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電影叫我第一名觀后感范文電影叫我第一名觀后感1影片中被媽媽親切稱為波波的布萊德科恩從六歲時(shí)患上托瑞侯氏癥,因此手腳不受控制,而且常常發(fā)出怪叫聲。波波的父母離異了,而且波波的父親不喜歡他,認(rèn)為他是有能力去控制自己的,可是他卻沒有做到,繼續(xù)在眾人面前發(fā)出怪叫聲,讓父親覺得沒臉面。由于沒法控制自己,波波常常在課堂上我出怪叫聲,因此而被學(xué)校嫌棄,轉(zhuǎn)了無數(shù)的學(xué),媽媽還為他尋求心理醫(yī)生的幫助,而不理解的心理醫(yī)生認(rèn)為離異的家庭是導(dǎo)致波波患病的重要因素,波波感到很無奈。最終在媽媽的不懈尋找下,找到了波波的病稱,打開了兩人的心結(jié)。在媽媽的鼓勵(lì)和幫助下,波波進(jìn)入了一間學(xué)校學(xué)習(xí),在這間學(xué)校里,校長(zhǎng)的幫助使得波波重拾自信,就這樣波波找到了人生的目標(biāo)成為一名老師,一名秉持著人人可生而不同信條。一個(gè)人在外打拼的日子雖然艱辛但是波波不放棄自己的夢(mèng)想,雖然父親很希望他能夠來幫自己的忙,在工地上工作。也是由于他的病情,跑了幾十間學(xué)校的波波都失敗了,因?yàn)槿藗冋J(rèn)為患病會(huì)發(fā)出怪叫的他會(huì)分散學(xué)生上課的注意力,雖然有過沮喪有過抱怨,最后他還是堅(jiān)持了下來,并最后找到了肯接受他的學(xué)校,而且在自己獨(dú)特的教學(xué)理念和教學(xué)方式下,波波被評(píng)為喬治州的年度最佳老師。同時(shí),波波在婚友聯(lián)誼網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了漂亮善良的Nancy,波波的幽默樂觀也讓他最終抱得美人歸。貫穿影片的主題主要包括親人間的關(guān)懷和支持、對(duì)夢(mèng)想的追求和堅(jiān)持、對(duì)待人生的樂觀和開朗以及學(xué)校的教育等。在影片中,能讓波波最終收獲幸福人生最重要的因素莫過于從小患病時(shí),媽媽對(duì)他的關(guān)愛和支持。如果不是媽媽從圖書館借來一大堆書并認(rèn)認(rèn)真真看完了,尋找兒子的病因,或許母子兩人都不會(huì)對(duì)以后的抱有信心了,正是找到了病理,他們才得以繼續(xù)前行。波波也明白了自己的病,因此重拾了生活的信心。由此可以看出,作為教育的第一道防線,家庭教育是至關(guān)重要和不可缺少的。從古代的孟母三遷到感動(dòng)中國的千千萬萬個(gè)育子故事,我們第一能感受到的就是父母對(duì)子女的關(guān)懷和教育是關(guān)鍵的。像之前網(wǎng)絡(luò)上曝光的原原事件,打傷原原的女童也是成長(zhǎng)在一個(gè)暴力的家庭,在暴力家庭的影響下,女童間接也學(xué)會(huì)了暴力對(duì)人,當(dāng)她抓到了一個(gè)機(jī)會(huì),就會(huì)對(duì)他人施加暴力。從這個(gè)事例也可以折射出當(dāng)孩子成長(zhǎng)在一個(gè)充滿仇恨與惡意的家庭里,仇恨和惡意就會(huì)深扎在孩子的心里,而這個(gè)孩子往后的生活也將會(huì)對(duì)他人懷滿敵意。影片中的媽媽為我們樹立了一個(gè)好榜樣,就算自己的孩子是殘缺的,但是父母親的愛能夠澆灌他,讓他充滿愛意的成長(zhǎng),就算先天或者后天的生理缺陷不能被克服,也能夠與缺陷愉快相伴成長(zhǎng),就像影片中波波在獲得最佳教師發(fā)表獲獎(jiǎng)感言時(shí)說的我很感謝我的病,是它讓我成長(zhǎng)。若不是波波媽媽教會(huì)他善意對(duì)待自己,認(rèn)可自己,波波也不可能會(huì)感謝自己的病,更不會(huì)在最后獲得了成功。對(duì)夢(mèng)想的追求和堅(jiān)持是貫穿影片的另一大主題。