《我的伯父魯迅先生》課件六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

我的伯父魯迅先生課型：略讀實(shí)踐課27六年級(jí)上冊(cè)第八單元明確任務(wù)：為了紀(jì)念魯迅先生，要籌建“時(shí)光印記”魯迅紀(jì)念館，請(qǐng)你繼續(xù)策劃魯迅成長(zhǎng)紀(jì)念館“偉大的人格”展廳，感受魯迅先生的偉大形象，深入體會(huì)一代文豪、不朽斗士的人格魅力。學(xué)習(xí)活動(dòng)預(yù)學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)學(xué)新挑戰(zhàn)活動(dòng)一：布置回憶墻活動(dòng)二：破譯難解句活動(dòng)三：感受真實(shí)形象活動(dòng)四：為展廳寫(xiě)結(jié)語(yǔ)預(yù)學(xué)挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)一：填寫(xiě)印象卡

“偉大的人格”展廳入口處安排“魯迅先生印象打卡”活動(dòng)，有“我眼中的魯迅”“名家眼中的魯迅”兩種卡片。請(qǐng)你根據(jù)《少年閏土》《好的故事》的學(xué)習(xí)收獲填寫(xiě)“我眼中的魯迅”印象卡；通過(guò)查閱資料了解名家對(duì)魯迅先生的評(píng)價(jià)，填寫(xiě)“名家眼中的魯迅”印象卡。紀(jì)念館將擇優(yōu)張貼在活動(dòng)處，作為參觀者的打卡示范作品。預(yù)學(xué)挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)一：填寫(xiě)印象卡。預(yù)學(xué)挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)二：梳理生字詞。1.為了滿足不同參觀群體的需求，展廳前言中的部分詞語(yǔ)需要注上拼音，請(qǐng)你來(lái)幫忙。（

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殯儀館追悼吊唁

逝世（

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硼酸敷藥

囫

圇吞棗dàobìnyànshìpéngfūhúlún預(yù)學(xué)挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)二：梳理生字詞。2.運(yùn)用多種方法理解“追悼”“吊唁”“張冠李戴”“飽經(jīng)風(fēng)霜”的含義。追悼：對(duì)死者表示哀悼和懷念的活動(dòng)或儀式。吊唁：指親友或同事在得知某人去世后，前往其家中或靈堂表示哀悼和慰問(wèn)的行為。張冠李戴：原意是把姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻認(rèn)錯(cuò)了對(duì)象，弄錯(cuò)了事實(shí)。后來(lái)用于形容人們?cè)谔幚硎虑闀r(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤或混淆，特別是將不同的事物或人混淆在一起。飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過(guò)長(zhǎng)期的艱難困苦和生活的磨礪。預(yù)學(xué)挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)三：編寫(xiě)小標(biāo)題，查找資料解決問(wèn)題。

“偉大的人格”展廳需要展示幾段魯迅的小故事。請(qǐng)認(rèn)真閱讀《我的伯父魯迅先生》，想一想課文寫(xiě)了關(guān)于魯迅的哪幾件事，給每件事取個(gè)小標(biāo)題。笑談水滸笑言碰壁除夕放花救助車(chē)夫關(guān)心女傭預(yù)學(xué)挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)三：編寫(xiě)小標(biāo)題，查找資料解決問(wèn)題。

讀完課文后，你還有哪些不理解的問(wèn)題？在文中批注出來(lái)，并嘗試查找資料解決自己的問(wèn)題。交流你找到的資料，和對(duì)不懂問(wèn)題的理解。如：為什么伯父去世會(huì)有那么多人來(lái)吊唁？為什么伯父那么大的人，走路還會(huì)碰壁？為什么車(chē)夫的腳上沒(méi)有穿鞋？看看自己一共獲得了多少顆星星。

挑戰(zhàn)一：填寫(xiě)印象卡挑戰(zhàn)二：梳理生字詞評(píng)一評(píng)挑戰(zhàn)三：編寫(xiě)小標(biāo)題，查找資料解決問(wèn)題評(píng)價(jià)小助手讀對(duì)字音☆讀懂意思☆我獲得了

