全國英語教師賽課一等獎(jiǎng)七年級(jí)上冊(cè)（人教2024年）《Unit 5 Fun Clubs》教學(xué)設(shè)計(jì)

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教-學(xué)-評(píng)”一致性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科目英語授課教材人教版七年級(jí)上冊(cè)授課題目Unit5FunClubsSectionA(1a-1d)課時(shí)課型第1課時(shí)聽說課主題情境學(xué)校社團(tuán)授課教師語篇研讀【W(wǎng)hat】學(xué)校社團(tuán)招新的場(chǎng)景下，同學(xué)之間相互詢問有關(guān)情況：對(duì)話1：TengFei去乒乓球社招新自薦的對(duì)話。對(duì)話2：Sam去棋社招新自薦的對(duì)話。對(duì)話3：LinHua去戲劇社招新自薦的對(duì)話?！網(wǎng)hy】幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在去社團(tuán)招新自薦的場(chǎng)景下如何進(jìn)行口頭交際從而表達(dá)自己的想法，介紹自己的能力?！綡ow】三段對(duì)話同時(shí)使用了“Iwanttojointhe____club.”幫助學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的目的和想法。三段對(duì)話中也同時(shí)使用一般疑問句“Canyou____?”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的才能，并通過Yes/No的簡要回答來介紹自己的能力從而幫助更好的進(jìn)行招新交流。學(xué)情分析學(xué)生在小學(xué)和之前單元已學(xué)過一些基本的表達(dá)能力和興趣的用語，也可以進(jìn)行簡單的自我介紹。學(xué)生可使用句型比較單一，可使用表達(dá)能力和興趣的詞匯也比較貧瘠，對(duì)于各類型社團(tuán)的英語表達(dá)不熟悉。語言準(zhǔn)確性也有待提高。在對(duì)話活動(dòng)開始之前先帶領(lǐng)學(xué)生感知并掌握各類社團(tuán)的英文表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)匹配社團(tuán)和對(duì)應(yīng)的能力，結(jié)合簡單句型提高表達(dá)的準(zhǔn)確性。課標(biāo)要求? 能聽懂發(fā)音清晰、語速較慢的簡短口頭表達(dá)，獲取關(guān)鍵信息。? 能根據(jù)聽到的關(guān)鍵詞對(duì)人物、地點(diǎn)、事件等進(jìn)行推斷。? 能圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語言，與他人進(jìn)行日常交流，語音、語調(diào)，用詞基本正確，表達(dá)比較連貫。教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：通過情景體驗(yàn)感知并學(xué)習(xí)Can的一般疑問句詢問能力，并能了解書本上的俱樂部及其匹配的能力。（學(xué)習(xí)理解）根據(jù)書本上的俱樂部面試對(duì)話，梳理其邏輯結(jié)構(gòu)和句型，并實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行交流。（應(yīng)用實(shí)踐）運(yùn)用相關(guān)的語言表達(dá)方式，與同伴角色扮演社團(tuán)招新的自薦者和面試官，進(jìn)行面試交流并產(chǎn)生結(jié)果。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：從表達(dá)目的和興趣，介紹能力兩個(gè)方面進(jìn)行社團(tuán)招新面試對(duì)話。難點(diǎn)：禮貌的使用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的目的并回答對(duì)方詢問能力的問題。核心語言【核心短語】俱樂部：musicclub,artclub,scienceclub,dramaclub,ping-pongclub,chessclub;能力：playping-pong；havedrumclass；playChinesechess；playweiqi；readthesewordswithfeeling；【核心句型】Whatclubdoyouwanttojoin?--Iwantojoin____club.Canyou_____?--Yes,Ican./No,Ican’t.CanIlearntoplayweiqi,too?TengFeican______.Samcan’t_____.教學(xué)工具PPT，教材教學(xué)策略情景體驗(yàn)式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，游戲教學(xué)法。預(yù)設(shè)問題學(xué)生在創(chuàng)編對(duì)話時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生無話可說的現(xiàn)象解決方案分別通過跟讀錄音，原文內(nèi)容角色扮演，看圖填空半輔助進(jìn)行對(duì)話，提供對(duì)話素材和框架輔助創(chuàng)編對(duì)話，自主創(chuàng)編對(duì)話一系列循序漸進(jìn)的活動(dòng)達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行對(duì)話的教學(xué)效果。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Part1：情景導(dǎo)入（3min）Greeting.TheTcanplayavideotoleadinthetopicandaskaquestionforstudentstothink:What‘sthevideotalkingabout?Teacherintroducestoday’ssituationtostudents:Todayisschoolclubday!Therearedifferentkindsofclubatschool.Doyouwanttojoinsomeofthem?Let’shaveatry!Tasksstudentstothink:Whatclubdoyouwanttojoinin?Whatcanyoudo?觀看視頻引入話題并思考視頻中提到了什么。了解本堂課情境：校園社團(tuán)招新日。思考想加入什么學(xué)校社團(tuán)。利用視頻，引出本課主題，引導(dǎo)學(xué)生思考并頭腦風(fēng)暴，在思考的過程中自然的感知目標(biāo)語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。情境中體會(huì)話題深度，并拓展思維，利用已有知識(shí)感知課時(shí)內(nèi)容。效果評(píng)價(jià)：教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)該主題已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問或給予鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生回答問題的表現(xiàn)，根據(jù)說出的具體詞匯和句型，了解其關(guān)于社團(tuán)和能力的詞匯儲(chǔ)備。