由于波波小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)他的鼓勵(lì)讓波波愛上了教師這一職業(yè),即使是因?yàn)樽陨淼娜毕輰覍冶欢畮姿鶎W(xué)校拒絕,但波波還是堅(jiān)持到了最后并迎來了職業(yè)生涯的春天。在對(duì)夢(mèng)想的追逐中,會(huì)被人打擊會(huì)被人嘲笑會(huì)被人否定,但只要一路風(fēng)雨兼程還是能堅(jiān)持到最后的人才能看得到彩虹。就像阿里巴巴創(chuàng)始人馬云說過的今天很殘酷,明天更殘酷,后天會(huì)很美好,但絕大多數(shù)人都死在了明天晚上很多人沒有能多堅(jiān)持一個(gè)晚上,于是他便也錯(cuò)過了渴望的太陽。因?qū)?mèng)想堅(jiān)持而成功的例子不少,像之前的李偉,一個(gè)因事故失去雙臂連生活也不能自理的男孩,硬是靠著一股信念,一路堅(jiān)持,自學(xué)用腳彈鋼琴,最終站上了達(dá)人秀的舞臺(tái),激勵(lì)了世人;同樣,一位來自南寧出生農(nóng)村的大男孩卓君,也是靠著自學(xué)自立,在田間一邊勞作一邊跳舞,而最終站上了夢(mèng)想的舞臺(tái)。想要做什么都好,要想達(dá)到一個(gè)極致的狀態(tài),堅(jiān)持總是必不可少的。人人都有夢(mèng)想,無論這個(gè)夢(mèng)想是逍遙自在的富翁還是僅僅站在路邊支起小攤休閑的賣臭豆腐,在實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的途中總是需要堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。如果說夢(mèng)想是一粒種子,那么堅(jiān)持就是支撐它成長(zhǎng)為參天大樹的土壤。世界上的夢(mèng)想千千萬萬形形色色,能實(shí)現(xiàn)的不多,原因就像在于我們會(huì)畏懼艱險(xiǎn)、我們害怕白眼、我們惶恐這明天還不能訓(xùn)到黎明,正是我們的猶豫我們的膽怯,夢(mèng)想終究也只是夢(mèng)一夢(mèng)想一想。影片中的主人公波波很堅(jiān)定,雖然一度有過掙扎,但是很快他便重拾了信心,選擇朝著夢(mèng)想前行。面對(duì)挫折、困難,一時(shí)的懷疑、猶豫在所難免,但是我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的腳步,堅(jiān)持應(yīng)當(dāng)?shù)膱?jiān)持,信仰我們的信仰,這樣一路荊棘走下去,才能看到霓虹美景。對(duì)待人生的樂觀和開朗是影片主人公波波的魅力所在,正是由于他的樂觀、幽默和風(fēng)趣,讓他在堅(jiān)持夢(mèng)想的旅途中不迷失自我,懂得如何開解自己,也使得波波最終抱得美人歸。在媽媽的影響下,波波開朗樂觀,對(duì)自己有清醒的認(rèn)識(shí)。對(duì)人生的樂觀和開朗是無論如何都不能缺乏的。如果對(duì)于人生充滿悲觀和失望,就會(huì)覺得眼前的一切都是暗淡的模糊不清的,沒有激情沒有方向,找不到安全感,錯(cuò)失生命的種種美妙。當(dāng)我們保持一顆樂觀開朗的心,凡事看開點(diǎn)看淡點(diǎn),不被俗世的種種所困擾,才能保持心態(tài)的平和,才有力量去追逐生命的價(jià)值。固然,我們承認(rèn)做一個(gè)樂觀開朗的人的價(jià)值,但要做到那樣卻又不容易。影片中給了我們一個(gè)很好的啟發(fā),父母的教育是關(guān)鍵的一步。當(dāng)父母為了孩子創(chuàng)造一個(gè)積極樂觀的家庭環(huán)境,那么在這種環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子自然而然的就陶冶了向上樂觀的心態(tài)。若是家庭教育缺失了,學(xué)校也應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)積極樂觀的氛圍,老師關(guān)愛學(xué)生,同學(xué)間平等互助等等。