第八版兒科學(xué)教學(xué)課件

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第八版兒科學(xué)教學(xué)課件一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解水的三態(tài)變化，明確水的形態(tài)。

2、知道節(jié)約用水，感受水的美麗。

3、學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用感官觀察水的用途，發(fā)揮幼兒的聯(lián)想能力，用語(yǔ)言描述水與我們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、小水滴、水蒸氣、雪花的圖片等

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話導(dǎo)入

師：小朋友們，今天老師給你們介紹一個(gè)新朋友。快看它是誰(shuí)（

小水滴）我們和小水滴打個(gè)招呼吧！

師：小朋友們都哪兒看見(jiàn)過(guò)小水珠?。?/p>

讓幼兒聯(lián)想生活經(jīng)驗(yàn)，知道水與人們的關(guān)系。）

師：你們知道嗎？小水滴可會(huì)變魔術(shù)了，它會(huì)變成很多種和它很像的東西。你們猜猜看它們會(huì)變成什么。（教師引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，說(shuō)出自己的理由）

師：小朋友們旅行過(guò)嗎今天小水滴也要去旅行了，他要去干什么呀讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

2.放課件，教師讀故事。分步驟了解故事的內(nèi)容。

師：小朋友看看圖片，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)是小水滴啊左邊的是誰(shuí)

師：看，小水滴跟著誰(shuí)去旅行了太陽(yáng)公公是怎么說(shuō)的呀那小水滴跟著太陽(yáng)公公會(huì)發(fā)生什么事呢

師：孩子們，小水滴要變魔術(shù)咯，它會(huì)變成什么呢誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們一起來(lái)看一看吧！它變成了什么呀那怎么會(huì)變成水蒸氣呢（太陽(yáng)就像一個(gè)大火球，小水滴碰到它肯定很熱，一下子就變成了水蒸氣）就像我們家里燒水一樣，水燒滾后，蓋子一打開(kāi)，蓋子反面都是水蒸氣。

師：為什么小水滴會(huì)飛到云媽媽身邊呢（

因?yàn)樾∷巫兂闪怂魵猓w到了空中）

師：小水滴跟著云媽媽都看到了什么?。?/p>

小水滴在天上看到了茂密的森林、看到了可愛(ài)的動(dòng)物。）

師：一陣大風(fēng)吹來(lái)，小水滴從云媽媽的身上掉了下來(lái)。它變成了什么呀（

云遇到風(fēng)就會(huì)變成雨）

師：看，小水滴又來(lái)到了哪里呀你們知道北極是一個(gè)什么樣的地方嗎（一年四季冰天雪地、非常寒冷）是啊，寒冷的風(fēng)呼呼地吹，他們又變成了什么

師：北極怎么樣（做動(dòng)作）小水滴也覺(jué)得好冷?。∷鼤?huì)怎么說(shuō)呢哇，小水滴也是這么說(shuō)的呢！

師傅：最后小雨滴回到家了嗎？

3、通過(guò)提問(wèn)鞏固水三態(tài)的.基礎(chǔ)知識(shí)。

師：孩子們，故事講完了，還記得題目叫什么嗎?

引導(dǎo)幼兒討論：

小水滴在旅行過(guò)程中，變了幾次，分別變成了什么？

小水滴先是變成了什么怎么會(huì)變成水蒸氣呢

小水滴跟著云媽媽飄到了哪里它們又變成了什么為什么會(huì)變成雨呢

小水滴落到北極后，它們又變成了什么為什么會(huì)變成雪呢

教師總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了，小水滴遇到巨大熱量的時(shí)候，它會(huì)變成水蒸氣；水蒸氣飛到空中和云靠在一起，云遇到風(fēng)變成雨；雨遇到特別寒冷的時(shí)候又會(huì)變成雪。雪又化為水。就這樣，我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)水有很多種形態(tài)，它是不斷循環(huán)的。（出示水各種形態(tài)的循環(huán)圖）

4、小組合作，分角色表演故事，進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn)。

將學(xué)生分為小組表演故事《小水滴旅游記》，分角色進(jìn)一步鞏固水三態(tài)的基礎(chǔ)知識(shí)。

5、活動(dòng)延伸和總結(jié)

在日常生活中，小水珠都能做什么?。?/p>

讓幼兒聯(lián)系日常生活說(shuō)出小水珠的用途。了解水與人們生活的關(guān)系。）

通過(guò)簡(jiǎn)單地提問(wèn)，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)小水珠的用處。

總結(jié)：花朵——澆水、頭發(fā)——洗頭、火苗——滅火、小魚(yú)——存活小動(dòng)物。運(yùn)用多媒體，根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行總結(jié)這樣更形象地總結(jié)出水與人們的關(guān)系。