Part2：學(xué)習(xí)理解（10min）TasksSstofinishthetaskin1a--Matchtheclubswiththepictures.Theteacherguidesstudentstolearnclubvocabularyandperceivetargetsentencepatternsbyobservingcharacterdialoguesandpictureprompts.Tasksstudentstoplayagametopracticethekeywords.TasksstudentstoMakeconversationswithpartner.TasksstudentstoAskandanswerinpairs.完成書本1a部分任務(wù)。觀察學(xué)生對(duì)話并根據(jù)圖片提示補(bǔ)全對(duì)話。單詞游戲訓(xùn)練核心詞匯。轉(zhuǎn)盤游戲操練對(duì)話。小組合作練習(xí)對(duì)話。將句型操練式融入單詞教學(xué)中進(jìn)行教授，有助于應(yīng)用。書本任務(wù)有利于學(xué)生更好的掌握詞匯和句型的用法。效果評(píng)價(jià)：教師觀察學(xué)生能否通過圖片準(zhǔn)確說出社團(tuán)名詞，并觀察學(xué)生是否能通過人物對(duì)話的引導(dǎo)逐步掌握問答的關(guān)鍵句型，判斷學(xué)生對(duì)關(guān)鍵信息的捕捉能力。Part3：應(yīng)用實(shí)踐（11min）Tasksstudentstofinishthetaskin1b—Listentotheconversations.Whichclubdoeseachstudentwanttojoin?Tasksstudentstofinishthetaskin1c—Listenagainandcompletethesentenceswithcanorcan’t.Makeconversationsaccordingtothechart.Tasksstudentstolistenandrepeat.完成書本1b任務(wù)。完成書本1c任務(wù)。根據(jù)表格創(chuàng)編對(duì)話。跟讀錄音。通過聽力策略的教授，幫助學(xué)生更好的把握聽力側(cè)重點(diǎn)。將聽力文本拆解，使學(xué)生鞏固目標(biāo)詞匯和重點(diǎn)句型的使用。跟讀錄音模仿并角色扮演，培養(yǎng)了學(xué)生的口語能力和應(yīng)用能力。效果評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在聽面試對(duì)話時(shí)記錄的關(guān)鍵詞，判斷其獲取并記錄信息的全面和準(zhǔn)確程度。教師觀察班級(jí)朗讀和模仿表達(dá)是否正確，把握學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語言表達(dá)的學(xué)習(xí)和內(nèi)化情況。Part4：遷移創(chuàng)新（11min）Workinpairsandmakeyourownconversations.Taskstudentstofinish1d--Role-playaconversationbetweenaclubleaderandastudent.Taskstudentstoplayagametopractice：①Drawoutacharactercard,whichmaybeaclubleaderoraninterviewingstudent.②Afterdeterminingtherole,thestudentgoestotheclubtheyareinterestedinandhasaconversationwiththeclubleader.合作討論有關(guān)社團(tuán)意愿。完成書本1d部分。抽取角色卡進(jìn)行社團(tuán)模擬招新對(duì)話創(chuàng)編。對(duì)話練習(xí)的腳手架搭建好，先完整感知對(duì)話，再根據(jù)表格提示補(bǔ)全對(duì)話，最后根據(jù)目標(biāo)單詞和句型創(chuàng)編對(duì)話，循序漸進(jìn)，輕松掌握。效果評(píng)價(jià)：教師觀察學(xué)生在班內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語言交流的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生在進(jìn)行社團(tuán)面試過程中的情況，評(píng)價(jià)教與學(xué)的成效。Part5：回顧總結(jié)（2min）Summarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)?？偨Y(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固加深印象。利用將思維導(dǎo)圖給學(xué)生進(jìn)行有序的梳理。Part6：考點(diǎn)速遞（5min）Texplainsknowledgepoints.將知識(shí)點(diǎn)做好筆記進(jìn)行理解消化。將教學(xué)落到實(shí)處，交際意識(shí)培養(yǎng)之后，知識(shí)點(diǎn)的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時(shí)能夠運(yùn)用到具體題型中去。Part7：隨堂小練（3min）Tassignsthetest.完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)操練重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)語言，讓教師把握學(xué)情。Part8：家庭作業(yè)LevelA:Writeagroupofclubinterviewdialogues.LevelB：Describetheinterviewcontentandresultsoftheprotagonistintheinterviewdialogueyouhavewritten.將家庭作業(yè)做好記錄。作業(yè)布置落實(shí)雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實(shí)際場(chǎng)景的交際應(yīng)用，減輕機(jī)械操練。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思任務(wù)型教學(xué)法的采用強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)文本的理解;以學(xué)生為本，構(gòu)建有效的對(duì)話情境，引導(dǎo)學(xué)生自主合作；突出語言的語用功能，通過學(xué)科整合進(jìn)行拓展，讓學(xué)生學(xué)以致用，提升了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。不同形式的朗讀及角色扮演，訓(xùn)練了學(xué)生使用正確的語音、語調(diào)，并在具體的語境中落實(shí)了核心句型的運(yùn)用。板書簡潔清晰，重點(diǎn)突出，對(duì)學(xué)生的復(fù)述起到了很好的輔助作用?；谡n程標(biāo)準(zhǔn)的“教-學(xué)-評(píng)”一致性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科目英語授課教材人教版七年級(jí)上冊(cè)授課題目Unit5FunClubs!SectionAPronunciation-2e課時(shí)課型第2課時(shí)語音聽說課主題情境學(xué)校社團(tuán)授課教師語篇研讀【W(wǎng)hat】本部分的對(duì)話情境是SectionA第二個(gè)聽力對(duì)話的延續(xù)。此處的對(duì)話展現(xiàn)的是TengFei、Peter和Emma討論學(xué)校俱樂部，并談?wù)撟约旱哪芰团d趣，表達(dá)自己的想法，其中談及同學(xué)Ella的技能?！網(wǎng)hy】通過TengFei和Emma討論學(xué)校俱樂部，幫助學(xué)生積極地討論學(xué)校社團(tuán)，有效的提問并回答他人或自己所具備的才能，并推薦合適的社團(tuán)?！