作業(yè)5 物態(tài)變化（原卷版）

假期作業(yè)5——物態(tài)變化一．選擇題（共11小題）1．天氣對我們的生活和生產(chǎn)有很大影響。下列詩句中所描述與氣候有關(guān)的是（）A．何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時 B．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開 C．東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴 D．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開2．夏季在海邊，由于水和砂石的比熱容不同，常能夠形成海風(fēng)或者陸風(fēng)。海風(fēng)指從海上吹向陸地的風(fēng)，反之為陸風(fēng)。如圖是某地空氣流動情況，據(jù)此判斷此時為（）A．白天，形成的是海風(fēng) B．晚上，形成的是海風(fēng) C．白天，形成的是陸風(fēng) D．晚上，形成的是陸風(fēng)3．兩個相同的容器分別裝有質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體。用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時間關(guān)系如圖所示。下列說法正確的是（）A．甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容 B．如果升高相同的溫度，兩液體吸收的熱量相同 C．加熱相同的時間，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量 D．加熱相同的時間，甲液體溫度升高的比乙液體溫度升高的多4．用圖像能簡潔直觀地表達出物質(zhì)的特性，下列對圖像反映的物質(zhì)特性描述錯誤的是（）A．a(chǎn)物質(zhì)是非晶體，b物質(zhì)是晶體 B．該物質(zhì)的凝固點是T℃ C．a(chǎn)物質(zhì)的比熱大于b物質(zhì)的比熱 D．a(chǎn)物質(zhì)的密度大于b物質(zhì)的密度5．如圖所示為海波的熔化圖像，下列說法正確的是（）A．48℃時的海波是液態(tài) B．海波開始熔化到全部熔化用時6min C．海波在CD段是氣態(tài) D．海波在BC段溫度不變，不需要加熱6．如圖所示為甲、乙兩種物質(zhì)溫度T隨加熱時間變化的圖像，下列說法正確的是（）A．甲物質(zhì)是晶體，乙物質(zhì)是非晶體 B．甲物質(zhì)的熔點為210℃ C．乙物質(zhì)在BC段時處于固液共存狀態(tài) D．乙物質(zhì)在BC段溫度不變，不吸熱7．小科同學(xué)在校元旦匯演上狠狠地秀了一把。他把手伸進一鍋沸騰的“油”中，1分鐘2分鐘再把手拿出來——沒事！對這一現(xiàn)象分析正確的是（）A．小科同學(xué)真的有特異功能 B．沸騰的“油”溫度低 C．手和油接觸時間比較短，還不會感覺燙 D．“油”在沸騰時，溫度不斷升高8．夏天，從游泳池出來時，風(fēng)一吹會感到?jīng)鲲`颼，下列解釋正確的是（）A．風(fēng)吹走了身體上的熱量 B．水蒸發(fā)放出熱量后，身體變涼了 C．水蒸發(fā)時從身體上吸收熱量 D．水蒸發(fā)吸收熱量后，風(fēng)變涼了9．小金用高壓鍋煮粥，關(guān)火后靜置至可以拿去限壓閥，打開鍋蓋，驚奇地發(fā)現(xiàn)鍋內(nèi)的粥仍在沸騰，對于這一現(xiàn)象，下列相關(guān)說法正確的是（）A．高壓鍋是利用氣壓越高液體沸點越低的原理工作的 B．打開鍋蓋后鍋內(nèi)氣壓降低，鍋內(nèi)溫度高于100℃的粥重新沸騰 C．若把這只高壓鍋帶到低氣壓的山上去煮粥，鍋內(nèi)能達到的最高溫度比山腳高 D．保證安全情況下，適當(dāng)減少限壓閥的質(zhì)量可提高鍋內(nèi)蒸煮時的溫度10．新鮮食品在運輸過程中通常利用干冰來保鮮。保存過程中，食品周邊會有大量“白氣”，關(guān)于白氣的形成以下說法正確的是（）A．干冰升華產(chǎn)生的大量白色二氧化碳?xì)怏w B．干冰升華放熱使水汽化形成的水蒸氣 C．干冰熔化吸熱使空氣中水蒸氣液化形成的小水滴 D．干冰升華吸熱使空氣中水蒸氣液化形成的小水滴11．如圖，在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，某同學(xué)將冰塊放入空易拉罐中并加入適量的鹽，用筷子攪拌大約半分鐘，測得易拉罐中冰與鹽水混合物的溫度低于0℃，實驗時易拉罐的底部有白霜生成。對于這一實驗和現(xiàn)象的分析，正確的是（）A．鹽使冰的熔點低于0℃，白霜的生成是凝華現(xiàn)象 B．鹽使冰的熔點高于0℃，白霜的生成是凝華現(xiàn)象 C．鹽使冰的熔點低于0℃，白霜的生成是凝固現(xiàn)象 D．鹽使冰的熔點高于0℃，白霜的生成是凝固現(xiàn)象二．填空題（共2小題）12．新年剛至，瑞安遭受寒潮襲擊，瑞安第一峰金雞山下起了大雪，吸引許多市民前往觀雪。