二年級語文上冊復習計劃（25篇）

二年級語文上冊復習計劃（25篇）

二年級語文匕冊復習計劃（精選25篇）

二年級語文上冊復習計劃篇1

一、分單元復習

主要根據(jù)每一個單元的知識點有針對性的復習。具體內(nèi)容見

單元知識點復習。

二、分類復習

把本單元的基礎(chǔ)知識等學生必須掌握的,知識分類進行復習。

主要包括這幾類：

字詞部分：

1、漢語拼音

2、看拼音寫詞語

3、成語

4、辨字組詞

5、多音字組詞

6、換偏旁組詞

7、詞語接龍

8、詞語分類

9、選詞填空

10、近義詞

11、反義詞

12、數(shù)量詞

13、表示顏色的詞

14、ABB、AABB、ABAC、式樣的詞語

15、查字典

16、詞語搭配

17、關(guān)聯(lián)詞

句子部分：

1、把字句

2、被字句

3、連詞成句

4、比喻句

5、擬人句

6、標點符號的使用

段落部分

1、找自然段

2、整理段落

課文部分：

1、按課文內(nèi)容填空

2、課文主要內(nèi)容，思想，寫作手法

3、課文續(xù)寫

閱讀部分

1、閱讀考什么

2、閱讀的方法

3、怎么做好閱讀題

4、閱讀練習

(1)課內(nèi)閱讀

(2)課外閱讀

作文部分：

1、看圖作文

(1)單幅

(2)多幅

2、留言條

3、續(xù)寫

4、用詞語編故事

5、通知

6、讀后感

7、日記

8、童話

9、古詩

10、現(xiàn)代詩歌

三、教學措施

1、單元復習，落實每一個知識點的教學。重點抓好后進生。

2、分類復習，后進生先抓好基礎(chǔ)知識的學習，因人而異，因材

施教。

3、重視閱讀和寫話的訓練，主要教會學生寫作方法。

4、單元復習和單元測試交叉進行°可以多讓學生合作學習，

學得開心快樂。

5、盡量不用枯燥的方式組織復習，多采取不同的形式落實每

一個環(huán)節(jié)的教學。

二年級語文上冊復習計劃篇2

一、指導思想：

為迎接期末考核，全面、系統(tǒng)、地給學生進行復習，幫助學

生掌握、鞏固本學期所學的知識，并能學以致用，爭取期末考出

好的成績。

二、復習內(nèi)容：

（一）漢語拼音：會默寫聲母、韻母。能熟練的看拼音寫詞語

或句子，能熟練的掌握部首查字法的方法。

題型：大小寫互換、按順序排列大小寫字母、寫音序、寫音

節(jié)（讀音）、選擇正確的讀音

（二）字詞：

1、本冊要求學生能掌握698個常用漢字，并能在不同的語境

中認識；其中的248個生字（《生字表》二），要求要會寫、會讀、

會運用（查字典，組詞造句等）。

2、使學生明確特殊漢字的部首，掌握部首查字法，培養(yǎng)獨立

識字的能力。

3、注意積累詞語和成語（ABAB型AABB型又A又B型等）能

正確地搭配詞語組成詞組，正確熟練使用量詞。

4、繼續(xù)鞏固音序查字法，掌握部首查字法。培養(yǎng)獨立識字的

能力。

題型：看拼音寫詞語、寫偏旁、寫帶有不同偏旁的字、加偏

旁組字組詞、換偏旁組字組詞、組詞、擴詞、多音字組詞、填空

（寫第幾筆、寫結(jié)構(gòu)）、選字或選詞填空、照樣子寫詞、填上合適

的詞、詞語搭配、寫近義詞和反義詞、劃去不是同類的詞、詞語

歸類、四字詞語或成語填空等。

（S）句子：能正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子

補充完整，復習學會的句式，會用把字句和被子句。正確使用逗

號、句號、嘆號和句號，學習冒號、雙引號，并能體會不同的語

氣；理解反問句的意思，學習反問句和陳述句進行互換，不改變

句意。

題型：造句、把句子補充完整、換一種句式保持意思不變、

連詞成句、加標點、排列句子、合并句子、把句子寫具體等。

（四）閱讀：

（1）復習結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

（2）復習課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號、

逗號、感嘆號、冒號和引號。

（3）理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受

閱讀的樂趣。

（4）復習本學期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

（5）復習本冊教材要求背誦內(nèi)容。

朗讀：

（1）復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

（3）學會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體

驗，感受語言的優(yōu)美。

題型：按課文內(nèi)容填空、閱讀理解（綜合前面的拼音、字詞、

句子）等。

（五）口語交際：

1、培養(yǎng)學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。

2、能認真完成每個單元練習中的交際任務(wù)。

3、能在具體的交際情境中，有禮貌地和別人進行交流。

題型：口頭考察

（六）寫作：

（1）能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以

及自己的想法。

（2）能看圖寫一段意思比較完整的話，會寫留言條和日記。

題型：看圖寫話、根據(jù)要求寫話、寫賀卡等

復習時間：12月下旬至1月下旬，預(yù)計：1月下旬考試

復習重點：識字寫字及句子訓練部分。

復習方式：

1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補

缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學

生的‘復習需要。復習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫助學生建構(gòu)最基本的閱讀概念,

培養(yǎng)學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學生各

異的思維方式。

補差措施：

1、充分利用課余時間，加強課外輔導

2、課堂上給差生表現(xiàn)自我的機會，多采用激勵機制，肯定他

們的點滴進步，并鼓勵其繼續(xù)進取。

3、對差生實施多做多練措施。另外加強學習方法的指導，少

走彎路，早日取得進步。

復習的安排：

第一階段：從12月29日一一12月31日，共計3天。對本

學期的字詞復習，并歸類、收集。

第二階段：從1月4日一一1月16日，共計11天。按單元

進行“地毯式”的復習，爭取不漏掉任何一個小知識點，要求背

誦課文全部熟背，故事默寫正確，每單元結(jié)束進行測試。

第三階段：從1月19日一一1月23日，共計5天。（綜合歸

類復習重難點指導與分析）

字詞部分：查字典、填上適當?shù)脑~、選字填空、寫出近反義

詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類型的詞語等。

2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、

照樣子改句子等。

3、寫話：整理句序、看圖說話、口語交際等。

第四階段：從1月25日一一1月29日，共計4天。結(jié)合課

本和試卷，抓住基礎(chǔ)知識，多見各種題型，總結(jié)做題技巧。

二年級語文上冊復習計劃篇3

一、學生學習情況分析

二年級共有學生28人，從平時掌握知識和靈活運用知識的情

況及以往測試成績來看，部分學生知識掌握的較扎實，成績穩(wěn)定，

但也有相當一部分學生基礎(chǔ)差，學習能力比較低。表現(xiàn)在學詞句

方面能夠正確書寫并會運用，閱讀和口語交際掌握得差一些，關(guān)

