高二地理教學計劃

高二地理教學計劃

高二地理教學計劃「篇一」

一、指導思想

以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標，以聯(lián)合教育為契機，以集體智慧鉆研教材，處理教

學研究、教學改革資源和多媒體信息，結合我校實際，合理運用現(xiàn)代教學方法和技

術，提高課堂效率。

二、目標要求

1.對教材進行深度演練和實踐，根據(jù)她所在學校的課件和學生的實際情況，確

定每節(jié)課的教學內容、教學手段和方法。

2.這期間要幫助學生復習《數(shù)學》的必修內容。一是準備學生學業(yè)水平的考

試，二是為高三復習打基礎。

3.本期特刊選擇專題，求實效。

4.繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生解決學習和教學中的困難，提高學生的

數(shù)學素養(yǎng)和綜合能力。

5.這一時期的重點是培養(yǎng)和提高學生的抽象思維、概括、歸納、整理、類比、

相互轉化、數(shù)形結合的能力，提高學生的解題能力。

三、教學措施

認真落實，做好集體備課。每周至少集體備課一次，每個老師要提前一周在單

元備課。集體備課時，會有一位老師作為主要發(fā)言人，分析下周教材的內容，然后

大家就重點、難點、教學方法進行學習討論。周一備課，主要是補充上周備課的情

況。每次備課都要花一定的時間交流上一段的教學情況和進度。

高二地理教學計劃「篇二」

一、指導思想：認真貫徹落實學?！皠?chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質

量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學

習習慣和濃厚的學習愛好為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷

提高教學質量。

二、學生基本情況：本學期教學班3個，其中219班為38人，其余班級均在

60人以上。3個班分為三個層次，219班和220班是藝體班，其中219班的學生基

礎差，在高二年級也非常非凡，不愛學習的學生較多，220班和221班學生的基礎

相對較好點，而221班為普通班，總的來說，學生的情況不夠理想，給教學帶來許

多困難。

三、教學目的和要求：讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生

發(fā)展有益的地理；倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和

處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

四、教材內容、教學重點和教學難點。本期教材以人文地理為主，包括：人類

的生產活動與地理環(huán)境；人類的居住地聚落；人類活動的地域聯(lián)系；人類面臨的

環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關系為主線，以協(xié)調人地關系、尋求人類可持

續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點看，在地理教學中參透環(huán)

境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學

習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活

動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間

的真實寫照；因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析

引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是教學的重點，更是難點。

五、教學措施：中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和

辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看

圖能力、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思

想。第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例，做好課堂教學模式的研

究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的會考輔導工作。

高二地理教學計劃「篇三」

一、指導思想和目的要求：

1、堅持推進新的課程改革，貫徹新的課程理念，著眼于學生的可持續(xù)發(fā)展。

“地理3”是在“地理1、2”的基礎上進一步闡述了在一定區(qū)域內如何協(xié)

調人地關系，實現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。在學生探究區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展的對策的

過程中，幫助學生掌握地理的基本原理、基本規(guī)律等在實踐中的運用。

2、堅持實用性和針對性原則，在把握高考的命題方向的基礎上以全面提高學

生成績和培養(yǎng)學生地理思維能力為依據(jù)進行教學和測評，力求讓學生滿意。

二、教學任務

1、通過認識區(qū)域的差異，讓學生了解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展面臨的主要問題和解決

途徑。

2、了解全球的環(huán)境與發(fā)展問題，理解國際合倫的價值，初步形成正確的全球

意識。

3、增強對資源、環(huán)境的保護意識和法制意識，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強關

心和愛護環(huán)境的社會責任感，養(yǎng)成良好的行為習慣。

三、教學措施：

1、認真研讀課標，在吃透課標的基礎上認真?zhèn)湔n（備教材、備學生、備知識、

備方法）

2、充分運用“案例”教學，讓學生在學習過程中獲得解決此類問題的一般方

法。

3、理論學習與實際應用相結合。

為更好落實學校教學目標，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務學生全面發(fā)展，我從

學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。

1、強調學習過程,培養(yǎng)良好習慣.

