二年級(jí)的語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（34篇）

二年級(jí)的語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（34篇）

二年級(jí)的語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（精選34篇）

二年級(jí)的語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇1

學(xué)情分析：

二⑵班學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況如下：班級(jí)共有57名學(xué)生，大部

分學(xué)生能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音，會(huì)用音序以及部首查字法查

字典;有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。喜歡閱讀，對(duì)閱

讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背

誦指定的課文和自己喜歡的課文片段；能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂

主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞；說(shuō)話(huà)時(shí)

態(tài)度自然大方，有禮貌；能按要求寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子和片段；書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

有待繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)，主要表現(xiàn)在部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不規(guī)范、書(shū)寫(xiě)

不夠整潔;有兩名后進(jìn)生與總體水平差距甚遠(yuǎn)，經(jīng)一學(xué)年的全力

補(bǔ)差未見(jiàn)明顯效果。

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感

情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。能聯(lián)

系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積

累詞語(yǔ)。能背誦8首古詩(shī)，有學(xué)習(xí)中古傳統(tǒng)文化的興趣。能閱讀

淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖

書(shū)的習(xí)慣。逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能

認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短

的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，

能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)

到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

知識(shí)與技能：

復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。認(rèn)識(shí)253

個(gè)字，會(huì)寫(xiě)201個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解

意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，

認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)

用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)

字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部

首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

過(guò)程與方法：

教學(xué)中要注意有層次，突出重點(diǎn)；注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)或

生活實(shí)際了解詞句意思；引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成積累好詞好句的習(xí)

慣。識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、積累語(yǔ)言，好詞好句。鼓勵(lì)學(xué)生多讀多

背，朗讀課文逐步做到有感情。

認(rèn)字學(xué)詞，積累語(yǔ)言。朗讀感悟，層層推進(jìn)。依托各類(lèi)朗讀

評(píng)價(jià)，正確導(dǎo)向，合作中把握。拓展閱讀，鼓勵(lì)寫(xiě)話(huà)。教師要努

力使學(xué)生的閱讀成為一種習(xí)慣，校內(nèi)，可以開(kāi)展故事會(huì)、兒歌誦

讀比賽等活動(dòng)，可以在班內(nèi)評(píng)比“閱讀大王”，使學(xué)生獲得成就

感；課外，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，營(yíng)造家庭閱讀氛圍，提倡親子閱

讀。抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行寫(xiě)話(huà)練習(xí)。

主要措施：

1、把握同組中各部分的聯(lián)系。這冊(cè)教科書(shū)采取了以專(zhuān)題整

合內(nèi)容的編排方法，在備課時(shí)，要注意教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從

整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方法。教師在理解教材的基礎(chǔ)

上，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，做到胸中有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教

學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于

教材，使教學(xué)充滿(mǎn)活力。

2、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)注意形式多樣、尊重學(xué)生差異。本冊(cè)教

材仍然遵循識(shí)寫(xiě)分步，多認(rèn)少寫(xiě)的原則。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)

立識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法識(shí)字。教學(xué)中，

教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活

動(dòng)中，在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字、鞏固，提倡在同學(xué)之間的交流合作中

進(jìn)行。千萬(wàn)不要“一刀切”要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)有余

力的學(xué)生多識(shí)一些字，做到下要保底，上不封頂。

3、閱讀教學(xué)要重視朗讀形式的多樣化，理解的多元化。閱

讀教學(xué)中，教師要重視朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情

不是單純的模仿，而是在入情入境，充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上自

悟刺骨來(lái)的，有了感悟才讀出來(lái)的。朗讀的形式要多樣化，如：

分組讀、集體讀、男女生對(duì)讀、配樂(lè)美讀、分角色表演等等。教

學(xué)中要精心設(shè)計(jì)提問(wèn)，注意引起學(xué)生的興趣。要盡量減少提問(wèn)的

數(shù)量，改變簡(jiǎn)單的“問(wèn)答式”教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合

作釋疑，培養(yǎng)他們善思勤問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能

力。

4、要扎實(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際，并注意交際的互動(dòng)性?？谡Z(yǔ)交際

要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)要重視情景的創(chuàng)設(shè)，興趣的激發(fā)和點(diǎn)撥

引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流并注意及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定，使學(xué)生的思維更

加活躍，參加更為主動(dòng)，使口語(yǔ)交際課成為師生互動(dòng)、生生互

動(dòng)，有目的、有層次的口語(yǔ)交流的過(guò)程。平時(shí)，教師也要有意識(shí)

地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中大膽主動(dòng)地

與人交流。

5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)中教師要努力開(kāi)

發(fā)、充分利用語(yǔ)文資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活

動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演

等引進(jìn)課堂，也要盡可能地帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走出校門(mén)，走進(jìn)

自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)

文。

6、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考、邊讀邊想

象，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，大膽想出解決問(wèn)題的方

法。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

7、作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，要有助于學(xué)生鞏固與加深理解產(chǎn)學(xué)知

識(shí)，并形成相應(yīng)的技能技巧，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求；形

式要有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，力求少而

精。

二年級(jí)的語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇2

一、學(xué)情分析：

我班共有學(xué)生37人，他們多數(shù)活潑好動(dòng)，以端正的態(tài)度對(duì)

待學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有一定的積極性，對(duì)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握

的比較扎實(shí)。但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢(shì)必會(huì)影響

整體水平的發(fā)揮，如有的因接受能力慢是班上學(xué)習(xí)最吃力的學(xué)

生，有的因書(shū)寫(xiě)速度慢影響了學(xué)習(xí)，有的學(xué)習(xí)不專(zhuān)心，學(xué)習(xí)一直

上不去……所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是本學(xué)期重點(diǎn)。我要加大力

氣引導(dǎo)這部分后進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)

習(xí)習(xí)慣，整體提高全班語(yǔ)文學(xué)習(xí)的水平。

二、教材分析：

本學(xué)期教科構(gòu)建了開(kāi)放的'、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自

主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)繼續(xù)以

專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了

八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；愛(ài)祖

國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)

秀的品質(zhì)；正確看待問(wèn)題，善于思考；走進(jìn)科技的世界c每組教

材都包括導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”。這幾部分相互聯(lián)

系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。生

字在當(dāng)頁(yè)文下列出，加注漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以

引起學(xué)生的注意；生字一律注本音，在文中的具體語(yǔ)句之中，有

的要讀輕聲或者變調(diào)。

本冊(cè)共有36篇課文。其中有6篇略讀課文，它們只編排了

兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求。“語(yǔ)文園地”包括

四一五個(gè)欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”一一鼓勵(lì)學(xué)生

探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表

達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí)?！叭辗e月累”一一引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已

經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語(yǔ)之間的搭配

習(xí)慣，并進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)，“日積月累”中增添了

能突顯中華文化的、與本組專(zhuān)題密切相關(guān)的成語(yǔ)韻語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、節(jié)

