《熄滅的蠟燭》幼兒園大班科學課件

《熄滅的蠟燭》幼兒園大班科學課件

主講人：目錄01課程引入02蠟燭燃燒原理03實驗操作步驟04觀察與發(fā)現(xiàn)05科學知識拓展06課程總結與反饋課程引入PARTONE課程主題介紹蠟燭的科學原理通過實驗觀察蠟燭燃燒，理解火焰、氧氣和蠟燭之間的化學反應。蠟燭在歷史中的角色探討蠟燭作為光源在人類歷史上的重要性及其在現(xiàn)代社會的變遷。安全使用蠟燭的重要性教育孩子們了解蠟燭使用不當可能帶來的安全隱患和預防措施?？茖W現(xiàn)象激發(fā)興趣通過簡單的光影實驗，如手影游戲，激發(fā)孩子們對光和影子的好奇心。奇妙的光影游戲介紹自然界中的循環(huán)現(xiàn)象，如四季更替、日夜交替，讓孩子們感受科學的規(guī)律性。自然界的循環(huán)現(xiàn)象引導孩子們觀察日常生活中的科學現(xiàn)象，如水的蒸發(fā)、冰的融化，培養(yǎng)科學探究意識。日常生活中的科學安全教育提示教育孩子們在成人指導下正確點燃和熄滅蠟燭，避免燙傷或火災。正確使用蠟燭教授孩子們在蠟燭意外點燃衣物或家具時的正確應對措施，如使用毯子撲滅火焰。緊急情況應對通過實例講解蠟燭燃燒時的高溫和可能引發(fā)的火災，強調安全意識。蠟燭燃燒的危險010203蠟燭燃燒原理PARTTWO火焰的構成火焰顏色的含義火焰的三層結構火焰由內而外分為焰心、內焰和外焰，不同層次溫度和化學反應不同?；鹧骖伾从沉巳紵郎囟群臀镔|種類，如藍色火焰通常表示完全燃燒。氧氣在火焰中的作用氧氣是支持燃燒的關鍵因素，火焰的大小和亮度與氧氣供應量密切相關。燃燒需要的條件01燃燒過程中，氧氣是必不可少的，它與燃料反應產生火焰和熱量。氧氣供應02蠟燭中的石蠟是可燃物質，當它達到一定溫度時，會與氧氣發(fā)生化學反應?？扇嘉镔|03點燃蠟燭需要一個點火源，如火柴或打火機，提供初始的高溫來啟動燃燒過程。點火源燃燒過程中的變化蠟燭點燃后，蠟燭體逐漸熔化成液態(tài)，這是由于熱量傳遞導致蠟燭溫度升高。蠟燭熔化1234隨著燃燒的持續(xù)，蠟燭逐漸變短，這是蠟燭物質被消耗的表現(xiàn)。蠟燭縮短蠟燭燃燒過程中會產生煙霧，這是蠟燭中的碳氫化合物不完全燃燒的結果。煙霧產生蠟燭燃燒時，火焰顏色從黃色變?yōu)樗{色，表明燃燒溫度和氧氣供應發(fā)生了變化。火焰顏色變化實驗操作步驟PARTTHREE實驗材料準備制作簡單的記錄表，讓孩子們記錄蠟燭燃燒前后的變化，培養(yǎng)觀察和記錄能力。使用秒表或廚房計時器來精確記錄蠟燭燃燒的時間，以便觀察和比較。準備不同大小和顏色的蠟燭，以及安全火柴，用于實驗中點燃和熄滅蠟燭。收集蠟燭和火柴準備計時器準備觀察記錄表實驗操作流程熄滅后，觀察蠟燭的殘余物，記錄蠟燭燃燒后的變化。分析燃燒結果按照安全指導點燃蠟燭，觀察蠟燭燃燒的初始狀態(tài)。使用計時器記錄蠟燭從點燃到熄滅的整個過程所需時間。收集蠟燭、火柴、計時器等材料，確保實驗順利進行。準備實驗材料點燃蠟燭記錄燃燒時間實驗注意事項在進行實驗時，確保所有幼兒遠離熱源和易碎物品，避免燙傷或割傷。安全第一指導幼兒正確使用實驗工具，如剪刀、火柴等，確保實驗順利且安全地進行。正確使用工具鼓勵幼兒仔細觀察實驗過程，并記錄下他們的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)科學探究能力。觀察記錄觀察與發(fā)現(xiàn)PARTFOUR觀察蠟燭燃燒孩子們可以觀察到，點燃蠟燭時需要火源，如火柴或打火機，并注意火焰的產生。