結合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽

講，課后復習整理三個基本環(huán)節(jié)。

①課前通讀教材，獨立完成學習路線圖的基礎知識梳理。發(fā)現(xiàn)問題，標記問題

為課堂有針對性的“解惑”做好準備。

②上課時，活躍思考，認真聽講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45分鐘內真正排

除，切實提高教學效果。

③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過程出現(xiàn)的問題要細致的

做好記錄。獨立完成自測自評試題。2、落實活動實踐，激發(fā)學習興趣。

結合人教版教材的特點和我校學生的知識水平，將大力推進教材活動實踐。學

生分組做好活動項目的選擇、準備、實施，特別是學生活動的指導和成果的展示工

作，在一定層面上讓更多的學生參與進來，關注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，積極

思考，激勵學生努力學習，使興趣更濃厚。

3、注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。

每單元結束后，將引導學生對單元知識進行重難點的復習，幫助學生構建單元

知識的網絡化體系，并鼓勵學生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結合學生

學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

4、研究教材和教法，提升業(yè)務素質。

通過教學發(fā)現(xiàn)，學生學習情況是參差不齊，差距很大。從學校組織的考試來

看，大多數(shù)學生在期中、期末考試中取得了一定的成績。但也有很少一部分學生由

于思想認識原因，學習態(tài)度差，沒能完成學習任務。

改進教學方法提高教學質量的措施

1、認真研讀20xx年江蘇省普通高中學業(yè)水平測試（必修科目）說明，明確地

理學科學業(yè)水平測試的命題指導思想，測試的內容和要求。

2、注重因材施教，針對學習態(tài)度、學習習慣差的學生需要進一步做好思想工

作。

3、及時收集校外信息，提高練習的針對性。

4、加強教、科、研的力度，以教促學、以學促研，不斷提高教科研的水平。

5、把課堂訓練與階段性測試、期中、期末測試有機結合起來，提高訓練的質

量和效果。

教學進度安排

課時

周次

高二地理教學計劃「篇五」

因為主要的目的是高考，所以有必要在本學期盡快培養(yǎng)學生的地理思維，解決

地理問題的能力。完成本學期的教學任務。實現(xiàn)學生地理成績的提高。學情?：

本學期教學班XX個，班級均在XX人以上。學生總體基礎差，不愛學習的學生

較多，總的來說，學生的情況不夠理想，個別學生有厭學的的情緒，給教學帶來許

多困難。

1、教學內容初步計劃（隨學校安排有所出入）

9月一一10月城鄉(xiāng)規(guī)劃結束10月一11月?地球與地圖（等值線問題強調）

11月——12月世界陸地與海洋，東亞，東南亞，南亞，12月——1月中亞，

西亞與北非，撒哈拉以南的非洲歐洲西部，歐洲東部和北亞。

1月一一2月初北美概述，拉丁美洲，大洋洲，南極洲，簡要復習。兒點希

望:

1、逐步培養(yǎng)學生的辯證思維與解決地理問題的邏輯思維，加強學生對地圖的

認知能力的培養(yǎng)，識圖、析圖能力的培養(yǎng)對以后的高考打基礎。

2、做好分層次教學工作，優(yōu)等生提高能力，中等生鼓勵提高，后進生培養(yǎng)信

心。

3、堅定不移的貫徹新課程理念，以高考為目標制定教學計劃，實現(xiàn)教學能力

的提高

4、提高學生對地理學科的興趣，逐步進入學習地理得良性循環(huán)

必修1和必修2的目的在于使學生能從總體上理解和把握人類與地理環(huán)境協(xié)調

發(fā)展的基本原理，必修3則是在上述基礎上，使學生結合區(qū)域，學習將基本原理應

用于實踐。

因此，從必修1、必修2到必修3,不僅僅是教學內容在面上拓展的過程，更

是一個從理論應用于實踐的過程，對學生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)更有利。必修3的內容包

括三個組成部分，區(qū)域地理環(huán)境與人類活動、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、地理信息技術的應

用，其核心內容是“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”，課程標準對這一核心內容的表述是“以為

例，分析，了解”，各個版本的教材也都是采用具體的案例來呈現(xiàn)這部分內容的，

可以看出必修3的教學是典型的案例教學，甚至是“范例教學”。

抓住必修教學的核心在于借助精選的案例，幫助學生學會分析、解剖案例，最

終要能掌握分析區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本思維方法，即要培養(yǎng)學生“舉一反三、學以

