專題復(fù)習(xí)集訓(xùn)6　實(shí)驗(yàn)探究題（解析版）

8年級下科學(xué)期末專題復(fù)習(xí)集訓(xùn)6實(shí)驗(yàn)探究題一、選擇題1．在如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，用來探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)是（）A．B．C．D．【答案】D【解析】A、由圖可知，異名磁極相互吸引，故A不符合題意；B、由圖可知，用細(xì)線懸掛后它能自由轉(zhuǎn)動，最后靜止時，總是一端指南，一端指北，說明磁體具有指向性，故B不符合題意；C、由圖可知，這是奧斯特實(shí)驗(yàn)，說明電流周圍存在磁場，故C不符合題意；D、由圖知，通過滑動變阻器可以改變電路中電流的大小，線圈匝數(shù)不變，能研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系，故D符合題意。2．如圖所示是手搖發(fā)電機(jī)模型，下列說法中正確的（）A．它是利用電磁感應(yīng)原理發(fā)電的B．它是利用通電導(dǎo)體在磁場中受力原理發(fā)電的C．發(fā)電時，線圈在磁場中運(yùn)動不切割磁感線D．燈泡發(fā)光的亮暗與手搖轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動快慢無關(guān)2題圖3題圖4題圖【答案】A【解析】手搖發(fā)電機(jī)模型在工作時，即當(dāng)搖動手柄，其內(nèi)部線圈會做切割磁感線運(yùn)動，即此時會產(chǎn)生感應(yīng)電流，即是利用電磁感應(yīng)原理工作的，搖動手柄，線圈在磁場中轉(zhuǎn)動，即消耗機(jī)械能，產(chǎn)生電能。手搖轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動越快，則產(chǎn)生的感應(yīng)電流越大，燈泡越亮。故只有A說法正確。3．如圖所示為細(xì)鐵屑描述通電螺線管周圍磁場的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，此實(shí)驗(yàn)說明（）A．磁感線是真實(shí)存在的B．磁感線是可以相交的C．通電螺線管的內(nèi)部也有磁場D．通電螺線管周圍的磁場分布在同一平面內(nèi)【答案】C【解析】A、磁感線是科學(xué)家為了形象、直觀的研究磁場，是通過想象而描繪出來的，所以不是真實(shí)存在的。故A錯誤；B、由圖可知：磁感線是不可以相交的，故B錯誤；C、通電螺線管的周圍有磁場，內(nèi)部也有磁場，故C正確；D、由圖可知：通電螺線管周圍的磁場分布不在同一平面內(nèi)，故D錯誤。4．電磁鐵的左下方有一鐵塊，在彈簧測力計(jì)作用下向右做勻速直線運(yùn)動（如圖所示）．當(dāng)鐵塊從電磁鐵的正下方向右運(yùn)動，同時滑片逐漸向下滑動，下列判斷錯誤的是（）A．電磁鐵的磁性逐漸減弱B．鐵塊受到的摩擦力不變C．鐵塊對地面的壓強(qiáng)逐漸增大D．彈簧秤的讀數(shù)逐漸變大【答案】B【解析】A、當(dāng)滑片向下滑動時，滑動變阻器連入的阻值變大，根據(jù)歐姆定律可知，電路中的電流減小，所以電磁鐵的磁性會減弱；故A正確；B、鐵塊因電磁鐵磁性減弱而吸引力減小，所以壓力增大，在接觸面粗糙程度不變的情況下，摩擦力也跟著增大，故B錯誤；C、當(dāng)鐵塊在電磁鐵的正下方時，鐵塊除了受到重力以外，還受到電磁鐵對它的吸引力，由于電磁鐵對鐵塊的吸引力方向豎直向上，所以此時鐵塊對地面的壓力等于重力減去吸引力；當(dāng)鐵塊從電磁鐵正下方向電磁鐵右移動的過程中，鐵塊受到的吸引力在逐漸減小，所以鐵塊對地面的壓力在逐漸增大，因此在受力面積一定時，鐵塊對地面的壓強(qiáng)在逐漸增大，故C正確；D、鐵塊在彈簧測力計(jì)作用下向右做勻速直線運(yùn)動，拉力大小等于摩擦力，摩擦力增大，拉力增大，彈簧秤示數(shù)變大，故D正確。5．在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中，小明制成簡易電磁鐵甲、乙，并設(shè)計(jì)了如圖所示的電路。關(guān)于實(shí)驗(yàn)原理及現(xiàn)象的分析，正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)中甲、乙是形狀大小不同的兩個鐵釘B．實(shí)驗(yàn)中流經(jīng)甲、乙上線圈的電流大小相同C．根據(jù)右手螺旋定則，可判斷出乙鐵釘?shù)纳隙耸请姶盆F的N極D．