【9歷期末】安徽省合肥市包河區(qū)智育聯(lián)盟2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期1月期末歷史試題

九年級(jí)歷史核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)注意事項(xiàng)：滿分70分。歷史、道德與法治的考試時(shí)間共120分鐘。一、單項(xiàng)選擇(本大題共15小題，每小題2分，共30分。)1.《漢謨拉比法典》被刻在一根石柱上，放置在神殿中央的高地，供人們閱讀和學(xué)習(xí)，讓公民知道自己的權(quán)利和義務(wù)，并且知道違反法律的后果。這一做法意在()A.確保公民權(quán)利B.傳播楔形文字C.彰顯法律權(quán)威D.體現(xiàn)司法程序2.利瑪竇在《著譯集》中寫道：“敝鄉(xiāng)之東有大都邑，名亞德那(雅典)，其在昔時(shí)，興學(xué)勸教，人文甚盛，所出高俊之士，滿傳記也”。據(jù)此可知雅典()A.民主政治發(fā)達(dá)B.文化呈現(xiàn)繁盛狀況C.商品經(jīng)濟(jì)繁榮D.是西方文明的源頭3.阿富汗境內(nèi)發(fā)掘的公元前4世紀(jì)的某一遺址中，不僅有古希臘風(fēng)格的神廟、廣場(chǎng)、宮殿與體育館，還存有希臘文的戲劇與哲學(xué)方面的手稿。此現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是()A.亞歷山大東征B.羅馬帝國對(duì)外擴(kuò)張C.希臘殖民擴(kuò)張D.阿拉伯帝國的征伐4.在中世紀(jì)的歐洲，封君封臣制度的建立需要履行特定的儀式，在封臣的效忠暫詞中除了強(qiáng)調(diào)自己的職責(zé)與義務(wù)外，還提及如果得不到封君的善待，可以自行離開封君。這表明封君與封臣的關(guān)系()A.具有雙向契約特征B.以土地封賜為紐帶C.以封君為絕對(duì)核心D.按照等級(jí)嚴(yán)格劃分5.中古時(shí)期西歐莊園里的勞動(dòng)者以農(nóng)奴為主，他們一般以每周在領(lǐng)主的自營地上勞動(dòng)三天的“義務(wù)”來換取耕種自己“份地”的“權(quán)利”；此外，他們每年還須向領(lǐng)主繳納一些實(shí)物和貨幣稅。這說明中古西歐莊園()A.催生了早期資本主義萌芽B.是自給自足的經(jīng)濟(jì)單位C.存在嚴(yán)格的人身依附關(guān)系D.具有一定基層自治色彩6.法國年鑒派史學(xué)家布羅代爾認(rèn)為，11—12世紀(jì)的西歐已經(jīng)進(jìn)入它的青春期。這里的“青春期”表現(xiàn)為()A.教會(huì)權(quán)力的削弱B.城市的發(fā)展與大學(xué)興起C.民主思想的傳播D.城市成為國家政治中心7.15世紀(jì)，自畫像在西歐作為一個(gè)獨(dú)立門類發(fā)展起來，畫家多在宗教、歷史等場(chǎng)景中插入自己的形象。16、17世紀(jì)，西歐出現(xiàn)自畫像創(chuàng)作熱潮，畫家倫勃朗共創(chuàng)作70余幅自畫像。這表明，當(dāng)時(shí)的西歐()A.人們熱衷于復(fù)古活動(dòng)B.市民對(duì)君主專制的不滿C.人文主義得到了傳播D.傳統(tǒng)信仰遭到民眾遺棄8.圖1是近代某植物物種交流路線圖。該植物可能是()A.茶葉B.水稻C.玉米D.棉花9.托克維爾在《舊制度與大革命》中指出，法國大革命就是摧毀若干世紀(jì)以來??通常被稱為封建制的那些政治制度，代之以更一致、更簡(jiǎn)單、以人人地位平等為基礎(chǔ)的社會(huì)政治秩序。為實(shí)現(xiàn)這一秩序，拿破侖()A.頒布《人權(quán)宣言》B.建立帝國C.頒布《法國民法典》D.遠(yuǎn)征俄國10.恩格斯說：“于是，政府著手培植俄國的資本家階級(jí)。但是這個(gè)階級(jí)沒有無產(chǎn)階級(jí)是無法存在的，而為了創(chuàng)造無產(chǎn)階級(jí)分子，不得不實(shí)行所謂農(nóng)民解放?！边@里，他認(rèn)為俄國解放農(nóng)奴的目的是()A.維護(hù)沙皇專制的需要B.工業(yè)革命發(fā)展的需要C.調(diào)動(dòng)農(nóng)奴生產(chǎn)積極性D.擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)的需要11.1876年，愛迪生建立了美國第一個(gè)工業(yè)研究實(shí)驗(yàn)室。該實(shí)驗(yàn)室招聘工程師，按照計(jì)劃進(jìn)行發(fā)明，然后將專利權(quán)出售給企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)。愛迪生的實(shí)踐反映了()A.科技和生產(chǎn)緊密結(jié)合B.科技改變了人類生活C.壟斷組織已發(fā)展起來D.人類邁入“電氣時(shí)代”12.