致用”的能力。3教學的核心，在實施教學實踐時，切勿只注重案例本身的細節(jié)，

而應關注案例的分析過程和規(guī)律、方法的提取，要確定學生是否掌握了方法，可以

通過同類的案例進行驗證，以進一步達到舉一反三的目的。

地理課程目標中“過程與方法”目標有三條要求：

(1)“初步學會通過多種途徑，運用多種手段收集地理信息，嘗試運用所學地

理知識和技能對地理信息進行整理、分析，并把地理信息運用于地理學習過程”；

(2)“嘗試從學習和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究方案，與他人合作，開展

調查研究，提出解決問題的對策”：

(3)“運用適當?shù)姆椒ê褪侄?，表達、交流、反思自己地理學習和探究的體

會、見解和成果”。

教學任務執(zhí)行方法

1、規(guī)范集體備課程序、完善三次備課機制

重視團隊協(xié)作，依靠團體力量，發(fā)揮集體優(yōu)勢，集中集體智慧，是做好教學工

作的成功經驗，這要成為全體教師的共識和行動。第一步，人人自備，形成初始教

案。每位教師在集體備課之前自己首先要認真鉆研教材，分析學生，設計自己的教

學方案，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時交流、研討；第二步，集體備

課，形成備課組教案。

教學組、備課組要確保集體備課的時間充分、人員到位、主備人落實，在中心

發(fā)言人發(fā)言基礎上，教師人人都要主動參與和發(fā)言，解決好疑惑的問題，同時嚴格

落實分課時備課的要求；第三步，精細備課，形成課堂教案。在教學組集體備課、

集中研討、統(tǒng)一思路的基礎上，教師個人依據(jù)組教案再次進行深入具體的思考、歸

納，形成更為細化、實用的課堂教案。

2、規(guī)范上課環(huán)節(jié)，提高課堂效益

課堂教學尤其是教學班的教學要立足基礎，面向全體。教師要以自身嚴謹?shù)慕?/p>

學行為和態(tài)度，以自身的人格魅力和責任意識，潛移默化地影響學生、培養(yǎng)優(yōu)良的

學風。要牢記高二學年的教育主題，完成高二學年應當完成的任務，繼續(xù)重視基礎

知識、基本方法的學習和基本能力的培養(yǎng)，不盲目拔高、不急于上難度，確保課堂

教學扎實推進，穩(wěn)步滾動。努力踐行和不斷創(chuàng)新洋思中學“先學后教，當堂訓練”

的課堂教學模式，出示學習目標；出示自學指導；自學；檢查自學效果；學生討

論、更正，教師點撥；當堂訓練。學習時間上，要實行課時承包制，向課堂45分

鐘要質量、要效率，全體老師要做到上課不晚到、不拖堂、不無故缺課、不隨便調

課、不隨便占用自習課。

3、強化聽課制度，定期檢查聽課記錄

繼續(xù)強化聽課制度，定期檢查聽課記錄。新教師要堅持隨堂跟蹤聽課，帶徒教

師每周聽評徒弟課2節(jié)，備課組長每周聽課不少于2節(jié)，其他教師每周聽課不少于

1節(jié)。各教學組要有計劃地自主開展學科組內部教學活動，組織好組內教師的說

課、聽課、評課和優(yōu)質課、示范課、公開課，使學科教研、學科教學活動常態(tài)化。

4、規(guī)范作業(yè)要求，提高作業(yè)質量

規(guī)范作業(yè)要求，提高作業(yè)質量。各教學組、備課組要統(tǒng)一、精選作業(yè)內容，嚴

格控制作業(yè)量，并做到分不同層次教學班提出不同要求。充分考慮學生的選課實

際，按照科學、人文選擇傾向，切實引領好相關學科的學習。選擇科學（人文）傾向

的學生，相關人文（科學）學科的學習內容完全實行課時承包制，一律不留課后作業(yè)