鐵釘下的大頭針呈發(fā)散狀是因?yàn)榇箢^針帶了電荷5題圖6題圖7題圖【答案】B【解析】A、實(shí)驗(yàn)中甲、乙是形狀大小相同的兩個鐵釘，在電流相等時，線圈的匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性增強(qiáng)，吸引大頭針的個數(shù)增加，故A錯誤；B、由圖知，甲吸引大頭針的個數(shù)較多，說明甲的磁性較強(qiáng)，甲乙串聯(lián)，電流相等，甲的線圈匝數(shù)大于乙的線圈匝數(shù)，說明電流一定時，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵磁性越強(qiáng)，故B正確；C、根據(jù)右手螺旋定則，乙鐵釘?shù)纳隙耸请姶盆F的S極，故C錯誤；D、大頭針被磁化，同一端的磁性相同，互相排斥，所以下端分散，故D錯誤。6．小明將微風(fēng)電風(fēng)扇與小燈泡按如圖所示的電路連接并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用手快速撥動風(fēng)扇葉片，帶動轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動，這時發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光，微風(fēng)電扇居然變成了“發(fā)電機(jī)”！關(guān)于該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，下列說法中正確的是（）①電產(chǎn)生了磁，使電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動；②磁產(chǎn)生了電，使小燈泡發(fā)光；③微風(fēng)電風(fēng)扇是電源；④電風(fēng)扇轉(zhuǎn)速越快，燈泡越亮。A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④【答案】D【解析】電風(fēng)扇就是一個電動機(jī)，其主要組成部分是線圈和磁體。當(dāng)用手快速撥動風(fēng)扇葉片時，線圈在磁場中做切割磁感線運(yùn)動，產(chǎn)生了感應(yīng)電流。感應(yīng)電流通過小燈泡時，使小燈泡發(fā)光，此時的電風(fēng)扇就是一個發(fā)電機(jī)即電源。且電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動的越快，產(chǎn)生的感應(yīng)電流就越大，小燈泡就越亮。綜上分析：②③④的說法是正確的。7．如圖為“探究感應(yīng)電流產(chǎn)生條件”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，實(shí)驗(yàn)過程中磁體處于靜止?fàn)顟B(tài)。關(guān)于這個實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是（）A．導(dǎo)體棒處于靜止?fàn)顟B(tài)時，靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)B．導(dǎo)體棒沿豎直方向向下運(yùn)動時，靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)C．導(dǎo)體棒沿水平方向左右運(yùn)動時，靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)D．導(dǎo)體棒向右上方運(yùn)動時，靈敏電流計(jì)的指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)【答案】C【解析】A、導(dǎo)體棒處于靜止?fàn)顟B(tài)時，沒有做切割磁感線運(yùn)動，不會產(chǎn)生感應(yīng)電流，靈敏電流計(jì)的指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，故A錯誤；B、導(dǎo)體棒沿豎直方向向下運(yùn)動時，沒有做切割磁感線運(yùn)動，不會產(chǎn)生感應(yīng)電流，靈敏電流計(jì)的指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，故B錯誤；C、導(dǎo)體捧沿豎方向向左右運(yùn)動時，做切割磁感線運(yùn)動，會產(chǎn)生感應(yīng)電流，靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，故C正確；D、導(dǎo)體棒向右上方運(yùn)動時，做切割磁感線運(yùn)動，會產(chǎn)生感應(yīng)電流，靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，故D錯誤。8．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制氧氣的敘述錯誤的是（）A．