《中國現(xiàn)當代文學一》課程教學大綱

《中國現(xiàn)當代文學一》課程教學大綱一、課程基本信息課程名稱中國現(xiàn)當代文學（一）課程編號380010168課程性質必修課課程類別核心課程開課單位漢語言文學教研室授課學期第3學期學分/學時3.5/60課內學時60理論授課60上機學時課內實踐實驗學時課外學時48適用專業(yè)漢語言文學是否雙語否先修課程中國古代文學后續(xù)課程外國文學二、課程簡介《中國現(xiàn)當代文學》是漢語言文學專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，主要講授從1917年文學革命開始迄今的中國現(xiàn)當代文學的發(fā)展歷史，著重講授此一階段中國文學的重點作家作品、文學現(xiàn)象、文學論爭、文學流派及文學思潮等。通過本課程的學習，學生要牢固掌握系統(tǒng)的中國現(xiàn)當代文學的理論知識，深刻領會現(xiàn)當代文學史上重要文學流派的創(chuàng)作主張，領會本學科的研究動態(tài)和前沿知識；具備問題分析與研究能力，具有感悟、辨析和探究現(xiàn)當代文學現(xiàn)象的能力，能夠綜合運用所學文學史知識，獨立鑒賞、分析中國現(xiàn)當代各類文體的文學作品。三、課程目標及對畢業(yè)要求指標點的支撐（一）課程目標課程目標1：通過本課程的學習，學生能夠對中國現(xiàn)當代文學的性質、特點及其發(fā)展過程有清楚的認識；能夠歷史地、全面地評價其中的重要作家和代表作品；系統(tǒng)領會中國現(xiàn)當代文學發(fā)展過程中的文學運動、文學思潮和文學創(chuàng)作的基本情況；客觀地總結評價中國現(xiàn)當代文學的主要成就和經(jīng)驗。課程目標2：通過本課程的學習，學生能夠具有鑒賞與理解中國現(xiàn)當代文學作品的能力，能夠獨立閱讀各類文獻；具有感悟、辨析和探究語言文學現(xiàn)象的能力，能夠綜合運用所學語言學、文學等相關理論，獨立分析社會語言、文化現(xiàn)象與問題；具有較強邏輯思維能力，能夠準確地、藝術地表述觀點。課程目標3：通過本課程的學習，學生能夠全面領會中國現(xiàn)當代文學所取得的巨大成就，了解中國共產黨對于繁榮社會主義文藝所做出的不懈努力和卓絕貢獻。樹立學生的制度自信、文化自信，增強他們投身“講好中國故事”“傳播中國聲音”偉大事業(yè)的熱情和決心。學生能夠熱愛中華民族傳統(tǒng)文化，具有堅定正確的政治方向，擁護黨和國家的方針政策，樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀，具有強烈的社會責任感、愛國情懷和法律意識。（二）課程目標對畢業(yè)要求指標點的支撐課程目標支撐畢業(yè)要求指標點畢業(yè)要求課程目標1指標點2-1：掌握中國語言文學基本知識和基礎理論，掌握系統(tǒng)的語言、文字、文學知識，涉獵信息技術應用、文獻檢索等工具性知識和本學科的前沿知識。指標點2-1專業(yè)知識課程目標2指標點2-2：具有較強閱讀與理解能力，能夠獨立閱讀各類文獻，特別是本專業(yè)文獻并探求其內涵與意義的能力。指標點2-3：具有感悟、辨析和探究語言文學現(xiàn)象的能力，能夠綜合運用所學語言學、文學等相關理論，獨立分析社會語言、文化現(xiàn)象與問題，鑒賞中外各類文體的文學作品。指標點2-4：具有較強邏輯思維能力，能夠準確地、藝術地表述觀點，在口語表達、書面語表達方面體現(xiàn)出明顯優(yōu)勢。指標點2-2文獻閱讀能力指標點2-3審美評鑒能力指標點2-4語言表達能力課程目標3指標點1：熱愛中華民族傳統(tǒng)文化，具有堅定正確的政治方向，了解、擁護黨和國家的方針政策，樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀，具有強烈的社會責任感、愛國情懷和法律意識。指標點1思想政治和德育方面四、課程基本教學內容及對課程目標的支撐（一）課程基本教學內容第一單元緒論（學時數(shù)：6學時）1.課程主要內容通過學習單元內容，學生應了解中國現(xiàn)代文學的分期及五四文學革命的興起過程；理解文學革命發(fā)生發(fā)展的背景與動因以及這場革新運動的意義；掌握胡適、陳獨秀、周作人等人的理論建設以及五四的時代精神和革命意義。