和訓練。繼續(xù)實行“兩周一集訓”的制度。全體教師認真批改作業(yè)并及時進行反

饋，加強師生間的交流，傾聽學生對作業(yè)的意見和建議，教學組或班級要定期進行

作業(yè)的檢查活動和優(yōu)秀作業(yè)的展評活動，促進學生作業(yè)、訓練、答題的規(guī)范。沒有

作業(yè)的規(guī)范控制，就沒有真正的自主學習，就不能保證教學質量的整體提高。

5、要加強課堂管理

按照文科傾向新的教學班剛剛組建，利用學生選課的熱情，緊抓這個契機，開

學初期應加強學生的理想和目標教育，為課堂教學順利進行打下一個良好基礎；同

時自始至終也應該加強課堂教學管理，明確課堂聽課要求：參與課堂教學、認真完

成課堂作業(yè)，總結所學知識體系，提煉學習方法、掌握學習規(guī)律；對違反課堂聽課

紀律的同學予以批評于是當懲罰，對不能參與課堂教學、不能認真完成課堂作業(yè)、

不注意總結提煉的同學給予必要的督導并責成按規(guī)定完成課堂教學要求。總之就是

要在圍繞有利于學生終生學習這個中心，從關心愛護學生出發(fā)，培養(yǎng)學生良好學習

習慣、掌握科學學習方法，為最終完成教學任務、提高學生學習成績提供可持續(xù)性

保障。

高二地理教學計劃「篇六」

一、指導思想

本期高二地理教學將認真遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的

方針：遵照地理教學大綱要求，在學校、教導處、年級組、教研組的統(tǒng)一部署下，

地理教學認真落實新課程計劃，“精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔

導好每一個學生”，努力培養(yǎng)學生的地理創(chuàng)新思維能力、實踐技能與終身學習能

力，力爭使學生學有所長、學有所用，將來成為一名合格的中學生。

二、教學目標

使學生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經濟、中國地理的

相關基礎知識，培養(yǎng)學生地理學習能力和地理實踐能力，力爭使學生掌握用基礎的

地理知識去分析去解決學習與生活中所遇到的問題，成為有強烈愛國情操又具有實

事求是科學態(tài)度的中學生。

三、工作要求

1、認真鉆研教學大綱和教材，精心備好每一堂課，精心設計、選編好每一套

復習試題。每周進行一次集體備課，在本期內向全校推出一至二堂高質量的公開

課。

2、針對不同的的教學內容，選用科學的教學方法，特別是“形象直觀教學

法”和“案例教學法”，指導學生形成符合自身特點的學習方法，以提高學習能

力，最終達到提高學習成績的目的。

3、充分利用電化教學設備，活躍課堂教學形式，提高學生學習積極性，以達

到提高教學質量的目的。

4、布置適量的課堂或課后練習，并及時批改和輔導，以了解學生的學習狀

況，便于老師有針對性教學與命題以期達到調動學生的學習積極性。

5、加強研究性學習，指導學生撰寫研究性學習論文。力爭能在具有影響的大

賽中獲得優(yōu)異成績。

6、指導學生積極參與社會實踐活動，將所學的地理知識運用到生產生活中

去。

高二地理教學計劃「篇七」

一、高一地理教材分析：

根據(jù)中華人民共和國教育部制定的《普通高中地理課程標準》中指出：“地理

學是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關系的科學?！蹦康氖峭ㄟ^了解我

們生活的地球上的地理環(huán)境一一大氣、水、生物、土壤等對我們生產、生活的重要

意義，以及人類的活動對地理環(huán)境所造成的影響，培養(yǎng)學生遵循地理事物發(fā)展的規(guī)

