信息系統(tǒng)的組成教學(xué)設(shè)計(jì)高二上學(xué)期高中信息技術(shù)必修2第1單元教科版

課題：信息系統(tǒng)的組成學(xué)科信息技術(shù)授課教師丁小姣授課班級501、502、503課時安排一課時教材分析學(xué)情分析教材分析：本節(jié)選自《信息系統(tǒng)與社會》第一章第一節(jié)，在高中信息技術(shù)課本中，《信息系統(tǒng)的組成》是偏理論的內(nèi)容，教學(xué)的重難點(diǎn)在于理解信息及其基本組成元素，雖然整節(jié)的知識點(diǎn)不多，但是概念抽象。這一章節(jié)又屬于整本書的開頭和重點(diǎn)，如果不打好基本，會影響后續(xù)章節(jié)的學(xué)習(xí)。學(xué)情分析：學(xué)生現(xiàn)有水平：本課教授對象為高二學(xué)生，已經(jīng)接受了一年多的信息技術(shù)教學(xué)。對于編程知識、算法知識有了一定的了解。但是由于之前的大單元教學(xué)不多，所以學(xué)生之間的合作能力仍有欠缺，并且學(xué)生更多是接受課本的知識，動手能力也不強(qiáng)。學(xué)生可能的發(fā)展水平：本節(jié)課是小組合作式教學(xué)，可以在課堂中學(xué)會相互合作。在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生多思考，多總結(jié)，能夠提升學(xué)生的獨(dú)立思考能力，以及在學(xué)習(xí)信息系統(tǒng)這種抽象的概念時有更深刻的理解。最終鼓勵學(xué)生能夠上臺匯報自己的制作成果，培養(yǎng)他們在網(wǎng)絡(luò)中查找有用的信息以及理解信息內(nèi)化為自己的知識的能力。學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)能夠根據(jù)需求合理地選用信息系統(tǒng)能夠分析典型的信息系統(tǒng)，知道信息系統(tǒng)的基本組成。能夠根據(jù)信息系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)區(qū)分其子系統(tǒng)，并分析系統(tǒng)的局限。初步了解信息系統(tǒng)對系信息社會的影響教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道信息系統(tǒng)的基本組成、了解信息系統(tǒng)的分類。難點(diǎn)：能夠根據(jù)信息系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)區(qū)分其子系統(tǒng)，并分析信息系統(tǒng)的局限。教學(xué)準(zhǔn)備提前準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)、PPT。提前進(jìn)行分組，準(zhǔn)備好小組材料、學(xué)生自評互評材料。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及師生活動二次修改一、課堂導(dǎo)入，引入本節(jié)課的教學(xué)主題：北京研學(xué)之旅?！窘處煂?dǎo)入】：請同學(xué)們觀看視頻，看看視頻講了什么。【學(xué)生活動】：學(xué)生觀看并回答?！窘處熆偨Y(jié)】：老舍在《北平的秋天》中提到，中秋前后是北平最美麗的時候。為了欣賞北京秋天的美景，我們決定將北京作為我們下一次的研學(xué)地點(diǎn)，開展我們的研學(xué)之旅。二．活動1：研學(xué)之旅之前期準(zhǔn)備。【教師提問】：研學(xué)之前要做哪些準(zhǔn)備？【學(xué)生活動】：學(xué)生進(jìn)行思考并回答?！窘處熞龑?dǎo)】：教師將需要做的準(zhǔn)備和信息系統(tǒng)一一對應(yīng)：小組合作1：讓學(xué)生以小組為單位使用網(wǎng)站，熟練信息系統(tǒng)。在使用的過程中思考以下問題。1、我使用的網(wǎng)站是誰開發(fā)的，一般是哪些人在使用，為什么要開發(fā)這些網(wǎng)站？2、如果斷網(wǎng)了，我還能不能使用網(wǎng)站？3、在這個過程中使用了哪些硬件和軟件4、我使用的過程中產(chǎn)生了哪些數(shù)據(jù)？【學(xué)生活動】：學(xué)生使用電腦查詢不同的網(wǎng)站，感受生活中不同的信息系統(tǒng)。并在使用過程中思考四個問題，在材料上進(jìn)行作答。二．項(xiàng)目探究一：研學(xué)之旅之前期準(zhǔn)備。【教師總結(jié)/學(xué)生回答】：剛剛同學(xué)們使用的網(wǎng)站其實(shí)都是一種信息系統(tǒng)。當(dāng)當(dāng)網(wǎng)作為一個電子商務(wù)平臺，通過技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)了商品的展示、用戶交互、訂單處理等功能，為用戶提供一個在線購物的信息系統(tǒng)。12306也是一個典型的信息系統(tǒng)，可以提供票務(wù)服務(wù)，訂單管理等等。故宮博物院網(wǎng)站也是一種信息系統(tǒng)，提供購票服務(wù)，展示各種展覽，還可以進(jìn)行文創(chuàng)的展示和購買。除此之外，日常生活中還有智能公交系統(tǒng)等等。【教師小結(jié)】信息系統(tǒng)已經(jīng)與社會生產(chǎn)、社會生活息息相關(guān)。二．項(xiàng)目探究一：研學(xué)之旅之前期準(zhǔn)備。問題研討&結(jié)論歸納1、使用的網(wǎng)站（信息系統(tǒng)）是誰開發(fā)的，一般是哪些人在使用，為什么要開發(fā)這些網(wǎng)站？【學(xué)生回答】【教師小結(jié)】：信息系統(tǒng)以人為主導(dǎo)。2、如果斷網(wǎng)了，還能不能使用網(wǎng)站？使用網(wǎng)站的過程中有哪些硬件或者軟件在支持？【教師小結(jié)】：信息系統(tǒng)以計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)3、使用的過程中有哪些數(shù)據(jù)？【教師小結(jié)】：信息系統(tǒng)處理的是數(shù)據(jù)?！窘處熆偨Y(jié)】：信息系統(tǒng)是由硬件設(shè)施、軟件系統(tǒng)、通信網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)和用戶組成的人機(jī)交互系統(tǒng)。信息系統(tǒng)的五個關(guān)鍵組成要素：硬件、軟件、通信網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)、用戶。三．活動2：北京研學(xué)第一站：北京大學(xué)。【教師導(dǎo)入】：北京大學(xué)作為我們?nèi)ケ本┑穆糜尉包c(diǎn)之一，我們對其展開研究。現(xiàn)在讓我們看一下兩個年代的北京大學(xué)圖書館的視頻，思考以下問題？年代借還書的方式優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)【學(xué)生活動】：學(xué)生總結(jié)并回答出不同?！窘處熆偨Y(jié)】：總結(jié)不同，并引導(dǎo)現(xiàn)代自助借還書系統(tǒng)的便易性。感受信息系統(tǒng)對于社會發(fā)展的促進(jìn)作用。三．活動2：北京研學(xué)第一站：北京大學(xué)。【教師提問】：北大的校園一卡通系統(tǒng)非常完善，自助借還書系統(tǒng)和校園一卡通系統(tǒng)是什么關(guān)系？【教師總結(jié)/學(xué)生回答】：自助借還書系統(tǒng)是校園一卡通系統(tǒng)的子系統(tǒng)?！窘處熞龑?dǎo)】：思考校園一卡通系統(tǒng)里面還可以有哪些子系統(tǒng)，并嘗試?yán)L制它的組成結(jié)構(gòu)示意圖?！緦W(xué)生活動】：每個小組進(jìn)入角色，積極討論，然后匯報本組研究成果。三