鍵是不能認真審題，按要求完整地表達，在這些學生中優(yōu)生約7

人，；中間生有15人，；差生有6人，差生差的原因是基礎(chǔ)知識拼

音字、詞、句，掌握的很不扎實，更談不上靈活運用所學知識，曾

經(jīng)是被棄考的學生，盡管這學期盡最大努力幫教，仍然進展較小，

學習起來較困難，接受知識太差，很難及格。

二、復習內(nèi)容

1、拼音：（23個聲母、24個韻母，16個整體認讀音節(jié)，26個

大小寫字母；音序查字法）

2、字：（看拼音寫詞、區(qū)分同音字、形近字、多音字、選擇字

的正確讀音）

3、詞：（組詞或擴詞、近義詞、反義詞、詞語接龍）

4、句子：（造句；補充句子、用詞組句、句子排序）

5、閱讀：①課內(nèi)（背誦并默寫課文，按要求做答）

②課外（按要求做答）

6、口語交際（本冊教材中的8個）

三、復習目標

1、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字

2、認識大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》會用音序法查字。

3、準確認讀本冊408個生字，掌握本冊27個常用偏旁

4、能按筆順正確書寫、默寫生字277個，能按字的結(jié)構(gòu)特點

把字寫端正、勻稱。

5、會區(qū)分同音字、形聲字、形近字、多音字并組詞。

6、能給常用字組詞，擴詞或詞語接龍，照樣子寫詞。

7、能寫出常用詞的近義詞或反義詞。

8、能用本冊常用詞造句或進行選詞語填空。

9、能按要求補充句子，照樣子寫句子。

10、用詞組成一句通順、完整的話。

11、熟讀、了解本冊23篇課文的內(nèi)容，能背誦指定課文，能

復述課文，并按要求做答。

12、學會“祝賀”、“購物”、“請求”、“問路”、“買文

具”、“我長大了做.....”、“看望生病的同學”、“我打算

這樣過寒假”等內(nèi)容，按一定的場景說話，先說一說再寫下來。

13、學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。

四、復習重點

1、正確書寫本冊要求掌握的字詞并會靈活運用。

2、了解本冊23篇課文的內(nèi)容，會背誦并默寫指定課文。

3、能根據(jù)要求寫話或看圖寫話。

五、復習難點

1,復習重點詞語，會靈活運用。

2、補充句子或照樣子寫句子，用詞組句。

3、根據(jù)短文內(nèi)容做答

4,寫話練習，培養(yǎng)寫話能力

六、復習措施

1、力求找準知識點，一一落實，全面復習所學知識。

2、根據(jù)學生學習情況，有目標、側(cè)重點地進行復習，如：學

困生及中等生主要書中的字詞為主，要求必須會寫在此基礎(chǔ)上以

同音字、形近字、多音字組詞；詞語填空；詞語分類；歸類；寫反

義詞；近義詞；補充句子等不同題型呈現(xiàn)，鍛煉并培養(yǎng)學生運用

知識的能力，對于優(yōu)生，除了掌握以上知識外，在閱讀、寫話方

面加大訓練力度。

3、復習方法要靈活，題型設(shè)計要有層次性。

1）本次復習的主要方法以講練為主，個別輔導、測試評價等

方法，采用各種趣味性的練習，激發(fā)學生的學習興趣，提高復習

的實效性。

2）復習的題型做到全面而有重點，由易到難，既要注重基礎(chǔ)

知識的復習，又要注重基本技能的訓練，尤其是閱讀方面，既要

包含字詞句的基本功訓練，又要理解短文的大致內(nèi)容，還要將積

累運用相結(jié)合，使學生儲備語言材料，實現(xiàn)常用詞語，句式等的

轉(zhuǎn)換遷移。

4、通過各種題型的練習，逐步培養(yǎng)學生審題能力、表達能力。

5、加大對學困生及中等生的輔導力度，力爭學困生能考及格,

中等生近一半的學生脫穎而出。

七、奮斗目標

力爭按復習計劃、有目的地進行復習，正確掌握所學知識并

靈活運用，力爭考出好的成績

八、復習方法：（歸類法）

1、講練結(jié)合

2、個別輔導

3、階段訓練與統(tǒng)測查相結(jié)合。

九、復習時間及課時

12月20日一元月5日（共20課時）

二年級語文上冊復習計劃篇4

一、指導思想：

幫助學生掌握、鞏固本學期所學的知識，全面、系統(tǒng)地

給學生進行復習，并能學以致用。

二、重點難點：

1、本學期所學的生字、詞語，學會用部首查字法查字典。

2、能背誦要求背誦的課文，能背誦并按課文內(nèi)容填空。

3、有一定的閱讀短文能力，寫一段通順、完整的話。

三、復習內(nèi)容：

1、能正確認讀二類字，正確讀、寫生字，正確區(qū)分音近、形

近字。

2、會用部首查字法查字典。

3、熟練背誦課文、每個練習的讀讀背背部分。

4、學會閱讀短文，有一定的閱讀理解能力。

5、學會看清圖意，寫一段語句通順、完整的話。

6、熟記成語。

7、學會寫留言條。

8、古詩的吟誦和填空練習。

9、用字組詞并造句。

四、復習措施：

1、有計劃、有目的、有層次地進行復習。

2、充分激發(fā)學生的學習興趣，認真?zhèn)浜妹抗?jié)復習課，注意復

習習題的趣味性、實效性。

3、抓好兩端的學生，（優(yōu)生與學困生），注重輔導中下生，實

行“一幫一”活動，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。

4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓練，抓好“雙

基”的訓練，抓好學生學習的勁頭。

二年級語文上冊復習計劃篇5

一、復習內(nèi)容：

長度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認識，表內(nèi)乘法，

觀察物體，統(tǒng)計和數(shù)學廣角

二、對學生所學知識的分析：

學生對本期所學基礎(chǔ)知識掌握的較好，但有關(guān)概念部分學生

掌握的較差，主要表現(xiàn)在平時訓練時學生對概念的內(nèi)涵和外延模

糊不清。計算方面有90%的學生已經(jīng)過關(guān)，個別學生由于學習習慣

差計算經(jīng)常出錯。在能力方面，學生解決數(shù)學問題能力較強，做

思考題比以前有明顯的進步，通過期末總復習，使學生在知識、

技能和邏輯思維能力要有一定的提高。

三、教學重、難點：

教學重點：100以內(nèi)筆算加減法，乘法口決表是教學重點:

教學難點：畫直角，從不同位置觀察到的物體的形狀，學生

的觀察、分析能力及推力能力。

四、復習內(nèi)容及時間的安排：

1、長度單位一一1課時

通過復習進一步理解米和厘米厘米的長度概念，熟記1米=

100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計長度

的意識進一步認識線段，會量整厘米線段的長度，

2、角的初步認識一一1課時

熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直

角和畫線段、角和直角C

3、觀察物體和統(tǒng)計一一1課時

繼續(xù)辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對

稱現(xiàn)象。

進一步了解統(tǒng)計的意義，繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述

和分析的過程，并會用簡單的方法收集和整理。認識條形統(tǒng)計圖

形

二年級語文上冊復習計劃篇6

一、復習目標：

以《課程規(guī)范》、教材為依據(jù)，立足于順應(yīng)課改要求、促進全

體同學的發(fā)展，為他們今后的學習奠定基礎(chǔ)。引導同學開發(fā)潛能，

學會學習，掌握復習方法，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

1、通過復習，查缺補漏，協(xié)助同學梳理本冊書的知識，給他

們一個橫向和縱向的知識網(wǎng)絡(luò)，讓他們在頭腦中能清晰的閃現(xiàn)本

冊書所涵蓋的知識內(nèi)容。

2、通過復習，把好基礎(chǔ)知識關(guān)、短文分析閱讀關(guān)和寫作關(guān),

努力做到在短期內(nèi)砸牢語基、提高同學的閱讀分析能力和寫作能

力。

3、通過復習，進一步加強同學良好學習習慣的培養(yǎng)。

4、在復習中注意協(xié)助同學總結(jié)學習方法，“授人以魚，不如

授人以漁”。

二、復習內(nèi)容：

1、字：450個認讀字和350個四會字都需要讓同學掌握。四

會字要求同學能依照筆順規(guī)則，正確、規(guī)范地書寫，注意間架結(jié)

構(gòu)，書寫端正、整潔。認讀字不要求同學會抄、會默，但要在各種

語言環(huán)境中熟練地認讀。（會用來讀題）能用這些字組成詞語或句

子。會寫字要做到能區(qū)分形近字、同音字和多音字的用法。會用

音序和部首查字法查字典。

2、詞語：能看拼音寫出詞語，能用同音字和形近字組詞，能

一字組多詞；會進行詞語搭配，寫反義詞；玩詞語接龍游戲，能

照樣子寫詞語，練習積累詞語。

3、句子：不只認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號，還要會正確

使用。會根據(jù)背記的古詩、對子、諺語補充句子。能用一些詞語

造句。能把簡單的句子寫具體，把句子補充完整。

4、閱讀與背誦：以要求朗讀、背誦的課文和語文園地中的

“讀讀背背”為重點。能讀懂篇幅短小、內(nèi)容淺顯的文章；能依

據(jù)閱讀資料做簡單的閱讀練習，如：數(shù)自然段、句子；畫句子；懂

得一些道理，想象等。能背誦課本上要求背誦的古詩、課文、兒

歌等。

5、寫話：同學能把圖觀察全面、仔細，能展開合理想象。語

句通順，常用標點正確。

三、復習類型：

1、看拼音寫詞語或簡單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習。

4、古詩的吟誦和填空練習。

5、重點課文的理解和閱讀練習。

6、看圖，寫幾句話。

7、查字典練習。

四、復習措施：

1、緊扣課后練習和綜合復習，對同學進行針對性強的查漏補

缺的復習工作。

2、對同學易錯易忘的字詞進行比較，增強同學的記憶力。

3、根據(jù)同學掌握知識的情況，安排自主性作業(yè)，滿足不同同

學的復習需要。復習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，協(xié)助同學建構(gòu)最基本的閱讀概念,

培養(yǎng)同學的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想像，旨在培養(yǎng)同學各

異的思維方式。

五、復習方法與戰(zhàn)略：

(-)梳理教材，落實雙基

人教版語文二年級上冊教材，以八個專題組織單元，內(nèi)容貼

近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方

法、情感融為一體。因此，在復習前，我對全冊教材進行了認真

梳理，把語文基礎(chǔ)知識進行了歸類和整理。

(二)注重方法，扎實訓練

在進行一冊教材的知識梳理后，我進一步感到，新的教材重

視實現(xiàn)課程規(guī)范提出的基本要求，因此，在復習的時候，我們應(yīng)

該選取適當?shù)姆椒?，進行扎實訓練。

1、開展競賽，激發(fā)興趣。

例如：開展查字典的競賽，這樣式只復習了漢語拼音，又鞏

固了認讀字，可以達到一舉多得的目的。

2、指導歸類，提高能力。

字詞的學習重在積累運用，學了一定數(shù)量的字以后，就要指

導同學歸類。比如，相同部首歸類、同音字歸類、音近字、形近

字、同類同屬性詞歸類等，以培養(yǎng)同學獨立識字的能力。為了提

高同學積累運用字詞的能力，還可以根據(jù)同學情況進行組詞造句

的訓練，讓同學將學過的知識聯(lián)系生活實際，組詞、擴詞、口頭

造句等等，提高同學對詞語的了解運用能力。

六、復習資料的準備：

1、字詞局部：看拼音寫詞語、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、

加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當?shù)脑~、選字填空、寫出近義

詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等。

2、句段局部：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、

照樣子改寫句子等。

3、寫話：整理句序、看圖寫話等。

4、綜合練習。

二年級語文上冊復習計劃篇7

一、指導思想

1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統(tǒng)地整理所

學過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋

著全部教學內(nèi)容。

2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功,

會讓他們更有復習的動力。卡耐基說過：“使一個人發(fā)揮最大能

力的方法是贊美和鼓勵?！?/p>

3、復習課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調(diào)