顆星評(píng)價(jià)小助手標(biāo)題概括正確簡(jiǎn)潔☆批注出不懂的問(wèn)題☆能查找相關(guān)的資料☆

我獲得了

顆星活動(dòng)一：布置回憶墻1.解讀題目

“偉大的人格”展廳第一展區(qū)是“親人的回憶”，展出魯迅先生的侄女周曄寫(xiě)的一篇回憶性敘事散文《我的伯父魯迅先生》。文章題目不尋常，既稱(chēng)伯父，又叫先生，表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)你和同桌討論完成“回憶墻”第一部分——題目解讀。2.概括故事用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括介紹《我的伯父魯迅先生》的主要內(nèi)容，完成“回憶墻”第二部分——內(nèi)容簡(jiǎn)介。助學(xué)活動(dòng)一：布置回憶墻3.感悟形象關(guān)注事件中魯迅先生的表現(xiàn)，再和同學(xué)交流：課文中的魯迅給你留下了怎樣的印象？小組合作完成“回憶墻”第三部分——形象感悟。透過(guò)周曄的回憶，魯迅先生的樣子浮現(xiàn)在我們眼前——胡子，皺紋，枯瘦的手，咳嗽，總在微笑；通過(guò)同學(xué)們的交流，周曄心底的魯迅先生也走到了我們心里。

方法提示：1.運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫(huà)的形式批注。2.關(guān)注描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的句子，仔細(xì)體會(huì)人物形象。3.用一兩句話在回憶墻上寫(xiě)一寫(xiě)你感受到的魯迅形象。活動(dòng)一：布置回憶墻……伯父問(wèn)我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！甭?tīng)了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書(shū)都不再馬馬虎虎了。那天臨走的時(shí)候，伯父送我兩本書(shū)，一本是《表》，一本是《小約翰》。伯父已經(jīng)去世多年了，這兩本書(shū)我還保存著?！?/p>

動(dòng)作描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)寫(xiě)出了魯迅的對(duì)晚輩的熱情關(guān)懷、諄諄教誨。寫(xiě)出了魯迅的率真、有情趣。談《水滸傳》活動(dòng)一：布置回憶墻……伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說(shuō)，“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的。”……

……“可是到了后來(lái)，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了?！薄?/p>

“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”……幽默的話語(yǔ)暗示自己的身世。通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)感受魯迅對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，以及他的樂(lè)觀斗爭(zhēng)精神。笑談“碰壁”動(dòng)作描寫(xiě)活動(dòng)一：布置回憶墻……爸爸放完爆竹，輪到伯父放花筒了。火花在我們眼前飛舞，艷麗的色彩映照在伯父的臉上。我突然注意到他臉上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，還有額上一條條的皺紋，都現(xiàn)出他心底的歡笑來(lái)。那時(shí)候，他的臉上充滿了自然而和諧的美，是我從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)的?！挤呕ㄍ采駪B(tài)描寫(xiě)對(duì)魯迅先生的神態(tài)描寫(xiě)能夠讓我們能夠感受到他的慈祥和率真?；顒?dòng)一：布置回憶墻……伯父又掏出一些錢(qián)來(lái)給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。……

……這時(shí)候，我清清楚楚地看見(jiàn)，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒(méi)有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。救助車(chē)夫神態(tài)描寫(xiě)體現(xiàn)出魯迅先生對(duì)貧苦百姓的同情與關(guān)心。動(dòng)作描寫(xiě)感受到魯迅先生對(duì)貧苦百姓無(wú)出路的憂慮，同時(shí)為自己無(wú)力解救困難中的窮人而嘆息。活動(dòng)一：布置回憶墻……阿三是個(gè)工人的妻子，她丈夫失了業(yè)，她愁得兩只眼睛起了蒙，看東西不清楚，模模糊糊的像隔著霧。她跟我談起伯父生前的事情。她說(shuō)：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫(xiě)文章。有時(shí)候我聽(tīng)著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對(duì)自己的病一點(diǎn)兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！薄?/p>

關(guān)心女傭通過(guò)女傭阿三的話我們能夠感受到魯迅先生為別人想得多，為自己想得少?；顒?dòng)一：布置回憶墻評(píng)價(jià)小助手能結(jié)合課文內(nèi)容粗略說(shuō)出人物形象

☆能緊扣某處動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)，說(shuō)出感悟的人物形象☆能透過(guò)文字描寫(xiě)體會(huì)人物的內(nèi)心，并精準(zhǔn)概括人物的品質(zhì)☆我獲得了

顆星活動(dòng)二：破譯難解句文章中有些文字意味深長(zhǎng)，聯(lián)系資料想一想句子的含義，完成“密語(yǔ)翻譯卡”。

方法提示：1.“黑洞洞”“碰壁”是什么意思？2.魯迅一生不斷更換筆名，想一想這是為什么？查找資料讀一讀。3.再猜一猜文中的“黑洞洞”“碰壁”是指什么？4.寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)這句話的理解。活動(dòng)二：破譯難解句

……“可是到了后來(lái)，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。”……

“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”……暗指當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。指魯迅先生在與反動(dòng)派斗爭(zhēng)時(shí)屢遭挫折和迫害?！昂诙炊础痹谏钪谐Ｓ脕?lái)形容非常黑暗的狀態(tài)或環(huán)境?！芭霰凇痹谏钪型ǔＳ脕?lái)比喻遇到阻礙、困難或遭到拒絕，也指事情行不通或達(dá)不到目的。

