Unit+3+Seasons+Review+Rewards（教案設計）-2023-2024學年人教新起點版英語二年級下冊

小學人教新起點版二年級下冊《Unit3SeasonsReview&Rewards》教案設計小學人教新起點版二年級下冊《Unit3SeasonsReview&Rewards》教案設計

課程基本信息學科英語年級二年級學期下冊課題Unit3SeasonsReview&Rewards教科書書名：義務教育教科書英語（新起點版）二年級下冊教材出版社：人民教育出版社教學內容本單元為人教新起點版二年級下冊的《Unit3SeasonsReview&Rewards》，主要對季節(jié)相關的知識進行復習回顧，并涉及到與季節(jié)相關的獎勵機制等內容，包括季節(jié)的單詞、季節(jié)的特點、不同季節(jié)的活動等。教學目標1.語言知識目標-學生能夠熟練掌握四季的英文單詞：spring（春天）、summer（夏天）、fall（秋天）、winter（冬天）。-能夠準確描述每個季節(jié)的天氣特點，如“It'swarminspring.”“It'shotinsummer.”“It'scoolinfall.”“It'scoldinwinter.”-掌握與季節(jié)相關的常見活動短語，例如“flyakiteinspring”“goswimminginsummer”“pickapplesinfall”“makeasnowmaninwinter”。2.語言技能目標-能夠聽懂、會說與季節(jié)相關的單詞、句子，并能在日常對話中準確運用。-培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，能夠用英語簡單描述季節(jié)及其相關活動。-提高學生根據季節(jié)特點進行簡單英語交流的能力，如詢問他人最喜歡的季節(jié)并回答。3.情感態(tài)度目標-激發(fā)學生對大自然季節(jié)變化的熱愛之情。-通過獎勵機制，鼓勵學生積極參與英語學習，增強學習英語的自信心。4.學習策略目標-引導學生通過歸納總結的方式，復習季節(jié)相關知識，提高學習效率。-鼓勵學生在小組合作中互相學習，共同進步。教學重難點1.教學重點-掌握四季的英文表達及其天氣特點、相關活動的短語。-能夠熟練運用句型“What'syourfavoriteseason?Myfavoriteseasonis...”進行問答交流。2.教學難點-區(qū)分不同季節(jié)的特點和活動，特別是fall（秋天）與其他季節(jié)在天氣和活動上的差異，例如秋天樹葉會變色掉落這一特點較難用英語準確描述。-讓學生能夠靈活運用所學的季節(jié)相關知識進行綜合性的口語表達，如描述一個季節(jié)的完整場景。教學方法1.情景教學法-在課堂上創(chuàng)設不同的季節(jié)場景，例如利用多媒體展示春天的花朵盛開、夏天的海灘、秋天的楓葉林、冬天的雪景等畫面。在展示春天的畫面時，教師可以說：“Look!Therearesomanybeautifulflowers.Thetreesaregettinggreen.It'sspring.”讓學生在生動的場景中感受季節(jié)特點，更好地理解和記憶相關的英語知識。2.游戲教學法-設計如“季節(jié)大轉盤”的游戲，制作一個轉盤，上面劃分四個區(qū)域，分別標上四季的英文單詞。學生轉動轉盤，指針指向哪個季節(jié)，就要說出這個季節(jié)的天氣特點和一個相關活動。這能激發(fā)學生的學習興趣，在游戲中鞏固知識。3.任務驅動法-布置任務讓學生制作季節(jié)卡片，在卡片上畫出每個季節(jié)的代表性事物，寫上對應的英語單詞和描述句子。通過完成這個任務，學生能夠加深對季節(jié)知識的掌握。4.交際教學法-組織學生進行小組對話，圍繞季節(jié)話題進行交流。例如：“Whatdoyouliketodoinsummer?”“Iliketogoswimminginsummer.Whataboutyou?”