綡ow】這個(gè)對(duì)話起到了承上啟下的作用，為后續(xù)閱讀和語法學(xué)習(xí)提供了細(xì)節(jié)支撐。對(duì)話挖空重點(diǎn)語句要求學(xué)生通過聽的方式填寫出來，初步感知重點(diǎn)語句；再通過可視化表格梳理對(duì)話結(jié)構(gòu)化信息，找出對(duì)話人物各自的才能，對(duì)話中使用多種含有can的句型，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注并學(xué)會(huì)如何表達(dá)才能學(xué)情分析學(xué)生通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以簡要描述自己的才能，能夠基本了解不同社團(tuán)的招新要求，對(duì)預(yù)測(cè)類學(xué)習(xí)活動(dòng)比較感興趣，對(duì)可視化和結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)任務(wù)比較關(guān)注并上心。對(duì)于特殊疑問句詢問能力的句型不夠熟悉。在角色扮演中，不能夠使用正確的語音、恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和肢體語言找不到更多的話題進(jìn)行進(jìn)一步溝通。課標(biāo)要求? 能聽懂發(fā)音清晰、語速較慢的簡短口頭表達(dá)，獲取關(guān)鍵信息。? 能根據(jù)聽到的關(guān)鍵詞對(duì)人物、地點(diǎn)、事件等進(jìn)行推斷。? 能圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語言，與他人進(jìn)行日常交流，語音、語調(diào)，用詞基本正確，表達(dá)比較連貫。教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：梳理基本的語音知識(shí)（包括發(fā)/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/,/f/,/v/八個(gè)輔音的字母及字母組合）以及朗讀基本知識(shí)（包括不完全爆破）。（學(xué)習(xí)理解）用恰當(dāng)?shù)穆犃Σ呗裕ㄓ^察圖片人物信息）聽懂詢問他人的興趣和能力并表達(dá)自己的興趣和能力的對(duì)話，并獲取、梳理對(duì)話中詢問介紹能力可涉及到的內(nèi)容，交際用語以及句型。（學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐）在小組內(nèi)交流自己選擇的社團(tuán)及原因，并向全班匯報(bào)交流結(jié)果。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：在詢問和介紹能力的對(duì)話中，使用正確的語音、語調(diào)和肢體語言，分角色對(duì)話。難點(diǎn)：使用準(zhǔn)確的語言進(jìn)行多輪次對(duì)話。核心語言【核心詞匯】單詞：news；musical；exactly；drum；ability；paint；【核心表達(dá)】詢問才能Canyou_____?--Yes,Ican./No,Ican’t.Whatinstrumentcanyouplay?What/Howabout_____?描述才能Ican____.Ican’t______.Shecan_____.詢問興趣或想法Whatclubdoyouwanttojoin?Doyouwanttojoin?教學(xué)工具PPT，教材教學(xué)策略情景體驗(yàn)式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，游戲教學(xué)法。預(yù)設(shè)問題學(xué)生在創(chuàng)編對(duì)話時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生無話可說的現(xiàn)象解決方案分別通過跟讀錄音，原文內(nèi)容角色扮演，看圖填空半輔助進(jìn)行對(duì)話，提供對(duì)話素材和框架輔助創(chuàng)編對(duì)話，自主創(chuàng)編對(duì)話一系列循序漸進(jìn)的活動(dòng)達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行對(duì)話的教學(xué)效果。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Part1：情景導(dǎo)入（3min）Greeting.TaskstudentstowatchandfilltheblankswithCANorCAN’T.Tasksstudentstopronounce/e?//a?//??//??//a?//??//e?//??/Andtrytolearnsomenewones.復(fù)習(xí)：觀看視頻并填空?；貞浬蠁卧舭l(fā)音。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，引出本課主題，引導(dǎo)學(xué)生思考并頭腦風(fēng)暴，在思考的過程中自然的感知目標(biāo)語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。效果評(píng)價(jià)：教師觀察學(xué)生的反應(yīng)速度和完成匹配活動(dòng)的情況，判斷學(xué)生對(duì)發(fā)音的熟悉程度并給予及時(shí)的講解和糾正。Part2：學(xué)習(xí)理解（10min）Tguidesstudentstowatchthevideoandobservetheexamplestolearnhowvowelsarepronounced.TasksSstopractice.TasksSstofinishthetaskin1--Listenandrepeat.TasksSstoLearnsomephoneticknowledge.TasksSstofinishthetaskin2--Listenandrepeat.Noticehowthelettersinbracketsarepronounced.觀看視頻并觀察例子，學(xué)習(xí)元音是如何發(fā)音的。完成書本1任務(wù)。學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則。完成書本2任務(wù)。通過視頻幫助學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)則，通過例子幫助學(xué)生掌握字母組合。直觀的視頻教學(xué)幫助學(xué)生更好的掌握發(fā)音規(guī)則。書本任務(wù)有利于學(xué)生更好的掌握詞匯和句型的用法。效果評(píng)價(jià)：教師觀察學(xué)生根據(jù)音標(biāo)所給出的更多符合發(fā)音的正確詞匯，了解其語音能力和詞匯儲(chǔ)備。教師觀察學(xué)生總結(jié)規(guī)律的速度和效度，判斷學(xué)生對(duì)發(fā)音的掌握程度和歸納總結(jié)能力。教師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況，判斷學(xué)生對(duì)語音知識(shí)的內(nèi)化和輸出情況，并根據(jù)實(shí)際情況給出指導(dǎo)。Part3：應(yīng)用實(shí)踐（11min）TasksstudentstoLookatthepictureandanswerthequestions.Tasksstudentstofinishthetask2a--Listentotheconversationandfillintheblanks.Tasksstudentstofinishthetask2b--Readtheconversationandcompletethetable.Tasksstudentstofinishthetask2c--Listenandreadafterthetape.Payattentiontothelettersthataresilent.TasksstudentstoUsethesampleexpressionstodiscussabouttheclubs.