SPSS應用（山東聯(lián)盟）知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋臨沂大學

SPSS應用（山東聯(lián)盟）知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋臨沂大學緒論單元測試

學習《SPSS應用》可以有效提高你的統(tǒng)計思維能力。

A:錯B:對

答案:對

第一章單元測試

SPSS軟件是20世紀60年代末，由（

）大學的三位研究生最早研制開發(fā)的。

A:劍橋大學B:斯坦福大學C:波士頓大學D:哈佛大學

答案:斯坦福大學（

）文件格式是SPSS獨有的，一般無法通過Word，Excel等其他軟件打開。

A:txtB:flvC:mp4D:sav

答案:savSpss輸出結果保存時的文件擴展名是（

）。

A:savB:mp4C:spvD:flv

答案:spv下列選項不屬于數(shù)據(jù)編輯窗口的功能的有（

）。

A:管理待分析的數(shù)據(jù)B:定義數(shù)據(jù)的結構C:結果輸出D:錄入編輯

答案:結果輸出數(shù)據(jù)編輯窗口中的一行稱為一個（

）。

A:變量B:元組C:個案D:屬性

答案:個案

第二章單元測試

SPSS中無效的變量名有（

）。

A:cd_1B:abc1#C:*homeD:1@a

答案:*home；1@aSPSS軟件的編輯窗口能打開的文件類型有（

）。

A:*.stB:*.xlsC:*.docD:*.mat

答案:*.xls變量的起名規(guī)則一般：變量名的字符個數(shù)不多于（

）。

A:9B:6C:7D:8

答案:8SPSS默認的字符型變量的對齊方式是（

）。

A:中間對齊B:垂直居中C:左對齊D:右對齊

答案:左對齊SPSS的主要變量類型不包括（

）。

A:數(shù)值型B:日期型C:英鎊型D:字符型

答案:英鎊型

第三章單元測試

關于利用Sortby對數(shù)據(jù)排序的描述錯誤的有（

）。

A:觀測個體所有變量的值都變到新位置B:排序變量最多一個C:排序變量可以是多個D:排序變量為多個時先按第一個排序，取值相同的再按第二個排，以此類推

答案:排序變量最多一個在合并變量時，兩個數(shù)據(jù)文件都必須事先按關鍵變量值（

）。

A:升序排序B:降序排序C:可升可降D:不排序

答案:升序排序通過（

）可以達到將數(shù)據(jù)編輯窗口中的計數(shù)數(shù)據(jù)還原為原始數(shù)據(jù)的目的。

A:加權處理B:數(shù)據(jù)轉置C:文件拆分D:重新編碼

答案:加權處理SPSS中進行數(shù)據(jù)的排序應選擇（

）主窗口菜單。

A:分析B:編輯C:視圖D:數(shù)據(jù)

答案:數(shù)據(jù)SPSS中生成新變量應選擇（

）主窗口菜單。

A:數(shù)據(jù)B:轉換C:編輯D:分析

答案:轉換

第四章單元測試

下列統(tǒng)計量中不屬于描述樣本數(shù)據(jù)離散程度的是（

）。

A:極差B:方差C:標準差D:眾數(shù)

答案:眾數(shù)在交叉列聯(lián)表分析中，SPSS提供的相關系數(shù)的檢驗方法不包括（

）。

A:卡方統(tǒng)計檢驗B:S系數(shù)C:列聯(lián)系數(shù)D:V系數(shù)

