生日教案集合7篇

生日教案集合7篇生日教案篇1設(shè)計(jì)思路：我們開(kāi)展了”幼兒園的朋友多”的主題活動(dòng)，在主題中有一個(gè)素材點(diǎn)是”朋友的生日”，生日對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè)的代名詞，”過(guò)生日”是一個(gè)孩子們都感興趣的點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)了《美美的生日》這一集體活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中理解數(shù)字與物品之間的關(guān)系?！毒V要》中也提到在指導(dǎo)下，感知和體會(huì)有些事物可以用數(shù)來(lái)描述，對(duì)環(huán)境中的數(shù)字的含義進(jìn)一步的探究?；顒?dòng)目標(biāo)：1.在給美美過(guò)生日的情景中，理解數(shù)字8和物品之間的關(guān)系。2.體驗(yàn)生日情景的愉快，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、汽車(chē)、小動(dòng)物、雪花片、塑料小花等小禮物?；顒?dòng)過(guò)程：一、以美美的生日導(dǎo)入，引起興趣美美今天生日啦，猜猜她幾歲？二、說(shuō)說(shuō)辯辯，理解8和物的對(duì)應(yīng)關(guān)系美美辦了一個(gè)生日會(huì)，好多朋友都想?yún)⒓铀纳諘?huì)，可是美美說(shuō)，只要身上有8的朋友才能參加生日會(huì)，我們一起幫他看看這些朋友可以參加生日會(huì)嗎？（出現(xiàn)小鳥(niǎo)、長(zhǎng)頸鹿、小蝸牛、小貓根據(jù)孩子的選擇逐一分析）1．嘰嘰喳喳，小鳥(niǎo)飛來(lái)了，它們和8有關(guān)系嗎？小結(jié)：8只小鳥(niǎo)可以用8表示，所以8只小鳥(niǎo)可以參加生日會(huì)。2．又有誰(shuí)來(lái)啦，是長(zhǎng)頸鹿呀，它可以參加生日會(huì)嗎？為什么小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿身上有8個(gè)花紋，所以也可以參加生日會(huì)。3．有個(gè)小動(dòng)物，背著重重的房子，猜猜會(huì)是誰(shuí)？--小蝸?？梢詤⒓由諘?huì)嗎？小結(jié)：小蝸牛背上有7個(gè)圓，他的頭又是一個(gè)圓，所以有8個(gè)圓的蝸牛也可以參加生日會(huì)。4.小貓哭著來(lái)了，他說(shuō)他也想?yún)⒓用烂赖纳諘?huì)，可是它身上有8嗎？怎么才能讓他也能參加生日回呢？小結(jié)：小貓有4條腿，再加一只小貓，2只小貓有8條腿，它們就能參加美美的生日。三、找找送送，按要求給美美送禮物美美想邀請(qǐng)我們小朋友也參加生日會(huì)，不過(guò)她希望小朋友能給她帶點(diǎn)禮物，而送給她的禮物也要有8，才能參加生日會(huì)。生日教案篇2借生日-教案精品第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“放、布”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)食字旁、牛字旁。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文、體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。教學(xué)難點(diǎn)：從故事中體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“放”、“布”等12個(gè)生字和牛字旁、食字旁。2、能正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。教學(xué)過(guò)程：一．課前準(zhǔn)備活動(dòng)。1．放錄音：世上只有媽媽好2．教師在期間有意向一位同學(xué)借語(yǔ)文書(shū)翻看了一會(huì)兒，為揭題做鋪墊。二．啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。1、教師很自然地一邊將剛才借的語(yǔ)文書(shū)還給同學(xué)，一邊說(shuō)：老師平時(shí)留心觀察，發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友都很熱心，同伴一有困難，只要力所能及，都很樂(lè)意把自己的東西借給別人，是嗎？……那你都借過(guò)什么東西給別人哪？2、師微笑：借書(shū)、借錢(qián)、借橡皮……，那么有借過(guò)生日的嗎？……可確實(shí)有這么件希奇事發(fā)生了。（*課件揭題，齊讀）3．質(zhì)疑：咦，老師看到不少小朋友的臉上都冒著一個(gè)個(gè)大問(wèn)號(hào)，你們?cè)谄婀质裁囱?？（預(yù)設(shè)：每個(gè)人都有自己生日，怎么能借？誰(shuí)把生日借給誰(shuí)了？為什么要借生日啊……）師簡(jiǎn)單板書(shū)，預(yù)設(shè)：借生日？借給？為什么借？怎么借？三．初讀感知課文。1．師：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，一看題目就提出了一連串很有價(jià)值的問(wèn)題，老師都被你們?nèi)堑煤闷鏄O了，我們趕緊一起去聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事好不好？2．聽(tīng)教師范讀，生自主圈出易讀錯(cuò)的生字。3．學(xué)生借助學(xué)具卡片，從自讀到同桌互讀互幫，做到字字讀準(zhǔn)。4．自學(xué)：自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，帶著課前的質(zhì)疑（看板書(shū)）了解課文大意。5．小組學(xué)習(xí)：（師巡回了解，指點(diǎn)）（1）選擇樂(lè)意的方式合作讀課文（齊讀、逐段讀、分角色讀等），互相指正。（2）快速討論一下課前提出的問(wèn)題（看板書(shū)）。6．集體交流。（1）朗讀反饋。A請(qǐng)事先選擇逐段讀或分角色讀的小組匯報(bào)讀，其他同學(xué)做小評(píng)委評(píng)價(jià)。B事先選擇齊讀的小組起立齊讀（其他小組中仍想再讀的小朋友仍可參加，鼓勵(lì)其爭(zhēng)取一次比一次有進(jìn)步的勇氣）。（2）試著交流課前的問(wèn)題：課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)？怎么借？小云為什么要把生日借給媽媽?zhuān)浚ǖ谌齻€(gè)問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)，點(diǎn)到即可，無(wú)需深入，進(jìn)一步的體會(huì)可以放到第二課時(shí)的朗讀指導(dǎo)中去）四．認(rèn)讀生字，自學(xué)檢查。師：小朋友剛才讀課文一遍比一遍讀的好，可是有好幾個(gè)頑皮的生字寶寶就是想考考你們，瞧！它們從課文里逃出來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)么？1、“小小正音師”：出示幾組音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“正音師”，選出合適的音節(jié)帶大家認(rèn)讀，若選得不對(duì)，大家不讀，請(qǐng)他重選。*課件：（正確的讀音選中后字體下自動(dòng)出現(xiàn)橫線(xiàn)）放（fànfàng）正（zhènzhèng）禮（lǐnǐ）飯（fànfàng）怎（zěnzhěn）拿（nálá）2、“采果子能手”：*課件出示一棵蘋(píng)果樹(shù)，上面掛滿(mǎn)了有字的紅蘋(píng)果，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)采果子（即用鼠標(biāo)拖住蘋(píng)果摘下來(lái)），要求是先能讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的，能干的還可以組個(gè)詞。（“布、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一部分來(lái)識(shí)記。