律，按規(guī)律辦事，保護地理環(huán)境，珍惜地理資源，探索地理奧秘，尋求可代替的地

理資源，實現(xiàn)人類的可持續(xù)發(fā)展。

高一地理必修第一冊主要是側重自然地理的學習，由遠及近先介紹地球所處的

宇宙環(huán)境，地球運動產生的地理意義，地球上的大氣圈、水圈、生物圈、巖石圈四

大圈層從而構成地理環(huán)境的整體，四個要素之間相互影響相互制約，從而在地球上

形成了一定的分布規(guī)律，使各地區(qū)的自然環(huán)境千差萬別，從而對人類活動產生制

約。因此，學習了地理環(huán)境的差異性，就需要因地制宜，合理利用地球上的一切自

然資源，最大效能地發(fā)展人類的生產生活活動。

第一章宇宙中的地球，本章主要由四節(jié)內容構成：地球在宇宙中、太陽對地球

的影響、地球的運動、地球的圈層結構。其中地球的運動是后面章節(jié)大氣的運動、

洋流的分布等內容學習的基礎，同時也是本章的難點和重點，也可以說是整個高中

地理學習的一大難點，在高考中的分量也是最大的，因此本節(jié)內容應至少分3個課

時來完成，力求使學生弄懂，否則后面章節(jié)的內容學習將無從理解。學生在這方面

面臨的困難是立體幾何知識尚未建立，空間想象能力差，因此，教師應盡量通過實

物直觀、多媒體課件來演示，讓學生初步理解抽象的地理事物，培養(yǎng)學習興趣，激

發(fā)地理探究的欲望，使學生通過本章內容的學習，樹立科學的宇宙觀。

第二章自然地理環(huán)境中的物質運動和能量交換，本章是在前一章了解地球所處

的宇宙環(huán)境內容的基礎上，以更近的視角來了解地球表面四大圈層的基本運動和轉

化規(guī)律，目的是通過運用學生初中階段學過的知識，聯(lián)系日常生活的所見所聞，揭

示三大圈層的物質運動規(guī)律和能量交換規(guī)律，從而初步培養(yǎng)學生對地理問題的探究

能力。本章由三節(jié)內容溝成：大氣的熱狀況與大氣運動、水的運動、地殼的運動和

變化。其中全球大氣的基本運動規(guī)律和天氣的形成機理、洋流的分布和成因、外力

作用和內力作用塑造了地球表面千姿百態(tài)的地貌形態(tài)是本章的重點和難點，因此應

設計至少8個課時來完成。學生在本章學習中需要克服的是抽象的地理理論、前章

知識的'運用、大量知識點的記憶、空間想象力的建構、物理知識的運用等等，理

科性相當強，甚至比第一章的難度更大，是本學期的重中之重。教師應想盡一切辦

法使學生理解這些地理規(guī)律，加強同數(shù)學、物理科的遷移能力，調動學生的學習積

極性，使他們自己動手動腦總結出規(guī)律。同時，還應強調三大圈層的內在聯(lián)系，為

下一章內容自然環(huán)境的整體性打下基礎。

第三章地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異，本章由兩節(jié)構成：影響氣候的因素及氣

候在地理環(huán)境中的作用、地理環(huán)境的整體性和地域差異。本章是對第二章知識的總

結和升華，也是第四章“自然環(huán)境對人類活動的影響”的前提和基礎。通過本章內

容的學習，目的是培養(yǎng)學生總結已學知識的能力，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在處理人地關系

時，要遵循客觀規(guī)律。同時還要學會本章的用意，就是要學生理解自然因素在自然

地理環(huán)境形成中所起的主導作用，人類活動起著不可忽視的次要作用，培養(yǎng)學生抓

主要矛盾的哲學觀，樹立科學的環(huán)境觀。其中，氣候的成因及地理環(huán)境的整體性和

區(qū)域分異是本章的重點和難點，但較之前兩章，本章相對容易，教師應注重信發(fā)式

教學，引導學生自己總結規(guī)律，培養(yǎng)學生的地理思維能力、知識遷移和創(chuàng)新能力。

第四章自然環(huán)境對人類活動的影響，木章由四節(jié)構成：地表形態(tài)對聚落和交通

線路分布的影響、全球氣候變化對人類活動的影響、水資源對人類生存和發(fā)展的影

響、并以寒潮為例來說明自然災害對人類活動的影響。著重引導學生在認識自然環(huán)

境的整體性和客觀規(guī)律的基礎上，學會尊重自然，按規(guī)律辦事.對學生而言，木章

內容比較貼近學生生活實際，學生有比較多的感性認識，教師應充分挖掘日常生活

中學生比較熟悉的案例，啟發(fā)其思維。在本章節(jié)中，第一、三、四節(jié)是重點，第一

節(jié)同時也是難點。因為涉及的知識點比較多，要求學生要有很強的總結能力和語言

表達能力。本章可分為5個課時來完成。

二、學生基本情況分析：

高一學生身體和心理處在快速發(fā)展的時期，思維能力也正迅速從形象直觀思維

向抽象邏輯思維轉化，但高一上冊的地理第一、二章的教材特點就需要學生馬上建

立起抽象思維、空間想象能力，這對于處于轉化期的高一學生來說是個難點，因此

教師要化難為易，化繁為簡，大膽刪去那些學生聽不懂的太抽象的內容，盡可能采

用直觀圖像或模型展示給學生，以幫助學生建立空間想象能力。

我所帶的六個班是1、2、3、16、17、18班，各班人數(shù)都是40人，由于中考

時沒有單獨的地理科、地理知識滲透在歷社和科學兩門學科之中，因此不能精確地

了解學生的基本學情。但通過入校時的總成績分析可以看出：總分在300分以上的

占20舟一30%左右，大部分成績處在260—300分之間，少部分低于250分，因此就

總分而言，優(yōu)秀率不高，學生整體成績偏低，在全區(qū)排名中處于中下等。對于這部

分差生，教師在教學中應以激發(fā)學生的興趣為主，講解難度降低，使每個學生能聽

懂學會即可。

三、本學期提高教學質量的主要教學措施:

1.備課時重點研究教材和學生，圈出難點、重點，把知識分為了解層次、識記

層次、掌握并運用層次，針對學生的現(xiàn)有知識結構做到有的放矢，運用恰當?shù)慕虒W

方法幫助學生突破難點，掌握重點，記住常識。

2.重點放在課堂教學上。要做到先管后教，以提高學生興趣和積極性為主，運

用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的現(xiàn)有知識，激發(fā)其學習熱情，啟發(fā)

其積極思維，開拓其動胸、動手能力。

3.課堂練習應緊扣課堂講解的內容，從易到難，深入淺出，循序漸進，以中低

檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學，使學生能在識記、聽懂課堂內容的前

提下就能做對，從而達到消化課堂內容，體驗成功的感覺。

4.作業(yè)批改時教師應做好總結，把那些學生得分率低的地方記錄下來，以利于

改進教學方法，總結教學經驗，查漏補缺。同時，教師要做到認真批改，對那些掌

握得好的學生不吝表揚，差等生鼓勵支持，中等生促進加油提高，批示時注意語言

的感召力，起到潛移默化的激勵作用。

5.培養(yǎng)學生的競爭意識，抓好“記憶改變”，開展班級競爭，激發(fā)其學習動

力，最大限度地調動其積極性，教師應通過適當?shù)闹R競賽讓學生參與競爭，達到

成績總體提高的目的。

四、校本教研：

我校開展先周集體備課和學案式教學模式，為校本教研打下了基礎。因此，教

師應充分利用這個平臺，發(fā)揮集體的力量，各抒己見，充分討論，各取所長，相互

學習，達到最佳的教學方法和策略，組織好每堂課的教學，課后做好總結，以利于

下次改進。由于各班的學習情況有異，每堂課的教學效果教師應及時觀察、記錄、

反思，以研究更好的方法促進教學質量的提高。

高二地理教學計劃「篇八」

經過了高一一年的學習，學生基本上對自然地理和人為地理有了一定的了解

但是學生的地理基礎弱，底子薄，還不能過達到熟練并應用的高二的學習活動中。

為了更好地讓學生學習地理知識，調動學生學習的積極性，充分發(fā)揮學科組教師的

主觀能動性，有效地進行教學活動，特制定本學期的教學計劃。

一、學科工作計劃

一、組織認真學習。學習是一切事物前進的動力。學期初和本學科組教師一

起，加緊新課程理念培訓，認真學習課程標準，更新思想、改進方法，以全新的教

育教學理念投入新學期教學。學期初根據(jù)教研組計劃安排，制定統(tǒng)一標準，落實八

個精心，每位任教者都必須認真學習新課標，并逐一落實到教學之中。

二、認真實施低重心教學。本著學校學生基礎薄弱的特點，在教學過程中認真

落實的小坡度、小跨度、慢節(jié)奏的講課模式，使學生把學到的知識一一落到實處。

堅持八個‘精心’，加強集體備課。

三、加強教研活動。在教學中加強教學方法和教學方式的研討，組織教學組成

員展開小組合作、研究性學習、同課異構、興趣小組的研究。研究高一實行上課五

分鐘左右學科知識講練活動，總結好的方面，找出不足之處，在全年級展開。研究

高一個別班實行的小組合作探究，待時機成熟后進行年級推廣。

四、加強學科組的專業(yè)學習。認真組織學科組對學科理論、學科知識的學習，

利用課余時間研究資料，研究學業(yè)水平測試。認真組織老師參加創(chuàng)新課與優(yōu)質課的

評比，在此基礎上，做好學科教師建設，把年輕教師帶起來，業(yè)務強起來。

五、堅持教學反思。堅持教學反思，形成教學反思模式?？赏ㄟ^學校博客平

臺，逐章逐節(jié)的進行繳械反思，在總結中進步，在反思中提升。

二、學科教學具體措施

一、繼續(xù)嚴格執(zhí)行集體備課制度。本學期開學后，每星期一次一次集體備課

（周四-、2節(jié)），對學案初稿進行嚴格審定，由主備老師對教材和教案生講，大

家集體討論，形成一致意見。每周再增加一次集體討論的機會，保證每一節(jié)課都形

成貼近課標、符合新理念的統(tǒng)一學案和教案。同時全組統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，把準

