小班教案集合五篇

小班教案集合五篇小班教案篇1設計思路：在開展小班幼兒進餐常規(guī)培養(yǎng)時，為了讓幼兒能養(yǎng)成自覺吃飯和良好的進餐習慣，特別開展了《大公雞和漏嘴巴》的故事講述活動?；顒痈鶕?jù)小班幼兒年齡特點設計了導入環(huán)節(jié)，讓幼兒能從自己最熟悉的情境進入，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與活動的興趣?；顒幽繕耍?、理解故事內(nèi)容，體驗傾聽故事的樂趣。2、愿意與教師交流，鼓勵幼兒大膽回答問題。3、理解詞組：東瞧瞧西看看，學習復述簡單句?；顒訙蕚洌汗适聢D片，故事視頻等活動過程：1、導入活動。創(chuàng)設情境激發(fā)幼兒興趣。提問：地上怎么這么臟呀?這是哪來的飯粒呢?引導語：”這么好吃的飯掉在地上真可惜!”請幼兒把飯粒撿起來扔到垃圾桶，然后回到座位上來。2、看圖講述故事。教師：小朋友，你們平時吃飯掉不掉飯粒呀?你是怎么吃飯的?出示小弟弟玩具，引導幼兒觀察。教師：這個小弟弟是什么樣子的?你們猜猜他在做什么呢?今天老師要給小朋友講一個小弟弟吃飯的故事，故事的名字叫做《大公雞和漏嘴巴》。(1)看背景圖講述，請幼兒回答。教師：這是哪里呀?(院子)教師：院子里都有什么?(小房子、小籬笆、牽?；?、蝴蝶、大公雞)(2)講述故事一、二段后提問。教師：大公雞看見什么了這么高興?你們猜猜大公雞高興的時候會說什么?(3)引導幼兒復述故事中的簡單句：好運氣!好運氣!今天碰到一個漏嘴巴的小弟弟!教師：大公雞抬頭一看，看見什么了?(4)引導幼兒觀察小弟弟的玩具，說出小弟弟的褲子上有飯粒，衣服上有飯粒，嘴巴上有飯粒。教師：誰是漏嘴巴呀?教師：小弟弟是怎么吃飯的?誰能幫助小弟弟想出一個不掉飯粒的好辦法?教師：奶奶是怎么說的?(復述詞組：東瞧瞧西看看)教師：小朋友猜一猜這一次小弟弟有沒有撒飯粒?那他是怎么吃飯的?教師：大公雞找到飯粒了嗎?為什么?3、操作臺完整講述故事。提問：小弟弟真的是漏嘴巴嗎?大公雞為什么說小弟弟是個漏嘴巴?4、結束部分。請幼兒說說，平常在吃飯的時候怎樣才能不做漏嘴巴。5、活動延伸。在進餐過程中組織”不做漏嘴巴”的游戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。小班教案篇2活動目標：l理解從不同角度對物體進行分類；有初步觀察、動手操作的興趣。l學習按指令向一定方向爬，做到正確、快速，不擠撞。l體驗師生共同活動的快樂，激發(fā)幼兒共同學習的愿望，提高活動的能力?；顒訙蕚洌盒∝埿乜ǎㄋ{色、黃色）小魚卡片（大小、顏色不同）盤子四只（大小、顏色不同）塑料圈（一大一?。┗顒迎h(huán)節(jié)：一、扮演角色：1、小朋友，你們看，我是誰呀？對了，我是貓媽媽，你們都來做我的孩子，好嗎？喜歡做藍貓的就找藍色的小貓卡片掛上，喜歡做黃貓的就找黃色的卡片掛上。掛好卡片就趕緊找個地方坐下來。二、找寶寶1、恩，你們都變成我的寶寶了。讓我瞧一瞧，你是什么顏色的小貓啊？還有誰也是小藍貓呢？2、媽媽來找寶寶了：小貓咪，小貓咪，你在哪里？小貓們聽到了，就大聲的回答：妙妙妙，妙妙妙，我在這里！3、媽媽念兒歌：小黃貓，小黃貓，你在哪里？小藍貓，小藍貓，你在哪里？貓哥哥，貓弟弟，你在哪里？貓姐姐，貓妹妹，你在哪里？二、小貓捉魚：1、我的寶寶真能干，媽媽帶你們?nèi)ゲ莸厣贤?，我們一個跟著一個爬，一邊爬一邊聽媽媽念兒歌：“小貓小貓爬呀爬，跟著媽媽一起爬，你不推、我不擠，爬到草地上?！?、到了到了，媽媽帶你們?nèi)タ呆~?？呆~的時候要注意安全哦。（帶領幼兒來到池塘邊）哇，好多魚??！都有什么顏色?。窟€有什么不一樣嗎？我們來給他們起個名字。（小結）3、聽貓媽媽的口令捉魚。學習按指令向一定方向爬，并念兒歌?！