表1所示為1880—1914年英德海軍噸位變化趨勢(shì)情況。據(jù)此可知()A.英德矛盾成為歐洲的主要矛盾B.英德兩國軍備競(jìng)賽加劇C.英國的海上力量受到嚴(yán)重削弱D.德國發(fā)展速度領(lǐng)先英國13.西方學(xué)者給凡爾賽體系羅列了一大堆的說法，諸如“不可靠的和平”、“不平靜的和平”、“失去的和平”、“勝利者的和平”等。這反映出凡爾賽體系()A.削弱了戰(zhàn)勝國的優(yōu)勢(shì)地位B.加速了歐洲國家衰落C.加劇了戰(zhàn)后國際關(guān)系緊張D.維護(hù)了戰(zhàn)敗國的利益14.1921年4月，列寧明確指出，要用一切辦法堅(jiān)決發(fā)展流轉(zhuǎn)，不要害怕資本主義，因?yàn)槲覀兘o予資本主義活動(dòng)的范圍，是相當(dāng)狹小而“適度”的。這說明蘇俄正在()A.優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)B.放棄利用市場(chǎng)的調(diào)節(jié)C.實(shí)施農(nóng)業(yè)集體化D.啟動(dòng)市場(chǎng)調(diào)節(jié)的機(jī)制15.有學(xué)者指出，第一次世界大戰(zhàn)使歐洲的民族主義蔓延到更廣闊的世界，使各民族開創(chuàng)自己命運(yùn)的自由主義精神成為最普遍的價(jià)值，且是不可倒退的。該學(xué)者意在說明，一戰(zhàn)()A.激發(fā)了各國的民族意識(shí)B.加強(qiáng)了世界各地的聯(lián)系C.促進(jìn)了無產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)D.改變了各洲的力量對(duì)比二、辨析改錯(cuò)(8分)16.思想根植于時(shí)代、引領(lǐng)著時(shí)代。辨別下列史實(shí)的正誤，在“答題卷”該題前的括號(hào)內(nèi)正確的打“?”；錯(cuò)誤的打“×”，并加以改正?！尽?1)古希臘哲學(xué)家亞里士多德提出了“原子論”，認(rèn)為宇宙由“原子”組成?！尽?2)但丁是文藝復(fù)興的先驅(qū)，代表作《神曲》表達(dá)了市民階層的情感與理想。【】(3)1848年《共產(chǎn)黨宣言》在紐約正式出版，標(biāo)志著馬克思主義的誕生?！尽?4)美國生物學(xué)家達(dá)爾文的《物種起源》打破了“上帝創(chuàng)造萬物”的神創(chuàng)論。三、材料解析(本大題共2小題；每小題10分，共20分。)17.閱讀材料，完成下列要求。羅馬法起源很早，它開端于共和國時(shí)期的一部成文法，但其真正發(fā)展的鼎盛時(shí)期卻是在帝國時(shí)期。在帝國社會(huì)中，龐雜的法令需要加以編纂整理，同時(shí)，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活日趨復(fù)雜化，也要求從財(cái)產(chǎn)關(guān)系方面確切地規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，因此法學(xué)家的活動(dòng)十分活躍……同時(shí)，由于羅馬奴隸制社會(huì)逐漸陷入危機(jī)，統(tǒng)治階級(jí)迫切要求將反映本階級(jí)意志的現(xiàn)行法律固定下來，借以維持和鞏固其統(tǒng)治地位，因而著手進(jìn)行法律匯編工作。最終在東羅馬皇帝查士丁尼時(shí)，在此前法律基礎(chǔ)上刪除其自相矛盾的條文，編成了集羅馬法大成的《國法大全》(即《羅馬民法大全》)。摘編自吳于麈、齊世榮主編《對(duì)西方個(gè)人本位法律傳統(tǒng)的幾點(diǎn)思考》等(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出材料中的“成文法”的名稱及其性質(zhì)。(4分)(2)根據(jù)材料，概括《羅馬民法大全》產(chǎn)生的背景。談?wù)勀銓?duì)羅馬法發(fā)展歷程的認(rèn)識(shí)。(6分)18.閱讀材料，完成下列要求。材料一中世紀(jì)的學(xué)校中，學(xué)生以學(xué)習(xí)基督教的基本教義和清規(guī)為首要的任務(wù)。在10世紀(jì)，意大利的一些大城鎮(zhèn)中出現(xiàn)私立的寫作和算學(xué)學(xué)校，教授閱讀、寫作、商業(yè)代數(shù)和簿記，學(xué)生大多是工匠和商販的孩子。在中世紀(jì)的歐洲，大學(xué)教育是最高等級(jí)的教育，全社會(huì)人口中只有少數(shù)人能夠接受這種教育，而能夠最終完成學(xué)業(yè)得到學(xué)位的人更少。—摘編自王挺之《歐洲中世紀(jì)的教育》(1)根據(jù)材料一，概括中世紀(jì)歐洲教育的特點(diǎn)。(4分)1/1材料二18世紀(jì)以前，歐洲國家無力也不重視平民教育，統(tǒng)治階級(jí)認(rèn)為教育是上層階級(jí)的特權(quán)。