教學基點，發(fā)揮個體特長，運用集體智慧，達到效果。

二、堅持采用學案制度，要求每一份學案均能包含自主學習、合作學習和延伸

學習的基本內容，既要考慮基礎知識的掌握，又能反映能力的提高，既要有學習過

程和方法的引導，乂能體現(xiàn)情感價值觀的培養(yǎng)。每份學案均圍繞下列兒部分編寫：

學習目標、預習檢查、問題探究、思維訓練、同步檢測等，不求全但求精，凡編寫

的每一部分內容都要做到詳實、有可操作性。一節(jié)課預習案與導學案合二為一。

三、要堅持教學的“八個精心”，扣緊教學的每一個環(huán)節(jié)。向課堂45分鐘要

質量，提高課堂45分鐘效率。認真反思教學，做好輔導。

四、作業(yè)安排是每份學案中的課后作'也，是對主要教學內容的鞏固，由主講老

師編寫。同步檢測當堂反饋，認真講評。課外作業(yè)是完成預習案，及時復習上節(jié)所

學內容，由課代表負責收發(fā)，教師檢查督促。

五、加強單元反饋。每單元結束要進行單元檢測與講評（2?3課時），加強

對知識的掌握與不足的反饋，以及教學進度、深度的調整。

六、虛心學習，取長補短。積極開展相互聽課活動，同組成員堅持每周每人互

聽不少于一節(jié)課，相互交流，共同提高。加強文綜學科之間的交流與合作，交叉學

科每學期聽課不得少于四節(jié)，為高三大文科教學蓄力。

四、教學進度安排

第一單元區(qū)域地理環(huán)境與人類活動

第一節(jié)認識區(qū)域2課時

第二節(jié)區(qū)域差異3課時

第三節(jié)區(qū)域發(fā)展2課時

單元活動學會分機區(qū)域差異1課時

第二單元走可持續(xù)發(fā)展之路

第一節(jié)人地關系思想的演變1課時

第二節(jié)可持續(xù)發(fā)展的基本內涵2課時

第三節(jié)中國可持續(xù)發(fā)展之路2課時

單元活動學會小區(qū)域調查1課時

第三單元區(qū)域資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展

第一節(jié)區(qū)域水土流失及其治理2課時

第二節(jié)資源開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展2課時

第三節(jié)資源的跨區(qū)域調配2課時

單元活動走進“數(shù)字地球”1課時

第四單元區(qū)域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展

第一節(jié)流域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展2課時

第二節(jié)農業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展2課時

第三節(jié)經濟發(fā)達地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展2課時

單元活動探究區(qū)域開發(fā)與整治1課時

以上就是本人本學期對高中地理必修三的教學計劃，歡迎各位領導合同仁提出

寶貴意見。

高二地理教學計劃「篇九」

一、指導思想：

認真貫徹落實學?！皠?chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思

路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚

的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質

量。

二、學生基本情況：

本學期教學班2個，其中4班為50人，三班均在60人。2個班學生基礎都較

差，在高二年級也非常特殊，不愛學習的學生較多，三班學生的基礎相對較好點.

總的來說，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難。

三、教學目的和要求：

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理.；倡導

學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取

新知識的能力，以及交流合作的能力。

四、教材內容、教學重點和教學難點。

本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產活動與地理環(huán)境；人類的居住地

-聚落；人類活動的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關

系為主線，以協(xié)調人地關系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地

理環(huán)境；從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應該是教學重點之一。教材除了

學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備

了不少案例，這些案例源丁實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學

科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探

究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是

教學的重點，更是難點。

五.教學措施：

中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的

廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能

力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據(jù)