靶∝埿∝埲プ紧~，一只小貓捉一條，捉完小魚快回家。”三、小貓曬魚：1、找一樣。媽媽抓了條紅魚，誰的魚和媽媽的一樣??？舉起來讓媽媽看看！2、拿著紅魚的坐這邊，拿著綠魚的坐這邊。提示幼兒互相檢查。還有什么不一樣的嗎？（有的大，有的?。?、媽媽準備了大圓圈和小圓圈，有什么用呢？——曬魚！大魚曬在哪個圈里好呢？小圈里曬什么魚呢？聽媽媽念兒歌：“小貓小貓去曬魚，大魚曬在大圈里，小魚曬在小圈里?！辈z查分類結果。四、小貓運魚：1、魚兒曬好了，大魚香噴噴，小魚香噴噴。媽媽要燒魚湯給大家喝，請誰來幫忙？貓哥哥、貓弟弟，快到媽媽身邊來。貓姐姐、貓妹妹，也到媽媽這兒來。2、媽媽念兒歌：小貓小貓去收魚，一只小貓拿一條，拿了魚兒就回家。3、魚兒好香啊，我們用籮筐裝起來吧?。ǔ鍪舅膫€籮筐）媽媽也有一條魚，放在那個筐里最合適？放在什么顏色的筐里？大筐還是小筐？（紅魚放在紅筐里，大魚放在大筐里）小貓來放魚，媽媽逐個檢查。4、魚兒裝好了，我們一起抬到廚房里，燒魚湯喝啰?。◣熒黄鹛~離開）小班教案篇3活動目標：1、在感受音樂性質(zhì)和初步會玩游戲的基礎上，邊玩邊感受兔和狼的節(jié)奏。初步會用小樂器表現(xiàn)音樂。2、在玩游戲的過程中，創(chuàng)造性用動作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。3、享受集體游戲的快樂，遵守游戲規(guī)則?；顒訙蕚洌?、感知過不同兔和狼的律動。2、小朋友會敲舞和小鈴。活動過程：一、律動：游戲：小兔采蘑菇在兔跳的音樂伴奏下，邊跳邊入室。①聽到低音區(qū)兔跳音樂，小兔蹲下采蘑菇（要求不同方位）②聽到高音區(qū)兔跳音樂，小兔雙手舉在頭上學兔跳。二、發(fā)聲練習：1234|5—|5432|1—|小兔怎樣跳，跳跳跳跳跳，12|34|5—|54|32|1—|老狼怎樣走，兇狠狠地走，1234|5—|5432|1—|請你學老狼，兇狠狠地走。三、復習歌曲：《小貓你別吵》①幼兒唱一遍。②邊唱邊做動作。四、新授：（一）、在玩中進一步感受音樂性質(zhì)：1、聽音樂，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)，并引導幼兒說出音樂的性質(zhì)。問：小白兔的音樂是怎么樣的？（高興、歡快）那你們剛才跳得怎么樣？（高高興興、蹦蹦跳跳）2、邊聽音樂邊啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的音樂形象。①啟發(fā)幼兒做出兔跳，歡快的不同動作。（幼兒聽音樂再練習）②啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地做出狼的動作?！钫莆绽堑膭幼靼l(fā)節(jié)奏。╳—游戲：拍出狼走的節(jié)奏。（教師做狼的動作）A、教師引導幼兒拍出動作發(fā)節(jié)奏。B、用舞板拍出動作的節(jié)奏。C、跺腳，跺出動作的節(jié)奏。（為走做準備）☆學做狼的動作。A、狼是怎么樣走路的？動作是輕的還是重的？（引導幼兒用╳—的節(jié)奏重重地學習狼走）B、怎么樣才能表現(xiàn)出狼兇狠的樣子？l手是怎么樣的？（五指張開勾指成爪形）l眼是怎么樣的`？（瞪得大大的，眼睛東張西望找尋小動物）l來回怎么找？（東看看、西看看）邊說幼兒邊學做l臉上還有哪些地方表現(xiàn)狼很兇？（舌頭伸得長長的）l舌頭為什么要伸得長長的？（想吃小動物）幼兒在音樂的伴奏下，按節(jié)奏練習狼兇狠的樣子。C、及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒，做小老師引導幼兒跟學。3、聽音樂做游戲。