教師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯”、“物”，隨生字認(rèn)識(shí)“食字旁、牛字旁”）五．實(shí)踐活動(dòng)。（結(jié)合課后的“讀讀說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得多”，鞏固生字，增加學(xué)生詞匯量。）1．師：小朋友們不僅能把生字念得又準(zhǔn)又響亮，還能說(shuō)清識(shí)記的好點(diǎn)子，真能干！你們還愿意接受更大的挑戰(zhàn)么？*課件出示：放放心放松班上班班長(zhǎng)正正在正?？炜鞓?lè)飛快2．留出1-2分鐘讓學(xué)生先自己說(shuō)說(shuō)，老師提示：給出的字可以做詞頭，也可做詞尾。3．分小組比賽，選出本組代表參加全班擂臺(tái)賽。打擂臺(tái)可兩兩自由組合，選出題中一個(gè)字，如：甲說(shuō)“放心”乙說(shuō)“放學(xué)”，甲說(shuō)“開(kāi)放”乙說(shuō)“解放”……重復(fù)對(duì)方的詞或說(shuō)不出為輸。六．結(jié)課。師：緊張的擂臺(tái)賽到這兒就先結(jié)束了，老師看到小朋友們興奮快活的樣子就知道大家對(duì)“借生日”這篇課文充滿(mǎn)了興趣。我們先休息一下，至于小云和媽媽之間發(fā)生的有意思的事情——下節(jié)課繼續(xù)去了解好么？看看小朋友能不能開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)掘出更多的東西！生日教案篇3活動(dòng)目標(biāo)1.能把五個(gè)大小不一的禮物盒按照從小到大的順序排列出來(lái)。2.感知物體大小的傳遞關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備禮物盒卡片、底板人手一套?；顒?dòng)過(guò)程1.活動(dòng)導(dǎo)入。(1)師：今天是小熊寶寶的生日，他收到了一件禮物。我們一看他收到的禮物是什么。(2)師幼共同閱讀繪本，發(fā)現(xiàn)不同顏色不同大小的禮物盒。師：一共有幾個(gè)禮物盒?這些禮物盒是什么顏色的?2.為禮物盒排排隊(duì)。(1)出師禮物盒的家，請(qǐng)幼兒為最大和最小的禮物盒找一個(gè)合適的家。師：誰(shuí)能給最大和最小的禮物盒找一個(gè)合適的家?(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒把禮物盒按照從大到小的順序送回家。師：其他的紙盒也希望有一個(gè)合適的家，請(qǐng)小朋友給所有的紙盒都找一個(gè)合適的家。3.幼兒分組操作,幫禮物和找到合適的家。(1)教師提醒幼兒看好底板上的標(biāo)記再去送禮物盒。(2)教師提醒幼兒幫禮物盒全部找到家后請(qǐng)老師或者好朋友檢查。生日教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、理解熊叔叔在為大家做事后獲得的驚喜，知道為別人做事會(huì)快樂(lè)。2、在制作“生日蛋糕”的過(guò)程中，熟練涂色技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：生日蛋糕、黃色圓形紙、課件、油畫(huà)棒等?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)故事放課件（故事封面）t：應(yīng)老師帶來(lái)一個(gè)故事，叫什么？（請(qǐng)幼兒觀察課件）過(guò)生日的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？除了客人，還有什么？這么多客人、禮物，叫生日派對(duì)。放課件（故事前半部分）。t：熊叔叔在干什么？他為什么睡懶覺(jué)？他做什么累了？他為什么搬石頭？造小橋給誰(shuí)走？熊叔叔睡懶覺(jué)、累了，睡得好香好香啊，這時(shí)怎么了？放課件（故事中：門(mén)鈴響）。t：熊叔叔睡覺(jué)時(shí)，什么響了？響了幾下？放課件。t：門(mén)鈴響了幾下？你猜是什么事？有沒(méi)有好事情？放課件。