動學生復習的主動性，激發(fā)他們復習的興趣。

4、復習課的主動權(quán)要交給學生。師生合作、生生合作更要密

切，探究程度更要深沉。

二、學生情況分析：

基礎(chǔ)知識：到了中年級，學生的基礎(chǔ)知識的難度由大量的識

字越來越傾向于對詞語意義的理解以及詞語用途的體會上。具體

表現(xiàn)為，識字已不成問題，碰到再難的字，由于認字的方法掌握

得比較好，因此，顯得游刃有余?？蓪狱c字的意思的掌握方面，

后進生尚有困難，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大

意所致。詞語意思的理解，因懶于查閱字典，常常用自己的理解

去估量，出錯也是無可避免的了。

閱讀：在閱讀訓練中，我十分強調(diào)培養(yǎng)學生的說話能力。從

低年級的一句到現(xiàn)在的一段，我始終沒有放松過，這是一項訓練

學生良好思維，為寫作打基礎(chǔ)的好方法。到現(xiàn)在，大多數(shù)學生能

說幾句至一段話，有些優(yōu)等生甚至能接連說幾段話。對文章的分

析及回答問題方面，學生的反差較大，好的學生對文章的概括及

整合能力較強，拿到一篇文章，無絲毫問題，后進生就不行，有

的甚至答非所問。做閱讀題方面，也是這個問題，差的學生由于

對文章的整體感知能力不強，對的幾率不高，很容易不及格。

寫話：由于我采取了一系列措施，興趣及創(chuàng)作欲還是比較高

的，寫出來的文章異彩紛呈，各有千秋。特別是中下生，寫作水

平的提高速度很快。但存在著很大的一個問題是錯別字很多，這

是文字運用率不高的弊病。所以，今后在這方面還要多花功夫。

課外閱讀：新大綱中明確規(guī)定，外學生要養(yǎng)成良好的閱讀習

慣。5?6年級學段課外閱讀總量不少于100萬字，要背誦優(yōu)秀詩

文60篇，這是一個非常艱巨的任務(wù)。在上學期的基礎(chǔ)上，我繼續(xù)

以“摘錄”的方式，擴大學生的閱讀量。但在總體感覺上，我覺

得學生課外閱讀的自覺性還是遠遠不夠的。

其他方面：由于年級升高，教材對學生抽象思維能力的要求

提高了，因而班中部分能力較弱的學工學習上出現(xiàn)了困難，有部

分學生隨著年級的升高而變得怕難為情，因此上課發(fā)言的次數(shù)漸

漸少了起來，對面向全體學生開展教學工作帶來了一定的影響。

三、復習要求

1、掌握本冊書所學生生字新詞，并能熟練理解運用。

2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。

3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物

的精神等等。

4、能用幾個詞，連成一句話，買文具怎樣對話。

5、在復習中注意培養(yǎng)學生良好的讀書學習習慣。

四、復習重難點

1、字詞：復習本冊教材里的生字、詞語，并會運用。掌握多

音字，辨別形聲、形近字。寫得正確、端正、整潔。

2、閱讀：復習作者按事情發(fā)展的先后順序、按事物的幾個方

面安排材料的方法；通過人物的言行反映人物的特點；用聯(lián)系上

下文的方法理解句子的含義；用串連段落大意、回答課后問題的

方法概括課文主要內(nèi)容的方法；用列提綱來背誦課文。

3、寫話：復習有條理、具體地說清楚一件事；學會按事情發(fā)

展的先后順序、按事物的幾個方面安排材料，學會口語交際的要

求。

五、具體舉措

1、扎實：復習的知識以本學期必學知識為主，扎扎實實地打

好基礎(chǔ)，為他們下一學期的學習打好基礎(chǔ)。特別是后進生，更要

從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。

2、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進生吃

不了，在復習時與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對

優(yōu)等生來說，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。

而后進生，我們則應(yīng)更多地“開小灶”，對本學期的知識給予補

習與復習，扎實基礎(chǔ)。的下一學年的后續(xù)發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。

3、深化：復習并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故

而知新”。在復習時我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新。”我

們?nèi)匀灰獔猿肿寣W生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學生

有所發(fā)現(xiàn)，有新的見解。

4、拓展：在復習時，學習的范疇不能拘泥于原有的知識，而

應(yīng)該有所拓展?？梢猿霈F(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學生進行

見識和鍛煉。

5、移情：在復習的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的

作業(yè)來壓學生，而是應(yīng)該以多過平時的關(guān)心去關(guān)注學生。多問問

學生的困難，少一點訓斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽聽學

生的意見，少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生，更

要多關(guān)心，多照顧。

六、復習辦法：

按內(nèi)容分塊復習，層層落實。

七、重點輔導對象：

經(jīng)過復習可以減少遺忘，使學習的成果牢固地貯存在大腦里,

以便隨時取用。

八、復習課中應(yīng)注意的問題

1、復習要有計劃性。

根據(jù)要復習的內(nèi)容和復習課時制訂出切實可行的復習計劃，

詳細地寫出復習課教案，并注意復習內(nèi)容的系統(tǒng)性，把已學的知

識系統(tǒng)進行歸類。

2、復習要有針對性。

從摸清學生知識的缺陷，尤是能力上的薄弱環(huán)節(jié)出發(fā)，把復

習重點放在學生的難點，弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面

上，努力做到有的放矢

3、復習手段要多樣化°

教學的著眼點要放在培養(yǎng)和提高能力上。采用靈活多樣的方

法，加強復習課的趣味性，使學生產(chǎn)工新鮮感，以調(diào)動學生的學

習積極性。

4、復習內(nèi)容要推陳出新

要深入挖掘教材中知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，從新的角度處理

教學內(nèi)容，設(shè)計新的習題，使學生在同類知識的比較中，在理解、

運用和練習上感到新。

二年級語文上冊復習計劃篇8

一、班級情況分析：

1、基本情況。

本班現(xiàn)有人數(shù)41人,男生28人，女生13人。從學生的本身

基礎(chǔ)看來，本班學生相互間的知識、技能相差太大。經(jīng)過一個學

期的學習，本班學生的學習習慣有了很大的改善。由于新教材要

求地識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但是不會書寫的

情況，學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端

正。學生能用各種不同的方法識記生字。

二、教材分析：

本學期教材以“專題式”出現(xiàn)，八個單元就是八個專題：春

天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、用于創(chuàng)