觀察圖片并回答問題，完成預(yù)測(cè)。完成書本2a部分任務(wù)。完成書本2b部分任務(wù)。完成書本2c任務(wù)。小組合作討論俱樂部。引導(dǎo)學(xué)生在讀前聽前先觀察圖片，提取關(guān)鍵信息進(jìn)行預(yù)測(cè)，降低閱讀難度和聽力難度。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分析文本內(nèi)容，梳理出關(guān)鍵句型，并加以運(yùn)用。效果評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生是否能在啟發(fā)下預(yù)測(cè)對(duì)話空格部分的句型內(nèi)容。檢查并統(tǒng)計(jì)學(xué)生細(xì)節(jié)題的正確率，針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行進(jìn)一步策略指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生利用導(dǎo)圖進(jìn)行知識(shí)系統(tǒng)梳理。觀察學(xué)生是否能借助語言支架完成角色扮演，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給與必要的提示和指導(dǎo)。Part4：遷移創(chuàng)新（11min）Taskstudentstofinish2d--Circlecanorcan’twithyourowninformation.Thenticktheclub(s)youwanttojoin.Youcanaddmore.TaskstudentstoMakeaninterviewaboutabilitiesandclubs.TaskstudentstoMakeareportaboutyourandyourclassmates’abilitiesandclubs.Tteachesstudents：Chooseclubsthatmatchyourabilities!完成書本2d部分。根據(jù)模板進(jìn)行采訪匯報(bào)。表演時(shí)間。情感教育。對(duì)話練習(xí)的腳手架搭建好，先完整感知對(duì)話，再根據(jù)表格提示補(bǔ)全對(duì)話，最后根據(jù)目標(biāo)單詞和句型創(chuàng)編對(duì)話，循序漸進(jìn)，輕松掌握。效果評(píng)價(jià)：觀察小組討論和展示中學(xué)生是否能合理分配角色，復(fù)現(xiàn)本節(jié)課做學(xué)的語言知識(shí)和文化知識(shí)。根據(jù)表現(xiàn)，對(duì)語音知識(shí)做必要的指導(dǎo)和反饋。教師觀察學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語言交流的情況，給予鼓勵(lì)和幫助。教師觀察學(xué)生向全班匯報(bào)本組交流結(jié)果的情況，評(píng)價(jià)教與學(xué)的成效。Part5：回顧總結(jié)（2min）Summarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)。總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固加深印象。利用將思維導(dǎo)圖給學(xué)生進(jìn)行有序的梳理。Part6：考點(diǎn)速遞（5min）Texplainsknowledgepoints.將知識(shí)點(diǎn)做好筆記進(jìn)行理解消化。將教學(xué)落到實(shí)處，交際意識(shí)培養(yǎng)之后，知識(shí)點(diǎn)的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時(shí)能夠運(yùn)用到具體題型中去。Part7：隨堂小練（3min）Tassignsthetest.完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)操練重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)語言，讓教師把握學(xué)情。Part8：家庭作業(yè)基礎(chǔ)作業(yè)：大聲并正確朗讀2a；復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容。進(jìn)階作業(yè)：學(xué)生在班級(jí)進(jìn)行社團(tuán)加入意向調(diào)查，將今日所學(xué)句型練習(xí)對(duì)話。拓展作業(yè)：了解中西方社團(tuán)形式的差異，思考自己哪些能力能夠進(jìn)行突破。將家庭作業(yè)做好記錄。作業(yè)布置落實(shí)雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實(shí)際場(chǎng)景的交際應(yīng)用，減輕機(jī)械操練。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思任務(wù)型教學(xué)法的采用強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)文本的理解;以學(xué)生為本，構(gòu)建有效的對(duì)話情境，引導(dǎo)學(xué)生自主合作；突出語言的語用功能，通過學(xué)科整合進(jìn)行拓展，讓學(xué)生學(xué)以致用，提升了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。不同形式的朗讀及角色扮演，訓(xùn)練了學(xué)生使用正確的語音、語調(diào)，并在具體的語境中落實(shí)了核心句型的運(yùn)用。板書簡潔清晰，重點(diǎn)突出，對(duì)學(xué)生的復(fù)述起到了很好的輔助作用?；谡n程標(biāo)準(zhǔn)的“教-學(xué)-評(píng)”一致性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科目英語授課教材人教版七年級(jí)上冊(cè)授課題目Unit5FunClubs!SectionAGrammarFocus課時(shí)課型第3課時(shí)語法課主題情境學(xué)校社團(tuán)授課教師語篇研讀【W(wǎng)hat】本課時(shí)主要圍繞“can”的用法展開。包括通過問答句展示不同人稱下“can”的運(yùn)用，如“Canyouplayping-pong?”等；進(jìn)行句子匹配，如將動(dòng)物與相應(yīng)的能力進(jìn)行匹配；以及通過短文填空鞏固“can”的用法，講述了好友Linda的多種能力?！網(wǎng)hy】幫助學(xué)生使用不同的句型描述他人和自己能做的與不能做的事；引導(dǎo)學(xué)生了解自身及他人的能力，促進(jìn)同學(xué)之間的交流與了解。培養(yǎng)學(xué)生積極看待自己和他人的優(yōu)點(diǎn)與才能，增強(qiáng)自信心和對(duì)他人的欣賞。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)多種語言的表達(dá)，拓寬學(xué)生的國際視野?！綡ow】文本結(jié)構(gòu)清晰，先提出關(guān)于“can”的變形問題引發(fā)思考，接著通過不同的練習(xí)形式鞏固“can”的用法。語言特點(diǎn)上，以簡單的疑問句和陳述句為主，詞匯簡單易懂，便于學(xué)生掌握。句型較為單一但具有典型性，突出了“can”表示能力的用法。