讓學生在交流中提高語言運用能力。教學準備1.多媒體課件，包含四季的圖片、視頻、音頻資料。2.制作季節(jié)大轉盤的道具。3.彩紙、畫筆等制作季節(jié)卡片的材料。4.小獎品，如貼紙、小書簽等用于獎勵學生。教學過程第一課時1熱身與導入-播放一首關于季節(jié)的英文歌曲，如“TheFourSeasonsSong”，讓學生跟著歌曲一起唱，營造輕松的英語學習氛圍。-展示一些季節(jié)的標志性圖片，如春天的花朵、夏天的太陽、秋天的楓葉、冬天的雪人，然后提問：“Whatcanyouseeinthesepictures?”引導學生用簡單的英語單詞回答，如“flower”“sun”“mapleleaf”“snowman”。2呈現與操練-利用多媒體依次展示四個季節(jié)的圖片，同時在圖片上顯示對應的英文單詞“spring”“summer”“fall”“winter”，教師進行示范朗讀，每個單詞讀三遍，讓學生跟讀模仿。-教師結合圖片描述每個季節(jié)的天氣特點，如“Inspring,it'swarm.Theflowersareblooming.”“Insummer,it'shot.Wecangoswimming.”“Infall,it'scool.Theleavesarefalling.”“Inwinter,it'scold.Wecanmakeasnowman.”讓學生重復這些句子。-開展小組活動，每個小組選擇一個季節(jié)，用英語描述這個季節(jié)的天氣和可以做的事情，然后派代表向全班匯報。3鞏固與拓展-游戲：季節(jié)大轉盤。請一位學生上臺轉動轉盤，當轉盤停止時，指針指向的季節(jié)，該學生要說出這個季節(jié)的英文單詞、天氣特點和一個相關活動。如果回答正確，給予小貼紙獎勵。-創(chuàng)設情景對話：教師給出一個情景，例如：“Youmeetaforeignfriendonthestreet.HewantstoknowabouttheseasonsinChina.”讓學生兩人一組，根據這個情景進行對話練習，對話中要包含季節(jié)的單詞、天氣特點和相關活動。4總結與作業(yè)-總結本節(jié)課學習的四季的英文單詞、天氣特點和相關活動短語。-布置作業(yè)：讓學生回家后向家人介紹一個自己最喜歡的季節(jié)，要用英語說。第二課時1復習與導入-與學生進行簡單的對話互動，提問：“What'syourfavoriteseason?Why?”請幾位學生回答，復習上節(jié)課所學內容。-展示上節(jié)課學生制作的部分季節(jié)卡片，回顧不同季節(jié)的特點。2呈現與操練-教師在黑板上寫下句型“What'syourfavoriteseason?Myfavoriteseasonis...”，進行示范對話，如：“What'syourfavoriteseason?Myfavoriteseasonisspring.Becauseit'swarmandbeautiful.”讓學生模仿練習。-組織小組活動，每個小組成員互相詢問最喜歡的季節(jié)，并使用上述句型進行回答，教師巡視指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。-播放一段關于不同人談論自己最喜歡季節(jié)的視頻，讓學生觀看視頻后，再次進行小組對話練習，要求在對話中加入更多關于季節(jié)特點和活動的描述。3鞏固與拓展-游戲：季節(jié)猜謎。教師描述一個季節(jié)的特點和相關活動，但不直接說出季節(jié)的名字，讓學生猜測是哪個季節(jié)。例如：“It'saseason.It'sverycold.Wecanseesnoweverywhereandwecanmakeasnowman.”學生猜出是冬天后，教師可以進一步提問：“Whatelsecanwedoinwinter?”鼓勵學生用英語回答更多的冬季活動。