答案:S系數(shù)方差和標準差的換算公式為：方差等于標準差的算術平方根。

A:錯B:對

答案:錯下面偏度系數(shù)的值表明數(shù)據(jù)分布形態(tài)是正態(tài)分布的是（

）。

A:1.429B:-3.412C:0D:1

答案:0在高考志愿調(diào)查中，問你的報考志愿是哪些大學，可以用（

）分析。

A:頻數(shù)分析B:多選項分析C:聚類分析D:相關分析

答案:多選項分析

第五章單元測試

SPSS作圖中，下列不屬于條形圖的有（

）。

A:堆棧條形圖B:差異區(qū)域圖C:復合條形圖D:簡單條形圖

答案:差異區(qū)域圖在SPSS操作中，繪制（

）可以很好地呈現(xiàn)出數(shù)據(jù)的分布特征，是圖形分析的基本功。

A:雷達圖B:雙軸圖C:氣泡圖D:散點圖

答案:散點圖下列（

）散點圖只可以表示一對變量間統(tǒng)計關系。

A:矩陣散點圖B:簡單散點圖C:重疊散點圖D:三維散點圖

答案:簡單散點圖頻數(shù)分析中常用的統(tǒng)計圖不包括（

）。

A:條形圖B:樹形圖C:柱形圖D:直方圖

答案:樹形圖進行頻數(shù)分析時，利用的工具包括（

）。

A:頻數(shù)分布表B:散點圖C:相關系數(shù)D:條形圖

答案:頻數(shù)分布表；條形圖

第六章單元測試

一般來說，檢驗P值低于（

），就認為差異效果是明顯的，反之則認為差異效果不顯著。

A:0.08B:0.10C:0.01D:0.05

答案:0.05假設檢驗的結論為：當檢驗統(tǒng)計量的觀察值落入危險域，放棄虛擬假設；反之，則接受。

A:對B:錯

答案:對單樣本t檢驗中涉及的總體有（

）個。

A:3B:1C:4D:2

答案:1下面給出的t檢驗的結果，（

）表明拒絕原假設，顯著性水平為0.05。

A:0.001B:0.059C:0.692D:0.924

答案:0.001獨立樣本T檢驗時一定要檢驗方差是否齊性。

A:錯B:對

答案:對

第七章單元測試

方差分析在論文中呈現(xiàn)時必須呈現(xiàn)方差分析表。

A:錯B:對

答案:對人們在研究影響廣告效果的眾多因素中哪些影響因素是主要的這一問題時，可以采用（

）分析方法。

A:方差分析B:因子分析C:聚類分析D:參數(shù)檢驗

答案:方差分析方差分析的第一個基本步驟是（

）。

A:給定顯著性水平α，并作出決策B:選擇檢驗統(tǒng)計量C:計算檢驗統(tǒng)計量的觀測值和概率P值D:提出原假設

答案:提出原假設以下哪個方法與LSD方法基本相同（

）。

A:Scheffe方法B:Tukey方法C:S-N-K方法D:Bonferroni方法

答案:Bonferroni方法S-N-K方法是一種有效劃分相似性（

）的方法

A:全集B:子集C:空集D:交集

答案:子集

第八章單元測試

關于行×列表卡方檢驗，正確的應用必須是（

）。

A:不宜有1/5以上的格子中的理論數(shù)小于5或有一個格子中的理論數(shù)小于lB:不宜有格子中的理論數(shù)小于5C:不宜有格子中的理論數(shù)小于5或小于1D:不宜有格子中的實際數(shù)小于5

答案:不宜有1/5以上的格子中的理論數(shù)小于5或有一個格子中的理論數(shù)小于lR×C表的卡方檢驗中，P＜0．05說明（

）

A:被比較的n個樣本率之間的差異有顯著性B:至少某兩個樣本率是差別有顯著性C:任何兩個率之間差別均有顯著性D:樣本率間差別沒有顯著性

答案:至少某兩個樣本率是差別有顯著性分析計數(shù)資料時，最常用的顯著性檢驗方法是（

）

A:秩和檢驗B:正態(tài)檢驗C:卡方檢驗D:t檢驗

答案:卡方檢驗卡方檢驗是基于卡方分布的一種非參數(shù)檢驗方法，通常應用于計數(shù)資料的統(tǒng)計分析。

A:錯B:對

答案:對卡方檢驗主要應用于（

）

A:配合度檢驗B:均值檢驗C:獨立性檢驗D:多重列聯(lián)表檢驗

答案:配合度檢驗；獨立性檢驗；多重列聯(lián)表檢驗

第九章單元測試

在統(tǒng)計檢驗中是否選擇用非參數(shù)統(tǒng)計方法，（

）。

A:可在算出幾個統(tǒng)計量和得出初步結論后進行選擇B:要看哪個統(tǒng)計結論符合專業(yè)理論C:要根據(jù)研究目的和數(shù)據(jù)特征作決定D:要看哪個P值更小

答案:要根據(jù)研究目的和數(shù)據(jù)特征作決定關于樣本的T檢驗和非參數(shù)檢驗的說法正確的有（

）

A:非參數(shù)檢驗要求樣本服從或者近似服從正態(tài)分布B:兩種檢驗都要求樣本服從或者近似服從正態(tài)分布C:兩種檢驗都不要求樣本服從或者近似服從正態(tài)分布D:T檢驗要求樣本服從或者近似服從正態(tài)分布