小結(jié)：水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚?，我們每天都離不開(kāi)它，每個(gè)人都需要它，每個(gè)生物都離不開(kāi)水。因此在生活中，我們小朋友要節(jié)約用水。

第八版兒科學(xué)教學(xué)課件二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解種子的不同傳播方式。

2、產(chǎn)生探索植物種子的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件：種子的旅行

2、種子旅行配對(duì)圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、師：你們都去旅行過(guò)嗎用什么方法去旅行的

2、師：今天呀，范老師請(qǐng)來(lái)了一些好朋友，它們也想去旅行，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

3、出示PPT課件：看，誰(shuí)來(lái)了？

4、師：認(rèn)識(shí)它們嗎誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)它們叫什么名字（蒲公英、蒼耳、蓮子）

歸納提升：蒲公英、蓮子和蒼耳，它們都是植物的種子。

二、認(rèn)識(shí)種子不同的傳播方式

1、師：這些種子都一樣嗎它們有哪些區(qū)別

歸納提升：這些種子大小不同、顏色不同、形狀也不同，有的是毛茸茸的、有的是滑溜溜的、有的是帶鉤還長(zhǎng)刺呢。

2、師：這些小種子呀迫不及待的要開(kāi)始自己的旅行了，它們要到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，鉆進(jìn)土壤里，吸取著陽(yáng)光和雨水，落地、生根、發(fā)芽。但是，小種子沒(méi)有手也沒(méi)有腳，它們要怎樣才能開(kāi)始自己的旅行呢？

追問(wèn)：有哪些方式可以幫助種子傳播到四面八方呢？

3、借助多媒體課件，幫助幼兒認(rèn)識(shí)蒲公英、蓮、蒼耳等植物的傳播方式。

☆蒲公英旅行

（1）師：咦，是誰(shuí)在說(shuō)話？

《蒲公英的自述》:我是一顆蒲公英的種子，有一朵毛絨絨的小花。微風(fēng)輕輕地一吹,我離開(kāi)了親愛(ài)的媽媽。飛呀飛呀，飛到哪兒哪兒就是我的家。

師：啊，原來(lái)是蒲公英的種子在說(shuō)話，你們聽(tīng)清楚它說(shuō)了些什么？

（2）追問(wèn)：風(fēng)真的能幫助蒲公英去旅行嗎？我們一起來(lái)看一看。（播放flash）

（3）追問(wèn)：為什么蒲公英的種子會(huì)隨著風(fēng)兒去旅行呢?

歸納提升：因?yàn)槠压⒌姆N子很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，所以蒲公英就是靠風(fēng)來(lái)幫它旅行的，風(fēng)能幫助蒲公英傳播種子。

☆蓮子旅行

（1）師：誰(shuí)能幫助蓮子去旅行呢？

（2）師：聽(tīng)，這是什么聲音（

播放流水聲）

追問(wèn)：為什么蓮子會(huì)隨著水流去旅行呢？

歸納提升：原來(lái)蓮蓬像小船一樣能浮在水上，蓮子落入水中，順著水流到別處去安家，蓮子就是靠水來(lái)幫它旅行的，水能幫助蓮子傳播種子。

☆蒼耳旅行

（1）師：蒼耳旅行要靠誰(shuí)來(lái)幫忙呢（

播放flash）

（2）追問(wèn)：為什么小動(dòng)物能幫助蒼耳去旅行？

歸納提升：蒼耳渾身長(zhǎng)刺，容易沾到動(dòng)物和人身上，動(dòng)物和人走到哪兒，就把它帶到哪兒，所以動(dòng)物和人都能幫助蒼耳去旅行。

☆鳳仙花種子旅行

（1）師：我們周圍的大自然非常有趣，原來(lái)許多種子都由它們的好朋友來(lái)幫忙去旅行的。還有一種種子，它沒(méi)有好朋友幫忙也能去旅行，你們想知道它是誰(shuí)嗎？

（2）師：看，它是鳳仙花的種子，當(dāng)鳳仙花的種子成熟的時(shí)候，果殼裂開(kāi)，種子就蹦到別處去發(fā)芽了。（播放視頻）

歸納提升：鳳仙花就是靠自己的種子成熟后果殼裂開(kāi)來(lái)，通過(guò)自身彈力把自己彈出去旅行的。還有許多植物也是靠自己來(lái)傳播的，象我們常見(jiàn)的黃豆、赤豆、綠豆等。

4、師：你還知道哪些植物的種子是靠這些方法去旅行的（

播放視頻）

歸納提升：現(xiàn)在我們知道了種子的傳播方式有很多，有的靠風(fēng)，有的靠水，有的靠人和動(dòng)物，還有的靠自身彈射的力量。

三、操作配對(duì)連線圖

1、師：今天呀,范老師要考考你們了，請(qǐng)你們幫助這些種子找到能帶他去旅行的好朋友。