實(shí)驗(yàn)室可以用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣B．收集氧氣可用排水法C．實(shí)驗(yàn)結(jié)束先熄滅酒精燈后移出導(dǎo)管D．用氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)是分解反應(yīng)【答案】C【解析】A、實(shí)驗(yàn)室可以用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，故說法正確；B、氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，故說法正確；C、排水法收集氧氣結(jié)束后，先移出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈。若相反時，會有水倒吸進(jìn)入試管，炸裂試管，故說法錯誤；D、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)。故說法正確。9．做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時，要先點(diǎn)燃鐵絲上系著的火柴，再伸入集滿氧氣的集氣瓶中，火柴燃燒所起的作用是（）A．升高鐵絲的著火點(diǎn)B．升高鐵絲的溫度C．增加可燃物D．增大與氧氣的接觸面積【答案】B【解析】A、鐵絲的著火點(diǎn)是鐵的屬性，一般不能改變。故錯誤；B、火柴燃燒的作用是升高細(xì)鐵絲的溫度，利于鐵絲燃燒，故正確；C、增加可燃物，消耗了氧氣，不利于鐵絲的燃燒。故錯誤；D、火柴燃燒消耗了氧氣，不能補(bǔ)充氧氣。故錯誤。10．實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法錯誤的是（）A．二氧化錳是反應(yīng)物B．與高錳酸鉀制取氧氣裝置相同C．可用向上排空氣法收集D．可用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣【答案】A【解析】A、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，其中的二氧化錳作為反應(yīng)條件，是催化劑，故說法錯誤；B、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，和加熱高錳酸鉀制取氧氣都是固體加熱型的發(fā)生裝置，故說法正確；C、因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅虼丝梢圆捎孟蛏吓趴諝夥ㄊ占?，故說法正確；D、氧氣具有助燃性，因此可以使帶火星的木條復(fù)燃用來檢驗(yàn)氧氣，故說法正確。11．做空氣中氧氣含量測定的實(shí)驗(yàn)裝置如圖。下列有關(guān)說法正確的是（）A．使用紅磷的量越多，最終進(jìn)入集氣瓶的水也越多B．本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N2、O2C．燃燒匙中的紅磷可以換成硫粉D．若實(shí)驗(yàn)過程中，燃燒匙插入集氣瓶的速度太慢，會影響測定的結(jié)果11題圖12題圖13題圖【答案】D【解析】A、空氣中氧氣的含量是不變的，因此紅磷越多，水位不會上升越高，故選項(xiàng)錯誤；B、本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣中氧氣的含量，但是不能證明空氣中含有氮?dú)狻⒀鯕?、二氧化碳和稀有氣體等，該選項(xiàng)說法錯誤；C、硫與氧氣反應(yīng)生成二氧化硫，是氣體，使裝置內(nèi)壓強(qiáng)基本不變，所以不可以代替紅磷，故選項(xiàng)錯誤；D、若實(shí)驗(yàn)過程中，燃燒匙插入集氣瓶的速度太慢，瓶內(nèi)的空氣受熱會逸出一部分，最后進(jìn)入的水就會多，因此會影響測定的結(jié)果.故選項(xiàng)正確。12．如圖，將充滿CO2的試管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸餾水中，一段時間后，下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（）①試管內(nèi)液面上升②試管內(nèi)溶液變紅③試管內(nèi)液面不上升④試管內(nèi)溶液變藍(lán)⑤試管內(nèi)溶液不變色A．①②B．①④C．②③D．③⑤【答案】A【解析】①試管內(nèi)液面上升，是因?yàn)槎趸既苡谒⑶夷芎退磻?yīng)，導(dǎo)致試管中的氣壓減小，該選項(xiàng)說法正確；②試管內(nèi)溶液變紅，是因?yàn)槎趸己退磻?yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅色，該選項(xiàng)說法正確；③試管內(nèi)液面上升，該選項(xiàng)說法不正確；④試管內(nèi)溶液變紅色，該選項(xiàng)說法不正確；⑤試管內(nèi)溶液變紅色，該選項(xiàng)說法不正確。