到了19世紀(jì)，歐洲國家真正開始認(rèn)識(shí)到大規(guī)模開展平民教育的重要性，并逐步干預(yù)教育。英國1870年的《福爾特法案》中規(guī)定，成立免費(fèi)學(xué)校，實(shí)行強(qiáng)制性的基礎(chǔ)教育，強(qiáng)迫初等教育，這標(biāo)志英國初等教育制度正式確立。到1900年，許多歐洲國家都建立了由國家財(cái)政支持的小學(xué)，為大眾提供免費(fèi)的義務(wù)性基礎(chǔ)教育。——摘編自【美】斯皮瓦格爾《西方文明簡(jiǎn)史》(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析西方平民教育發(fā)展的原因。(4分)(3)請(qǐng)用一句話表述上述材料內(nèi)容的主題線索。(2分)19.閱讀材料，完成下列探究活動(dòng)。序號(hào)動(dòng)力內(nèi)涵闡釋①資源與市場(chǎng)新航路開辟后，西歐國家開始殖民擴(kuò)張，從17世紀(jì)下半葉起，英國先后戰(zhàn)勝荷蘭和法國，在世界各地奪取大片殖民地，自詡為_A_。廣闊的海外殖民地給英國的發(fā)展提供了大量的原材料和市場(chǎng)，促進(jìn)英國工業(yè)革命的開展。②創(chuàng)新能力與技術(shù)進(jìn)步③開放與學(xué)習(xí)19世紀(jì)中期前，日本對(duì)外實(shí)行鎖國政策。1853—1854年，_B_強(qiáng)行打開日本大門。此后西方國家接踵而至。倒幕運(yùn)動(dòng)后，認(rèn)識(shí)到落后的日本政府開始向西方學(xué)習(xí)，推行“明治維新”，使日本開始躋身資本主義強(qiáng)國之列。④治理能力與制度完善—據(jù)韓保江《決定大國興起的五種動(dòng)力》整理(1)根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成表格中A、B兩處的空白。(4分)(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從②④中任選一項(xiàng)，以世界近代史上某一國家的興起為例，闡釋其內(nèi)涵。(6分)(3)綜合上述材料，你認(rèn)為還有哪種動(dòng)力能決定大國的興起?(2分)

九年級(jí)歷史考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、單項(xiàng)選擇（本大題共15小題,每小題2分,共30分。請(qǐng)將正確選項(xiàng)填入“答題卷”相應(yīng)的表格內(nèi)）序號(hào)123456789101112131415答案CBAACBCCCBABCDA二、辨析改錯(cuò)（本大題共4小題。共8分。辨別下列史實(shí)的正誤，在“答題卷”該題前的括號(hào)內(nèi)正確的打“√”；錯(cuò)誤的打“×”，并加以改正）16.（×）（1）把“亞里士多德”改為“德謨克利特”（√）（2）（×）（3）把“紐約”改為“倫敦”（×）（4）把“美國”改為“英國”三、材料解析（本大題共2小題；每小題10分，共20分。）17.（1）“成文法”：《十二銅表法》。（2分）性質(zhì)：維護(hù)奴隸主貴族利益。（2分）（2）背景：龐雜的法令需要整理；社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活發(fā)展和保護(hù)財(cái)產(chǎn)的需要；統(tǒng)治階級(jí)維持和鞏固統(tǒng)治的迫切要求；法學(xué)家的努力；統(tǒng)治階級(jí)的支持；對(duì)此前法律的繼承（任答兩點(diǎn)，4分）認(rèn)識(shí)：羅馬法隨著時(shí)代的變化而不斷調(diào)整；羅馬法具有與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)。（其他言之成理亦可，2分）18.（1）特點(diǎn)：宗教思想占主導(dǎo)地位；私立學(xué)校開始面向普通民眾；大學(xué)教育受眾較少。（任答兩點(diǎn)即可，4分）（2）原因：西方民主思想的傳播；民主政治發(fā)展的推動(dòng)；工業(yè)革命發(fā)展的推動(dòng)；政府后來的重視與大力推動(dòng)。（任答兩點(diǎn)，4分）（3）線索：歐洲教育的發(fā)展歷程。（2分）四、活動(dòng)與探究（12分）19.（1）A：“日不落帝國”；B：美國（4分）（2）示例一：②，闡釋：17世紀(jì)末，英國國內(nèi)外市場(chǎng)不斷擴(kuò)大，對(duì)棉紡織品的需求迅速增長(zhǎng)，刺激了英國紡織技術(shù)的改進(jìn)和新技術(shù)的發(fā)明。18世紀(jì)中期，珍妮機(jī)的發(fā)明大大提高了生產(chǎn)效率，也標(biāo)志著英國“工業(yè)革命”的開始。1785年，瓦特改進(jìn)的蒸汽機(jī)投入使用，極大的提高了生產(chǎn)力，