北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案

新北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案【高效課堂模式】單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，通過觀察、操作等活動(dòng)2、結(jié)合具體情境，通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、拼擺操作等實(shí)踐活動(dòng)，探索3、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，單元學(xué)習(xí)課時(shí):221212練習(xí)一21題1、給合生活實(shí)際，通過觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識圓，認(rèn)識目訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，發(fā)現(xiàn)不直接說出圓，把思考的在畫圖中體會(huì)思考共同之處時(shí)再一次體會(huì)通過正反例的GEFBMDNH（2）所有的圓的直徑都相等。（3）等圓的半徑都相等。（4）兩端都在圓上的線段叫做直徑。練習(xí)，加深對半徑和直徑的。鞏固提高，滿足不同學(xué)生要求教學(xué)后記教學(xué)后記在學(xué)生已認(rèn)識圓的基礎(chǔ)上，深入的了解圓的各部份名稱。學(xué)生習(xí)么好處，如果做成正方形，三角形，橢圓形又會(huì)是什么情況？找到解決問題的關(guān)鍵點(diǎn)是研究幾種所以圓在滾動(dòng)時(shí)，圓心在一條直線上運(yùn)動(dòng)，這樣坐在車上的人或放在車內(nèi)的物就很平穩(wěn)；而正方形、橢圓形等由于上面的點(diǎn)到中心點(diǎn)的距離不一樣，這樣在運(yùn)動(dòng)中，中心點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的線路就不是一本質(zhì)：圓上的各點(diǎn)到中心點(diǎn)的距離都相等，而其2、用心發(fā)現(xiàn)生活中的圓，嘗試用學(xué)過的知識教學(xué)重點(diǎn)：理解同一個(gè)圓的半徑都相等，同一個(gè)圓里半徑和直徑的3、通過折紙你還發(fā)現(xiàn)了什么？理解同一個(gè)圓里直徑3、完成“填一填”教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的先讓學(xué)生觀察后說一說：這些圖案是由哪些基本引導(dǎo)學(xué)生思考，自己準(zhǔn)備怎樣涂？涂出來會(huì)是什商圓周率（板書：C÷d=π)你能通過圓的直徑求它2.選擇正確的答案:a.大圓的圓周率大于小圓的圓周率;b.大圓的圓周率小于小圓的圓周率;習(xí)3.體會(huì)人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程，感受數(shù)學(xué)的文化魅力，激教學(xué)目標(biāo)：1、了解圓的面積的含義，經(jīng)歷圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)和探究圓面積公式的活動(dòng)中，體會(huì)“化曲為直”的思想，初步感受請大家估計(jì)半徑為5米的圓面積大約是多（讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己感官，估計(jì)草坪面積②指明反饋估算結(jié)果，并說明估算方法及大家還記得我們以前學(xué)習(xí)的平行四邊形、三角么圖形？并考慮你拼成的圖形與原來的圓形有或者長方形的面積公式得到圓形面積公式呢？現(xiàn)在請大家用圓面積公式計(jì)算噴水頭轉(zhuǎn)動(dòng)一周可以澆灌多大面積的農(nóng)田。（學(xué)生獨(dú)立解學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正的時(shí)候要求學(xué)生說讓學(xué)生看看，并試著站一站。在估計(jì)半徑是102=組教學(xué)重點(diǎn)：加深對圓的周長和面積的理解，靈活運(yùn)用所學(xué)知識的能體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的，會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)①請你先估算一下航模小組有多少人？③學(xué)生獨(dú)立思考和組內(nèi)交流后，進(jìn)行全班的關(guān)系，請你算一算，航模小組到底有多少5、思考：回顧剛才的解題過程，你發(fā)現(xiàn)了什分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序與整數(shù)混合運(yùn)算的順序8解決紅旗里的問題后，對同學(xué)進(jìn)行環(huán)保節(jié)水個(gè)數(shù)多幾分之一的數(shù)是多少？”這類問題的數(shù)量關(guān)系，并學(xué)會(huì)解決2、通過畫圖正確理解題意，分析數(shù)量關(guān)系，尤其是幫助理解“1+教學(xué)重點(diǎn)：解決日常生活中的實(shí)際問題，體會(huì)整數(shù)運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)師：同學(xué)們理解了嗎？同學(xué)之間再互相說一師：請同學(xué)們閉上眼睛,靜下心來，隨著老師？（流？（？（師生總結(jié):整數(shù)乘法運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)乘法中同樣就達(dá)960元，第二天比第一天增加了1/6。利用方程解決與分?jǐn)?shù)運(yùn)算有關(guān)的實(shí)際問題，會(huì)畫圖分析數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)主動(dòng)解決實(shí)際問題教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展估算意識，能畫圖分析數(shù)量關(guān)系，會(huì)利用圖找出等（1）師：剛才我們已經(jīng)初步估計(jì)了一下八月師:你能用圖來分析題目中的數(shù)量關(guān)系嗎？