13．某化學(xué)興趣小組用如圖所示兩個實(shí)驗(yàn)探究可燃物燃燒的條件．已知白磷的著火點(diǎn)為40℃，下列說法不正確的是（）A．甲實(shí)驗(yàn)不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒B．甲實(shí)驗(yàn)通空氣時，冷水中的白磷不燃燒C．乙實(shí)驗(yàn)通空氣時，熱水中的白磷燃燒D．甲、乙實(shí)驗(yàn)只能說明可燃物燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)【答案】D【解析】A、冷水中沒有氧氣，缺少了白磷燃燒需要的氧氣，不能燃燒，與題意不符，故A錯誤。B、冷水溫度低，使白磷的溫度達(dá)不到著火點(diǎn)，不能燃燒，與題意不符，故B錯誤。C、熱水中通入空氣，提供了白磷燃燒需要的氧氣，能燃燒，與題意不符，故C錯誤。D、甲、乙實(shí)驗(yàn)說明白磷燒既需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)又需要助燃物氧氣，與題意相符，故D正確。14．在以下方法中，既能證明二氧化碳不能支持燃燒，又能證明二氧化碳比空氣重的方法是（）A．將燃著的木條插入充滿CO2的集氣瓶內(nèi)，火焰熄滅B．將CO2氣體倒入裝有階梯式蠟燭的燒杯，位置最低的蠟燭火焰先熄滅C．能用向上排空氣法收集到CO2D．將CO2氣體倒入天平左盤的燒杯內(nèi)，天平的指針向左偏轉(zhuǎn)【答案】B【解析】A、將燃著的木條插入充滿CO2的集氣瓶內(nèi)，火焰熄滅，只能證明二氧化碳不支持燃燒，故A錯誤；B、將CO2氣體倒入裝有階梯式蠟燭的燒杯，位置最低的蠟燭火焰先熄滅，既能證明二氧化碳不能支持燃燒，又能證明二氧化碳比空氣重，故B正確；C、能用向上排空氣法收集到CO2，說明二氧化碳的密度比空氣大，故C錯誤；D、將CO2氣體倒入天平左盤的燒杯內(nèi)，天平的指針向左偏轉(zhuǎn)，說明二氧化碳的密度比空氣的大，故D錯誤。15．“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)：①把盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜。②用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射。③幾小時后，摘下葉片，去掉遮蓋的紙片。④把葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱。⑤用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿中，向葉片滴加碘液。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法，不準(zhǔn)確的是（）A．把盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是把葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡B．該實(shí)驗(yàn)的變量是有無光照，實(shí)驗(yàn)組是葉片沒有遮蓋的部分C．把葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱是為了脫色D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果是葉片沒有遮蓋部分變藍(lán)，遮蓋部分不變藍(lán)，結(jié)論是綠葉產(chǎn)生了有機(jī)物【答案】B【解析】A、步驟①中把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的作用是：將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡。這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存。A正確；B、用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射，是為了設(shè)置對照。此實(shí)驗(yàn)中的變量是有無光照。其中實(shí)驗(yàn)組是葉片遮蓋的部分，B錯誤；C、酒精能溶解葉綠素。把葉片放在酒精中隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解于酒精中，直到葉片變成黃白色。酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì)，直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。