教材特點選用

一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。

另外，做好后進生的會考輔導工作。

高二地理教學計劃「篇十」

一、工作的指導思想和目標

根據(jù)學校教學工作安排，以南京市教學進度和江寧區(qū)地理教育教學工作計劃為

指導，以不斷提高教育教學質量為工作重心，堅持集體備課，在備課組活動中認真

研究教學教法，積極開展各類學習、研討活動，研究教學過程的優(yōu)化，提高地理課

堂教學的針對性和實效性，為學生的全面發(fā)展和高二年級的地理教學水平的進一步

提高而努力。

二、主要工作和完成工作的相關措施：

1、加強教育教學理論的學習和研究。采取集體學習和自學相結合的方式，認

真研讀課標和高二學業(yè)水平測試綱要，準確把握小高考的動態(tài)和發(fā)展方向，力爭在

學業(yè)水平測試中取的較好成績。細心地研究新高考方案，為有效地實施課堂教學提

供正確的方向。

2、按照教學常規(guī)要求做好教學工作：

備課組堅持每周活動1次，時間是每周五上午，地點在高二地理組辦公室。講

求活動實效，集體備課每周1次，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，在集體備課的基礎上，各教

師在方向一致、內容統(tǒng)一的前提下，可根據(jù)班級實際和個人教學特長，在教學過程

中作適當?shù)?、靈活的處理，既充分發(fā)揮了集體智慧，又充分發(fā)揮個人特長，確保課

堂教學優(yōu)質高效。

3、備課組成員間相互認真聽課，評課。多交流、多研討，形成良好的教學教

研氛圍。

4、抓好課堂教學，提高課堂教學實效。

任課教師要認真分析所教班級的學情，針對學生學習興趣不濃，基礎差，學習

習慣差，要認真上好每一節(jié)課，提高學習興趣，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題、收

集和處理信息的能力，講究課堂教學效率，實施“有效教學”，全面提高教學質

量。課后認真做好總結、反思，交流，改進教學，及時檢驗。

5、備課組長認真做好組內活動的組織協(xié)調工俏。

6、訓練、周練安排：

根據(jù)年級部計劃，本學期第二、四、六周周三下午第九節(jié)課為地理訓練時間，

備課組及時編制訓練資料，并及時批改講評。

三、學業(yè)水平測試工作

本學期是高二教育教學非常重要的一學期一一高二學生將要參加學業(yè)水平測

試。為了全面落實學校和年級處的目標，根據(jù)學校和年級部的工作安排，本備課組

就地理學業(yè)水平測試特制定如下計劃：

1、總的目標：“重視整體、爭全過”。

抓保C學生，重點是徘徊平時測驗及格線以下的邊緣生，爭取讓更多的學生能

參加局考。

2、復習進度：

必修二和必修三基本上以每節(jié)課一章的內容為原則，狠抓基礎，把考點在書本

上一一落實，進行拉網式地過一遍，大膽舍去一些不要的東西。從課時練習到單元

練習，再到模塊練習，最后是綜合練習。

3、實施的方法：

首先，兩周內，要求各班的老師摸清自己所任教班級的學情，大致確定保C學

生，對保C的學生也必須明確把基本的考點梳理清楚并要求背誦和默寫;其次，默

寫，以促進學生強行記憶。第一輪默寫的內容就是書上的東西；第二輪默考點解析；

第三輪就是問題化的考點解析;第三，對所用練習進行精選精練。提高針對性和有

效性;最后，規(guī)范答題。答案要做到要點化、序號化、邏輯化，并把你認為最重要

的要點寫在最前面。

四、提優(yōu)補缺措施：

加大力度做好目標生、臨界生、特困生的分類指導工作。我們依據(jù)近幾次階段

考試以及期末考試中學生的歷史成績對應情況把全年級進行如上的分類。首先對全

體學生進行思想上的教育，激勵他們要高度重視水平測試。其次進行分類指導，每

位科任老師落實到個人，負責自己所教班級的學生，做好思想上和學習上的幫扶工

作。利用晚自習和周末輔導的時間對臨界生和特困生進行補差補缺。

高二地理教學計劃「篇十一」

新的學期要開始了，根據(jù)我校教學實際，為了更好地教學，圓滿地完成教學任

務，特制定如下計劃:

一、學情分析：

學生學習情況良好，但學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時

提醒學生，培養(yǎng)其自覺性。學生存在的問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題，

嫌麻煩，只注重思路，所學知識浮于表面，不愿意深究。因此在以后的教學中，重

點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。同時，由于高中教材

與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃

緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一

個知識點，掌握一個知'只點。

二、教法分析：

1、在“三五五”教學模