蠟燭的點燃過程01在燃燒過程中，蠟燭火焰通常呈現(xiàn)黃色或藍色，這與燃燒的溫度和氧氣供應有關?；鹧娴念伾兓?2燃燒后，蠟燭會留下蠟油和可能的殘余物，如燭芯，孩子們可以觀察這些變化。蠟燭燃燒后的殘留物03通過觀察，孩子們可以了解到燃燒蠟燭會產生煙霧和氣味，對空氣質量有影響。蠟燭燃燒對環(huán)境的影響04觀察熄滅現(xiàn)象通過觀察蠟燭燃燒，孩子們可以了解火焰、氧氣和蠟燭之間的化學反應。蠟燭燃燒的原理實驗中，孩子們可以嘗試用不同的方法熄滅蠟燭，比如吹氣、蓋蓋子，觀察結果。熄滅蠟燭的實驗觀察熄滅后的蠟燭，孩子們會發(fā)現(xiàn)殘留的蠟油和可能的煙灰，了解燃燒后的變化。蠟燭熄滅后的殘留物記錄實驗結果孩子們可以用簡單的圖表，如柱狀圖或折線圖，記錄蠟燭燃燒時間的實驗數(shù)據(jù)。使用圖表記錄通過繪畫的方式，孩子們可以畫出實驗的每個階段，包括蠟燭點燃前后的變化。繪制實驗過程引導孩子們用簡單的語言描述實驗過程和結果，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。編寫實驗報告科學知識拓展PARTFIVE燃燒與氧氣的關系燃燒需要氧氣，沒有氧氣，蠟燭等物質無法持續(xù)燃燒，會熄滅。氧氣對燃燒的重要性01燃燒過程中，氧氣被消耗，生成二氧化碳和水，這是化學反應的一部分。燃燒時氧氣的消耗02不同物質燃燒時對氧氣的需求量不同，例如木材和紙張燃燒比蠟燭需要更多的氧氣。不同物質燃燒對氧氣的需求03火焰顏色的含義不同顏色的火焰代表不同的溫度，例如藍色火焰通常溫度較高，而黃色火焰溫度較低。火焰顏色與溫度的關系01燃燒不同物質會產生不同顏色的火焰，如鈉鹽燃燒產生黃色火焰，銅化合物燃燒產生藍綠色火焰?；鹧骖伾c燃燒物質的關系02在化學實驗中，通過觀察火焰顏色可以判斷物質的成分，如焰色反應用于檢測金屬離子。火焰顏色在科學實驗中的應用03滅火的科學方法通過噴水或使用滅火器，降低火源溫度，使可燃物溫度低于燃點，從而達到滅火的目的。冷卻法將可燃物與火源隔離，如切斷電源或移走易燃物品，防止火勢蔓延。隔離法使用二氧化碳或干粉滅火器，覆蓋在火焰上，隔絕氧氣，使火因缺氧而熄滅。窒息法使用含有鹵素的滅火劑，如哈龍滅火劑，通過化學反應抑制燃燒過程?；瘜W抑制法課程總結與反饋PARTSIX學習內容回顧0102蠟燭燃燒原理回顧蠟燭燃燒需氧氣、可燃物、足夠溫度的知識點。實驗觀察結果總結幼兒觀察蠟燭燃燒變化的過程及得出的初步結論。學生互動提問通過提問，檢查學生是否理解了蠟燭燃燒的科學原理，如氧氣的作用和火焰的產生。理解科學概念討論實驗過程中的安全注意事項，如遠離易燃物，正確使用火源等，以增強學生的安全意識。安全意識培養(yǎng)詢問學生在實驗中觀察到的現(xiàn)象，比如蠟燭燃燒時的光和熱，以及熄滅后的變化。實驗觀察技巧010203教師點評與指導教師通過積極的言語鼓勵孩子們，增強他們對科學探索的興趣和自信心。鼓勵性反饋1針對孩子們在科學實驗中的表現(xiàn)，教師提供具體的改進建議，幫助他們理解科學原理。具體指導建議2教師引導孩子們反思實驗過程，提出問題，激發(fā)他們的好奇心和進一步探索的欲望。反思與提問3《熄滅的蠟燭》幼兒園大班科學課件(1)