造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于

思考；走進科技的世界。每個專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。

從教材特點上看，人教版教材注重的是培養(yǎng)學生的能力，讓語文

學習變得更輕松、更快活。相對而言，要求書寫的漢字這學期大

大增加，每課的書寫量較多，都是8——10個，而且新出現(xiàn)了連

詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、

間架結(jié)構(gòu)，使學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。

三、學生情況分析：

后進生：學生情況分析：馮俊彤、熊金貴、鐘盛杰、卻富森、

邵家軍、許進：學習習慣較差，不愛學習，作業(yè)馬虎，書寫速度

慢，從不按時完成，不求質(zhì)量。付榮華、

許中鑫、李亮杰：徐慧靈、李承：錯字、別字較多，書寫潦

草，做作業(yè)容易分心，積極性不高。

四、復習的要求：

1、鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方

法記住生字。

2、認識400人漢字，能正確書寫300個漢字。

3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。

4、初步學習漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特

點。

5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保

持書面整潔。

6、培養(yǎng)學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定

的詞語說一句完整的話。

7、學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀,

不唱讀。

8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，

體會不同的語氣。

10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

12、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。練習寫勸阻

和轉(zhuǎn)告的話。

五、復習課時安排：

本學期復習時間共三周：

1、第一周（6、8——6、11）以單元復習為主，重點是字詞，

要背誦的知識。

2、第二周（6、14——6、18）,以歸類復習為主，進行測試、

查漏補缺。

3、第三周（6、21——6、25）,以測試為主，查漏補缺。

二年級語文上冊復習計劃篇9

復習目標：

1、全面復習本冊書要求會認的450個生字，要求會寫350個

生字，并能用常用的字組詞或者說話。

2、復習鞏固“部首查字法”查字典。

3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進

行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

4、總結(jié)延伸閱讀和習作的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作

能力。

復習時間：13課時

復習形式：以歸類復習為主，滲透須生的思維訓練。不讓須

生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣，讓學生比較輕松

的度過復習階段。

復習內(nèi)容：

1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的練習。

2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的

基本方法。

3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出

相應(yīng)的詞語。

4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復

習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

語文復習策略

1、拼音。按偏旁部首查字典。

2、字詞?？雌匆魧懽衷~，總結(jié)容易錯的字詞，根據(jù)每個字詞

的字形、偏旁等容易記憶、容易辨別的構(gòu)造練習。

3、句子。標點、造句、被字句和把字句、比喻句，加強完整

的句子練習，明白完整的一句話是什么樣的，以及如何寫出一句

完整的話。

4、詩詞背誦。相對簡單，要求同學們自己加強背誦練習，這

一塊內(nèi)容蘇州一對一補習品牌學思堂教育認為只要同學們付出努

力就可以較為輕松的掌握。

以上內(nèi)容就是我們?yōu)榇蠹艺淼年P(guān)于二年級語文上冊期末復

習計劃，主要圍繞復習的主要內(nèi)容、復習策略展開，此外關(guān)于復

習時間安排、進度開展，蘇州一對一補習品牌學思堂教育認為同

學們要緊跟老師的復習節(jié)奏。

二年級語文上冊復習計劃篇10

一、指導思想

不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。

根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一

定難度的題目讓他們進行練習，學困土則根據(jù)他們的程度給與相

應(yīng)的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的c培優(yōu)計劃要

落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)

語文能力入手，主要目標放在閱讀、寫作中，訓練良好學習習慣，

從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差

活動，提高整個班級的.語文素養(yǎng)和語文成績。學困生的主要目標

是放在課本知識的掌握和運用上。提高優(yōu)生的自主和自覺學習能

力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進

步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，

并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。

二、學生情況分析

本班48人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大

部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能

按時按量完成，且質(zhì)量較好。但也有〃部分學生基礎(chǔ)知識薄弱，

學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本

學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學

生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好

的發(fā)展，潛能生得到較大進步。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推

薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，以期

在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的

內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，

后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口

頭表達能力，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

四、培優(yōu)補差對象：

根據(jù)學習進程和學生情況定人

五、主要措施：

1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學習過程的趣味

性和知識性相結(jié)合。

2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，

盡量排除學習上遇到的困難。

3、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

4、根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。

5.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

6.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。

7.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵

其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習

積極性和成功感。

8.充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向

發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績°

二年級語文上冊復習計劃篇11

一、學重點：

1、認識400個漢字，會寫300個字。培養(yǎng)主動識字的愿望,

養(yǎng)成良好的寫字習慣。

2、培養(yǎng)閱讀的興趣。學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)在閱讀中主動積累語言的習慣。

4、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。

二、教學難點：

1、養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字

的形體美。

2、培養(yǎng)獨立識字的能力。

3、學習默讀課文。

4、增強與人交流的意識，激發(fā)交流的自信心。

5、使學生熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

三、教學方法：

情景教學法、自學指導法、朗讀指導法、質(zhì)疑問難法。

四、教學準備：

生字卡片、教學掛圖、多媒體課件。

五、教學策略及教學中注意的問題：

1、要注意把握同族教材個部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系C

本冊教材采取了按照專題來整合個部分內(nèi)容的編排方法，每

一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間互相照應(yīng)，有些教學

要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成

為互相聯(lián)系的一個有機整體。因而，教師在備課、鉆研教材的時

候，應(yīng)該從整體上把握教材內(nèi)容，注意內(nèi)容之間的聯(lián)系，從而設(shè)