氣歌、古詩(shī)詞等內(nèi)容；它們使學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。

“口語(yǔ)交際”一一話(huà)題與本組專(zhuān)題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)

生的口語(yǔ)交際能力。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，在

“口語(yǔ)交際”中特別增設(shè)了“寫(xiě)一寫(xiě)”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交

際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練。“展示臺(tái)”一一給學(xué)生提供展示課

內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)?！皩拵ЬW(wǎng)”一一與本組專(zhuān)題密切相關(guān)，引

導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息c教材最

后是兩個(gè)生字表。要求認(rèn)識(shí)的字，有470個(gè)。要求會(huì)寫(xiě)的字，有

330個(gè)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2、認(rèn)識(shí)470人字，會(huì)寫(xiě)330個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字

音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)

識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則

要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于

口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)

字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的

形體美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)

字的能力。

4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、

有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在

閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想

法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，

認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)

短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信

心，能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

10、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中

學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗

號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

11、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?，?lè)于觀察大自然，熱心參與學(xué)

校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

四、教學(xué)措施：

1、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交

給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造

性地使用教材，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)重點(diǎn)的聯(lián)系。

2、注重學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引

導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡

學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)

記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相

信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他

們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢。積極提倡同學(xué)之間交流

識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作

生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。

3、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。

二年級(jí)的語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇3

一、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生14名，其中男生8名，女生6名。學(xué)生來(lái)源

于本區(qū)各村，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊。學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：班級(jí)整

體學(xué)習(xí)成績(jī)一般偏上，學(xué)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，但不夠靈活，總

體上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正。

學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，他們普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

二、教材簡(jiǎn)析：

教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)計(jì)了七個(gè)積累與運(yùn)用。識(shí)

字：兩個(gè)單元;?課文：五個(gè)單元。綜合性學(xué)習(xí)：兩次(風(fēng)景名勝

展、用音序查字法查字)?？谡Z(yǔ)交際：五個(gè)話(huà)題(做好準(zhǔn)備去春

游、過(guò)生日、向伙伴介紹自己、裝扮我們的教室、夸夸我的家里

人)積累與運(yùn)用：七次。附錄：我認(rèn)識(shí)的字，我會(huì)寫(xiě)的字

第四冊(cè)是低段(1-2年級(jí))的最后一學(xué)期，在教學(xué)中應(yīng)該在把

握階段目標(biāo)的基礎(chǔ)上掌握本冊(cè)目標(biāo)，在完成本冊(cè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上達(dá)

成階段目標(biāo)。

L識(shí)字寫(xiě)字

識(shí)字寫(xiě)字，低段重點(diǎn)；認(rèn)寫(xiě)分流，不加負(fù)擔(dān);認(rèn)要記住，寫(xiě)要

規(guī)范；寫(xiě)字姿勢(shì)，正確好看；鞏固拼音，能查字典;獨(dú)立識(shí)字，方

顯能干。本冊(cè)目標(biāo)

(1)繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

(2)認(rèn)識(shí)460個(gè)字，會(huì)寫(xiě)301個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字，能讀準(zhǔn)字

音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字

音，記清字形，正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之

中。

(3)有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中有自主識(shí)字的習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)

規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

(4)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

（5）學(xué)會(huì)用音序查字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。識(shí)字類(lèi)型。

看圖識(shí)字：圖文對(duì)應(yīng)，形象識(shí)字。

詞串識(shí)字：誦讀詞串，輕松識(shí)字。

韻文識(shí)字：熟讀成誦，自然識(shí)字。

謎語(yǔ)識(shí)字：猜猜玩玩，趣味識(shí)字。

短語(yǔ)識(shí)字：品讀短語(yǔ)，感悟識(shí)字。

課文識(shí)字：自讀課文，語(yǔ)境識(shí)字。

自主識(shí)字：運(yùn)用方法，獨(dú)立識(shí)字。

2.閱讀

喜歡閱讀，培養(yǎng)語(yǔ)感；讀通讀順，體驗(yàn)情感；學(xué)習(xí)默讀，發(fā)展

語(yǔ)言；主動(dòng)提問(wèn)，大膽發(fā)言;積累詞句，養(yǎng)成習(xí)慣。本冊(cè)教材圍繞

5個(gè)主題精選了瑯瑯上口的文章共28篇，其視點(diǎn)新穎，風(fēng)格各

異，充溢著鮮活的生命與高尚的情懷，體現(xiàn)了語(yǔ)文豐富的人文精

神與審美內(nèi)涵。二單元：親近自然。三單元：親情友情。五單

元：兒童天地；六單元：科技創(chuàng)新；七單元：學(xué)會(huì)做人。

3.寫(xiě)話(huà)

寫(xiě)有興趣，樂(lè)用詞語(yǔ)；學(xué)用標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)了不急。二單元；在三

八節(jié)里寫(xiě)心里話(huà)（第44頁(yè)）

結(jié)合生活，調(diào)動(dòng)情感激發(fā)寫(xiě)話(huà)興趣。三單元：學(xué)寫(xiě)留言條

（第75頁(yè)）

創(chuàng)設(shè)生活情景，聯(lián)系課文內(nèi)容，練習(xí)寫(xiě)話(huà)。六單元：用詞寫(xiě)

話(huà)（第146頁(yè)）

讓學(xué)生學(xué)習(xí)按順序?qū)懺?huà)。七單元：寫(xiě)暑假的打算（第171頁(yè)）

寫(xiě)話(huà)與合理安排暑假生活結(jié)合。

4.口語(yǔ)交際

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，了解要點(diǎn)；交談?dòng)卸Y，自信自然;積極討論，樂(lè)表

意見(jiàn)。本冊(cè)教材編排了5個(gè)貼近學(xué)生的“口語(yǔ)交際”話(huà)題。其內(nèi)

容生活化，形式多樣化，角色互動(dòng)化，情境趣味化C

二單元：《做好準(zhǔn)備去春游》：發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解，表述合作構(gòu)思

內(nèi)容。（42頁(yè)）

三單元：《過(guò)生日》：介紹自己怎么過(guò)生日，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的生

日。（73頁(yè)）

五單元：《向伙伴介紹自己》：介紹自己，注意與別人不同的

地方。（112頁(yè)）

六單元：《裝扮我們的教室》：討論怎樣裝扮教室，美化教

室。（144頁(yè)）

七單元：《夸夸我的家里人》：回放生活，交流表演。（169

頁(yè)）

5.綜合性學(xué)習(xí)

培養(yǎng)好奇心，提問(wèn)共討論；勤看勤活動(dòng)，表達(dá)不拘形;課內(nèi)外

結(jié)合，注重探究性。

教材安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。旨在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，參與

實(shí)踐，在看、聽(tīng)、做、查、說(shuō)中動(dòng)用各種感官參與活動(dòng)，搜集、

整理、交流、展示、課內(nèi)外的信息，從豐富的語(yǔ)文課程資源中主

動(dòng)地獲得各種知識(shí)，在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快

樂(lè)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。充分挖掘?qū)W習(xí)潛能，通過(guò)運(yùn)用已知經(jīng)驗(yàn)學(xué)