內容摘要01內容摘要在幼兒的科學探索中，觀察和實驗是激發(fā)他們好奇心和探索欲望的重要方式。今天，我們將通過一個有趣的科學活動《熄滅的蠟燭》，來引導孩子們觀察蠟燭燃燒的過程，了解燃燒的條件，并體驗科學探究的樂趣?；顒幽繕?2活動目標1.知識與技能：了解蠟燭燃燒的基本條件。觀察并記錄蠟燭燃燒的過程。學會使用簡單的實驗方法來探究問題。2.過程與方法：通過觀察和實驗，培養(yǎng)孩子們的科學思維和探究能力。鼓勵孩子們合作學習，共同解決問題?；顒幽繕?.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)孩子們對科學探索的興趣和熱情。培養(yǎng)孩子們的安全意識和環(huán)保意識。活動準備03活動準備1.蠟燭、火柴、打火機若干。2.觀察記錄表（包含時間、蠟燭狀態(tài)、火焰顏色等欄目）。3.火災安全教育視頻或圖片。4.多媒體教學設備，用于播放相關視頻或展示圖片?；顒舆^程04活動過程【引入新課】（5分鐘）1.教師向孩子們展示蠟燭，并詢問他們知道蠟燭可以用來做什么。2.引導孩子們討論蠟燭燃燒的現(xiàn)象，并簡要介紹燃燒的基本條件?！緦嶒炋骄俊浚?5分鐘）1.教師點燃一根蠟燭，并將其放在觀察記錄表上。2.教師指導孩子們觀察蠟燭燃燒的過程，包括火焰的顏色、形狀、大小變化等。3.孩子們分組進行實驗，每組至少點燃兩根蠟燭，并分別觀察并記錄它們的燃燒情況。活動過程4.教師在實驗過程中巡回指導，鼓勵孩子們仔細觀察并記錄實驗現(xiàn)象。【討論交流】（10分鐘）1.實驗結束后，教師引導孩子們分享他們的觀察結果和發(fā)現(xiàn)。2.教師總結孩子們的發(fā)言，強調蠟燭燃燒需要滿足三個基本條件：可燃物、氧氣和足夠的熱量。3.教師提出問題：“如果蠟燭不燃燒了，可能的原因是什么？”引導孩子們思考并討論可能的答案?！就卣寡由臁浚?分鐘）活動過程1.教師播放火災安全教育視頻或展示相關圖片，讓孩子們了解火災的危害和預防措施。2.教師提醒孩子們注意安全，不要隨意玩火，并鼓勵他們在日常生活中繼續(xù)探索科學的奧秘?；顒涌偨Y05活動總結通過本次《熄滅的蠟燭》科學活動，孩子們不僅了解了蠟燭燃燒的基本條件，還親身體驗了科學探究的過程。他們在觀察、實驗和討論中培養(yǎng)了科學思維和探究能力，同時也增強了安全意識和環(huán)保意識。我相信，在未來的科學探索中，孩子們會繼續(xù)保持對科學的熱愛和好奇心，不斷探索未知的世界?！断绲南灎T》幼兒園大班科學課件(2)

概要介紹01概要介紹在幼兒的科學探索中，觀察和實驗是激發(fā)他們好奇心和探索欲望的重要方式。本次我們設計了《熄滅的蠟燭》這一活動，旨在通過直觀的實驗操作，讓幼兒了解燃燒的基本條件，并體驗科學探究的過程?；顒幽繕?2活動目標1.知識與技能：了解燃燒的基本條件（氧氣、熱量、燃料）。觀察蠟燭燃燒的過程及現(xiàn)象。2.過程與方法：通過觀察、實驗和討論，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。鼓勵幼兒動手操作，增強實踐經(jīng)驗。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)幼兒對科學探究的興趣和好奇心。培養(yǎng)幼兒的安全意識和環(huán)保意識。活動準備03活動準備1.蠟燭、火柴、打火機若干。2.火焰模型或火焰圖片。3.紙巾、濕毛巾等滅火材料。4.實驗記錄表?；顒舆^程04活動過程【引入階段】1.啟發(fā)式提問：老師向幼兒提出問題：“你們知道蠟燭是怎樣點燃的嗎？”引導幼兒思考并分享自己的看法。2.