計教學方案，真正發(fā)揮教材整合的教育教學效果。

2、識字和寫字教學應(yīng)注意的問題。

遵循識寫分開、多認少寫的原則。在師資要求的把握上，要

盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，

從而對所有學生作統(tǒng)一要求。第二、刀必將學生是否能準確世紀

脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認

識的字的標準。要重視學生寫字習慣的培養(yǎng)。

3、閱讀教學應(yīng)注意的問題。

閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。其次，閱讀教學絕不單

單是為了理解課文內(nèi)容，其主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學生的閱讀能

力，教師要精心設(shè)計問題，一方面要擴大問題的涉及面，減少無

意義、物價值的問題，一方面要注意提問的內(nèi)容、方式和角度，

提出有思考價值、能激發(fā)學生興趣的問題。此外，教師還應(yīng)重視

課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生

交流課外閱讀感受、成果的機會°

4、口語交際教學應(yīng)注意的問題。

口語交際教學之前，要提早布置準備工作。教學時，應(yīng)重視

清靜的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題，激發(fā)學生的交際興趣。焦

急中，教師要積極參與，為學生提供刻意模仿的對象，關(guān)注交流

的狀態(tài)，予以調(diào)控，形成師生、生生互動。

二年級語文上冊復習計劃篇12

教學目標：

1、能正確流利、會分角色、有表情地朗讀課文。

2、理解“坐井觀天”的寓意，懂得學習、做事要眼界開闊，

不能目光短淺，自以為是。

教學重點、難點：

能分角色朗讀課文，有感情朗讀對話，理解寓意。

教學準備：

課件

教學過程：

第一課時

一、導入：我們班的同學都很喜歡聽故事，老師今天帶來了

一個青蛙和小鳥的故事。

二、新授（播放動畫）

今天我們學習的課文課題是什么？（坐進觀天）生字組詞：

沿（沿著）（邊沿）答（回答）（答案）渴（口渴）（渴了）喝（喝

茶）（喝水）話（說話）（講話）弄（弄錯）（弄堂）錯（犯錯）（錯

誤）際（邊際）（國際）哪（哪里）（哪邊）抬（抬頭）（抬手）

三、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文。

要求：注意讀準字音，讀通句子，遇到不理解的詞語可以聯(lián)