中國(guó)各處是壁,然而無(wú)形,像“鬼打墻”一般,使你隨時(shí)能“碰”,能打這墻的,能碰而不感到痛苦的,是勝利者?！斞浮杜霰谥蟆坊顒?dòng)二：破譯難解句密語(yǔ)翻譯卡____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________你想，周?chē)诙炊吹?，還不容易碰壁嗎？“四周黑洞洞的”比喻當(dāng)時(shí)的社會(huì)一片黑暗,看不到一點(diǎn)兒光明,人民連一點(diǎn)兒民主和自由都沒(méi)有。這反映了舊社會(huì)的殘酷現(xiàn)實(shí),以及反動(dòng)派對(duì)革命者和進(jìn)步人士的打壓與迫害?！芭霰凇眲t是指與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折與迫害。魯迅作為一位堅(jiān)定的革命者和文學(xué)斗士,他的一生都在為革命事業(yè)和文學(xué)事業(yè)奮斗,經(jīng)常與反動(dòng)派進(jìn)行斗爭(zhēng),因此也遭受了不少的挫折和迫害?；顒?dòng)三：感受真實(shí)形象

魯迅的侄女周曄通過(guò)幾件事寫(xiě)了魯迅留給她的印象。魯迅的兒子周海嬰在《父親對(duì)我的教育》中，又是通過(guò)哪幾件事來(lái)寫(xiě)父親的呢？照樣子把這幾件事概括出來(lái)吧。（1）父親用順其自然的方式教育“我”。（2）（3）（4）評(píng)價(jià)小助手結(jié)合資料說(shuō)出對(duì)課文句子深刻含義的理解

☆準(zhǔn)確概括文中事件

☆說(shuō)出感受到的魯迅形象

☆我獲得了

顆星父親寬容“我”這個(gè)玩具破壞者。父親理解支持“我”的學(xué)習(xí)，尊重“我”的選擇，給我很大的自主權(quán)。父親不責(zé)罵“我”這個(gè)頑皮闖禍的孩子。魯迅語(yǔ)錄不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。勇者憤怒，抽刃向更強(qiáng)者；怯者憤怒，卻抽刃向更弱者。貪念安穩(wěn)就沒(méi)有自由，要自由就要?dú)v些危險(xiǎn)。只有這兩條路。其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?；顒?dòng)四：為展廳寫(xiě)結(jié)語(yǔ)

課下讀一讀巴金的《悼魯迅先生》，或再查閱相關(guān)資料，感受不同人心目中的魯迅印象，豐富對(duì)魯迅先生形象的感悟，并據(jù)此為“偉大的人格”展廳寫(xiě)一句結(jié)束語(yǔ)。魯迅先生印象◎在周曄眼中：__________________________________________________◎在青年心中：__________________________________________________◎在人民大眾心里：__________________________________________________延學(xué)活動(dòng)五：為展廳寫(xiě)結(jié)語(yǔ)

我們沒(méi)有多的言辭來(lái)哀悼這么一位偉大的人，因?yàn)橐磺械恼Z(yǔ)言在這個(gè)老人的面前都變成了十分渺小；我們不能單單用眼淚來(lái)埋葬死者，因?yàn)樗勒呤且粋€(gè)至死不屈的英勇戰(zhàn)士。但是我們也無(wú)法制止悲痛來(lái)否認(rèn)我們的巨大損失；這個(gè)老人的逝世使我們失去了一位偉大的導(dǎo)師，青年失去了一個(gè)愛(ài)護(hù)他們的知己朋友，中國(guó)人民失去了一個(gè)代他們說(shuō)話的人，中華民族解放運(yùn)動(dòng)失去了一個(gè)英勇的戰(zhàn)士。這個(gè)缺額是無(wú)法填補(bǔ)的。

魯迅先生的人格比他的作品更偉大。近二三十年來(lái)，他的正義的呼聲響徹了中國(guó)的暗夜，在荊棘遍地的荒野中，他高舉著思想的火炬，領(lǐng)導(dǎo)無(wú)數(shù)青年向著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一線光亮前進(jìn)?！兜眶斞赶壬肺亩喂?jié)選文段一文段二活動(dòng)四：為展廳寫(xiě)結(jié)語(yǔ)魯迅先生印象◎在周曄眼中：____________________________________________________________________________________________________◎在青年心中：__________________________________________________◎在人民大眾心里：__________________________________________________

魯迅是一個(gè)率真、有趣對(duì)這晚輩諄諄教誨的長(zhǎng)輩，是有