習(xí)，利用音序查字典。一單元：《風(fēng)景名勝展》（第14頁(yè)）課外搜

集，展示交流。四單元：《用音序杳字法識(shí)字》（第85頁(yè)）學(xué)習(xí)方

法，學(xué)以致用。本冊(cè)書(shū)安排了7個(gè)“積累與運(yùn)用”。

三、教學(xué)具體措施

根據(jù)以上的情況分析和本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)

采取以下幾點(diǎn)措施：

1、教學(xué)思想方面。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面、正確

領(lǐng)會(huì)新課程改革理念，建立新的教學(xué)觀念，做好相關(guān)的筆記摘

抄、讀書(shū)剪報(bào)工作，并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng)，提高教學(xué)

質(zhì)量。

2、教學(xué)資源方面。結(jié)合拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)和

聽(tīng)說(shuō)教學(xué)等具體內(nèi)容，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、社區(qū)等教

育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生

語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如：在班級(jí)中布置“圖書(shū)角”或“課外閱讀天

地”等，準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀；鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)家

庭、學(xué)校、社會(huì)等途徑進(jìn)行環(huán)境識(shí)字等，鞏固漢語(yǔ)拼音，增加識(shí)

字量，培養(yǎng)閱讀興趣。

3、教學(xué)常規(guī)方面。按要求規(guī)范地備課、上課和改作業(yè)。特

別是把好備課關(guān)，結(jié)合實(shí)際，挖掘教材本身愉快因素，選擇生動(dòng)

活潑、適合低年級(jí)學(xué)生教學(xué)的方法，如直觀法、情景教學(xué)法、愉

快教學(xué)法，通過(guò)幻燈、投影、錄像、錄音等手段，營(yíng)造民主、寬

松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生自主、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步從“學(xué)會(huì)”

上升為“會(huì)學(xué)”。努力抓好識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、聽(tīng)說(shuō)等常規(guī)教學(xué)

訓(xùn)練，精練指導(dǎo)方法，保證訓(xùn)練時(shí)間，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生的

聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力得到整體地發(fā)展。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面。改變學(xué)生單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，

組織研究性學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，根據(jù)學(xué)生個(gè)性、成

績(jī)、興趣、特長(zhǎng)等實(shí)際情況調(diào)整并固定好小組。確定小組長(zhǎng)及成

員分工，開(kāi)展小組長(zhǎng)合作學(xué)習(xí)，營(yíng)造“在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中

競(jìng)爭(zhēng)”的學(xué)風(fēng)。

5、識(shí)字教學(xué)方面。培養(yǎng)識(shí)字能力，讓學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)拼音讀

準(zhǔn)字音，運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)筆順?lè)治鲇洃涀中?，揭示漢字規(guī)

律，運(yùn)用多種方法識(shí)記。寫(xiě)字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆、寫(xiě)

字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

6、閱讀教學(xué)方面。緊扣詞句訓(xùn)練，充分利用插圖和其他直

觀教學(xué)的方法，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)和句子的意思。

要重視朗讀指導(dǎo)，克服低年級(jí)學(xué)生朗讀課文時(shí)常見(jiàn)的指讀、唱讀

等毛病，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的朗讀課文。

7、口語(yǔ)交際方面。課內(nèi)外堅(jiān)持講普通話(huà)，實(shí)行生生監(jiān)督、

師生監(jiān)督，繼續(xù)強(qiáng)抓課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽(tīng)老師、

同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣。平時(shí)教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)說(shuō)機(jī)會(huì)，激發(fā)

學(xué)生說(shuō)的愿望，及時(shí)糾正語(yǔ)病°開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)說(shuō)話(huà)小能手”、“故

事會(huì)”、“念兒歌”等活動(dòng)，把握時(shí)機(jī)給予指導(dǎo)，切切實(shí)實(shí)地提

高學(xué)生口語(yǔ)交際能力。

8、思想品德教育方面。針對(duì)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，由近

及遠(yuǎn)，深入淺出，提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)判斷是非能

力，指導(dǎo)日常行為。對(duì)“活動(dòng)”、“做一做”之類(lèi)的題目，幫助

學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣。

二年級(jí)的語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇4

一、指導(dǎo)思想

以理論和重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行《全民國(guó)防教育法》，

落實(shí)地區(qū)、縣有關(guān)國(guó)防教育的規(guī)定，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義教育主旋律，

對(duì)學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行國(guó)防知識(shí)教育，特制定我校國(guó)防教育計(jì)劃：

二、主要任務(wù)

L營(yíng)造國(guó)防教育濃厚氛圍，普及國(guó)防教育，進(jìn)一步增強(qiáng)師生

的國(guó)防意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)軍、崇武思想和組織紀(jì)律性，從

小樹(shù)立建設(shè)和保衛(wèi)祖國(guó)的志向。

2.加強(qiáng)國(guó)防教育師資的培養(yǎng)，提高教師國(guó)防教育水平。

3.創(chuàng)新國(guó)防教育，在過(guò)去國(guó)防教育的基礎(chǔ)上，使學(xué)校國(guó)防教

育上水平。

三、具體工作

L營(yíng)造國(guó)防教育氛圍

（1）組織學(xué)生學(xué)習(xí)《國(guó)防教育法》，進(jìn)一步提高全學(xué)生加強(qiáng)

和接受?chē)?guó)防教育的認(rèn)識(shí)和自覺(jué)性。

（2）抓好國(guó)防教育環(huán)境布置，讓國(guó)防教育氣氛濃濃地布滿(mǎn)

學(xué)校、班級(jí)。

（3）開(kāi)展宣傳教育，及時(shí)宣傳和普及國(guó)防教育。

2.上好國(guó)防知識(shí)課，讓國(guó)防教育進(jìn)入教材，進(jìn)入課堂。

（1）做好“認(rèn)真、規(guī)范、求新、研究”八字文章。提高國(guó)

防教育課堂教學(xué)質(zhì)量。

3,發(fā)展和完善國(guó)防教育陣地和載體，充分發(fā)揮教育作用，增

強(qiáng)教育實(shí)效。

（1）組織好“學(xué)軍、愛(ài)軍、擁軍小組”活動(dòng)，讓學(xué)生在社

會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)、磨煉，提高實(shí)踐活動(dòng)。

4.積極開(kāi)展國(guó)防教育活動(dòng)

（1）每月舉行一次國(guó)防教育主題活動(dòng)，富教育于活動(dòng)之

中。

（2）求實(shí)效，重培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生活動(dòng)

能力和自我教育能力。

二年級(jí)的語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇5

一、學(xué)生基本情況分析：

二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興

趣，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期待著。在歌

唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。五個(gè)班的小朋

友情況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠，但是模

仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。

大約占整體學(xué)生的30%—35%左右,50%的小朋友還可以，

20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要

原因是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)