一如影片中最終感動(dòng)了波波也感動(dòng)了我們的校長(zhǎng),他積極創(chuàng)造了機(jī)會(huì),讓孩子們重新認(rèn)識(shí)波波,也讓波波愉快健康地在校園里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。學(xué)校的教育是彌補(bǔ)孩子成長(zhǎng)缺陷的一道重要關(guān)口,當(dāng)這一道關(guān)口也決堤時(shí),社會(huì)就要負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任。例如,如果影片中的波波從一開始就沒得到媽媽的鼓勵(lì)和幫助,找不到正確的病因,學(xué)校也不愿意接受這樣一個(gè)孩子,波波的后半生怎么辦呢?影片中也有那么一個(gè)片段,說的是換上托瑞侯癥的人們聚集在了一個(gè)地方,但是他們主要是圍坐在一起互相吐吐槽,并沒有對(duì)未來抱有期望,認(rèn)定自己的人生就那樣了,不會(huì)被社會(huì)認(rèn)可和接受。歸根到底我們可以感受到社會(huì)對(duì)于這些群體的保障是不到位的,首先就是醫(yī)學(xué)上的,患上托瑞侯的人會(huì)被誤認(rèn)為患有精神病,或者是想要惡作劇引起大家的注意而特意做出的破壞舉動(dòng)。影片中也有提到部分原因,社會(huì)發(fā)展還未到達(dá)一定的程度所以大家都不了解這種病情更不說去接受,但以前的影片出發(fā)來反觀目前的社會(huì)保障、社會(huì)醫(yī)療還是很有必要的。目前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也到達(dá)了一定的水平,基本滿足了人們的溫飽問題,但物質(zhì)層面的滿足并不意味著精神層次上的滿足,仍有很多患病人士遭到社會(huì)的唾棄,典型如艾滋病患者,隨著社會(huì)研究深入,越來越多的人知道患上艾滋有時(shí)是意外事故、是無奈甚至是被逼迫,但是社會(huì)人還是不能以正常對(duì)待艾滋患者,不敢親近他們,甚至知道某某人得了艾滋就對(duì)他敬而遠(yuǎn)之,所有這些的種種都反映了社會(huì)意識(shí)的落后,跟不上物質(zhì)發(fā)展的腳步。而社會(huì)正是要從這一點(diǎn)出發(fā),彌補(bǔ)這部分個(gè)的缺失,讓社會(huì)意識(shí)加快腳步,跟上經(jīng)濟(jì)發(fā)展,讓社會(huì)中的弱勢(shì)群體得到應(yīng)有的關(guān)懷和尊重。當(dāng)我們?cè)诼飞闲凶卟粫?huì)因?qū)Ψ绞且粋€(gè)智障人士,流著口水,咕噥著而側(cè)目相望時(shí),才能說整個(gè)社會(huì)的水平都提高了。不要讓社會(huì)成為最后一道無可奈何防線,但如果社會(huì)真的成為了最后的防線,那也應(yīng)該防起來,不讓它被突破,讓社會(huì)人有機(jī)會(huì)重塑一個(gè)樂觀開朗的自己。電影叫我第一名觀后感2《叫我第一名》的主角是一位從小就有病的人,我看了這個(gè)電影后我明白了許多道理。這個(gè)電影主要講了一個(gè)名叫的人,他從小就有妥瑞氏癥,這種嚴(yán)重的疾病,導(dǎo)致他無法控制的扭動(dòng)脖子和發(fā)出奇怪的聲音。而這種怪異的行為,更是讓他從小不被周圍的人理解,在學(xué)校里老師因?yàn)樗l(fā)出怪異的聲音而批評(píng)他,不僅如此,就連同學(xué)們也是對(duì)他常常嘲笑,他的父親也對(duì)他失望透了。只有他的母親一直陪伴在他的身邊,母親的堅(jiān)持與鼓勵(lì),使他能夠在正常人的生活里艱難前進(jìn)。然而在這個(gè)不能理解他的世界里,他失望極了。后來他的校長(zhǎng)了解了他之后,在一次全校大會(huì)上校長(zhǎng)在眾人面前巧妙地讓大家認(rèn)識(shí)了布萊德的真實(shí)情情況,讓他成為一名關(guān)愛學(xué)生的教師的堅(jiān)定愿望。他在以后的實(shí)現(xiàn)愿望的過程中因?yàn)樗牟“Y讓他在尋求教師夢(mèng)想的道路上遭到了眾人的懷疑,屢遭挫折,但他始終堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想,終于在一所小學(xué)他找到了自己的工作,同學(xué)們都很喜歡他的課他還獲得了。