t：孩子們，熊叔叔怎么了？到底是誰(shuí)呢？除了搗蛋，還有什么好事情？放課件（門(mén)外一個(gè)大盒子）。t：大盒子里是什么呢？放課件（熊叔叔推盒子，后盒子里裝著小動(dòng)物）。t：盒子里是誰(shuí)？現(xiàn)在知道誰(shuí)按了三下門(mén)鈴？放課件（熊叔叔謝謝大家）。t：熊叔叔怎么啦?熊叔叔說(shuō)這么多小動(dòng)物來(lái)為他過(guò)生日，可是沒(méi)有生日蛋糕，怎么辦？。二、做蛋糕1、視頻：做蛋糕t：應(yīng)老師的奶油是牛奶味的，所以是白色的。你喜歡什么味的蛋糕？（當(dāng)幼兒說(shuō)出一種味道后，應(yīng)老師隨即點(diǎn)擊課件進(jìn)行制作）2、幼兒操作t：請(qǐng)寶寶們每人做個(gè)蛋糕，你喜歡什么味道的就做什么蛋糕？3、展示幼兒制作的蛋糕，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪只蛋糕？4、吃蛋糕，結(jié)束活動(dòng)。生日教案篇5活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，把握作品的神奇情節(jié)，感受小熊和朋友之間互相關(guān)心的情感。2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解。3、感受關(guān)心親人，朋友給自己帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備“生日快樂(lè)”的音樂(lè)。《會(huì)唱歌的生日蛋糕》課件?；顒?dòng)過(guò)程一、欣賞歌曲導(dǎo)入。1、師播放“生日快樂(lè)歌”。師：小朋友們，讓我們來(lái)聽(tīng)一段美妙的音樂(lè)吧?。ㄉ湛鞓?lè)歌）師：什么時(shí)候我們會(huì)唱這首歌呢？（過(guò)生日的時(shí)候）2、師：過(guò)生日的時(shí)候我們會(huì)唱生日快樂(lè)歌，還會(huì)吃什么呢？（生日蛋糕）師：有一只小熊，他做了一個(gè)生日蛋糕，不過(guò)這個(gè)蛋糕可神奇啦！下面就請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧！二、完整欣賞故事。1、師講述故事：《會(huì)唱歌的生日蛋糕》。師：故事聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)告訴我：（1）故事里都有誰(shuí)？（2）他們?cè)诟墒裁茨?？?）他們是為誰(shuí)做的生日蛋糕？2、師：小動(dòng)物們吃了蛋糕以后，發(fā)生了什么神奇的事情？（肚擠眼里飛出了“祝你生日快樂(lè)”的歌聲）師：小朋友的小耳朵聽(tīng)得可真仔細(xì)??！那現(xiàn)在我們?cè)僖灰豢催@個(gè)故事吧！三、分段欣賞故事。1、欣賞故事前面一段。教師結(jié)合畫(huà)面講述故事第一段。師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小熊做蛋糕的樣子？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師：小朋友們表演得真是棒極了！小熊把蛋糕放進(jìn)了烤箱，不一會(huì)兒，烤箱里飄出一陣陣誘人的香味，這個(gè)“誘人”的意思就是聞到了香味，特別想嘗一嘗，誰(shuí)來(lái)做一個(gè)“誘人”的樣子看呢？（這個(gè)小朋友表演得特別像一個(gè)小饞貓）師：小熊吃了生日蛋糕，從肚擠眼里冒出了好聽(tīng)的歌，他的心情怎樣呢？師：他的心情很好，瞧瞧他鼓著肚皮，快樂(lè)的音樂(lè)從他肚擠眼里冒了出來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小熊的樣子。2、師繼續(xù)結(jié)合畫(huà)面講述故事第二段。師：接下來(lái)我們瞧一瞧小熊把蛋糕分給了誰(shuí)呀？（小狗、小羊、小豬）師：你們說(shuō)，他為什么要把蛋糕分給小豬，小狗，小羊呢？（因?yàn)樗麄兪呛门笥?，好朋友之間要互相分享）師：大家高興的吃著生日蛋糕，然后怎么樣啦？（三個(gè)小伙伴的肚擠眼里也都飛出了“祝你生日快樂(lè)”）的歌聲。