（1）圖甲所示，當(dāng)天金雞山的氣溫為℃。（2）一些市民帶了灌滿熱水的熱水袋暖手，同樣溫度的熱水放出的熱量比其他液體要多，這是因為水的較大。（3）在太陽的照射下雪不斷的熔化，許多人卻感覺比下雪時更冷了。其原因是。13．對燒瓶中的固態(tài)碘微微加熱，發(fā)現(xiàn)固態(tài)碘的體積逐漸變，而燒瓶中充滿紫色的，這種現(xiàn)象就是碘的。張開嘴快速向手心吹氣，手的感覺是；向手心呵氣，手的感覺是。比較兩種感受，針對實驗現(xiàn)象，給出一個有價值的問題。三．實驗探究題（共7小題）14．兩個相同的容器內(nèi)分別裝有質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體，用相同酒精燈分別加熱，液體溫度（T）與加熱時間（t）的關(guān)系如圖所示，則：（均選填“大于”、“小于”或“等于”）（1）加熱相同的時間，甲液體吸收的熱量乙液體吸收的熱量。（2）加熱相同的時間，甲液體升高的溫度乙液體升高的溫度。（3）甲液體的比熱容乙液體的比熱容。15．小明發(fā)現(xiàn)嚴(yán)冬季節(jié)水缸里的水結(jié)冰了，但腌菜缸里的鹽水卻沒有。小明猜想水中加入別的物質(zhì)后，可能會對水的凝固點產(chǎn)生影響，為了驗證這一猜想，他將一些鹽放入水中，并把鹽水用容器盛好放入冰箱，研究鹽水的凝固過程。每隔一定時間，小明就觀察鹽水狀態(tài)、測出溫度，并將凝固過程記錄的溫度數(shù)據(jù)畫成了凝固圖像如圖甲所示。（1）觀察圖像發(fā)現(xiàn)，該物質(zhì)凝固前降溫比凝固后降溫（填“快”或“慢”）。（2）實驗結(jié)果驗證了小明的猜想。嚴(yán)寒的冬天，地面上的積雪不能及時融化，會影響交通安全。人們采取在雪上撒鹽的方法可使雪融化。原因是在雪上撒鹽，可以（填“提高”或“降低”）雪的熔點。（3）小紅也在相同質(zhì)量的水中加入食鹽重做了一次以上實驗繪制了如圖所示的曲線，造成如圖所示現(xiàn)象的可能原因是。（4）如果將一個裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰水混合物中，如圖乙所示，試管中的冰水混舍物中的冰會。（選填“變多”、“變少”或“不變”）16．如圖甲所示，是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實驗裝置，實驗時先將固體物質(zhì)和溫度計分別放入試管內(nèi)，再放入大燒杯的水中，觀察固體的熔化過程。（1）甲圖中正確測量操作中，溫度計放置有何要求？；（2）試管內(nèi)物質(zhì)在熔化過程中，某時刻溫度如圖乙所示，讀數(shù)方法正確的是（選填“A”、“B”或“C”）：（3）某同學(xué)根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)描繪出該物質(zhì)的溫度隨時間變化的圖象（如圖丙ABCDE），則可知該物質(zhì)是（選“晶體”或“非晶體”），說明理由；（4）根據(jù)描繪的圖像，該物質(zhì)在第7min時處于態(tài)，熔點為℃；仔細(xì)觀察圖像發(fā)現(xiàn)，AB段物質(zhì)升溫比在CD段物質(zhì)升溫（選填“快”或“慢”）。17．食鹽能降低冰雪熔化的溫度，小明想探究冰凍鹽水的熔點和濃度的關(guān)系。為了研究這一問題，小明利用食鹽、水、燒杯以及相應(yīng)的測量工具，進行如下實驗。①用食鹽和水分別配置濃度為5.6%、15.7%、22.4%、26.1%的四種食鹽水。②將四種濃度的食鹽水各取100克。放置冰箱中降溫凝固，最后溫度均為﹣25℃。③將上述的四種冰凍食鹽水移至相同環(huán)境中升溫，記錄各自的熔點，處理相關(guān)數(shù)據(jù)得到“冰凍鹽水的熔點和濃度的關(guān)系”如圖。（1）本實驗需要的測量工具有。（2）實驗之前，小明認(rèn)為食鹽水濃度越高，其冰凍鹽水的熔點越低。實驗之后，小明發(fā)現(xiàn)自己的觀點有誤。圖中能證明小明原觀點錯誤的證據(jù)是。（3）小紅認(rèn)為該實驗中，如果四種濃度冰凍食鹽水的質(zhì)量各不相同，重做上述實驗也能得到圖中的實驗結(jié)果。你是否同意她的觀點？請說明理由。。18．如圖是小金研究海波熔化現(xiàn)象的實驗裝置。（1）將裝有海波的試管放在盛水的燒杯內(nèi)加熱，而不是直接用酒精燈加熱，目的是為了使試管內(nèi)的物質(zhì)。（2）觀察溫度計示數(shù)的變化，每隔1分鐘記錄海波溫度，實驗記錄：時間/min12345678910溫度/℃28323640484848546066則它在第6min末處于（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”）。（3）海波在熔化時溫度特點是。19．如圖甲是某小組探究“水的沸騰”的實驗裝置圖。（1）安裝甲圖實驗裝置時應(yīng)遵循（選填“自上而下”或“自下而上”）的原則。（2）請根據(jù)如表表格數(shù)據(jù)在乙圖坐標(biāo)紙中用描點法繪制溫度隨時間變化的圖像。時間/min024681012溫度/℃94959697989898（3）圖丙是實驗