師:你對他的分析有什么建議或者補(bǔ)充嗎？師:線段圖形象清晰的表現(xiàn)出了題意，從線段八月份的用水量—節(jié)約的噸數(shù)=九月份的用水量讓學(xué)生嘗試著選擇上面的等量關(guān)系列出方程式，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生用多種方法解“節(jié)約用水”從身邊的小事做起,淘氣家從自家的馬桶水箱做起,在水箱中放入了一塊磚現(xiàn)在比原來節(jié)約了1/3,你知道放入多大的磚頭嗎?7、教師提示可利用方程的知識解決這個(gè)有趣單元學(xué)習(xí)課時(shí):112圖3塊是隱藏的，再根據(jù)正面的形狀確定隱藏在哪一教學(xué)目標(biāo)：1、給合生活實(shí)際，經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍，所觀察點(diǎn)，觀察角（1）在黑夜里把一個(gè)球向電燈移動(dòng)時(shí)，球的影？（4、會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題(包括利用方程解決有關(guān)的問單元教材分析:4、會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題(包括利用方程解決有關(guān)的問單元學(xué)習(xí)課時(shí):22222誰見過百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)和一般的分?jǐn)?shù)有什么品種的發(fā)芽情況最好？學(xué)生交流寫出分?jǐn)?shù)后進(jìn)行比較，使學(xué)生認(rèn)識到把分?jǐn)?shù)化成分母是3、教師講解百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個(gè)數(shù)是另22/100寫作22℅,讀作：百分之二十二。1、說一說百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么相同點(diǎn)和不同3、寫出下列百分?jǐn)?shù)：百分之二點(diǎn)五、百分之進(jìn)一步掌握百分?jǐn)?shù)的意義，熟練掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫。方法。初步聯(lián)提問：百分?jǐn)?shù)的意義是怎樣的?它和分?jǐn)?shù)的意1、說一說百分?jǐn)?shù)在生活中有什么應(yīng)用，你在什么地方見到過它？說一說它們分別表示什2、讀教材中的資料，說說里面的百分?jǐn)?shù)各表（1）觀察教材中的圖案，說出藍(lán)色部分分別（2）自己設(shè)計(jì)一幅圖案，分別說出各種顏色4、收集在報(bào)紙、雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)中見過的2、師生討論：什么是成活率、出勤率、出油1、做“試一試”中的題目，先說一說成活率2、出示“練一練”中的圖表，分別用分?jǐn)?shù)、3、出示質(zhì)量檢查部門對某市飲料質(zhì)量進(jìn)行抽查的情況記錄表。計(jì)算各種飲料合格率的高1、出示黃豆?fàn)I養(yǎng)成分含量資料圖，說一說黃題提出問題：怎樣把百份數(shù)化成分?jǐn)?shù)或者?。?）提供各班級人數(shù)，編寫有關(guān)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)1、出示家庭月支出統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生說出里面2、找出里面所包含的等量關(guān)系時(shí)，并板書在3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)關(guān)系式列出方程或者算數(shù)是談一談自己的收獲，說說自己有什么新的發(fā)通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握圓、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算與百分?jǐn)?shù)的知識，能單元教材分析:單元學(xué)習(xí)課時(shí):11212知識目標(biāo)：通過實(shí)例，認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與能力目標(biāo)：能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲得有效的信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，滲透健康飲食的誰知道我們以前學(xué)過哪些統(tǒng)計(jì)圖？并且說出1、用投影儀出示小麗一家三口一天各類食物5、組織學(xué)生交流兩種統(tǒng)計(jì)圖，你能從中獲得7、教師小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地看到哪個(gè)3、用投影儀出示折線統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖、4、分別提出教材中的三個(gè)問題，讓學(xué)生們交讓學(xué)生用自己的話說一說三種統(tǒng)計(jì)圖的各有在小組內(nèi)交流分別用哪種統(tǒng)計(jì)圖合適？并說情感目標(biāo)：理解統(tǒng)計(jì)的實(shí)際意義，使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計(jì)思想，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和與人合作1.同學(xué)們，每周一的升旗儀式我們穿什么（校服）像我們參加比較重要的會(huì)議或者活動(dòng)時(shí)都要2.