師：這可真是妙極了！于是，小熊又想了一個(gè)什么主意呢？（他想邀請(qǐng)好朋友和他一起做蛋糕），那小熊會(huì)怎么說(shuō)呢？師：那小動(dòng)物們幫助小熊了嗎？他們?yōu)槭裁匆獛托⌒?？（因?yàn)楹门笥丫鸵ハ鄮椭煟汗适吕锏男?dòng)物們幫助小熊做了一個(gè)大蛋糕，那如果你的’好朋友遇到了困難，你們會(huì)怎么做？（幫助他）幫助他之后你們的心情會(huì)怎樣呢？（很快樂(lè)）師：所以我們要學(xué)會(huì)關(guān)心別人，同時(shí)快樂(lè)自己！3、師繼續(xù)結(jié)合畫(huà)面講述故事最后一段。師：接下來(lái)我們來(lái)看故事，瞧，在小動(dòng)物們的幫助下，大蛋糕終于做好了，他們把蛋糕送給了外婆，外婆一邊吃著美味的蛋糕，一邊聽(tīng)著動(dòng)聽(tīng)的歌聲，猜猜看外婆心里會(huì)想著什么呢？師幼互動(dòng)。四、活動(dòng)拓展。師：小熊送給外婆一個(gè)會(huì)唱歌的生日蛋糕，那你們有什么祝福要送給小熊的外婆呢？最后，我們也一起用我們最美妙的聲音，唱響生日快樂(lè)歌，送給小熊的外婆吧！師幼同唱“生日快樂(lè)歌”，活動(dòng)結(jié)束。生日教案篇6學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)生字。2.能正確、流利地朗讀課文，默讀有一定的速度。3.能初步把握本課所介紹的各種紙的性質(zhì)和用途，體會(huì)到科學(xué)技術(shù)在發(fā)展，人類(lèi)社會(huì)在進(jìn)步。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是《紙奶奶的生日》。讀了這個(gè)題目，你們有什么疑問(wèn)呢?二、整體感知自讀課文，一邊讀，一邊想：課文講了哪幾種奇妙的紙?它們各有什么特點(diǎn)、作用?為什么紙奶奶感慨地說(shuō)：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”呢?三、全班交流1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，解決紙的種類(lèi)、特點(diǎn)、作用，相機(jī)完成課前老師發(fā)的表格。2.學(xué)生交流時(shí)相機(jī)理解：恭恭敬敬、慢條斯理等詞語(yǔ)。教師簡(jiǎn)介“薄鋁箔”等詞語(yǔ)。板書(shū)：名稱(chēng)特點(diǎn)作用避水紙不怕水做雨衣、做泳衣耐熱紙不怕火煉鋼、生物實(shí)驗(yàn)都能用上食用紙可以吃做成報(bào)紙、書(shū)刊，讀完后能吃防銹紙防銹包裝金屬元件、保護(hù)其不生銹速溶紙快速溶解包裝水泥、制成手帕、餐巾容器紙耐高溫制成容器、可以用來(lái)做飯、燒水3.小組合作學(xué)習(xí)。選取你最喜歡的一種紙，有感情地把相關(guān)內(nèi)容朗讀給小組中其他的同學(xué)聽(tīng)，大家互相評(píng)議。4.以“推銷(xiāo)員”的身份向全班同學(xué)介紹一種紙，其他同學(xué)作評(píng)價(jià)。5.教師小結(jié)過(guò)渡：紙奶奶聽(tīng)著兒女們的介紹，心里又高興又激動(dòng)，她感慨地說(shuō)了一句話(huà)：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息呀!”6.理解文中最后一句話(huà)：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息呀!”①出示幻燈片：齊讀。②理解成語(yǔ)：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。(原指藍(lán)色從寥藍(lán)提煉而成，但是顏色比蓼藍(lán)更深。后來(lái)用“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”比喻學(xué)生勝過(guò)老師，后人勝過(guò)前人。這里指紙發(fā)展太快了，一代更比一代強(qiáng)。表達(dá)了紙奶奶高興激動(dòng)的心情。)