七年級(jí)生物下冊(cè) 11.2《人體廢物的排出》教學(xué)實(shí)錄 （新版）蘇教版

七年級(jí)生物下冊(cè)11.2《人體廢物的排出》教學(xué)實(shí)錄（新版）蘇教版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為七年級(jí)生物下冊(cè)第11.2節(jié)《人體廢物的排出》，基于蘇教版教材。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解人體排泄廢物的途徑、意義以及排泄系統(tǒng)的組成，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握人體排泄廢物的基本知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)生理學(xué)、醫(yī)學(xué)等相關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、收集和分析數(shù)據(jù)的能力。

2.健康生活：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人體排泄廢物對(duì)健康的重要性，形成良好的生活習(xí)慣。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較、歸納等思維方法，理解人體排泄系統(tǒng)的運(yùn)作原理。

4.信息處理：培養(yǎng)學(xué)生從教材和相關(guān)資料中提取關(guān)鍵信息，形成對(duì)排泄系統(tǒng)知識(shí)的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示人體排泄系統(tǒng)模型或動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生直觀理解排泄過程，激發(fā)學(xué)生對(duì)人體廢物排出的興趣。

-情境模擬：模擬醫(yī)生與病人的對(duì)話，讓學(xué)生在模擬的診療環(huán)境中，理解排泄系統(tǒng)疾病對(duì)健康的影響。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論人體排泄廢物的不同途徑和作用，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人見解，相互學(xué)習(xí)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演醫(yī)生、病人、科學(xué)家等角色，通過角色扮演來探究排泄系統(tǒng)的運(yùn)作原理。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考排泄系統(tǒng)對(duì)健康的重要性，以及如何在日常生活中維護(hù)良好的排泄功能。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方在課堂上的表現(xiàn)，包括對(duì)排泄系統(tǒng)的理解深度和小組討論中的貢獻(xiàn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹人體排泄系統(tǒng)的組成、功能及排泄途徑。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就人體廢物排出的重要性進(jìn)行小組討論。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受人體廢物的排出過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示排泄系統(tǒng)的圖像和動(dòng)畫，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件進(jìn)行課堂問答和測(cè)試，提高學(xué)生參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：課后引導(dǎo)學(xué)生訪問相關(guān)網(wǎng)站，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深理解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于人體排泄系統(tǒng)的科普視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人體內(nèi)廢物的產(chǎn)生和排出過程，并提出問題：“我們每天都會(huì)產(chǎn)生廢物，那么這些廢物是如何被排出的呢？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT展示人體排泄系統(tǒng)的組成，包括腎臟、輸尿管、膀胱、尿道等器官，并解釋每個(gè)器官的功能。接著，引導(dǎo)學(xué)生通過教材和資料了解人體廢物的排出途徑，如尿液、汗液、呼吸等。在此過程中，教師會(huì)通過提問和解答，幫助學(xué)生理解排泄廢物的重要性，以及排泄系統(tǒng)對(duì)人體健康的影響。

教師會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討排泄系統(tǒng)疾病對(duì)生活的影響，以及如何在日常生活中保持良好的排泄功能。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，通過模擬腎臟過濾血液的過程，讓學(xué)生直觀感受人體廢物的排出過程。學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察尿液的形成過程，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師組織學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，討論實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一些與人體排泄系統(tǒng)相關(guān)的實(shí)際問題，如“如何預(yù)防腎結(jié)石？”、“為什么大量出汗后需要補(bǔ)充水分？”等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。同時(shí)，教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注排泄系統(tǒng)的健康，形成良好的生活習(xí)慣，如定時(shí)排尿、保持適當(dāng)?shù)乃謹(jǐn)z入等。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對(duì)人體排泄系統(tǒng)的基本知識(shí)掌握得不錯(cuò)，但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。下次我會(huì)調(diào)整分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論。另外，模擬實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)時(shí)間安排有些緊張，未來我會(huì)提前準(zhǔn)備，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，讓學(xué)生有更多時(shí)間觀察和思考。此外，課后作業(yè)我會(huì)增加一些實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生能更好地將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助大家更好地鞏固今天課堂上學(xué)習(xí)的《人體廢物的排出》這一內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請(qǐng)根據(jù)教材第11.2節(jié)的內(nèi)容，繪制一張人體排泄系統(tǒng)示意圖，并標(biāo)注出主要的器官及其功能。

2.編寫一篇短文，不少于200字，介紹人體排泄廢物的三種途徑，以及它們對(duì)健康的重要性。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于排泄系統(tǒng)健康的宣傳標(biāo)語，要求簡潔明了，富有創(chuàng)意。

