班級(jí)“六一”兒童節(jié)活動(dòng)策劃方案范文_第1頁(yè)
班級(jí)“六一”兒童節(jié)活動(dòng)策劃方案范文_第2頁(yè)
班級(jí)“六一”兒童節(jié)活動(dòng)策劃方案范文_第3頁(yè)
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Word1/1班級(jí)“六一”兒童節(jié)活動(dòng)策劃方案六一兒童節(jié)就在眼前,你是否已經(jīng)預(yù)備好玩的嬉戲了呢?那么在這里策劃書頻道為您供應(yīng)以下范文,盼望對(duì)你有所關(guān)心哦!六一節(jié)兒童節(jié)歡樂哈!

一、活動(dòng)目的:

在“六一”國(guó)際兒童節(jié)來(lái)臨之際,為了讓全體同學(xué)過(guò)一個(gè)歡樂、祥和的“六一”國(guó)際兒童節(jié),通過(guò)開展慶?!傲弧毕盗谢顒?dòng),樂觀創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì),讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn),以點(diǎn)帶面,使每個(gè)孩子的共性得到飛揚(yáng),潛能得到充分的發(fā)揮,在樂觀的參加中體驗(yàn)勝利、合作與交往的歡樂,從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)。

二、活動(dòng)主題:我唱歌,我嬉戲,我歡樂。

三、活動(dòng)預(yù)備:

1、布置富有慶祝氣氛的環(huán)境,將教室布置得有節(jié)日的氣氛。寫好主題語(yǔ)。

2、以班為單位作好參與活動(dòng)的預(yù)備:排練故事劇;大合唱;設(shè)計(jì)各項(xiàng)嬉戲,并做好嬉戲物品的預(yù)備。

3、預(yù)備活動(dòng)獎(jiǎng)品。

4、音樂、謎語(yǔ)數(shù)條。

四、活動(dòng)過(guò)程:

(一)整隊(duì)

(二)主持人宣布后“六一”歡樂!慶?;顒?dòng)開頭。

男:六月是蒲公英飄下的季節(jié),六月是青蘋果迷人的季節(jié)。

女:六月是火紅的石榴花點(diǎn)燃的季節(jié),六月是歌聲飛揚(yáng)的季節(jié)。

男:噢,六月的日子是多么地精采。

女:六月的日子多么令人憧憬。

男:現(xiàn)在,當(dāng)春姑娘的腳步慢慢遠(yuǎn)去。

女:熱忱奔放的夏日女孩駕著七顏色虹到來(lái)啦!

合:我們也在希望中迎來(lái)了”六一”這個(gè)屬于自己的節(jié)日!今日,我們相聚在一起,共同慶?!绷弧眱和?jié)!“六一”歡樂聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開頭。

(三)首先請(qǐng)輔導(dǎo)員致賀詞。

(四)表演活動(dòng)。

1、男:六月是花兒盛開的季節(jié),空氣中夾著花兒的芳香,請(qǐng)聽朱昱韜獨(dú)唱《卡通卡通》。

2、女:我們班上也有幾位小小演奏家她們也想來(lái)露一手,首先請(qǐng)鈕以澄自彈自唱《十二生肖歌》。

3、男:我們來(lái)玩嬉戲:搶凳子。

4、女:我們來(lái)幾個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的嬉戲。

5、請(qǐng)聽xx獨(dú)唱《鈴兒響叮當(dāng)》。

6、請(qǐng)聽xxx帶來(lái)的古詩(shī)。

7、請(qǐng)聽xxx、xxx男聲二聲合唱《月亮月光光》。

8、嬉戲:傳氣球。

9、請(qǐng)聽xx、xxx、xx、xxx帶來(lái)的歌曲聯(lián)唱《蝴蝶花》《金孔雀》《真善美的小世界》。

10、看我們的xxx帶來(lái)了很多歇后語(yǔ),我們來(lái)聽聽。

11、請(qǐng)聽xxx、xx、xxx、xx、xxx帶來(lái)女聲小合唱《歡樂的“六一”》。

12、下面我們來(lái)玩擊鼓傳花,鼓聲停了,誰(shuí)的手上有花就要表演節(jié)目。

13、我們來(lái)觀賞xxx、xxx的課本劇《狐假虎威》,請(qǐng)幾個(gè)女同學(xué)來(lái)讀旁白,xxx、xxx、xxx、xxx。

14、今日是我們的節(jié)日,為了慶祝我們的節(jié)日,我們一起來(lái)合唱《歡樂的節(jié)日》。

(五)同學(xué)成果展現(xiàn):同學(xué)的作業(yè)、圖畫、小創(chuàng)造小制作展現(xiàn)。

(六)評(píng)比班級(jí)優(yōu)秀之星:文明之星、學(xué)習(xí)之星、運(yùn)動(dòng)之星、紀(jì)律之星、勞動(dòng)之星。

五、輔導(dǎo)員講話:

“六一”的歌兒是甜甜的,“六一”的花兒是香香的。今日我們團(tuán)聚在這里一起慶祝小伴侶們的節(jié)日,讓我們盡情地唱,盡情地笑。祝福你們這些祖國(guó)的花朵

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