文本通過選詞填空的形式引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上下文理解語境，并選擇合適的詞將文本填充，引導(dǎo)學(xué)生完整感知如何通過不同的句型描述一個(gè)人的才能，保持文字的多樣性，并通過完整的語篇讓學(xué)生感知前后文的語言邏輯，了解如何使一段文字有始有終，邏輯連貫。學(xué)情分析學(xué)生通過兩節(jié)課的語言積累，對(duì)于情態(tài)動(dòng)詞“can”表能力的用法已有初步的感知，也可以用簡單的含有can的句型對(duì)能力進(jìn)行詢問和表達(dá)。缺乏系統(tǒng)化的梳理和整合的能力以及抽象出語法結(jié)構(gòu)的能力。不描述學(xué)生才能方面可描述的內(nèi)容受限，有待拓展課標(biāo)要求? 能聽懂發(fā)音清晰、語速較慢的簡短口頭表達(dá)，獲取關(guān)鍵信息。? 能根據(jù)聽到的關(guān)鍵詞對(duì)人物、地點(diǎn)、事件等進(jìn)行推斷。? 能圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語言，與他人進(jìn)行日常交流，語音、語調(diào)，用詞基本正確，表達(dá)比較連貫。教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：根據(jù)例句，總結(jié)歸納出情態(tài)動(dòng)詞“can”表示能力的用法。（學(xué)習(xí)理解）正確使用情態(tài)動(dòng)詞“can”表達(dá)能力的不同句型進(jìn)行簡單的能力描述并梳理出詢問并表達(dá)能力的主要句型。（學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠與同學(xué)積極合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐；能夠流利地描述自己和他人具備的能力。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確使用情態(tài)動(dòng)詞“can”表達(dá)能力的不同句型進(jìn)行簡單的能力描述。難點(diǎn)：正確運(yùn)用不同句型描述自己和他人的才能。核心語言【核心詞匯】新單詞：climb；more；【核心表達(dá)】詢問能力Canyou/he/they+動(dòng)詞原形+其他?–Yes,I/he/theycan./No,I/he/theycan’t.描述能力I/Emma/Shecan+動(dòng)詞原形+其他,butI/shecan’t+動(dòng)詞原形+其他.Sheisgoodat+名詞/動(dòng)詞ing.教學(xué)工具PPT，教材教學(xué)策略情景體驗(yàn)式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，游戲教學(xué)法。預(yù)設(shè)問題學(xué)生在創(chuàng)編對(duì)話時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生無話可說的現(xiàn)象解決方案分別通過跟讀錄音，原文內(nèi)容角色扮演，看圖填空半輔助進(jìn)行對(duì)話，提供對(duì)話素材和框架輔助創(chuàng)編對(duì)話，自主創(chuàng)編對(duì)話一系列循序漸進(jìn)的活動(dòng)達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行對(duì)話的教學(xué)效果。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Part1：情景導(dǎo)入（3min）Greeting.TheTcanplayavideotoleadinthetopicandaskaquestionforstudentstothink.TaskstudentstoLookatthepicturesandanswerthequestionstoreview.觀看視頻引入話題。看圖介回答問題。利用視頻，引出本課主題，引導(dǎo)學(xué)生思考并頭腦風(fēng)暴，在思考的過程中自然的感知目標(biāo)語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。效果評(píng)價(jià)：教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)該主題已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問或給予鼓勵(lì)。觀教師觀察學(xué)生的表達(dá)是否涵蓋上節(jié)課所學(xué)的維度且句子是否正確。Part2：學(xué)習(xí)理解（10min）TasksSstoObserveandsummarizetherules.TasksSstoObservetheexamplesentencesandsummarizetherules.觀察圖片和對(duì)話內(nèi)容，嘗試發(fā)現(xiàn)規(guī)律。觀察例句并總結(jié)規(guī)律。在情境中幫助學(xué)生梳理目標(biāo)語言，從點(diǎn)到面逐個(gè)掌握。通過觀察例句，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和細(xì)節(jié)注意力，同時(shí)加強(qiáng)他們對(duì)詞匯的理解和記憶。效果評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生是否可以利用挖空的問句和圖片或語言提示進(jìn)行提問并將問答內(nèi)容變成一段多輪次對(duì)話。指導(dǎo)學(xué)生觀察例句并小組合作整理情態(tài)動(dòng)詞“can”表示能力的用法。Part3：應(yīng)用實(shí)踐（11min）TheteacherguidesstudentstoFillintheblankswithcanorcan’t.Tasksstudentstofinishthetask3b--Matchthetwopartstomakesentences.Thenmakemoresentenceswithcan.Tasksstudentstomakemoresentenceswithcan.Tasksstudentstofinishthetask3b--Completethepassagewiththewordsinthebox.TasksSstoAnalyzethetextandidentifythestructurethatintroducesfamilymembers.填空練習(xí)。完成書本3b部分任務(wù)。造句練習(xí)完成書本3b部分任務(wù)。分析文本結(jié)構(gòu)。通過課本任務(wù)及時(shí)鞏固當(dāng)堂課已學(xué)的語法知識(shí)，達(dá)到即學(xué)即用，學(xué)以致用的教學(xué)效果。教授學(xué)生選詞填空的解題技巧，根據(jù)上下文語境、固定搭配的詞組以及空格后所接內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)。效果評(píng)價(jià)：檢查并統(tǒng)計(jì)學(xué)生的正確率并引導(dǎo)學(xué)生梳理描述能力的內(nèi)容和對(duì)應(yīng)的句型。觀察學(xué)生是否能根據(jù)解題技巧合理分析出題原理，判斷學(xué)生是否知其然并知其所以然。觀察學(xué)生是否能有條理的分析文本，并解構(gòu)文本，再通過漢堡圖重置結(jié)構(gòu)，幫助后續(xù)寫作。Part4：遷移創(chuàng)新（11min）TaskstudentstoWorkingroup.Talkaboutwhatyoucanorcan'tdo?TaskstudentstoInterviewyourclassmatesandtickwhatheorshecando.Thengiveareport.