向也是原因之一。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好

的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

二、教材簡(jiǎn)析：

1、教材內(nèi)容：

二年級(jí)上冊(cè)共編6個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽(tīng)、表

演、編創(chuàng)與活動(dòng)(重點(diǎn)內(nèi)容)。

2、教材分析：

小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)

機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。

(1)凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生

心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去

學(xué)習(xí)。

(2)降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

(3)發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足

夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

(4)建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系。

本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊(cè)教材

內(nèi)容有：分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)

造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)

的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、律動(dòng)，創(chuàng)編

等。要求如下：

唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的

呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。

欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)

曲。了解人聲的分類(lèi)和演唱形式，常見(jiàn)的樂(lè)器和演奏形式，了解

中外杰出音樂(lè)家。感受音樂(lè)的不同情緒。

器樂(lè)：認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。漸漸培

養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè)，跟

老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。

2、能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

3、能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

4、學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器。

（二）能力目標(biāo)：

1、知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反

應(yīng)。

2、能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

3、能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參

與齊唱。

4、能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

5、能夠背唱4~~6首歌曲。

6、能夠運(yùn)用線(xiàn)條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂(lè)。

7、能夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

8、能夠配合歌曲、音樂(lè)用身體做動(dòng)作。

（三）情意目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好和對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感

情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，促

進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能

力。

3、學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作

品，擴(kuò)大文化視野。掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技

能。

4、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培

養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生

活態(tài)度。

5、能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他

人合作。

（四）質(zhì)量目標(biāo)：

音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途

徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與

審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不

可替代的作用。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和

合作精神的能力。

六、教學(xué)措施

（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)

情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與

教學(xué)過(guò)程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力

容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的

注意力。

2、利用教具，培養(yǎng)興趣

教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門(mén)技

巧。如：利用美麗的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)

生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，更形象直觀地感受音樂(lè)、理解音樂(lè)，讓學(xué)

生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂(lè)視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意

力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)

氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)特點(diǎn)，“讀”懂音樂(lè)，感受音樂(lè)。

（二）精選教法，快樂(lè)學(xué)習(xí)，提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效

1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我

心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)

和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽(tīng)一聽(tīng)，親手試一

試。因此，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常

重要的。

2、趣味游戲，快樂(lè)學(xué)習(xí)

無(wú)論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩

的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。

3、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍

中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演

唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

（四）教學(xué)滲透，展開(kāi)思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

1、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)

音樂(lè)是時(shí)間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門(mén)類(lèi)中，它的創(chuàng)作

自由度是最高的。這就決定了音樂(lè)教學(xué)過(guò)程并不是封閉的、孤立

的。它應(yīng)是學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)與對(duì)音樂(lè)的踐辯正統(tǒng)一的過(guò)程，是

教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過(guò)程，是動(dòng)

態(tài)、變化、發(fā)展的過(guò)程，是極具開(kāi)放性的。開(kāi)放音樂(lè)教學(xué)過(guò)程，

應(yīng)為學(xué)生拓展音樂(lè)學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)

境。

2、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法

開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

采用不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。音樂(lè)教

育家柯達(dá)伊認(rèn)為：音樂(lè)教育首先要通過(guò)音樂(lè)與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)

動(dòng)喚起人們的音樂(lè)本能」培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和敏捷的反映能

力。這一理論說(shuō)明音樂(lè)具有動(dòng)態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)與身體

運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系。通過(guò)學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)

作來(lái)感知和掌握音樂(lè)的節(jié)奏。

總之，在音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣

出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽(tīng)多唱，放

手讓學(xué)生在音樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)、理解音樂(lè)、感悟音樂(lè)、表現(xiàn)

音樂(lè)。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)成功

的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”，

成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

二年級(jí)的語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇6

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)體育教學(xué)向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增強(qiáng)學(xué)生健康,

增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德，智，體全面發(fā)展.在二年級(jí)體育課教學(xué)中，以健

康第一為指導(dǎo)思想，以適應(yīng)社會(huì)需求及體育課的特點(diǎn)和二年級(jí)學(xué)

生心理，生理特點(diǎn)在教學(xué)中以“運(yùn)動(dòng)參與，運(yùn)動(dòng)技能，身體健康，心

理健康，社會(huì)適應(yīng)五個(gè)為主要學(xué)習(xí)領(lǐng)域.充分利用游戲，教學(xué)比

賽等有主題的教學(xué)滲透到教學(xué)中去.使學(xué)生在身體素質(zhì)，心理健康

等方面全面發(fā)展.

分析學(xué)生情況：

二年級(jí)學(xué)生在有注意時(shí)間短，無(wú)意注意占主導(dǎo)地位，對(duì)教師枯

燥的講解與練習(xí)會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒.好動(dòng)，多話(huà)是低年級(jí)學(xué)生的天

性.對(duì)教師做動(dòng)作模仿能力強(qiáng)，

教學(xué)措施：

報(bào)據(jù)學(xué)生的生理，心理特點(diǎn)，在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生求新，求變，求

異的心理特點(diǎn)，多采用情境式，學(xué)導(dǎo)式，主動(dòng)式，合作式等教學(xué)方

式.多用游戲，模仿性練習(xí)方式進(jìn)行教學(xué).使學(xué)生真正感受到活動(dòng)

的樂(lè)趣，身心愉快.

教學(xué)內(nèi)容：

一：隊(duì)列，隊(duì)形（1,排隊(duì)，解散，集合,2,看齊與轉(zhuǎn)法,3齊跑步

走，立定,4,轉(zhuǎn)彎走，簡(jiǎn)單變隊(duì)形.）

二，基本體操：徒手體操.

三，走:矯正姿勢(shì)的各種走.

四，跑：（1,各種姿勢(shì)的自然跑,2,較短距離的快速跑,3,各種

接力跑，障礙跑,3,稍長(zhǎng)距離的耐力跑，走跑交替練習(xí).

五,跳躍跳1,各種方式的單雙腳跳，跳.2,立定跳，跳各種小障

礙.）

六，投擲:用各種方法投擲輕物件，擲遠(yuǎn)，投準(zhǔn).投拋小實(shí)心球.

七，滾翻：（1,各種方向的滾動(dòng),2,各種方法的前滾翻和創(chuàng)新活

動(dòng).

八，攀爬：（1，模仿動(dòng)物的爬行，攀爬，爬越障礙.

九，韻律活動(dòng)：（在音樂(lè)下進(jìn)行韻律操練習(xí)，2,模仿動(dòng)物形象的

'舞蹈動(dòng)作.