展示實驗：老師點燃一根蠟燭，并展示火焰模型或圖片，讓幼兒直觀感受燃燒的現(xiàn)象。【實驗操作階段】1.分組實驗：將幼兒分成若干小組，每組分發(fā)蠟燭、火柴和打火機。讓幼兒嘗試點燃蠟燭，并觀察燃燒的過程。活動過程2.記錄現(xiàn)象：要求幼兒用實驗記錄表記錄蠟燭燃燒的時間、長度變化、火焰顏色等現(xiàn)象?！居懻撆c反思階段】1.小組交流：每個小組選派一名代表向全班匯報他們的觀察結果和發(fā)現(xiàn)。2.老師引導：老師根據(jù)幼兒的匯報，引導幼兒討論燃燒的條件和滅火的方法。3.安全教育：老師強調在實驗過程中要注意安全，不要隨意觸摸火源，使用完的蠟燭要妥善處理?；顒舆^程【總結提升階段】1.回顧實驗：老師帶領幼兒回顧整個實驗過程，加深對燃燒條件和滅火方法的印象。2.拓展延伸：老師鼓勵幼兒在家中嘗試制作簡易滅火器，并探索更多關于燃燒和滅火的奧秘?；顒友由?5活動延伸1.在日常生活中，利用這個實驗作為切入點，進一步探討其他物質的燃燒條件和滅火方法。2.組織幼兒進行戶外野營活動，實際操作滅火器，培養(yǎng)幼兒的應急處理能力。結語06結語通過本次《熄滅的蠟燭》科學活動，幼兒不僅了解了燃燒的基本條件和滅火方法，還親身體驗了科學探究的過程。他們在實踐中增長了知識，在合作中培養(yǎng)了能力，在反思中提升了認識。這將為他們未來的學習和生活奠定堅實的基礎?！断绲南灎T》幼兒園大班科學課件(3)

課件背景01課件背景在幼兒園大班科學教育中，通過有趣的活動和實驗，幫助孩子們認識和理解科學現(xiàn)象是至關重要的?！断绲南灎T》課件設計旨在激發(fā)幼兒對燃燒和熄滅現(xiàn)象的好奇心，讓他們通過觀察和實驗，理解空氣與燃燒的關系。以下是對這一課件的詳細介紹。課件目標02課件目標1.讓幼兒了解蠟燭燃燒和熄滅的基本原理。2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和實驗能力。3.激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。課件內容03課件內容1.導入部分：展示點燃的蠟燭圖片，引導幼兒討論蠟燭的用途和特點，激發(fā)他們對蠟燭的興趣。2.實驗演示：展示蠟燭燃燒的實驗，包括點燃蠟燭、觀察火焰的顏色和形狀，以及蠟燭融化的過程。然后展示熄滅蠟燭的過程，讓幼兒觀察火焰消失的現(xiàn)象。3.科學原理講解：通過實驗演示，向幼兒講解燃燒和熄滅的基本原理，包括空氣與燃燒的關系，以及蠟燭燃燒時發(fā)生的化學反應。4.互動環(huán)節(jié)：讓幼兒親自點燃和熄滅蠟燭，觀察火焰的顏色和形狀變化，體驗蠟燭燃燒和熄滅的過程。教師引導幼兒分享自己的觀察和感受。5.總結部分：回顧實驗過程和觀察到的現(xiàn)象，總結蠟燭燃燒和熄滅的科學原理，強化幼兒的記憶。課件特點04課件特點1.互動性：課件設計豐富的互動環(huán)節(jié)，讓幼兒親自參與實驗和觀察，增強學習體驗。2.趣味性：通過實驗和圖片展示，激發(fā)幼兒對蠟燭的好奇心和探究欲望。3.直觀性：通過實驗演示和圖片展示，使幼兒直觀地了解蠟燭燃燒和熄滅的過程。4.教育性：通過實驗和講解，讓幼兒了解燃燒和熄滅的基本原理，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和實驗能力。課件使用方法05課件使用方法1.教師先通過導入部分引起幼兒對蠟燭的興趣。2.進行實驗演示，讓幼兒觀察蠟燭燃燒和熄滅的過程。3.講