2024年三年級道德與法治下冊 第二單元 我在這里長大 6我家的好鄰居第二課時教學實錄 新人教版

2024年三年級道德與法治下冊第二單元我在這里長大6我家的好鄰居第二課時教學實錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《我家的好鄰居》第二課時

2.教學年級和班級：2024年三年級（下冊）道德與法治課程，三（1）班

3.授課時間：2024年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容為新人教版《道德與法治》下冊第二單元《我在這里長大》中的第六課《我家的好鄰居》第二課時。本節(jié)課主要讓學生了解鄰里關(guān)系的重要性，學會尊重和關(guān)愛鄰居，培養(yǎng)良好的鄰里互動習慣。教材內(nèi)容涵蓋了鄰里間的相互幫助、關(guān)心和尊重，以及如何建立和諧鄰里關(guān)系等方面。二、核心素養(yǎng)目標

1.讓學生理解鄰里之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)良好的社會公德意識。

2.通過案例分析，提高學生觀察、分析問題的能力。

3.引導學生學會關(guān)愛和尊重鄰居，增強與人溝通、合作的能力。

4.培養(yǎng)學生積極參與社區(qū)活動的意識，提高社會責任感和集體榮譽感。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生理解鄰里關(guān)系的重要性，學會尊重和關(guān)愛鄰居。具體包括：

-理解“好鄰居”的標準，例如：互相幫助、禮貌待人、關(guān)心社區(qū)。

-學會通過實際行動體現(xiàn)對鄰居的尊重和關(guān)愛，如：主動問候、幫助鄰居解決問題。

-掌握與人溝通的技巧，能夠在鄰里間建立良好的互動關(guān)系。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于如何讓學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行為，具體包括：

-難點一：理解鄰里間相互幫助的實際意義。例如，教材中提到的“小明的奶奶生病了，小紅的媽媽主動去幫忙照顧”，教師要引導學生理解這種行為的背后是對鄰居的關(guān)心和尊重。

-難點二：學會在具體情境中表達友好和尊重。例如，當鄰居遇到困難時，如何用恰當?shù)恼Z言和行動去表達關(guān)心和支持，這需要教師在課堂上通過角色扮演、情景模擬等方式進行實踐指導。

-難點三：培養(yǎng)學生主動參與社區(qū)活動的意識。學生可能不理解社區(qū)活動的意義，教師要結(jié)合實際案例，如社區(qū)清潔日、鄰里節(jié)等，讓學生認識到參與社區(qū)活動對個人和社區(qū)的好處。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先介紹“好鄰居”的標準和重要性，然后引導學生分享自己的鄰里故事，討論如何成為好鄰居。

2.設(shè)計角色扮演活動，模擬鄰里間相互幫助的場景，讓學生在扮演中體驗鄰里互動，增強理解和記憶。

3.利用案例研究，分析教材中的實例，讓學生從中發(fā)現(xiàn)鄰里關(guān)系對社區(qū)和諧的作用。

4.使用多媒體輔助教學，如播放鄰里互動的短片，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

5.安排小組合作游戲，如“鄰里連連看”，讓學生在游戲中學習如何建立良好的鄰里關(guān)系。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以提問方式引導學生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，如：“上一節(jié)課我們學習了什么？誰可以舉例說明什么是好鄰居？”通過學生的回答，教師引入本節(jié)課的主題，并簡要介紹本節(jié)課的學習目標。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過幻燈片展示“好鄰居”的標準，引導學生朗讀并理解。

-分組討論：學生被分成小組，討論在鄰里間如何表現(xiàn)出“好鄰居”的行為，每組記錄討論結(jié)果。

-案例分析：教師呈現(xiàn)教材中的案例，讓學生分析案例中的人物是如何成為好鄰居的，以及這些行為對鄰里關(guān)系的影響。

-角色扮演：學生根據(jù)案例或自己的經(jīng)歷，進行角色扮演，模擬鄰里間的互動情景，如幫助老人過馬路、共同打掃社區(qū)環(huán)境等。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師分發(fā)海報材料，要求每組設(shè)計一張“好鄰居行動”的海報，展示如何在實際生活中成為好鄰居。

-學生在小組內(nèi)討論并設(shè)計海報，教師巡回指導，提供必要的幫助和反饋。

-完成海報后，每個小組展示他們的作品，并簡要介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請學生分享他們在本節(jié)課中的學習體會，以及如何將所學應用到日常生活中。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)鄰里關(guān)系的重要性，并鼓勵學生在生活中實踐所學。

-教師布置作業(yè)，要求學生記錄下一周內(nèi)至少一次的鄰里互動經(jīng)歷，并在下一節(jié)課上分享。

在教學過程中，教師要注意引導學生的思考和參與，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。通過角色扮演、小組合作等互動方式，讓學生在實踐中學習和體驗，從而達到本節(jié)課的教學目標。六、教學反思

這節(jié)課讓我看到了學生們對鄰里關(guān)系的理解和熱情。通過角色扮演和小組討論，他們能夠很好地將理論知識應用到實際情景中。但也有不足之處，比如在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生表現(xiàn)得不夠自然，可能是因為缺乏實際經(jīng)驗。我需要在今后的教學中，更多地結(jié)合學生的生活實際，讓他們在實踐中學會如何做一個好鄰居。此外，作業(yè)的反饋也提醒我，要更加關(guān)注學生在課堂之外的行為表現(xiàn)，鼓勵他們在生活中積極實踐所學。七、教學評估與改進