二年級(jí)體育

周次

起至日期

計(jì)劃進(jìn)度

9,1-9,4

引導(dǎo)課體育常識(shí)：認(rèn)真上好體育課

1,隊(duì)列隊(duì)形;2,游戲；老鷹捉小雞

9,5-9,11

1,隊(duì)列：排縱隊(duì)，橫隊(duì);2,游戲：塊塊集合

1,基本體操；；；2,游戲：網(wǎng)魚(yú)

9,12-9,18

1,基本體操;2,游戲：一切行動(dòng)聽(tīng)指揮

1,復(fù)習(xí)基本體操;2,游戲:挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)

四

9,19-9,25

1,隊(duì)列；原地轉(zhuǎn)法;2,復(fù)習(xí)基本體操；

1,技巧；前后滾動(dòng);2,游戲：障礙賽跑；

五

9.26-10.2

游戲課：1,端水平衡;2,障礙賽跑；

1,技巧：復(fù)習(xí)前后滾動(dòng);2,游戲：繞木棒接力;

六

10.3-10,9

1,韻律活動(dòng)；2,走:各種姿勢(shì)的走；

1,用各種正確姿勢(shì)的走;2,游戲：迎面接力；

七

10.10-10.16

1,隊(duì)列：報(bào)數(shù);2,復(fù)習(xí)，各種姿勢(shì)的走；

1,韻律活動(dòng);2,隊(duì)列：報(bào)數(shù)；

八

10.17^10.23

1,技巧：前滾翻;2,游戲：跳墊子游戲；

1,技巧：前滾翻;2,游戲:換物接力；

九

10.24-10.30

1,勞動(dòng)模仿操;2,游戲：迎面接力；

1,勞動(dòng)模仿操;2,游戲:換物接力；

十

10.31-11,6

1,隊(duì)列：齊步走-立定;2,復(fù)習(xí)勞動(dòng)模仿操;

游戲課：1,蹦蹦跳跳;2,獵人

11,7-11,13

1,隊(duì)列：走圓形;2,十字接力；

1,技巧：立臥撐;2,游戲:換物接力；

十二

11.14-11.20

1,基本體操;2,游戲："8"字接力；

1,徒手操;2,游戲：改換目標(biāo)；

十三

11.21-11.27

1,跳小繩;2,游戲：迎面接力跑；

1,走跑交替;2,復(fù)習(xí)跳小繩；

十四

11.28-12,4

1,走跑練習(xí)；2,游戲：跳進(jìn)去拍人;

1,韻律活動(dòng);2,找自己的家；

十五

12,5-12,11

1,跳小繩;2,游戲叫號(hào)賽跑；

1,跳雙繩;2,游戲：迎面接力

十六

12,12-12.18

1,走跑交替;2,游戲：?jiǎn)文_跳接力;

1,30秒跳小繩;2,期末總結(jié)

十七

12,19-12,25

二年級(jí)的語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇7

一、學(xué)生狀況分析：

二年級(jí)學(xué)生一年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能用心思

考，用心發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算

100以?xún)?nèi)的加減法，能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。對(duì)位置、圖形、

統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒(méi)到達(dá)計(jì)算正

確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材包括以下一些資料：表內(nèi)除法，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，

簡(jiǎn)單的萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計(jì)，找

規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊(cè)教材的重點(diǎn)資料

是表內(nèi)除法，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn)，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟

練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教

學(xué)。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的

操作活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型（把15個(gè)

蘋(píng)果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），從而使學(xué)生理

解除法的含義。

萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000以?xún)?nèi)

的數(shù)，再教學(xué)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬(wàn)以?xún)?nèi)

的加法和減法編排具有過(guò)渡的特點(diǎn)：在上一冊(cè)百以?xún)?nèi)加、減法的

基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾

十）的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。

本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué)資料，讓

學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體狀況，運(yùn)用估算解決實(shí)際問(wèn)題。

解決問(wèn)題主要包括了兩個(gè)方面的資料，第一，安排了解決問(wèn)

題教學(xué)單元，以學(xué)生生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)資料為素材，展示學(xué)生

在實(shí)際活動(dòng)中碰到的各種問(wèn)題；二結(jié)合表內(nèi)除法、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加

法和減法教學(xué)，適時(shí)安排解決問(wèn)題的有關(guān)資料，讓學(xué)生在掌握了

一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)

際問(wèn)題。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章，資料

包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比，“銳角

和鈍角”的認(rèn)識(shí)明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的資料。

在量的計(jì)量方面，教學(xué)克和千克，突出讓學(xué)生在具體的生活情境

中，通過(guò)自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，初步建立質(zhì)

量觀念。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的好處，學(xué)習(xí)

簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)資料，引導(dǎo)學(xué)

生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)

律。不僅僅使學(xué)生明白現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)

知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的潛力，發(fā)現(xiàn)和欣賞

數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題

的基本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題，明白小括號(hào)的作

用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在

實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛力C

2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義，會(huì)讀、寫(xiě)除

法算式，明白除法算式各部分的名稱(chēng)。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法

之間的關(guān)系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會(huì)用根

據(jù)除法的好處解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛(ài)

學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思

考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生會(huì)辨認(rèn)直角、銳角、鈍角；使學(xué)生結(jié)合實(shí)例，初

步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；會(huì)在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平

方向、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學(xué)思想方法。

4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過(guò)程，掌握用

乘法口訣求商的一般方法；使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解

決簡(jiǎn)單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題；在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生初

步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。

5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過(guò)程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程和作用；能

人、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，明白這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)

十和幾個(gè)一組成；能用符號(hào)用詞語(yǔ)描達(dá)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大??；能說(shuō)出

各數(shù)位的名稱(chēng)，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的好處；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生

感受大數(shù)的‘好處，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)；會(huì)口

算整百、整千數(shù)加、減法；讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生

活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐

步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

6、在具體的生活情景中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和

千克，初步建立1克和1千克的觀念，明白1千克=1000克；使

學(xué)生明白用稱(chēng)稱(chēng)物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；在建立質(zhì)量

觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。

7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會(huì)正確計(jì)算幾

百幾十加減幾百幾十；使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)行加減法估

算，培養(yǎng)估算意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體狀況選取適當(dāng)方法解決實(shí)

際問(wèn)題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。

8、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了

解統(tǒng)計(jì)的好處，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；使學(xué)生初步認(rèn)

識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提

出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠驚醒簡(jiǎn)單的分析；通過(guò)對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)

生活中搞笑的事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生

的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

9、使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和

數(shù)字的排列規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的潛力；培

養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)，使

學(xué)生明白生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮群眾教研的作用。

3、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實(shí)驗(yàn)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，

向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

4、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

(1)對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的潛力得

到進(jìn)一步提高。

(2)重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長(zhǎng)檔案。

5、定期進(jìn)行測(cè)試，及時(shí)反饋總結(jié)。

五、課時(shí)安排：

二年級(jí)的語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇8

一、班級(jí)分析：

我們班有學(xué)生54人，其中男生有人，女生有人。二年級(jí)的

學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能又了很大的提高，

對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有

了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之

間存在著明顯的差距。對(duì)于學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺(jué)