4.選擇一道課后習(xí)題，進(jìn)行解答，并嘗試用自己的語言解釋答案的原理。

作業(yè)反饋：

在批改大家提交的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得表揚(yáng)和注意的地方：

1.繪制的排泄系統(tǒng)示意圖中，大部分同學(xué)都能準(zhǔn)確地標(biāo)出主要器官，但有些同學(xué)忽略了標(biāo)注器官的功能。請(qǐng)?jiān)谙乱淮巫鳂I(yè)中注意這一點(diǎn)。

2.編寫的短文中，許多同學(xué)能夠清晰地描述排泄廢物的途徑，但在闡述對(duì)健康的重要性時(shí)，部分同學(xué)表述不夠詳細(xì)。建議在下次寫作時(shí)，結(jié)合具體實(shí)例來加強(qiáng)論述。

3.設(shè)計(jì)的宣傳標(biāo)語，有些同學(xué)的作品非常有創(chuàng)意，能夠吸引人們的注意力。但也有部分同學(xué)的作品較為普通，建議在創(chuàng)意上下更多功夫。

4.課后習(xí)題的解答，大部分同學(xué)能夠正確回答，但有些同學(xué)的解釋不夠清晰。請(qǐng)?jiān)谙麓谓獯饡r(shí)，嘗試用更簡潔明了的語言來表達(dá)。

針對(duì)以上反饋，我希望大家能夠在下一次作業(yè)中做出相應(yīng)的改進(jìn)，不斷提高自己的理解和表達(dá)能力。我會(huì)繼續(xù)關(guān)注大家的進(jìn)步，為大家提供幫助。加油！八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：準(zhǔn)備一系列人體排泄系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖、功能圖，以及排泄廢物排出的過程圖，用于直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

-視頻素材：收集人體排泄系統(tǒng)運(yùn)作的動(dòng)畫視頻，以及相關(guān)科普視頻，幫助學(xué)生更好地理解排泄過程。

-音頻素材：選取有關(guān)人體排泄系統(tǒng)的科普音頻，作為課堂背景音樂或課后自主學(xué)習(xí)資料。

閱讀材料：

-文章素材：提供與健康生活方式相關(guān)的英文文章，如《健康飲食與排泄系統(tǒng)》、《運(yùn)動(dòng)對(duì)排泄功能的影響》等，供學(xué)生課外閱讀。

-書籍推薦：推薦學(xué)生閱讀《人體生理學(xué)》、《健康生活指南》等書籍，以加深對(duì)人體排泄系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人健康計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一份個(gè)人健康生活計(jì)劃表，學(xué)生可以記錄自己的飲食、運(yùn)動(dòng)、水分?jǐn)z入等情況，以促進(jìn)健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

-記錄本：鼓勵(lì)學(xué)生使用記錄本，記錄每天的學(xué)習(xí)心得、疑問和發(fā)現(xiàn)，以及排泄系統(tǒng)的健康變化，以便于自我監(jiān)督和反思。

網(wǎng)絡(luò)資源：

-在線課程：推薦學(xué)生訪問在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Coursera、edX等，參加人體生理學(xué)相關(guān)的在線課程，拓寬知識(shí)面。

-專業(yè)網(wǎng)站：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽醫(yī)學(xué)專業(yè)網(wǎng)站，如MayoClinic、WebMD等，獲取權(quán)威的醫(yī)學(xué)信息和健康的建議。

教輔材料：

-練習(xí)題庫：提供一份涵蓋排泄系統(tǒng)知識(shí)點(diǎn)的習(xí)題庫，供學(xué)生課后練習(xí)和自我檢測(cè)。

-案例分析：收集一些與排泄系統(tǒng)相關(guān)的真實(shí)案例，供學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論和分析。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了全面評(píng)估。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，他們對(duì)人體排泄系統(tǒng)的基本知識(shí)掌握得較好，能夠積極參與討論和實(shí)驗(yàn)。通過課后作業(yè)的批改，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，對(duì)排泄系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)有了更深入的了解。此外，通過課堂提問和小組討論，學(xué)生們能夠主動(dòng)思考問題，提出自己的見解，這表明他們的科學(xué)探究能力和批判性思維能力得到了提升。

然而，我也注意到一些不足之處。在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論主題不夠熟悉或者缺乏自信。此外，模擬實(shí)驗(yàn)的時(shí)間安排有些緊張，導(dǎo)致學(xué)生們沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行觀察和思考。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)上述評(píng)估結(jié)果，我將采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)在課堂上設(shè)置更多的問題和討論點(diǎn)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來。同時(shí)，我會(huì)在課前提供更多的背景資料，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備討論。

-對(duì)于模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)提前做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，確保實(shí)驗(yàn)過程順暢，減少不必要的等待時(shí)間。此外，我會(huì)在實(shí)驗(yàn)后安排更多的時(shí)間供學(xué)生進(jìn)行觀察和討論，以加深他們對(duì)排泄系統(tǒng)運(yùn)作的理解。

-