系上下文或者工具書解決。）

2、通讀課文注意發(fā)現(xiàn)學生在閱讀過程中的障礙，并及時引導

學生自主解決。

3、檢查朗讀情況。游戲識字。

4、課文講了一件什么事？

四、學習本課要寫的字

1、出示生字認讀

2、分析識記字形

3、練習寫字，重點指導難記易錯字

4、給生字組詞

五、熟讀課文，鞏固生字詞

第二課時

一、復習導入

1、讀課文

2、認讀生字詞

二、合作探究，精讀課文

1、青蛙坐在井里干什么？

小鳥從哪里飛來？（小鳥從天上飛來，落在井沿上）。井沿就

是井的邊

2、青蛙和小鳥在爭論什么？

一邊聽一邊看看青蛙和小鳥一共有幾次對話？（3次）

第一次對話是哪幾個自然段？第二次對話是哪幾個自然段？

第三次對話是哪幾個自然段？

分角色朗讀青蛙小鳥對話

師：聽了青蛙和小鳥的話，你知道它們是為了一件什么事情

而爭吵嗎？（根據(jù)學生發(fā)言板書：天）

青蛙是怎么認為的呢？（指讀）你知道“大話”是什么意思

嗎？大話：不真實的夸大事實的話。師：青蛙認為小鳥在吹牛，

那它覺得天一一只有井口那么大。

師：那小鳥呢？（指讀）

你們知道“無邊無際”是什么意思？

那你們還能舉例子說說還有什么是無邊無際的？大海、沙漠、

草原。

師：選擇自己喜歡的角色，認真的進行練習，討論誰的說法

對

師：看來我們一致同意小鳥的看法，那青蛙為什么說天只有

井口大？（生回答）因為青蛙生活在黑暗的地方，生活的地方很

小。到底是不是這樣呢？我們來做個小游戲，把書本卷起來看天

花板，看到的天花板有多大？小圓點?，F(xiàn)在把書拿開看天花板有

多大？很大。是什么擋住了我們的視線。紙筒。那是什么擋住了

青蛙的視線？井壁。

為什么青蛙認為天只有井口那么大？生活的范圍小，看到的

東西就少，見識也少。

為什么小鳥認為天無邊無際？因為小鳥飛在天上，看到的東

西多，見識廣。但是青蛙總覺得自己說的是對的，它現(xiàn)在仍然認

為自己是對的，那同學們想不想知道青蛙和小鳥爭論的結(jié)果是什

么？青蛙和小鳥第三次對話。（生齊讀）

青蛙為什么笑了，它笑的對不對？青蛙自以為是，相信自己

是對的，小鳥說的是錯的，它在嘲笑小鳥。小鳥為什么也笑了，

它笑什么，它是怎樣幫助青蛙的？讀小鳥的話?，F(xiàn)在誰把他們的

三次對話表演出來？看看誰最棒。

青蛙聽了小鳥的話會跳出井口來嗎？

三、拓展：想一想：如果有一天青蛙跳出井口，會看見什么？

四、全課總結(jié)：

演一演“坐井觀天”這個故事。交流：學了這則寓言故事后，

你懂得了一個什么道理？

看問題，認識事物，不要像青蛙那樣自以為是，要像小鳥那

樣飛得高看得遠。

二年級語文上冊復習計劃篇13

一、教材分析：

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、

合作、探究的合作方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐

能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。每組教材都包括導

語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互

聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺

語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體

裁多樣，語言生動，對學生有較強吸引力。全冊課文不再有全文

注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并

配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意?！罢Z文園地”包括

四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文后

安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生

字表一是要求全冊認識的字450個；生字表二是要求會寫的字，有

350個。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量

要求認識的字。

二、教學目標：

L復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2.認識450個字，會寫350個字。

3.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立

識字的能力。

4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有

感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱

讀中主動積累詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和

嘆號。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真

聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故

事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂

于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

三、教學策略：

（一）識字、寫字教學：

1.教學時要注意引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生

字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。

2.鞏固識字是教學的難點，教師要引導學生在游戲中、活動

中、語言環(huán)境中鞏固識字。

3,復習、鞏固識字要提倡在同學之間的交流合作中進行。

4.在識字要求上，不要“一刀切”，要承認學生的個體差異

二年級語文上冊復習計劃篇14

【學情分析】我班有學生50名，男生25名，女生25名。有

6名學習困難生。經(jīng)過一年級的學習過程，已經(jīng)有了一定的漢字知

識積累，不過對偏旁部首的認識還不熟。漢語拼音鞏固率一般，

音序清晰，這為本冊的音序查字法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確，

但有4人因身體原因及習慣不良，需再加強寫字習慣的督促。大

多數(shù)學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好。本學期計劃進行每天中午

半小時學生的自由閱讀時間，再加大閱量。

【教材分析】二年級教材包括一個識字單元和七個閱讀單元，

識字部分安排在教材的第二單元，穿插在閱讀單元之間。在第一

單元之后，安排了“快樂讀書吧”。在全書最后，安排了幾個附

表：識字表、寫字表。每個單元內(nèi)部的具體安排如下：課文3—4

篇、口語交際（間隔安排）、語文園地：識字加油站、字詞句運用、

書寫提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺、日積月累、和大人一起讀。

【教學目標】

1、識字寫字

（1）認識常用漢字450個，會寫漢字250個。

（2）喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。

（3）鞏固大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學習使用音序

查字法查字典。

（4）掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，

注意間架結(jié)構(gòu)Q

（5）養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、

整潔。

2、閱讀

（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

（2）用普通話正確、流利地朗讀課文。

（3）結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀

中積累詞語。

（4）學習借助讀物中的圖畫閱讀。

（5）對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與

人交流。

（6）誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步

的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

（7）認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中體會句號、

問號、感嘆號所表達的不同語氣。

3、口語交際

（1）學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的'習慣。

（2）能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

（3）聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。

（4）與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

（5）有表達的自信心，積極參加口語交際。

4、期末考試A等22名，B等17名，E等3人。

【教材重點】認識常用漢字450個，會寫漢字250個。

【教材難點】養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

【教學措施】

1、發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的能力，讓每一位學生都能

有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來。

2、在拼音教學中，要充分利用插圖，教學多媒體，在語境中

學習，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。

3、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所

得，都有充實感。

【教學進度表】教學進度入學常規(guī)教育入學教育

1、小蝌蚪找媽媽

2、我是什么

3、植物媽媽有辦法

口語交際有趣的動物語文園地一快樂讀書吧

識字

1、場景歌識字

2、樹

識字

3、拍手歌

識字

4、田家四季歌

語文園地二

第4課、曹沖稱象

第5課、玲玲的畫

第6課、一封信

第7課、媽媽睡了

口語交際：做手工

語文園地三

第8課、古詩二首登鶴雀樓、望廬山瀑布

第9課、黃山奇石

第10課、日月潭

第11課、葡萄溝

語文園地四

第12課、坐井觀天

第13課、寒號鳥

第14課、我要的是葫蘆

口語交際：商量

語文園地五

第15課、大禹治水

第16課、朱德的扁擔

第17課、難忘的潑水節(jié)

口語交際：看圖講故事

語文園地六

第18課古詩二首夜宿山寺、敕勒歌

第19課、霧在哪里

第20課、雪孩子

語文園地七

第21課、狐假虎威

第22課、狐貍分奶酪

第23課、紙船和風箏

第24課、風娃娃

語文園地八

二年級語文上冊復習計劃篇15

一、指導思想

為了在緊張的期末復習中使我們教師和學生能夠更加科學、

高效地進行復習結(jié)合我們平時的教學，以教學大綱、教材和新《課

程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問

題，進行系統(tǒng)性的復習，積極引導學竺鞏固所學的知識，并在大

量的練習中有所選擇，有所側(cè)重，幫助學生不斷總結(jié)，及時反饋，

以使我們的復習體現(xiàn)實效性。同時要面向全體學生，切實抓好基

礎(chǔ)知識和基本技能的復習，使班級不同層次的學生都得到提高。

二、全冊知識點概括

1、全冊知識中學生掌握比較好的部分、薄弱部分

基礎(chǔ)知識掌握的比較好，學生能夠自主識字，掌握了一定的

識字方法，從學生的書寫情況看，“寫得正確”做得比較好，對

于“寫得端正”的要求還有欠缺，主要表現(xiàn)為：結(jié)構(gòu)不穩(wěn)、筆畫

傾斜、筆順錯誤、撇畫和捺畫最難寫好.能初步了解詞語的意思，

知道句式的基本組成結(jié)構(gòu)，但對句子的理解能力有限。學生課內(nèi)

知識積累較好，靈活運用的能力較差，學生的審題能力還需進一

步提高。

閱讀方面部分學生基本能讀懂短文，完成文后試題。但一部

分學生的獨立閱讀能力不夠，教師還需在閱讀方法上多加指導。

學生能夠自主地進行說話寫話，但寫話標點符號運用不準。

2、各部分知識進行概括和提煉

本冊共八個單元，圍繞了八個專題即：美麗的秋天、豐富多

彩的學校生活、熱愛祖國、怎樣看問題，想問題、友好相處、團結(jié)

合作、關(guān)愛他人、保護環(huán)境、愛護動物、熱愛科學。

1）用音序查字法查字典。

2）字：看拼音寫字詞，形近字辨析組詞，多音字（組詞，在句

子中選擇字音），總結(jié)易錯的字，寫出相同偏旁的字（獨體字加偏

旁組新字，再組詞。）

3）詞語：反義詞、近義詞、填合適的詞（數(shù)量詞、詞語搭配）

出現(xiàn)形式有：直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語：你

能寫出這樣的詞語嗎？（四字詞語、AABB式，ABAc式，ABB式）

4）句子：加標點、造句、被字句和把字句、比喻句。

5）古詩背誦：要求背誦的課文，能填空或會默寫。

6）閱讀：數(shù)句子和自然段。按要求回有關(guān)的句子。（注意畫準、

畫全。）根據(jù)短文內(nèi)容填空。（要找到有關(guān)句子注意標畫，寫正確。）

選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當?shù)脑~。詞語

搭配、找近義詞、反義詞。（連線、填空）加標點符號。拓展（如:

你想對文中的##說點什么？）注意抓住主要人物說,，句子要通順。

7）看圖寫話：重點指導學生如何看圖。單幅圖看圖寫話：抓

住圖上都有什么，是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么，怎

么干的？干得怎么樣？當時會說什么，神態(tài)怎樣。（由圖展開想象。）

3、自己復習時候的側(cè)重點。

要以課本為基本出發(fā)點，重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識，在此基

礎(chǔ)上給學生擴寬知識面，要加強各種句式的訓練，使學生能較為

熟練地掌握把句子補充完整的‘方法。注重詞語、句子、古詩的積

累，提高學生的人文素養(yǎng)，并且要經(jīng)常設(shè)計一些語言遷移的訓練，

提高學生靈活運用課文語言的能力。加強閱讀寫話的練習，進一

步培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，擴大閱讀量和閱讀面，努力在教學

中落實語文新課程標準。

還應(yīng)加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。如：注意培養(yǎng)學

生先仔細讀題目，弄清題目的意思后再做題的習慣。學生卷面的

整潔性。

總之，在語文復習中教師要把基礎(chǔ)、閱讀、寫話同時作為復

習重點，讓學生多做多練，并且還要教給學生做題的方法，不斷

培養(yǎng)學生的分析、閱讀、寫作能力，還要發(fā)展學生的邏輯思維能

力。

三、本班學生的學情分析

本班有學生25人，學生在學習方法，學習習慣上有差異，總

體學習基礎(chǔ)不是特別扎實。學生總體學習水平一般，特別突出的

學生沒有幾個，部分學生處于中等水￥,有一小部分學生差異較

大，學生的學習興趣與學習基礎(chǔ)之間形成鮮明的反差。由于個體

的認知差異，基礎(chǔ)知識、閱讀和習作水平是參差不齊，兩極分化

比較大，因此我將復習的重點放在教材中涉及到的基本字、詞、

句，教材內(nèi)的閱讀習作方面，以確保"底線”之外，對能力較強

的學生采取創(chuàng)新出題的形式，多想一些拔高題，發(fā)展優(yōu)等生，力

爭做到下保底上不封頂。

(1)、班級本學科知識、優(yōu)勢薄弱點

大多數(shù)學生課前能預(yù)習，有百分之六十的學生能夠自主讀書,

并在讀文自主識字，掌握了一定的識字方法，百分之七十的學生

能夠在方法的指導下，自主地進行說話寫話，但寫話標點符號運

用不準。百分之五十的學生能正確、端正的書

寫漢字，百分之五十的學生在閱讀時邊讀邊想，回答所提出

的問題，掌握了一定的閱讀方法。但學生在朗讀方面還很欠缺，

沒有感情，25%的學生語感不準。

(2)班級優(yōu)秀邊緣生、及格邊緣生的名單及薄弱部分說明。

班級優(yōu)秀邊緣生：等。

及格邊緣生：。

薄弱部分：辨析本冊掌握生字中的形近字、同音字、多音字

還是個難點，及格邊緣生的學生經(jīng)?；煜?，要加強各種句式的訓

練，提高學生靈活運用課文語言的能力。學生課內(nèi)知識積累還可

以，但靈活運用的能力較差，獨立閱讀短文的能力有限，不能較

好的在文字材料中尋找問題的答案?？磮D寫話練習中學生不能很

好的看懂圖意。

四、復習方法和策略

復習方法：

以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不

讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較

輕松的度過復習階段。

1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。對學生進

行字詞句的訓練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的

基本方法。抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學

生復習語文的興趣，緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對

性強的查漏補缺的復習工作。

3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學

生的復習需要。復習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培

養(yǎng)學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)

學生各異的思維方式。

復習策略：

復習難點是幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同

音字、多音字。指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，

從而達到積累語匯的目的。

1、漢語拼音：立足讓學生進一步熟悉和練習鞏固。

2、字詞：復習和掌握一些常用的識字方法（加一加、減一減、

換一換、合一合等）。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、

多音字、音近字。引導學生根據(jù)生字的偏旁，來判斷它們的用法，

重在引導學生在運用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的

用法。結(jié)合具體的語境，設(shè)計一些練習題，讓學生在句子中找出

反義詞，或者進行一些口答或者書面的填空。

3、句子：通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什么是完整

的一句話，以達到讓他們寫一句完整詰的目的。

4、積累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戲，讓學生進

行找朋友的搭配練習或讓學生進行書面的補充填空，也可以讓學

生照樣子來說一說。

5、閱讀：閱讀的復習其實可以說是各個復習知識要點的一個

綜合體現(xiàn)。復習階段，我們可以注重學生這些閱讀方法和能力的

培養(yǎng)。正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。結(jié)合上下

文和生活實際理解文中詞句的意思。運用指定的符號在文中找到

要求的語句。在文字材料中，尋找問題的答案。展開想象，感受

語言的優(yōu)美，進行語言的積累。

6、寫話：本班的寫話復習，重點要指導學生做到以下幾點：

1）仔細觀察畫面，弄懂圖意。2）積累一些句式，如：誰干什么。什

么時候，誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。3）根據(jù)

表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。4）認真檢查

寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。

五、復習的安排

復習進度：

第一階段：從12月10日一一12月19日共計8天。（邊上

新課邊查漏補缺。）

練習看拼音寫詞語、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近

字組詞、

第二階段：從12月21日一一12月30日，共計8天。（分單

元逐步復習）

12月22日第一單元美麗的秋天

12月23日第二單元豐富多彩的學校生活

12月24日第三單元熱愛祖國

12月25日第四單元怎樣看問題，想問題

12月26日笫五單元友好相處、團結(jié)合作

第六單元關(guān)愛他人

12月29日第七單元保護環(huán)境、愛護動物

12月30日第八單元熱愛科學

第三階段：1月份考前階段。（歸類復習）

1、字詞部分：查字典、填上適當?shù)脑~、選字填空、寫出近義

詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等

2^句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、

照樣子改寫句子等

3、寫話：整理句序、看圖寫話等

4、綜合練習

5、模擬試題

二年級語文上冊復習計劃篇16

一、指導思想

以第三次全國教育工作會議精神，加強現(xiàn)代教育理論的學習，

提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導，以培養(yǎng)學

生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，推動實驗

教材的實施，大力推進素質(zhì)教育。

二、教材分析：

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、

合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐

能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四

篇，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)

容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語

文園地”?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、

口語交際、展示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學

生課外閱讀。

三、學生情況分析

二年級一班共有學生46人，經(jīng)過一年級的努力，學生取得了

一些進步，如學習習慣、學習品質(zhì)等方面。但二年級學生學習成

績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學習品質(zhì)等方面還存在

較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會

影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進，發(fā)展

后進是本學期重點。

四、本學期教學工作的主要目標

教學內(nèi)容方面：

1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識450個漢字，會寫350個生字。認識的字能讀準字音，

結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，無要求書寫。要求會寫的字

能讀準字音，認清字形，理解意思，E確書寫，練習在口頭和書

面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學

生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立

識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有

感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱

讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和

嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真

聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故

事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂

于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

學習習慣方面

培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。

五、教材的重點和難點分析

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。

從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、

引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫

字和課文的朗讀。

六、教學措施：

1、加強業(yè)務(wù)、理論學習，提高自身素質(zhì)、授課能力。

2、加強直觀教學，充分利用教