得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教

學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的

學(xué)生得到不同的發(fā)展°對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已

經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、

成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。

二、教材分析：

（一）、長(zhǎng)度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過(guò)“比長(zhǎng)短”，對(duì)長(zhǎng)

短的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)直觀比較一些物體長(zhǎng)短的基礎(chǔ)

上，來(lái)學(xué)會(huì)一些計(jì)量長(zhǎng)度知識(shí)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長(zhǎng)度的

觀念，了解1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度和它們之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線(xiàn)段，了解線(xiàn)段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長(zhǎng)

度單位形成的過(guò)程。使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，再讓學(xué)

生親自看一看，比一比，量一量等實(shí)踐活動(dòng)中，了解1厘米、1

米的實(shí)際長(zhǎng)度。并初步認(rèn)識(shí)線(xiàn)段、學(xué)習(xí)量、畫(huà)線(xiàn)段的方法。

（二）、：100以?xún)?nèi)的加法和減法本單元是在學(xué)生學(xué)過(guò)口算兩

位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強(qiáng)

估算思路的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的”書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。難點(diǎn)是使學(xué)

生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活

情景中去提出所要解決的計(jì)算問(wèn)題，在解決問(wèn)題中增加學(xué)習(xí)興

趣，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)遷移學(xué)習(xí)新知識(shí)，通過(guò)動(dòng)手操作加強(qiáng)對(duì)

算理的理解。

（三）、角的初步認(rèn)識(shí)本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正

方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角和

直角，知道角的各部分名稱(chēng)。難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和

畫(huà)直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過(guò)多種活動(dòng)認(rèn)識(shí)角和直角，在折一

折、比一比、畫(huà)一畫(huà)等動(dòng)手操作活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)角和直角的認(rèn)

識(shí)。

（四）、表內(nèi)乘法表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開(kāi)始，它是今

后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)乘

法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點(diǎn)是

“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué)，讓學(xué)生在

動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練

習(xí)，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣。

（五）、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對(duì)

稱(chēng)、鏡面對(duì)稱(chēng)。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的必要基礎(chǔ)。

重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念。難點(diǎn)是在學(xué)生“按對(duì)

稱(chēng)軸畫(huà)出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。關(guān)鍵是按照知識(shí)引入一一概

念一一適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開(kāi)教學(xué)，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。

（六）、表內(nèi)斐法本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)

上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法

口訣的意義，明白乘法口訣的來(lái)源。難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的

乘法口訣和在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利

用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法

口訣。

（七）、統(tǒng)計(jì)本單元是在一年級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)

上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，

初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表。重點(diǎn)是讓

學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程。難點(diǎn)是讓學(xué)生

把收集來(lái)的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際靈

活選取素材進(jìn)行教學(xué)。注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐

能力，合作創(chuàng)新精神。

（八）、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡(jiǎn)單邏輯推理。排

列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是滲透排列組合，簡(jiǎn)單

推理等數(shù)學(xué)思想方法。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問(wèn)

題的意識(shí)。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識(shí)和技能方面

1、掌握100以?xún)?nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)

行計(jì)算。初步掌握100以?xún)?nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算

方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部

乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的

長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)

度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4、初步認(rèn)識(shí)線(xiàn)段，會(huì)量整厘米線(xiàn)段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和

直角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直

角；初步學(xué)會(huì)畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認(rèn)

識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形；初步認(rèn)

識(shí)鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和

分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

（二）、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)

會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和

分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)

計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)

提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

3、通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排

列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形

成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。

（三）、解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)

數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思

考過(guò)程的合理性。

2、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

3、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦

代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和

練習(xí)。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不

是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生

以及思維偏慢的學(xué)生。

2、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力°要重

視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于

孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思

維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還消

鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)

題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

4、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某

些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基

礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

5、要注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能

力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過(guò)程，教師在

教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。

6、要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉

快，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的

學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

7、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思

考、克服困難的精神。

8、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方

法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。

五、課時(shí)安排

二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。

二年級(jí)的語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇9

一、教材分析

小學(xué)一年級(jí)的教材較為簡(jiǎn)單，內(nèi)容主要有：體育基礎(chǔ)知識(shí)、

基本體操、田徑類(lèi)的跳躍和投擲（輕物擲遠(yuǎn)拋接球）、體操（團(tuán)

身前后滾動(dòng)和前滾翻）、隊(duì)列練習(xí)、走跑練習(xí)（30米跑和300-

500跑走交替）、基本步法練習(xí)。內(nèi)容簡(jiǎn)單卻是最基礎(chǔ)的，要讓

學(xué)生從一開(kāi)始就養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣，對(duì)于難度較大的項(xiàng)目，教

師在注意安全的前提下應(yīng)當(dāng)適當(dāng)降低動(dòng)作難度，多加以引導(dǎo)，從

學(xué)生基礎(chǔ)能力開(kāi)始培養(yǎng)，養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。二、教學(xué)目

標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)

1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的作用，在鍛

煉中運(yùn)用學(xué)習(xí)新知識(shí)，并不斷鞏固和提高。

2、從基礎(chǔ)鍛煉做起，進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別注意培養(yǎng)耐力

素質(zhì)和力量素質(zhì)。

3、通過(guò)體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教

育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：基本隊(duì)列的練習(xí)以及田徑的各種走跑跳和投擲動(dòng)

作。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)校武術(shù)操、體操動(dòng)作。三、教學(xué)措施

1、教師認(rèn)真苴徹小學(xué)體育教學(xué)大綱的精神，精心備課，充

分上好每一堂課。

2、教學(xué)中教師注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，保證正確的跑走

姿勢(shì)，并對(duì)學(xué)生及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

3、教師要將學(xué)過(guò)的知識(shí)，有機(jī)地穿插到課堂教學(xué)中去，以

達(dá)到提高的目的。積極組織課外活動(dòng)小組，引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，

做到優(yōu)生優(yōu)培，差生轉(zhuǎn)化。

4、教師加強(qiáng)各方面學(xué)習(xí)，提高理論水平，以理論指導(dǎo)實(shí)

踐，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。四、教研專(zhuān)

題：學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性五、具體的教學(xué)計(jì)劃：

1、根據(jù)一年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)，是向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)

國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律和創(chuàng)新精神。

2、理論方面：主要是讓學(xué)生了解體育鍛煉的意義、方法及

體育運(yùn)動(dòng)常識(shí)、衛(wèi)生保健等。

3、隊(duì)列隊(duì)形：主要學(xué)習(xí)集合、散開(kāi)、稍息、立正、左右轉(zhuǎn)

法以及向右看齊等。

4、廣播體操：一年級(jí)新生首先要學(xué)會(huì)廣播體操（學(xué)校特色

武術(shù)操），因此，學(xué)習(xí)廣播體操是上半學(xué)期的重點(diǎn)。

5、技能方面：主要包括①走：各種不同姿勢(shì)的走，直線(xiàn)