-讓學生根據自己的喜好，畫一幅自己最喜歡季節(jié)的畫，并在旁邊用英語寫上這個季節(jié)的特點和自己喜歡這個季節(jié)的原因。4總結與作業(yè)-總結本節(jié)課學習的重點句型以及在對話中如何更好地描述自己喜歡的季節(jié)。-布置作業(yè)：讓學生制作一個英語小海報，主題是“MyFavoriteSeason”，內容包括季節(jié)的圖片、英文單詞、天氣特點、相關活動和自己喜歡的原因。第三課時1熱身與導入-播放上節(jié)課學生制作的關于“MyFavoriteSeason”小海報的展示視頻（如果有條件可以提前讓學生錄制），回顧上節(jié)課的內容。-進行一個簡單的單詞接龍游戲，用上節(jié)課學過的季節(jié)單詞、天氣單詞和活動短語，例如教師先說“spring”，學生接著說“warm”，下一個學生說“flyakite”，依次類推。2呈現與操練-教師引入獎勵機制的概念，在黑板上展示一個獎勵表格，表格分為不同的項目，如單詞掌握、句子運用、對話表現等。告訴學生在本節(jié)課的學習和活動中，如果表現好就可以獲得相應的獎勵貼紙。-開展小組競賽活動，給出一些關于季節(jié)的綜合性問題，例如：“Describeadayinsummer.What'stheweatherlike?Whatcanyoudo?”每個小組進行討論后，派代表回答，回答得又好又準確的小組可以在獎勵表格上獲得相應的獎勵貼紙。-教師針對學生的回答進行點評和補充，同時強化正確的表達方式，如“Insummer,thesunisverybig.It'sveryhot.Icangoswimminginthepool.Icanalsoeatice-cream.”3鞏固與拓展-角色扮演：創(chuàng)設一個旅游場景，假設學生是導游，要向外國游客介紹中國的四季。學生要綜合運用所學的季節(jié)單詞、天氣特點、活動短語以及句型來進行介紹。教師可以提前準備一些導游的道具，如小旗等，增加活動的趣味性。-讓學生互相評價角色扮演中的表現，從語言準確性、表達流暢性等方面進行評價，教師進行總結和補充評價。4總結與作業(yè)-總結本節(jié)課通過小組競賽和角色扮演活動所復習和鞏固的知識。-布置作業(yè)：讓學生和家長一起進行關于季節(jié)的英語對話練習，家長可以根據學生的表現給予一定的獎勵（可以是小貼紙或者其他小禮物），下節(jié)課學生可以向同學們分享自己得到的獎勵和對話內容。第四課時1復習與導入-檢查學生的作業(yè)完成情況，請幾位學生上臺分享自己和家長進行季節(jié)英語對話的內容以及得到的獎勵。-快速閃現本單元的季節(jié)單詞、天氣單詞和活動短語的卡片，讓學生進行搶答，復習之前學過的單詞和短語。2閱讀與理解-教師拿出一篇關于季節(jié)的簡短英語文章（可以是教材中的閱讀材料或者教師自己編寫的，例如：“Therearefourseasonsinayear.Springisabeautifulseason.Theflowersarecolorfulandthebirdsaresinging.Summerishot.Weliketogotothebeach.Falliscool.Theleavesturnyellowandred.Winteriscold.Wecanhavealotoffuninthesnow.”）。-教師先引導學生觀察文章中的圖片（如果有），預測文章內容。然后教師播放文章的音頻，讓學生聽一遍文章，初步理解文章大意。-教師逐句講解文章中的重點單詞和句型，如“colorful”“turn”等單詞的含義，以及“Thereare...”句型的用法。講解過程中，教師可以結合圖片和動作來幫助學生理解。-再次播放音頻，讓學生跟讀文章，注意語音語調。3模仿與操練-讓學生分組進行文章朗讀練習，每個小組可以選擇不同的方式朗讀，如齊讀、分角色讀等。-邀請幾個小組上臺朗讀文章，其他小組的學生進行評價，評價內容包括語音語調、單詞發(fā)音、流利程度等方面。教師根據學生的評價進行總結和指導，對表現好的小組給予獎勵貼紙。