完成書本3d部分。表演時(shí)間。對(duì)話練習(xí)的腳手架搭建好，先完整感知對(duì)話，再根據(jù)表格提示補(bǔ)全對(duì)話，最后根據(jù)目標(biāo)單詞和句型創(chuàng)編對(duì)話，循序漸進(jìn)，輕松掌握。效果評(píng)價(jià)：教師觀察學(xué)生在班內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語言交流的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生在進(jìn)行對(duì)話的過程中的情況，評(píng)價(jià)教與學(xué)的成效。Part5：回顧總結(jié)（2min）Summarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)。總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固加深印象。利用將思維導(dǎo)圖給學(xué)生進(jìn)行有序的梳理。Part6：考點(diǎn)速遞（5min）Texplainsknowledgepoints.將知識(shí)點(diǎn)做好筆記進(jìn)行理解消化。將教學(xué)落到實(shí)處，交際意識(shí)培養(yǎng)之后，知識(shí)點(diǎn)的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時(shí)能夠運(yùn)用到具體題型中去。Part7：隨堂小練（3min）Tassignsthetest.完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)操練重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)語言，讓教師把握學(xué)情。Part8：家庭作業(yè)基礎(chǔ)作業(yè)：根據(jù)自己已有知識(shí)，制作一份思維導(dǎo)圖總結(jié)今日所學(xué)內(nèi)容。進(jìn)階作業(yè)：與同伴進(jìn)行有關(guān)詢問能力的對(duì)話練習(xí)。拓展作業(yè)：制作自己的能力圖并書面描述。將家庭作業(yè)做好記錄。作業(yè)布置落實(shí)雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實(shí)際場(chǎng)景的交際應(yīng)用，減輕機(jī)械操練。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思任務(wù)型教學(xué)法的采用強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)文本的理解;以學(xué)生為本，構(gòu)建有效的對(duì)話情境，引導(dǎo)學(xué)生自主合作；突出語言的語用功能，通過學(xué)科整合進(jìn)行拓展，讓學(xué)生學(xué)以致用，提升了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。不同形式的朗讀及角色扮演，訓(xùn)練了學(xué)生使用正確的語音、語調(diào)，并在具體的語境中落實(shí)了核心句型的運(yùn)用。板書簡潔清晰，重點(diǎn)突出，對(duì)學(xué)生的復(fù)述起到了很好的輔助作用。基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教-學(xué)-評(píng)”一致性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科目英語授課教材人教版七年級(jí)上冊(cè)授課題目Unit5FunClubs!SectionB(1a-2b)課時(shí)課型第4課時(shí)讀寫課主題情境學(xué)校社團(tuán)授課教師語篇研讀【W(wǎng)hat】廚藝社、讀書社和自然社的招新宣傳海報(bào)?！網(wǎng)hy】幫助學(xué)生通過閱讀招新海報(bào)并匹配自己或他人的能力和興趣，選擇想要加入的社團(tuán)并條理清晰地撰寫自薦信?！綡ow】三篇宣傳海報(bào)通過不同的句型展示了相同的介紹維度，能有效的幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)，自薦信將表示能力的重點(diǎn)詞匯挖空，強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注目標(biāo)句型的使用。學(xué)情分析學(xué)生能根據(jù)事實(shí)結(jié)合已有的知識(shí)積累描述自己和他人的才能，對(duì)于社團(tuán)海報(bào)的維度了解不夠全面，也無法條理清晰的撰寫自薦信，申請(qǐng)加入社團(tuán)，幫助學(xué)生通過閱讀識(shí)別歸納出制作社團(tuán)海報(bào)的不同維度的相關(guān)句型，并通過補(bǔ)全文章的方式了解自薦信的寫法，從而進(jìn)行仿寫并創(chuàng)新。課標(biāo)要求? 能聽懂發(fā)音清晰、語速較慢的簡短口頭表達(dá)，獲取關(guān)鍵信息。? 能根據(jù)聽到的關(guān)鍵詞對(duì)人物、地點(diǎn)、事件等進(jìn)行推斷。? 能圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語言，與他人進(jìn)行日常交流，語音、語調(diào)，用詞基本正確，表達(dá)比較連貫。教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.通過情境對(duì)話掌握話題和重點(diǎn)表達(dá)，根據(jù)三位同學(xué)的自我介紹和社團(tuán)基本信息，為其匹配合適的社團(tuán)。（學(xué)習(xí)理解）2.利用表格，明晰結(jié)構(gòu)化介紹社團(tuán)的維度并找出具體信息；3.對(duì)比三張海報(bào)，完善并觀察自薦信，全面具體地總結(jié)海報(bào)宣傳和自薦申請(qǐng)的各個(gè)維度及其句型和制作模板。（學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐）4.使用已學(xué)的結(jié)構(gòu)化知識(shí)簡單寫出社團(tuán)自薦申請(qǐng)信。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：梳理社團(tuán)招新海報(bào)的維度。難點(diǎn)：根據(jù)社團(tuán)的不同功能，撰寫對(duì)應(yīng)的自薦申請(qǐng)信。核心語言【核心詞匯】act;interested;nature;beef;soon;than;mind;fall;collect;insect;discover;wildlife【核心表達(dá)】寫信意圖I'mreallyinterestedinyourclub.原因Ilove/like______Ican_____,butIcan't______.I'dlove/liketo_________.提出申請(qǐng)CanIjoinyourclub?教學(xué)工具PPT，教材教學(xué)策略情景體驗(yàn)式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，游戲教學(xué)法。預(yù)設(shè)問題學(xué)生在創(chuàng)編對(duì)話時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生無話可說的現(xiàn)象解決方案分別通過跟讀錄音，原文內(nèi)容角色扮演，看圖填空半輔助進(jìn)行對(duì)話，提供對(duì)話素材和框架輔助創(chuàng)編對(duì)話，自主創(chuàng)編對(duì)話一系列循序漸進(jìn)的活動(dòng)達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行對(duì)話的教學(xué)效果。