四、引導(dǎo)學(xué)生大膽想像今天，老師請(qǐng)你們當(dāng)發(fā)明家，想一想，你要發(fā)明什么紙，它有哪些特點(diǎn)?又有什么作用呢?也可以發(fā)明新型房子、橋梁、道路、學(xué)習(xí)用具等，可以說(shuō)一說(shuō)，也可以畫(huà)一畫(huà)。獨(dú)立思考——小組交流——全班匯報(bào)五、總結(jié)同學(xué)們，讀了這篇文章，你有什么收獲和想法呢?1.了解了課文介紹的6種新型紙的特點(diǎn)和用途。2.激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和發(fā)明創(chuàng)作的欲望。六、布置作業(yè)。1.把自己想象發(fā)明的物品介紹給家長(zhǎng)或小伙伴。2.預(yù)習(xí)第12課。七、板書(shū)設(shè)計(jì)生日教案篇7活動(dòng)目標(biāo)1、借助自制圖書(shū)，在觀察、想象、表演中，培養(yǎng)幼兒觀察畫(huà)面的能力，享受閱讀的情趣。2、調(diào)動(dòng)孩子豐富的情感，感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友情。3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)調(diào)動(dòng)孩子豐富的情感，感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友情?；顒?dòng)準(zhǔn)備自制圖書(shū)活動(dòng)過(guò)程一、觀察封面師：“老師自制了一本圖書(shū)，這是圖書(shū)的封面，看了這個(gè)封面你會(huì)想到什么？”（自制的圖書(shū)畫(huà)面大，有利于幼兒觀察細(xì)節(jié)并展開(kāi)想象）師：“小熊可能在和月亮說(shuō)什么呢？”師：“讓我們一起懷著愉快的心情祝福月亮吧！”二、聽(tīng)故事，隨機(jī)設(shè)疑1、教師分段講故事師：“在這個(gè)寧?kù)o的夜晚，月亮慢慢地升起來(lái)了，我們的故事也從這里開(kāi)始了?！保ń處熅徍偷恼Z(yǔ)氣把幼兒帶入寧?kù)o的發(fā)生故事的夜晚）師：“一天晚上小熊抬頭望著天空……于是，他爬上了一棵高高的樹(shù)，去和月亮說(shuō)話(huà)?！眴?wèn)：“小熊為什么要爬上高高的樹(shù)呢？”2、繼續(xù)講：“他爬上了高高的樹(shù)……月亮聽(tīng)不到?！睅煟骸靶⌒芘赖綐?shù)上覺(jué)得離月亮還是太遠(yuǎn)，如果你是那只小熊，這一下你會(huì)到什么地方和月亮說(shuō)話(huà)呢？”3、師：“我們接著往下看，小熊是怎么做的？”4、繼續(xù)講：“于是，他劃船……爬到高山上?！睅煟骸靶⌒芮寥f(wàn)苦地爬上了高山，雖然累但他心情怎樣？為什么呢？”師：“是啊，能和朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)是多么開(kāi)心的一件事??！此時(shí)此刻，小熊會(huì)對(duì)月亮說(shuō)什么呢？”5、繼續(xù)講：“小熊開(kāi)始大叫：‘嗨！……再見(jiàn)了！’月亮說(shuō)?！睅煟骸奥?tīng)到這里，你有覺(jué)得奇怪嗎？”“可是小熊也認(rèn)為這是自己的回聲嗎？”“他覺(jué)得這美妙的回聲就是自己最要好的朋友——月亮的聲音?！?、師生表演對(duì)話(huà)師：“這真是一只可愛(ài)的小熊，誰(shuí)愿意做月亮和我這只小熊對(duì)話(huà)？”師：“你覺(jué)得有朋友這樣想著你，問(wèn)候你，心里高興嗎？”“大家一起來(lái)試試吧！”師小結(jié)：原來(lái)有朋友在一起真是件好事，他可以讓我們都快樂(lè)起來(lái)。7、幼兒試著看圖講述“小熊回到家……為月亮買(mǎi)了一頂漂亮的帽子?！?、師：“帽子是買(mǎi)到了，可小熊碰到了一個(gè)難題，什么難題？你有辦法幫他解決嗎？”9、觀察畫(huà)面，尋找答案師：“仔細(xì)觀察這三副畫(huà)，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？”師：“是的，小熊也發(fā)現(xiàn)了，所以他想到了一個(gè)好辦法，是什么辦法呢？”