走；②跑：主要有直線(xiàn)跑，沿圓形跑，直線(xiàn)往返跑，接力跑等；

③跳：主要有雙腳跳、跳圈，跳上臺(tái)階，跳繩，立定跳遠(yuǎn)；④

投：主要有對(duì)地投球，拋接球，投球進(jìn)筐，投準(zhǔn)練習(xí)等；⑤技巧

方面：滾翻等簡(jiǎn)單的柔韌素質(zhì)；⑥游戲《快快集合》、《投唯》、

《拍球比多》、《大魚(yú)網(wǎng)》、

《投沙包》、《迎面接力》、《跳進(jìn)去拍人》、《老鷹捉小雞》

等；⑦簡(jiǎn)單的韻律舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)。

二年級(jí)的語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇10

一、教材分析

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：

一、乘法的初步認(rèn)識(shí)；

二、表內(nèi)乘法

（一）；

三、角的初步認(rèn)識(shí);

四、表內(nèi)乘法

（二）；

五、除法的初步認(rèn)識(shí)；

六、方向與位置；

七、表內(nèi)除法；

八、統(tǒng)計(jì)與可能性；

九、混合運(yùn)算；

十、總復(fù)習(xí)。重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位

數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合具體情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，

知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱(chēng)，能正確地運(yùn)

用乘法口訣求積、求商。

2、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決簡(jiǎn)

單的實(shí)際問(wèn)題。

3、在認(rèn)識(shí)角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動(dòng)

中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。

4、能運(yùn)用有關(guān)方位的知識(shí)，解決日常生活中的相關(guān)問(wèn)題。

5、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識(shí)，解決兩步計(jì)算的實(shí)際

問(wèn)題。

6、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)與同伴合作，相互交流

思維的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)策略的多樣性。

7、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)

數(shù)學(xué)的作用。

三、班級(jí)情況分析

我教兩個(gè)班，一年來(lái)學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部

分小朋友上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成.但

還有一小部分的學(xué)生還沒(méi)養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，經(jīng)常上課開(kāi)小差，作

業(yè)不認(rèn)真完成?；局R(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目

標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此

對(duì)二年級(jí)學(xué)生，我們應(yīng)該更注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生體驗(yàn)合

作探究的樂(lè)趣，進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中問(wèn)題的

能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的有用性，從而更加喜愛(ài)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科。

四、教學(xué)措施

1、必須按時(shí)備課，熟悉課本，吃透教材，對(duì)不懂的地方及

時(shí)向老教師請(qǐng)教；對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)必須清楚，能脫口而出。

2、要求孩子二課必須認(rèn)真聽(tīng)講，向課堂要質(zhì)量，根據(jù)孩子

不同的接受能力進(jìn)行不同的教學(xué)，對(duì)個(gè)別慢的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔

導(dǎo)，使每位學(xué)生都緊跟著。

3、數(shù)學(xué)要精講多練，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。多讓

學(xué)生自己動(dòng)手操作，眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍，再多多練習(xí)的過(guò)程

中理解題意。對(duì)于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù)，到底還有

那些學(xué)生不懂，問(wèn)題出在什么地方，及時(shí)的糾正錯(cuò)誤。

4、做到多鼓勵(lì)少批評(píng)，采用比賽的方法調(diào)動(dòng)孩子的積極

性，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)、積極合作的精神，特別是慢的學(xué)生更要對(duì)他

們有耐心、愛(ài)心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的去嘗試，去體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

五、教學(xué)進(jìn)度

一、乘法的初步認(rèn)識(shí)..............................5課

時(shí)

二、表內(nèi)乘法

(-)........................................................5課時(shí)

三、角的初步認(rèn)識(shí).............................4課時(shí)

四、表內(nèi)乘法

(二)............................10課時(shí)

五、除法的初步認(rèn)識(shí)............................9課時(shí)

六、方向與位置................................4課時(shí)

七、表內(nèi)除法..................................10課

時(shí)

八、統(tǒng)計(jì)與可能性..............................3課時(shí)

九、混合運(yùn)算..................................4課時(shí)

六、教研教改：

1、能運(yùn)用有關(guān)方位的知識(shí)，解決日常生活中的相關(guān)問(wèn)題。

2、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識(shí)，解決兩步計(jì)算的實(shí)際

問(wèn)題。

3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)與同伴合作，相互交流

思維的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)策略的多樣性。

4、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)

數(shù)學(xué)的作用。

七、教學(xué)輔導(dǎo)：

（一）、希望生情況分析

本級(jí)共有人，來(lái)自十幾個(gè)自然村，由于所處的環(huán)境及學(xué)校存

在差異，致使個(gè)別學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成了不愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，作業(yè)不

能按時(shí)完成，聽(tīng)講不夠認(rèn)真，影響了學(xué)習(xí)成績(jī)，更有個(gè)別學(xué)習(xí)困

難生連最基本的知識(shí)都不能掌握，這就更增加了他們學(xué)習(xí)得困難

和成績(jī)的提高。

因教材已經(jīng)適當(dāng)調(diào)整了乘、除法的內(nèi)容，改進(jìn)了乘、除法的

編排，降低了

運(yùn)算的難度，對(duì)應(yīng)用題的要求也有所改變，只要求學(xué)生能解

決經(jīng)常遇到的較簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，但重視用算術(shù)法解應(yīng)用題的能

力，要求學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解答一些較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)

題的能力得到發(fā)展。實(shí)際生活背景中，感受數(shù)學(xué)概念的形成過(guò)

程，理解所學(xué)概念。同時(shí)，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)和抽象思維有了

一定基礎(chǔ)的事實(shí)，根據(jù)本冊(cè)知識(shí)的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的探索規(guī)律，

應(yīng)用一些數(shù)學(xué)方法遷移類(lèi)推，增強(qiáng)思維的邏輯嚴(yán)密性、以及思維

靈活性。

基于以上教材編排的特點(diǎn)主旨，本學(xué)期對(duì)他們的輔導(dǎo)應(yīng)放在

增加他們參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，將輔導(dǎo)的內(nèi)容靈活地設(shè)計(jì)，巧妙將練

習(xí)題融于實(shí)際生活背景中，感受數(shù)學(xué)概念的形成過(guò)程，理解所學(xué)

概念。同時(shí)，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)和抽象思維有了一定基礎(chǔ)的事

實(shí)，根據(jù)本冊(cè)知識(shí)的特點(diǎn)，在培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)用一些數(shù)

學(xué)方法遷移類(lèi)推、思維的嚴(yán)密性、以及思維靈活性等方面進(jìn)行培

養(yǎng)。要提高教學(xué)成績(jī)，搞好輔導(dǎo)至關(guān)重要，本學(xué)期要充分發(fā)揮好

學(xué)生的作用，利用“一幫一”的形式，讓好學(xué)生加強(qiáng)對(duì)希望生的

輔導(dǎo)。教師要認(rèn)真實(shí)施因材施教的原則，在幫助希望生學(xué)好基礎(chǔ)