重點和難點本單元應重點掌握胡適及陳獨秀等人的理論文章及觀點；難點是守舊派與新文化陣營之間的論爭。3.教學方法（1）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結合，闡明中國現(xiàn)代文學的基本發(fā)展線索，豐富學生中國現(xiàn)代文學的基本知識結構，使學生了解中國現(xiàn)當代文學所取得的巨大成就培養(yǎng)學生的文化自信、制度自信；（2）通過課堂提問和課堂討論，強化知識應用意識，發(fā)展學生的獨立分析社會文化現(xiàn)象與問題的能力和邏輯思維能力、準確表述觀點的能力。4.學生學習預期成果學生在學完本單元課程后應具有具有感悟、辨析和探究語言文學現(xiàn)象的能力，能夠理解中國文學由古代文學發(fā)展到現(xiàn)代文學的必然性，客觀地總結評價五四文學革命的主要成就和經(jīng)驗并準確表述出自己的觀點。支撐課程目標本環(huán)節(jié)支撐課程目標1、2、3。第二單元第一個十年（1917-1927）（學時數(shù)：28學時）1.課程主要內容通過學習單元內容，學生應了解中國現(xiàn)代文學第一個十年文學的總體風貌；理解第一個十年小說、詩歌、散文、話劇的特色；掌握魯迅小說及散文的思想成就及藝術特色，問題小說、鄉(xiāng)土小說、“自敘傳”抒情小說的創(chuàng)作成就，郭沫若及第一個十年詩歌流派的新詩創(chuàng)作，周作人及第一個十年的散文創(chuàng)作成就，第一個十年的話劇創(chuàng)作成就。2.重點和難點本單元應重點掌握魯迅《吶喊》《彷徨》的思想成就及藝術特色，小說、詩歌、散文、話劇的實績；難點是魯迅散文詩集《野草》的解讀及藝術風格。3.教學方法（1）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結合，闡明中國現(xiàn)代文學的第一個十年的創(chuàng)作風貌，豐富學生中國現(xiàn)代文學的基本知識結構，使學生了解啟蒙文學階段所取得的巨大成就，培養(yǎng)學生的文化自信、制度自信；（2）通過課堂提問和課堂討論，強化知識應用意識，提高學生鑒賞與理解中國現(xiàn)當代文學作品的能力，發(fā)展學生的獨立分析社會文化現(xiàn)象與問題的能力和邏輯思維能力、準確表述觀點的能力。4.學生學習預期成果學生在學完本單元課程后應具有鑒賞與理解中國現(xiàn)當代文學作品的能力，具有感悟、辨析和探究語言文學現(xiàn)象的能力，能夠辨析啟蒙文學的成績與不足，客觀地總結評價第一個十年文學的革命的特點，準確表述出自己的觀點。5.支撐課程目標本環(huán)節(jié)支撐課程目標1、2、3。第三單元第二個十年（1928-1937年6月）（學時數(shù)：18學時）1.課程主要內容通過學習單元內容，學生應了解中國現(xiàn)代文學第二個十年文學的總體風貌；理解第二個十年小說、詩歌、散文、話劇的特色；掌握革命文學階段的文學思潮，茅盾、老舍、巴金、沈從文小說的創(chuàng)作成就，魯迅雜文的思想、藝術特質，曹禺話劇創(chuàng)作成就，左翼、京派、新月派的創(chuàng)作特點。2.重點和難點本單元應重點掌握曹禺的話劇藝術，小說、詩歌、散文、話劇的實績；難點是曹禺《雷雨》的解讀，京派作家的審美追求。3.教學方法（1）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結合，闡明中國現(xiàn)代文學的第二個十年的創(chuàng)作風貌，豐富學生中國現(xiàn)代文學的基本知識結構，使學生了解革命文學階段所取得的巨大成就，培養(yǎng)學生的文化自信、制度自信；（2）通過課堂提問和課堂討論，強化知識應用意識，提高學生鑒賞與理解中國現(xiàn)當代文學作品的能力，發(fā)展學生的獨立分析社會文化現(xiàn)象與問題的能力和邏輯思維能力、準確表述觀點的能力。4.學生學習預期成果學生在學完本單元課程后應具有鑒賞與理解中國現(xiàn)當代文學作品的能力，具有感悟、辨析和探究語言文學現(xiàn)象的能力，能夠辨析革命文學的成績與不足，客觀地總結評價第二個十年文學的革命的特點，準確表述出自己的觀點。