答案:T檢驗要求樣本服從或者近似服從正態(tài)分布Mann-Whitney檢驗主要用于檢驗（

）。

A:K個配對總體的分布是否相同B:K個獨立總體的分布是否相同C:兩個配對總體的分布是否相同D:兩個獨立總體的分布是否相同

答案:兩個獨立總體的分布是否相同Kruskal-Wallis檢驗主要用于檢驗（

）。

A:兩個配對總體的分布是否相同B:K個獨立總體的分布是否相同C:兩個獨立總體的分布是否相同D:K個配對總體的分布是否相同

答案:K個獨立總體的分布是否相同如果要檢驗兩個配對總體的分布是否相同，采用的非參數(shù)檢驗方法是（

）。

A:Kruskal-Wallis檢驗B:Wilcoxon符號秩檢驗C:弗里德曼（Friedman）檢驗D:Mann-Whitney檢驗

答案:Wilcoxon符號秩檢驗

第十章單元測試

相關關系是指（

）。

A:變量間不確定性的依存關系B:變量間的因果關系C:變量間的函數(shù)關系D:變量間的非獨立關系

答案:變量間不確定性的依存關系相關系數(shù)r的取值范圍是（

）。

A:r≤-1B:r≥1C:0≤r≤1D:－1≤r≤1

答案:－1≤r≤1測量收入和儲蓄、身高和體重等變量間的線性相關關系時可以采用（

）相關系數(shù)。

A:正相關系數(shù)B:Kendall相關系數(shù)C:Pearson簡單相關系數(shù)D:Spearman等級相關系數(shù)

答案:Pearson簡單相關系數(shù)Spearman等級相關系數(shù)用來度量定序變量間的線性相關關系。

A:錯B:對

答案:對典型相關可以用于兩組變量群之間的相關情形。

A:對B:錯

答案:對

第十一章單元測試

R平方是一個介于0和1之間的數(shù)，越接近0，表示擬合效果越好。

A:錯B:對

答案:錯“回歸”一詞是（

）國統(tǒng)計學家提出的。

A:英B:美C:法D:德

答案:英（

）篩選是解釋變量不斷剔除出回歸方程的過程。

A:向右B:逐步C:向后D:向前

答案:向后產(chǎn)量（X，臺）與單位產(chǎn)品成本（Y，元/臺）之間的回歸方程為Y=356-1.5X，這說明（

）。

A:產(chǎn)量每增加一臺，單位產(chǎn)品成本增加356元B:產(chǎn)量每增加一臺，單位產(chǎn)品成本減少1.5元C:產(chǎn)量每增加一臺，單位產(chǎn)品成本平均減少1.5元D:產(chǎn)量每增加一臺，單位產(chǎn)品成本平均增加356元

答案:產(chǎn)量每增加一臺，單位產(chǎn)品成本平均減少1.5元在二元線性回歸模型Y=β0+β1X1+β2X2+u中，β1表示（

）。

A:當X2不變時，X1每變動一個單位Y的平均變動B:當X1和X2都變動一個單位時，Y的平均變動。C:當X1和X2都保持不變時，Y的平均變動。D:當X1不變時，X2每變動一個單位Y的平均變動。

答案:當X2不變時，X1每變動一個單位Y的平均變動

第十二章單元測試

聚類分析是一種建立分類的（

）統(tǒng)計分析方法。

A:多元B:二元C:一元D:三元

答案:多元層次聚類有Q型聚類和（

）聚類兩種。

A:R型B:C型C:o型D:M型

答案:R型（

）屬于定距型變量個體間距離的計算方式。

A:歐氏距離B:phi方距離C:卡方距離D:Jaccard系數(shù)

答案:歐氏距離K-Means聚類中用用戶可以自己指定聚類數(shù)目。

A:對B:錯

答案:對系統(tǒng)聚類法中用用戶可以自己指定聚類數(shù)目。

A:錯B:對

答案:錯

第十三章單元測試

因子分析的概念起源于（

）初關于智力測驗的統(tǒng)計分析。

A:18世紀B:19世紀C:21世紀D:20世紀

答案:20世紀（

）是因子分析的最終體現(xiàn)。

A:因子得分B:因子載荷C:因子數(shù)目D:碎石圖

答案:碎石圖下列可以起到降維作用的是（

）

A:聚類分析B:相關分析C:方差分析D:因子分析

答案:因子分析應用中，因子旋轉方式一般選擇正交旋轉方式。

A:錯B:對

答案:對KMO越接近于1，說明變量的相關性越強,適合作因子分析。

A:錯B:對

答案:對

第十四章單元測試

E-Prime是專為心理學實驗/問卷研究而設計的實驗編程與生成系統(tǒng)。

A:錯B:對

答案:對E-Studio是實驗編程、運行和調(diào)試的主界面。

A:對B:錯

答案:對E-Prime導出到SPSS中的文件為條形圖文本文件。

A:錯B:對

答案:對EMRG文件是E-Prime實驗描述文件。

A:對B:錯

答案:錯ES是E-Prime由E-Merge合并后的多個被試結果文件

A:錯B:對

答案:錯

第