北師大版小學一年級數(shù)學上冊我上學啦5收獲的季節(jié)課件

我上學啦5

收獲的季節(jié)學會比較兩個物體的大?。唤?jīng)歷物體兩兩間的輕重比較過程，初步學習三個物體最輕與最重的比較。（重點）2.在比較交流中發(fā)展初步的推理能力。（難點）學習目標回顧復習

當兩個物體相差較大時，我們可以通過觀察直接判斷它們的高矮、長短、遠近。情境導入大小(教材P10~ P11)和

，誰大？誰??？兩個物體相差較大時，可以通過直接觀察法判斷大小。大小探索新知(教材P10)和

，誰大？誰小？誰重？誰輕？兩個物體的輕重差別比較明顯時，可以用手搬一搬、掂一掂，感覺哪個物體壓手，那個物體就重。探索新知(教材P10)和

，誰大？誰??？誰重？誰輕？一只手就能舉起。要兩只手才能抱起來。兩個物體的輕重差別比較明顯時，可以用手搬一搬、掂一掂，感覺哪個物體壓手，那個物體就重。探索新知(教材P10)和

，誰大？誰??？誰重？誰輕？一只手就能舉起。要兩只手才能抱起來。和

，誰大？大，小。和

，誰重？重，輕。探索新知當難以直接分辨出物體的輕重時，我們可以借助工具（天平、彈簧秤等）測量比較。探索新知翹起來的輕，壓下去的重。問題延伸：

和

，誰重？誰輕？低，即

重；高，即

輕。簡易天平不平衡，說明

和

有輕有重。結(jié)論：

重，輕。重輕探索新知(教材P11)、

和

，誰最重？誰最輕？比較三個物體的輕重時，可以先兩兩比較，再統(tǒng)一排序。探索新知(教材P11)、

和

，誰最重？誰最輕？重輕已知，

重，輕。同理可知，

重，

輕。探索新知(教材P11)、

和

，誰最重？誰最輕？

比

重比

重比

重從重到輕依次是

、

、

。最重，

最輕。探索新知大的物品不一定重。問題延伸：

和

相比，

又大又重，那么大的物品一定重嗎？以

和

為例。

大，

小。

重，

輕。當堂檢測1.、

、

，哪個最重？哪個最輕？思路分析：兩個天平都保持平衡，所以兩個天平兩側(cè)的物體一樣重。我們可以畫圖分析一下：當堂檢測==

比

重，

比

輕

比

重+答：

最重，

最輕。我們可以畫圖分析一下：同樣重的兩部分物體，哪部分數(shù)量少，單個的物體就重，哪部分數(shù)量多，單個的物體就輕。當堂檢測2.大象、羊和馬分別乘坐同樣的船過河，根據(jù)圖中船的樣子，你能判斷出穿上乘坐的小動物嗎？連一連。當堂檢測當堂檢測思路分析：（1）根據(jù)生活經(jīng)驗可知，船上裝的物品越重，船沉入水中的部分就越多。我們可以通過比較3條船沉入水中的多少來判斷船上乘坐的是哪只動物。（2）3只動物中，體重最重的是大象，最輕的是羊，馬的體重比大象的輕，比羊的重。當堂檢測