今年學(xué)校計(jì)劃為淘氣的班級添置一套新2.凌亂無序的數(shù)據(jù)不方便找到我們需要的3.回顧，剛才都干了哪些工作，經(jīng)歷了哪4.找生活中的例子，舉例說明它們也用到了“數(shù)據(jù)的分段整理”知識目標(biāo)：通過對淘氣身高和全市男生平均身高的研究，認(rèn)識復(fù)式能力目標(biāo)：對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析，并能做出合理的推測，體會(huì)數(shù)據(jù)情感目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步感受到統(tǒng)計(jì)帶給人們的幫助，從而提高學(xué)單元教材分析:這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除塵的關(guān)系單元學(xué)習(xí)課時(shí):222利用比的知識解釋一些簡單的生活問題，感受比在生活中的廣泛存林兩人進(jìn)行的四次練習(xí)的結(jié)果，每次比賽場數(shù)不教材向?qū)W生提供了馬拉松選手賽跑的路程和時(shí)間教材向?qū)W生分別提供了三個(gè)水果攤位出售蘋果的生活中的比（練個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較．比較的方法我們已經(jīng)學(xué)過兩種（比較兩個(gè)數(shù)量之間相差關(guān)系用減法；比較兩個(gè)板書：3÷22÷3=幾，怎么算？也可以怎么說？求白球是紅球的幾教師板書：兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比.的前項(xiàng)，比號后面的數(shù)叫做比的后項(xiàng)．比的前項(xiàng)（2）為什么要用“相當(dāng)于”這個(gè)詞？能不能用（1）教師：比還有一種表示方法，就是分?jǐn)?shù)形今天這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？比和除法、分?jǐn)?shù)教學(xué)目標(biāo)：1、在實(shí)際情境中，體會(huì)化簡比的必要性，進(jìn)一步體會(huì)同學(xué)們分成小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：各小組拿各小組選出代表在全班進(jìn)行匯報(bào)、交流。就這樣直接比較他們倆誰調(diào)制的蜂蜜水更甜還是有困難，用什么辦法來解決呢？請分組討論一=1:9514用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來化簡整數(shù)與51431223我們以前學(xué)過商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，聯(lián)想這兩個(gè)性質(zhì)，想一想：在比中又有什么不變.=(×18）∶(×183∶4教學(xué)目標(biāo)：1、能運(yùn)用比的意義解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際2、請同學(xué)們想一想：你認(rèn)為怎么分合理？說一1．男生人數(shù)是女生人數(shù)的()生人數(shù)的比是().班人數(shù)的比是().生人數(shù)的比是().班人數(shù)的比是().生人數(shù)的比是().3、在整理知識的進(jìn)程中感受復(fù)習(xí)的重要性和必要性，從而使學(xué)生83、使學(xué)生在經(jīng)歷對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、處理、分析的過程中，感你喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？玩過什么球？喜歡玩什又分別是多少呢？想知道這一點(diǎn)我們需要怎么1.結(jié)合報(bào)告單項(xiàng)目，小組討論實(shí)驗(yàn)的步驟、分3.實(shí)驗(yàn)操作：全體學(xué)生分四人小組，每個(gè)小組教學(xué)過程：補(bǔ)評：同學(xué)們看過足球賽嗎？你知道足球場上的聲音是（2）比賽開始前半時(shí)，足球場內(nèi)的音量是如何變（3）上半場什么時(shí)間足球場內(nèi)的聲音變得非常（5）描述下半場足球場內(nèi)音量變化的情況以及比1、大約什么時(shí)刻港口的水最深？深度約是多2、大約什么時(shí)刻港口的水最淺？深度約是多看圖找出表示爸爸和我洗澡時(shí)熱水器中水的變化比賽，如果每兩名同學(xué)之間都進(jìn)行一場比賽,一共師：我們還可以用“直接畫圖或列表，數(shù)出結(jié)果”師：用原來的策略——“直接畫圖或列表，數(shù)出既然用原來的方法麻煩，而且還容易數(shù)錯(cuò)，那能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：每增加一名隊(duì)員，該隊(duì)員都要分師：可見從簡單的情形開始，我們找出的規(guī)律生齊答：從簡單的情形開始，找出規(guī)律，算出乒乓球比賽的問題解決了，現(xiàn)在又要進(jìn)行賽后握（能夠解決類似乒乓球的比賽場次的問題，知道總結(jié)：這節(jié)課我們主要研究了在有些問題比單元學(xué)習(xí)課時(shí):22223教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情景中理解“增加百分之幾”或“減少百分分之幾”或“減少百分之幾”的實(shí)際問題，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際在學(xué)校開展的第二課堂活動(dòng)中，參加圍棋班的有雜交水稻比普通水稻增加的產(chǎn)量是普通水稻產(chǎn)量的教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步認(rèn)識“增加百分之幾”或“減少百分之幾”之幾的數(shù)”或“比一個(gè)數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實(shí)際問題，提高運(yùn)