知識(shí)的同時(shí)，使他們的知識(shí)面放寬些，對(duì)希望生的作業(yè)一般要做

到面批，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他們的‘閃光點(diǎn)。通過(guò)開(kāi)展輔導(dǎo)工作，使希望

生重新振作起精神，樹(shù)立起自信心，在老師和同學(xué)的幫助下，使

這些希望生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上大大提高。要貫徹“精講多

練”的原則把基礎(chǔ)知識(shí)講透，多結(jié)合具體的、現(xiàn)實(shí)生活中的事例

設(shè)計(jì)問(wèn)題，并堅(jiān)決做到不打擊、不諷刺，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，從而達(dá)到

預(yù)期的目的。

（二）、優(yōu)秀生分析：

本級(jí)共人，來(lái)自十幾個(gè)自然村。在去年的學(xué)習(xí)中各班都有在

某些方面比較優(yōu)秀的學(xué)生，都在某些方面，表現(xiàn)他們的特長(zhǎng)。

現(xiàn)就具體情況作如下分析：

名學(xué)生中，學(xué)習(xí)出類(lèi)拔萃的優(yōu)秀生約占全班人數(shù)的百分之十

五左右，這部分學(xué)生由于平日學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，再

加上平日注意了對(duì)知識(shí)的積累，無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)，還是解題能力

等方面都比一般的同學(xué)好。對(duì)于這部分同學(xué)，本學(xué)期對(duì)他們的培

養(yǎng)應(yīng)該以自學(xué)、互學(xué)為主，教師指導(dǎo)為副，讓他們?cè)谄饺斩嘧x

書(shū)、多練筆，多交流，使他們上一個(gè)新臺(tái)階。

結(jié)合優(yōu)生基礎(chǔ)好，智力超常的特點(diǎn)，本學(xué)期將加大輔導(dǎo)密度

和強(qiáng)度，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，從訓(xùn)練題的篩選到講

解有教師全面把關(guān)，堅(jiān)持每周集中輔導(dǎo)一次。

在選取課外訓(xùn)練題時(shí)做到涉及面廣，有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)

素質(zhì)，多引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)的已有的知識(shí)，通過(guò)他們的獨(dú)立思考

和老師的適當(dāng)點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)，在對(duì)成功的體驗(yàn)中求的發(fā)展。

（三）、輔導(dǎo)對(duì)象：

1、希望生人員：

（另根據(jù)各單元學(xué)習(xí)情況而定）。

2、優(yōu)秀生人員：

（四）、輔導(dǎo)措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，文化

素質(zhì)。全面抓好希望生、優(yōu)生輔導(dǎo)工作。

2、認(rèn)真研討教學(xué)大綱，明確每一次輔導(dǎo)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。確

定切實(shí)可行的輔導(dǎo)內(nèi)容，做到有的放矢。

3、積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，

改進(jìn)輔導(dǎo)方法，提高輔導(dǎo)成效C

4、經(jīng)常深入學(xué)生中，了解傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)自己的教學(xué)工作的意

見(jiàn)和建議，并及時(shí)整改。

5、認(rèn)真搞好學(xué)生的思想工作，激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)

心，確保他們的每次活動(dòng)都受到益處，都有所收獲。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)

生的閃光點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行表彰，以達(dá)到激發(fā)其興趣之目的，同時(shí)是

對(duì)其不足之處給予指出，達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短。

6、定期檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，不斷深入學(xué)生中，了解教育他

們不要有驕傲的思想。多給他們提供資料，不斷拓展學(xué)生的視

野。在認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時(shí)，刻苦鉆研教材，7、積極貫徹

因材施教的理論原則，精心備好每一次輔導(dǎo)課。

總之，輔導(dǎo)有法但無(wú)定法，只要有決心、有信心、有恒心，

調(diào)動(dòng)一切可以提高學(xué)生能力的因素，給予他們諄諄教導(dǎo)，就一定

提高希望生的成績(jī)，培養(yǎng)出高水平的優(yōu)秀學(xué)生。

(三)、競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃

1、競(jìng)賽學(xué)生情況分析

本級(jí)有學(xué)生人，數(shù)學(xué)方面有特殊愛(ài)好和特別技能的約占百分

之二十。他們有的特別愛(ài)好數(shù)學(xué)，上數(shù)學(xué)課他們就來(lái)了興趣和勁

頭，有的催著老師上數(shù)學(xué)，有的跟著老師問(wèn)這問(wèn)那。他們有的在

數(shù)學(xué)上有特長(zhǎng)，善于思考和解答數(shù)學(xué)問(wèn)題。但是，他們?nèi)狈λ季S

的嚴(yán)密性和邏輯性，學(xué)習(xí)方式方法需要改進(jìn)，而且有時(shí)好高鷲

遠(yuǎn)，只求解答一些高深的數(shù)學(xué)題，不求基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)的扎

實(shí)掌握。根據(jù)這些情況、特點(diǎn)。要對(duì)癥下藥，在激發(fā)和弘揚(yáng)學(xué)生

優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，糾正學(xué)生的缺點(diǎn)，以保證他們的愛(ài)好和特長(zhǎng)得到發(fā)

揚(yáng)光大，爭(zhēng)取在數(shù)學(xué)上取得優(yōu)異的成就。

2、輔導(dǎo)的知識(shí)范圍

(1)、基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)：擴(kuò)大基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)

涵和外延。發(fā)現(xiàn)總結(jié)和應(yīng)用基本原則、基本規(guī)律。

(2)、解答問(wèn)題的能力：提高計(jì)算的技巧能力，根據(jù)生活實(shí)

際和實(shí)例，提高解答實(shí)際問(wèn)題的能力。

(3)、綜合素質(zhì)、思維方法、審美觀點(diǎn)、知識(shí)視野：

3、輔導(dǎo)的任務(wù)目標(biāo)

(1)、使學(xué)生掌握和應(yīng)用基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)，提高應(yīng)用的

準(zhǔn)確性，提高計(jì)算的技巧能力。

(2)、使學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的實(shí)際問(wèn)題。

(3)、根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識(shí)探索與發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí)。

4、輔導(dǎo)的方法措施

(1)、教師根據(jù)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，盡量擴(kuò)大所學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵和

外延。

(2)、調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(3)、教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，多給優(yōu)秀生提供一些

課外學(xué)習(xí)資料。

(4)、教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，增加練習(xí)題數(shù)量和深

度。

(5)、為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，適當(dāng)增加一些未接觸的內(nèi)容。

5、輔導(dǎo)的時(shí)間安排：根據(jù)學(xué)校的總體安排，每周的活動(dòng)時(shí)

間進(jìn)行輔導(dǎo)。

二年級(jí)的語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇11

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：

一、復(fù)習(xí)與提高；二、乘法、除法(一)；三、統(tǒng)計(jì)；四、乘

法、除法(二)；五、