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Part1：情景導(dǎo)入（3min）Greeting.TheTcanplayavideotoleadinthetopicandaskaquestionforstudentstothink:Whatcanyoudoattheschoolclubs?TaskstudentstoLookatthepictures.Whatcanyousee?觀看視頻引入話題并思考學(xué)校社團(tuán)。觀察圖片并預(yù)測(cè)。利用視頻，引出本課主題，引導(dǎo)學(xué)生思考并頭腦風(fēng)暴，在思考的過程中自然的感知目標(biāo)語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。效果評(píng)價(jià)：教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)該主題已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問或給予鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生回答問題的表現(xiàn)，根據(jù)說出的具體詞匯和句型，了解其關(guān)于主題的語言儲(chǔ)備。Part2：學(xué)習(xí)理解（10min）TasksSstoLookatthepicturesanddescribe：Whatdothethreepicturesshow?TasksSstoLookatthepicturesandmatch.TasksSstoReadthepassagesandchoosetherightanswer.TtellsSs：Alice,LinHuiandJackarechoosingclubs.Readthecommentsanddiscusswhatclubstheyshouldjoin.TasksSstoReadtheads.Chooseasuitableclubforeachstudentin1aandtellyourreasons.觀察圖片并預(yù)測(cè)。看圖連線。閱讀文章并選擇。討論三位學(xué)生分別應(yīng)該加入什么俱樂部。完成書本1a部分。在情境中幫助學(xué)生梳理目標(biāo)語言，從點(diǎn)到面逐個(gè)掌握。通過觀察圖片匹配，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和細(xì)節(jié)注意力，同時(shí)加強(qiáng)他們對(duì)詞匯的理解和記憶。書本任務(wù)有利于學(xué)生更好的掌握詞匯和句型的用法。效果評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生是否能使用已學(xué)知識(shí)參與情境游戲并提供幫助；觀察學(xué)生是否能根據(jù)已有信息提示做出正確的判斷并有條理的說明理由，把握學(xué)生內(nèi)化所學(xué)內(nèi)容和語言的情況。Part3：應(yīng)用實(shí)踐（11min）TasksSstofinishthetaskin1c--Readagainandcompletethetablebelow.TasksSstoThinkandanswerthequestionsaccordingtoyourself.TasksSstoReadagainandcompletethetablebelow.TasksSstoThinkanddiscussthequestionswithyourpartner.TasksSstoReadagainandcompletethetablebelow.TasksSstoLearnsomethinginteresting.完成書本1c任務(wù)。思考并回答問題。補(bǔ)全表格內(nèi)容。小組討論。補(bǔ)全表格內(nèi)容。學(xué)習(xí)趣味知識(shí)。書本任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的口語能力和應(yīng)用能力。將文本拆解，分析結(jié)構(gòu)，使學(xué)生鞏固目標(biāo)詞匯和重點(diǎn)句型的使用。效果評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生是否準(zhǔn)確獲取關(guān)鍵信息并簡要記錄；觀察是否能利用表格信息，連詞成句完成復(fù)述，使用語言是否正確；觀察學(xué)生是否能根據(jù)關(guān)鍵詞找到答案。Part4：遷移創(chuàng)新（11min）TasksstudentstoHereisanemail.Readandanswerthequestions.Tasksstudentstofinish2a--Completetheemailwiththewordsinthebox.Taskstudentstoreadandthink:Howtowriteanemailtotheclubyouwanttojoin?Tteachesstudentstofinish2b--Chooseoneclubfrom1b,Writeanemailtotheorganizerandsaywhyyou’dliketojointheclub.Tasksstudentstolearn：Joinaclubandenjoywhatyoulike!完成書本2a部分。分析文本結(jié)構(gòu)。完成書本2b部分。小組活動(dòng)對(duì)話練習(xí)的腳手架搭建好，先完整感知對(duì)話，再根據(jù)表格提示補(bǔ)全對(duì)話，最后根據(jù)目標(biāo)單詞和句型創(chuàng)編對(duì)話，循序漸進(jìn)，輕松掌握。效果評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生是否能正確使用語法、詞匯和句型寫出單句并根據(jù)分析結(jié)果完成初稿，給予及時(shí)指導(dǎo)；指導(dǎo)學(xué)生使用評(píng)價(jià)量表進(jìn)行寫作和評(píng)分。Part5：回顧總結(jié)（2min）Summarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)?？偨Y(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固加深印象。利用將思維導(dǎo)圖給學(xué)生進(jìn)行有序的梳理。Part6：考點(diǎn)速遞（5min）Texplainsknowledgepoints.將知識(shí)點(diǎn)做好筆記進(jìn)行理解消化。將教學(xué)落到實(shí)處，交際意識(shí)培養(yǎng)之后，知識(shí)點(diǎn)的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時(shí)能夠運(yùn)用到具體題型中去。Part7：隨堂小練（3min）Tassignsthetest.完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)操練重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)語言，讓教師把握學(xué)情。Part8：家庭作業(yè)基礎(chǔ)作業(yè)：Basedonyourexistingknowledge,createamindmaptosummarizewhatyouhavelearnedtoday.進(jìn)階作業(yè)：Basedonthreeposters,selectsuitableclubsforAlice,LinHui,andJackandexplainthereasons,andsummarizethemintoasmallreport.