他很感謝這個(gè)病癥,因?yàn)槭撬顾诿鎸?duì)痛苦時(shí)沒有放棄。他最后還獲得了碩士學(xué)位,還有一個(gè)南希永遠(yuǎn)陪伴在他身邊。通過看這個(gè)電影我明白了在面對(duì)困難的時(shí)候不能放棄,要勇往直前,絕不向困難低頭,要堅(jiān)持不懈。還有我們要有夢(mèng)想,永遠(yuǎn)向著夢(mèng)想行走,只有堅(jiān)持不懈,才能實(shí)現(xiàn)所追求的夢(mèng)想。我們每一個(gè)都應(yīng)該向布萊德學(xué)習(xí)。他在病痛面前沒有放棄,而是勇敢的去面對(duì),他真是太堅(jiān)強(qiáng)了。同學(xué)我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)面對(duì)。生活不可能一帆風(fēng)順,我們要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。電影叫我第一名觀后感3今天抽時(shí)間觀看了《叫我第一名》這部電影,有一種說不出的激動(dòng)和感慨。電影的開頭,小主人公科恩怪異的表現(xiàn),也許會(huì)引人發(fā)笑。但隨著故事情節(jié)的發(fā)展,讓我慢慢的沉靜了下來,心情也變的越加沉重。電影的主人公布拉德科恩天生患有妥瑞氏癥,這種病會(huì)使人無法控制自己發(fā)出怪聲和脖子抽動(dòng)。當(dāng)他上小學(xué)的時(shí)候常因?yàn)榘l(fā)出奇怪的聲音被老師批評(píng),被同學(xué)欺負(fù)。甚至老師還認(rèn)為這是一種愚蠢的小丑行為。老師不經(jīng)意的幾句話深深的刺痛了科恩的心。同樣不能夠接受科恩這種行為的還有自己幼時(shí)的父親,記得影片里有一段故事情節(jié),科恩的父親要去機(jī)場(chǎng),父親給科恩的.弟弟一個(gè)熱情的擁抱,然而科恩卻沒有,當(dāng)科恩擁抱自己的父親時(shí),父親臉上顯露出一絲無奈和不屑。但是科恩還是深愛著自己的父親。有時(shí)真的覺得老師的一句話對(duì)學(xué)生的影響真的很大,看到校長(zhǎng)為他開的音樂會(huì)讓他到臺(tái)上去講述他的疾病和希望,同學(xué)們都鼓掌了,為他勇敢地面對(duì)疾病而鼓掌,真是位好校長(zhǎng)。從此科恩有了夢(mèng)想,他想當(dāng)一名老師,他想教育更多的人,去關(guān)懷更多的人,因?yàn)樗靡粋€(gè)人的一句話或者一個(gè)眼神亦或者一個(gè)動(dòng)作對(duì)孩子的重要性,他希望更多像他一樣受別人異樣的目光的孩子能夠有一個(gè)關(guān)心他們的人,有一個(gè)人能真正地理解他……于是他開始為了自己的夢(mèng)想而奮斗了。經(jīng)過一次次的求職失敗,科恩從來沒有放棄自己的夢(mèng)想。在求職的時(shí)候他從來沒有故意回避自己的缺陷,布拉德自己已經(jīng)邁過了自卑這道坎,所以他可以面帶微笑的介紹著自己的殘障。但作為觀眾的我,看著他的笑卻總是覺得很悲涼。不敢想象如果自己經(jīng)歷了他的一切是否也能像他一樣還總是面帶微笑的應(yīng)對(duì)一切,能做到他的一半就已經(jīng)是奇跡了吧。最后科恩找到了一家能夠接受自己的學(xué)校,他教得異常出色,他跟自己的學(xué)生溝通得很好,他不放棄每一個(gè)學(xué)生,就像他永遠(yuǎn)不會(huì)放棄自己的夢(mèng)想一樣。終于,他被評(píng)選為了年度最佳教師,在授獎(jiǎng)講臺(tái)上,臺(tái)下是他的家庭,愛人,學(xué)生,同事還有陌生人,他感謝了所有人,更感謝了他的伙伴多動(dòng)癥,他說這個(gè)病一直是他的朋友,是它教會(huì)了科恩要永不放棄,永不放棄自己,不放棄自己的夢(mèng)想,就算有再大的困難,他都不能妥協(xié)
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