①全體幼兒學做小兔和狼（聽到什么音樂大家一起做動作）②全體做小兔，請個別幼兒做狼，小兔逃回家。4、用小樂器表演游戲。①啟發(fā)幼兒探索，用小鈴和舞板表現(xiàn)游戲。l問：你們每人有兩種樂器——小鈴和舞板，你們試一試用哪個樂器扮演小兔？哪個樂器扮演狼？（幼兒自由探索）l探索嘗試后，老師請幼兒說出用什么樂器，為什么？l兔用小鈴，為什么？（小鈴的聲音比舞板的聲音高、細）l狼用舞板，為什么？（舞板的聲音比小鈴的聲音低、粗）②老師出示圖形譜，幼兒邊聽音樂邊看圖譜，邊敲小樂器（3遍）③下面要做游戲，請老師用小樂器為我們伴奏。5、幼兒游戲，老師敲節(jié)奏樂。五、邊聽小兔的音樂，手拿小樂器。跳出教室?；顒臃此迹罕敬蔚慕萄谢顒樱疫x擇的是小班音樂游戲《狼和小兔》。在活動中，我通過小兔和狼的故事來激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在欣賞音樂時，引導孩子們分辨小兔和狼的不同音樂形象，學習小兔跳及采蘑菇的動作，以及大灰狼兇狠的形象。在玩游戲的過程中，通過創(chuàng)設游戲場景和孩子們一起玩游戲，達到了活動目標。小班教案篇4活動目標1．鼓勵幼兒續(xù)編故事，激發(fā)想像力。2．學習詞匯：滑。3．通過欣賞故事，培養(yǎng)幼兒關心他人，學會給予。4．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚湮镔|(zhì)準備1．桌面教具：小象、小魚、小猴、小狗。2．圖片和實物投影儀。知識經(jīng)驗準備1．自制小滑板。2．觀看溜冰、滑雪等錄像?；顒舆^程1．教師利用桌面教具生動地講述故事，之后提問故事的名稱、人物和用什么當滑梯？小象有沒有滑梯？小動物們想出了什么辦法使小象也有了滑梯？引導幼兒初步理解故事內(nèi)容。學習詞：滑、哧溜。2．利用圖片投影，結合所提問題再講述一遍故事，以使幼兒加深對故事的理解。3．提問：小象沒有滑梯，你能想出不同于小動物們的辦法嗎？鼓勵幼兒續(xù)編故事。（可以自由討論）4．提問：故事里的小動物們在自己玩得很高興時想到了什么？引導幼兒學習關心和給予。各領域滲透藝術：主題繪畫歡樂的動物園。社會：幫助我們的人。生活中滲透：在生活中教師引導幼兒在發(fā)現(xiàn)同伴有困難時，會主動去問候和幫助。環(huán)境中滲透：將為本活動準備的圖片和桌面教具，投放到語言區(qū)，讓幼兒在操作中創(chuàng)編不同的故事結尾。家庭中滲透：請家長配合開展“我能為爸爸媽媽做什么”活動?；顒臃此加變浩谑钦Z言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。小班教案篇5活動目標：1、嘗試用樹葉拼板進行一物多玩。2、練習聽信號向指定方向走、跑。3、認識紅、黃、綠三種顏色。4、體驗身體運動及幫助別人的快樂。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?、錄音機、磁帶（風的音樂等）2、紅、黃、綠顏色的樹葉泡沫板若干、大樹媽媽（用紅、黃、綠紙箱做成的）三棵活動過程：一、熱身運動：導語：孩子們，今天天氣真好，我們出去活動活動吧！音樂起，幼兒隨音樂舞蹈。二、聽信號向指定方向跑1、傾聽大風的音樂提問：聽，這是什么聲音？秋風吹來了，樹葉寶寶們都一個個離開了自己的媽媽，它們好寂寞啊，那可怎么辦？（幼兒回答）現(xiàn)在，和樹葉寶寶一起來做個游戲：小孩小孩真愛玩。三、幼兒自由結伴探索與小樹葉玩的方法師：小朋友都找到了自己喜歡的小樹葉，想一想，你可以和小樹葉怎么玩？誰來試一試？1、個別幼兒嘗試演示。2、請幼兒自由探索，鼓勵幼兒玩出和別人不一樣的玩法3、幼兒介紹學習好方法。4、引導幼兒按顏色進行游戲：（1）幼兒找與自己的樹葉顏色相同的圈。（2）