拓展作業(yè)：Chooseoneofthethreeclubsthatyoulike,completetheinitialdraftofthecoverletter,andprovidearevisedversion.將家庭作業(yè)做好記錄。作業(yè)布置落實(shí)雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實(shí)際場(chǎng)景的交際應(yīng)用，減輕機(jī)械操練。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思任務(wù)型教學(xué)法的采用強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)文本的理解;以學(xué)生為本，構(gòu)建有效的對(duì)話情境，引導(dǎo)學(xué)生自主合作；突出語言的語用功能，通過學(xué)科整合進(jìn)行拓展，讓學(xué)生學(xué)以致用，提升了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。不同形式的朗讀及角色扮演，訓(xùn)練了學(xué)生使用正確的語音、語調(diào)，并在具體的語境中落實(shí)了核心句型的運(yùn)用。板書簡潔清晰，重點(diǎn)突出，對(duì)學(xué)生的復(fù)述起到了很好的輔助作用?；谡n程標(biāo)準(zhǔn)的“教-學(xué)-評(píng)”一致性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科目英語授課教材人教版七年級(jí)上冊(cè)授課題目Unit5FunClubsProject課時(shí)課型第5課時(shí)項(xiàng)目課主題情境學(xué)校社團(tuán)授課教師語篇研讀【W(wǎng)hat】本實(shí)踐活動(dòng)圍繞“創(chuàng)建你自己的社團(tuán)”設(shè)計(jì)并實(shí)施，活動(dòng)設(shè)計(jì)要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)俱樂部，并進(jìn)行成員納新。在本單元項(xiàng)目中，學(xué)生們將創(chuàng)建一個(gè)自己的俱樂部，并制作海報(bào)和選拔新成員?！網(wǎng)hy】本單元項(xiàng)目旨在通過實(shí)踐，幫助學(xué)生了解俱樂部創(chuàng)建的過程，包括俱樂部的名稱、成員能做什么、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)、練習(xí)方式等。同時(shí)，通過選拔新成員的過程，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、面試技巧和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在當(dāng)今多元化和包容性教育的背景下，學(xué)校俱樂部活動(dòng)成為了豐富學(xué)生課余生活、培養(yǎng)學(xué)生興趣和特長的重要途徑。本次初中英語課的項(xiàng)目——?jiǎng)?chuàng)造你自己的俱樂部，旨在通過實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語語言能力，同時(shí)鍛煉他們的創(chuàng)新思維、組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神?！綡ow】本單元項(xiàng)目是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)生可以通過創(chuàng)建自己的俱樂部，鍛煉自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)才能，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生不僅能夠在實(shí)踐中提高英語能力，還能培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維、組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，俱樂部活動(dòng)也有助于增進(jìn)學(xué)生之間的交流與了解，讓他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)生活之余，擁有更多發(fā)展自己的機(jī)會(huì)。學(xué)情分析學(xué)生已能識(shí)別學(xué)校社團(tuán)的讀法和意義，能使用特定句型描述社團(tuán)，但是連句成篇章的組織能力可能不太熟練，需要老師搭建好框架引導(dǎo)學(xué)生逐步熟練掌握。課標(biāo)要求? 能聽懂發(fā)音清晰、語速較慢的簡短口頭表達(dá)，獲取關(guān)鍵信息。? 能根據(jù)聽到的關(guān)鍵詞對(duì)人物、地點(diǎn)、事件等進(jìn)行推斷。? 能圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語言，與他人進(jìn)行日常交流，語音、語調(diào)，用詞基本正確，表達(dá)比較連貫。教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：能夠總結(jié)社團(tuán)招募廣告的基本要素。（學(xué)習(xí)理解）能夠小組分工合作完成社團(tuán)招募海報(bào)的制作。能夠在班級(jí)內(nèi)模擬完成招募社團(tuán)新成員的任務(wù)。能夠進(jìn)一步理解社團(tuán)活動(dòng)的意義。（應(yīng)用實(shí)踐）能夠通過社團(tuán)設(shè)計(jì)和招募活動(dòng)了解其他同學(xué)的興趣和愛好，增進(jìn)友誼和感情。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握對(duì)制作社團(tuán)宣傳海報(bào)的要素及介紹社團(tuán)的詞匯和句型。難點(diǎn)：將句子按一定邏輯框架結(jié)合成篇章。核心語言【核心詞匯】setup;makeaposter;findnewmembers;workwellwithyourhands;thinkupnewideas;workasateam【核心句型】提問興趣和才能· Areyouinterestedin_____?· Canyou______?表達(dá)宣傳目的和要求· Wearelookingfornewmemberswhocan________.教學(xué)工具PPT，教材教學(xué)策略情景體驗(yàn)式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，游戲教學(xué)法。預(yù)設(shè)問題學(xué)生在撰寫篇章時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生混亂的現(xiàn)象解決方案分別通過分層次積累實(shí)用表達(dá)和搭建腳手架等一系列循序漸進(jìn)的活動(dòng)達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行對(duì)話的教學(xué)效果。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Part1：情景導(dǎo)入（3min）Greeting.TheTcanplayavideotoleadinthetopicandaskstudentstothink:Whatclubdoyouwanttojoin?.Teacherasksstudents：Ifyoudon’twanttojoinanyofthem,doyouwanttostartyourownclub?觀看視頻引入話題并討論。思考：如果你想創(chuàng)建