1.教學評估

學生們對于“好鄰居”的定義有了清晰的認識，能夠在案例分析和角色扮演中表現(xiàn)出對鄰里關(guān)系的理解。從他們的討論和作業(yè)反饋來看，他們能夠?qū)⒄n堂上學到的知識應用到實際生活中，這讓我感到非常欣慰。同時，我也注意到，在互動環(huán)節(jié)中，一些內(nèi)向的學生參與度不高，這需要我在今后的教學中給予更多關(guān)注。

2.教學改進

為了提高所有學生的參與度，我計劃在下次課上設(shè)置更多的小組活動，確保每個學生都有機會表達自己的觀點。我還會準備一些簡單的鄰里互動情景卡片，讓學生在小組內(nèi)自由選擇角色，進行即興表演，這樣可以降低他們的緊張感，增加課堂的趣味性。

另外，我會嘗試引入更多真實的鄰里互動案例，讓學生通過視頻或圖片的形式直觀感受鄰里之間的溫暖和重要性。這樣不僅能夠增強他們的同理心，還能激發(fā)他們主動參與社區(qū)活動的意愿。

在作業(yè)方面，我會鼓勵學生記錄下自己在鄰里互動中的具體行為，并在下一節(jié)課上分享他們的經(jīng)歷。這樣可以讓其他學生從同齡人的實際經(jīng)驗中學習，同時也能夠促進學生之間的交流和互助。

我還計劃與家長合作，通過家長會或通訊方式，讓家長了解我們課堂上的教學內(nèi)容，鼓勵家長在家中與孩子一起討論鄰里關(guān)系，這樣可以將學習延伸到家庭和社區(qū)，形成家校共育的良好氛圍。八、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集關(guān)于鄰里關(guān)系和諧相處的短視頻，如紀錄片、動畫片等，用于課堂導入，激發(fā)學生的興趣和思考。

-圖片資源：搜集表現(xiàn)鄰里互動的圖片，如鄰居間互相幫助的場景、社區(qū)活動的照片等，用于輔助講解和討論。

-音頻資源：準備一些溫馨的鄰里故事音頻，讓學生在聽力練習中感受鄰里之間的情感交流。

2.閱讀材料

-精選短文：選擇與鄰里關(guān)系相關(guān)的短文，如描述鄰居間的互幫互助、社區(qū)活動的組織與參與等，讓學生在閱讀中了解和體會鄰里關(guān)系的重要性。

-案例分析：收集一些真實的鄰里互動案例，讓學生通過閱讀和分析，深入了解鄰里關(guān)系的實際應用。

3.在線工具

-在線詞典：提供在線中文和英文詞典，方便學生在學習中查找相關(guān)詞匯和表達。

-聽力練習軟件：利用在線聽力練習軟件，讓學生在課后進行聽力練習，提高對鄰里互動場景的理解和反應能力。

4.教學輔助材料

-情景卡片：設(shè)計一些鄰里互動的情景卡片，用于角色扮演和討論，幫助學生將理論知識應用到具體情境中。

-海報制作工具：提供一些在線海報制作工具，方便學生在小組合作時制作關(guān)于鄰里關(guān)系的海報。

5.社區(qū)資源

-社區(qū)聯(lián)系：與社區(qū)負責人建立聯(lián)系，了解社區(qū)內(nèi)的鄰里活動，邀請社區(qū)成員來課堂分享經(jīng)驗，讓學生更直觀地了解鄰里關(guān)系。

-社區(qū)活動參與：鼓勵學生參與社區(qū)組織的鄰里活動，如社區(qū)清潔日、鄰里節(jié)等，讓學生在實踐中體驗鄰里互動。

6.家校合作

-家長通訊：通過家長信、家長會等方式，與家長溝通課堂內(nèi)容，鼓勵家長在家中與孩子討論鄰里關(guān)系，形成家校共育的良好環(huán)境。

-家長參與：邀請家長參與課堂活動，如分享自己的鄰里故事，讓學生從家長的經(jīng)驗中學習。

7.教學參考資料

-教材配套資料：使用教材提供的配套資料，如教師用書、學生練習冊等，確保教學內(nèi)容與教材的緊密結(jié)合。

-學術(shù)研究：查閱相關(guān)的學術(shù)研究，如鄰里關(guān)系對社會和諧的影響等，為教學提供理論支持。

8.教學反饋工具

-學生反饋問卷：設(shè)計問卷，收集學生對鄰里關(guān)系學習的反饋，了解他們的學習需求和困惑，以便及時調(diào)整教學方法。

-教學反思日志：建立教學反思日志，記錄每節(jié)課的教學效果和學生的反應，為后續(xù)教學提供改進方向。九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演中，我會密切觀察學生的參與度，注意他們的表達、合作和創(chuàng)造力。對于積極參與的學生，我會給予即時的正面反饋，鼓勵他們繼續(xù)保持；對于較為內(nèi)向或參與度不高的學生，我會提供個別指導，鼓勵他們大膽表達自己的觀點。

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