5.支撐課程目標本環(huán)節(jié)支撐課程目標1、2、3。第四單元第三個十年（1937年7月-1949年9月）（學時數(shù)：8學時）1.課程主要內容通過學習單元內容，學生應戰(zhàn)爭制約下不同政治地域的文學發(fā)展狀況；理解毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》對于中國現(xiàn)代乃至當代文學發(fā)展的指導意義與引領作用；掌握不同地域的代表作家、作品。2.重點和難點本單元應重點掌握毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》精神，解放區(qū)的文學創(chuàng)作情況；難點是第三個十年的文學論爭。3.教學方法（1）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結合，闡明中國現(xiàn)代文學的第三個十年的創(chuàng)作風貌，豐富學生中國現(xiàn)代文學的基本知識結構，使學生了解該階段文學所取得的巨大成就，培養(yǎng)學生的文化自信、制度自信；（2）通過課堂提問和課堂討論，強化知識應用意識，提高學生鑒賞與理解中國現(xiàn)當代文學作品的能力，發(fā)展學生的獨立分析社會文化現(xiàn)象與問題的能力和邏輯思維能力、準確表述觀點的能力。4.學生學習預期成果學生在學完本單元課程后應具有鑒賞與理解中國現(xiàn)當代文學作品的能力，具有感悟、辨析和探究語言文學現(xiàn)象的能力，能夠辨析革命文學的成績與不足，客觀地總結評價第二個十年文學的革命的特點，準確表述出自己的觀點。5.支撐課程目標本環(huán)節(jié)支撐課程目標1、2、3。（二）課程基本教學內容對課程目標的支撐課程教學內容教學方法支撐的課程目標學時安排課內課外學時比例第一單元中國現(xiàn)代文學緒論講授法課程目標1、2、361：0.8第二單元第一個十年（1917-1927）講授法課程目標1、2、3281：0.8第三單元第二個十年（1928-1937年6月）講授法課程目標1、2、3181：0.8第四單元第三個十年（1937年7月-1949年9月）講授法課程目標1、2、381：0.8合計601：0.8五、課程考核及對課程目標的支撐（一）課程考核課程成績構成（百分制）課程成績構成比例考核環(huán)節(jié)目標分值考核/評價細則平時成績30%作業(yè)（百分制）95本門課程4次作業(yè)，主要考核中國現(xiàn)代文學的4個門類小說、話劇、詩歌、散文的內容，每四周一次作業(yè)，要求學生對文學現(xiàn)象展開分析，觀點明確，結構合理，表達流利，能有自己的看法目標分值=0.95*作業(yè)平均成績課堂表現(xiàn)（百分制）5認真聽講，積極參與，聽課認真目標分值=0.05*作業(yè)平均成績期末考試70%能力40期末考試采用閉卷形式，選用填空、選擇、連線、名詞解釋、簡答、論述、賞析等題型的五種以上題型，考題覆蓋所有知識點綜合應用20創(chuàng)新10（二）課程考核對課程目標的支撐教學內容考核內容考核方式支撐的課程目標第一單元…2-1專業(yè)知識2-3審美評鑒能力作業(yè)、期末考試課程目標1、3第二單元…2-1專業(yè)知識2-2文獻閱讀能力2-3審美評鑒能力2-4語言表達能力作業(yè)、期末考試課程目標1、2、3第三單元…2-1專業(yè)知識2-2文獻閱讀能力2-3審美評鑒能力2-4語言表達能力作業(yè)、期末考試課程目標1、2、3第四單元…2-1專業(yè)知識2-2文獻閱讀能力2-3審美評鑒能力2-4語言表達能力作業(yè)、期末考試課程目標1、2、3六、使用教材、相關推薦書目及課程資源（一）使用教材錢理群著：《中國現(xiàn)代文學三十年》(修訂本)，北京大學出版社，2016年版；（二）相關推薦書目1.周曉明著：《現(xiàn)代中國文學史》，湖北教育出版社，2004年版；2.溫儒敏著：《中國現(xiàn)代文學課程學習指導》，北京大學出版社，2001年版；3.程光煒著：《中國現(xiàn)代文學史》，中國人民大學出版社，2