4總結與作業(yè)-總結本節(jié)課閱讀文章中的重點單詞、句型以及閱讀技巧。-布置作業(yè)：讓學生回家后背誦這篇文章，并錄制自己背誦的視頻發(fā)送到班級群里。第五課時1熱身與導入-播放幾個學生背誦文章的視頻（從班級群里選?。M行簡單的點評。-進行一個與季節(jié)相關的單詞拼寫游戲，教師說出一個季節(jié)單詞的中文，讓學生快速在練習本上拼寫出來，然后請幾位學生到黑板上寫出答案，進行核對。2書寫指導-教師在黑板上示范書寫本單元的重點單詞，如“spring”“summer”“fall”“winter”“warm”“hot”“cool”“cold”，強調字母的大小寫、占格以及書寫順序。-學生在練習本上進行模仿書寫，教師巡視指導，糾正學生的書寫姿勢和錯誤的書寫習慣。-展示部分學生的書寫作品，進行公開點評，表揚書寫規(guī)范的學生，對存在問題的學生提出改進建議。3練習與鞏固-讓學生完成課本上的書寫練習，包括單詞拼寫、根據中文寫英文單詞等。-開展書寫小競賽，規(guī)定時間內看誰寫得又快又好又準確。教師可以將學生的書寫作品進行展示，讓學生互相投票評選出優(yōu)秀作品，對獲獎者給予小書簽等獎勵。4總結與作業(yè)-總結書寫過程中的注意事項，如字母間距、單詞間距等。-布置作業(yè)：讓學生回家后用英語寫一篇關于自己最喜歡季節(jié)的小短文，要求包含季節(jié)的單詞、天氣特點、相關活動，并且書寫要規(guī)范。第六課時1綜合復習-利用多媒體課件制作一個知識問答游戲，將本單元的單詞、短語、句型等知識點制作成不同類型的問題，如選擇題、填空題、判斷題等。例如：“Springis()season.A.coldB.warmC.hot”“Wecan()inwinter.(goswimming/makeasnowman)”“TrueorFalse:It'scoolinsummer.”-學生分成小組進行答題競賽，答對一題得一分，答錯不扣分。教師在游戲過程中對學生容易出錯的知識點進行重點講解和強調。2檢測與評價-發(fā)放單元測試卷，測試卷內容涵蓋本單元的單詞拼寫、句型運用、閱讀理解等方面。例如：-單詞拼寫：根據中文寫出英文單詞，“秋天（）”。-句型運用：“What'syourfavoriteseason?()favoriteseasoniswinter.”（根據括號內的中文提示填空）-閱讀理解：給出一篇簡短的關于季節(jié)的文章，后面設置幾個理解性的問題，如“Whatcanpeopledoinfallaccordingtothepassage?”-學生獨立完成測試卷，教師巡視考場，提醒學生注意答題規(guī)范。3反饋與總結-教師批改測試卷后，對學生的學習情況進行統(tǒng)計和分析。針對學生在測試中出現的問題，如單詞拼寫錯誤、句型使用不當等，進行重點講解和輔導。-總結本單元的學習成果，對表現優(yōu)秀的學生（可以根據測試成績、課堂表現等綜合評定）進行表揚和獎勵，頒發(fā)小獎狀或者小獎品，鼓勵其他學生向優(yōu)秀學生學習，繼續(xù)努力提高英語水平。課堂練習例題及答案1.單詞拼寫題-例題：冬天（winter）；春天（spring）；炎熱的（hot）；涼爽的（cool）。-答案：winter、spring、hot、cool。2.句型填空題-例題：What'syourfavoriteseason?(My)favoriteseasonisfall.-答案：My。3.情景對話題-例題：A:Whatdoyouliketodoinsummer?B:()-答案：Iliketogoswimminginsummer.（答案不唯一，合理即可，如Iliketoeatice-creaminsummer.等）4.閱讀理解題-例題：Readthepassageandanswerthequestions.Therearefourseasonsinayear.Springiswarm.Wecanseebeautifulflowerseverywhere.Summeri