師：“這個(gè)辦法行嗎？讓我們和小熊一起在樹(shù)下靜靜地等吧！”師：“當(dāng)天晚上，他把帽子掛在樹(shù)上……穿過(guò)樹(shù)枝，爬到樹(shù)枝頭?！眴?wèn)：“你們希望結(jié)果怎樣？如果月亮真的戴上了，你們會(huì)怎么樣？”（揭去四副的遮紙，激起幼兒興奮快樂(lè)的情感）師：“小熊也和你們一樣，看他高興得怎樣了？”學(xué)習(xí)句子：小熊高興得手舞足蹈。師小結(jié)：這真是一只可愛(ài)又聰明的小熊。10、繼續(xù)講：“這下小熊安心地回去睡覺(jué)了，小熊睡覺(jué)的時(shí)候……在后面跑著、追著……”師：“想想，小熊現(xiàn)在的心情怎樣？”“你肯定也替他著急是吧，小熊為什么要這么著急呀？”11、繼續(xù)講：“把朋友送的東西弄丟了，小熊心里又難過(guò)又著急。于是，當(dāng)天晚上……去和月亮說(shuō)話(huà)?！保◣熡滓黄鹂磮D講述）12、師：“小熊第幾次爬上高山了？”“他的心情有變化嗎？他在想什么？他會(huì)和月亮怎么說(shuō)呢？”13、繼續(xù)講：“一起聽(tīng)聽(tīng)故事中的小熊和月亮是怎么說(shuō)的吧?！薄昂靡魂囎?，月亮都不說(shuō)話(huà)……‘沒(méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你！’月亮說(shuō)?！睅煟骸奥?tīng)到朋友能原諒自己，兩個(gè)朋友的心情又怎樣了？”“最后，他們一起祝?！湛鞓?lè)！’‘生日快樂(lè)！’”。三、延伸師：“故事到這里就結(jié)束了，你們喜歡這只小熊嗎？愿意和他成為朋友嗎？為什么？”師：“讓我們一起用愉快的心情也來(lái)祝福小熊吧！‘小熊，生日快樂(lè)！’‘再見(jiàn)了！’”。教學(xué)反思優(yōu)秀繪本最主要的特點(diǎn)就是那些充滿(mǎn)童趣的圖畫(huà)，深受小朋友喜歡。因此，教師往往通過(guò)邊深情并茂地講述故事邊適時(shí)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫(huà)的方法來(lái)感受隱藏在圖畫(huà)背后的東西，既給以知識(shí)技能又調(diào)動(dòng)情感態(tài)度，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響?！对铝?，生日快樂(lè)》的教學(xué)設(shè)計(jì)，意在透過(guò)言簡(jiǎn)意賅的文字與精致生動(dòng)的圖畫(huà)，讓孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)，引導(dǎo)他們感悟朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友情。在本次活動(dòng)中，讓我感受最深的主要有以下幾點(diǎn)：適當(dāng)提問(wèn)，給幼兒思維的挑戰(zhàn)提問(wèn)是集體教學(xué)活動(dòng)的核心，日本著名教育家齋滕喜博甚至認(rèn)為：提問(wèn)是“教學(xué)的生命”，不合理的提問(wèn)會(huì)抑制幼兒思維的積極性和創(chuàng)造性，降低教學(xué)的有效性。在教學(xué)過(guò)程中，常常簡(jiǎn)單地認(rèn)為集體教學(xué)活動(dòng)中的提問(wèn)越多，越能夠啟發(fā)幼兒，不提問(wèn)或少提問(wèn)就是灌輸，就是注入式教學(xué)。但研究表明教師提問(wèn)過(guò)多，會(huì)限制幼兒思維活動(dòng)的空間，剝奪他們發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，因此低質(zhì)量的提問(wèn)幼兒就不愿意也無(wú)須動(dòng)腦筋，機(jī)械性的“是”、“對(duì)”無(wú)法對(duì)幼兒的思維構(gòu)成挑戰(zhàn)。在本次活動(dòng)中，我更多的是采用讓幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面的方法，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