使用水對酒精進(jìn)行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。C正確；D、葉片見光部分能進(jìn)行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后變藍(lán)色；遮光部分缺乏光沒有進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不變藍(lán)色。所以這個實(shí)驗(yàn)說明了①光合作用的產(chǎn)物是淀粉，②光是光合作用不可缺少的條件。D正確。16．將四個馬鈴薯?xiàng)l分別放在Ⅰ～Ⅳ四種不同的濃度的鹽水中；一個小時后，馬鈴薯?xiàng)l質(zhì)量的變化率如表所示，下列結(jié)論正確的是（注：“+”表示質(zhì)量增加，“﹣”表示質(zhì)量減少）（）溶液ⅠⅡⅢⅣ質(zhì)量變化率+5%﹣5%﹣3%0%A．溶液Ⅰ的濃度最高B．溶液Ⅱ的濃度高于溶液ⅢC．溶液Ⅲ的濃度最低D．溶液Ⅳ應(yīng)是蒸餾水【答案】B【解析】A、馬鈴薯?xiàng)l在溶液Ⅰ中質(zhì)量增加，說明溶液Ⅰ濃度低，細(xì)胞吸水，A錯誤；B、馬鈴薯?xiàng)l在溶液Ⅱ、Ⅲ中質(zhì)量減少，說明溶液Ⅱ、Ⅲ濃度高，細(xì)胞失水，而且在Ⅱ濃度的鹽水中失水較多，說明溶液Ⅱ的濃度高于溶液Ⅲ，B正確；C、溶液Ⅱ中馬鈴薯?xiàng)l的質(zhì)量減少最大，說明外界溶液濃度最高，Ⅲ濃度次之，C錯誤；D、溶液Ⅳ中的馬鈴薯?xiàng)l的質(zhì)量不變，說明屬于等滲溶液，作為對照，D錯誤。17．1771年，英國科學(xué)家普里斯特利把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個玻璃罩內(nèi)，結(jié)果小白鼠和植物都能存活很長時間，但后來有人重復(fù)這個實(shí)驗(yàn)，有的成功，有的卻沒有成功，以下關(guān)于對這一現(xiàn)象的敘述，不正確的是（）A．該實(shí)驗(yàn)并不科學(xué)，沒有可重復(fù)性B．該實(shí)驗(yàn)的成敗與否，要看是否將裝置置于陽光下C．該實(shí)驗(yàn)說明光合作用釋放的氧氣與小白鼠需要的氧氣達(dá)到了平衡D．該實(shí)驗(yàn)說明光合作用需要的二氧化碳與小白鼠呼出的二氧化碳達(dá)到了平衡【答案】A【解析】A、普里斯特利實(shí)驗(yàn)證實(shí)了植物能通過光合作用凈化空氣，在當(dāng)時已經(jīng)是很大的發(fā)現(xiàn)，通過再次做實(shí)驗(yàn)，體會科學(xué)家探究的艱辛與快樂，因此該實(shí)驗(yàn)很有必要，A錯誤；B、如果是在晚上或是黑暗處做此實(shí)驗(yàn)，由于植物在黑暗處不能進(jìn)行光合作用，但呼吸作用卻極強(qiáng)，植物和小白鼠就會因爭奪氧氣呼吸而都無法存活，B正確；C、植物在光下進(jìn)行光合作用釋放氧氣，供給小白鼠呼吸，因此該實(shí)驗(yàn)說明光合作用釋放的氧氣與小白鼠需要的氧氣達(dá)到了平衡，C正確；D、植物在光下進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，小白鼠呼吸作用釋放二氧化碳，供給植物進(jìn)行光合作用，該實(shí)驗(yàn)說明光合作用需要的二氧化碳與小白鼠呼出的二氧化碳達(dá)到了平衡，D正確。18．如圖為測定植物蒸騰作用的簡易裝置，整個裝置是密封且充滿水的，僅細(xì)管中留有一個氣泡．根據(jù)標(biāo)尺可計(jì)算出氣泡移動的距離，進(jìn)而計(jì)算出水分變化的數(shù)量．這一數(shù)量代表（）A．蒸騰作用散失的水量B．光合作用消耗的水量C．植株吸收的水量D．呼吸作用消耗的水量【答案】C【解析】因?yàn)檫@里的水由根吸收，沒有補(bǔ)充。不管水吸上去是為了光合作用還是蒸騰作用，吸水總量才是氣泡所指示的。19．某同學(xué)想探究種子在萌發(fā)時能量的變化，做了如下實(shí)驗(yàn)：用甲乙兩個相同的密閉暖水瓶裝種子，甲瓶裝的是正在萌發(fā)的種子，乙瓶裝的是煮熟的種子，各插入一支溫度計(jì)．請你預(yù)測：一段時間后，甲乙兩瓶中溫度計(jì)的讀數(shù)情況是（）A．甲乙相同B．甲比乙低C．甲比乙高D．無法測定【答案】C【解析】呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。呼吸作用進(jìn)行的條件是具有生命力的種子，萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，有機(jī)物在氧氣的參與下分解，釋放出的能量供給種子的各項(xiàng)生理活動的利用，同時一部分能量一部分以熱的形式散失出來，所以甲瓶內(nèi)的溫度計(jì)會升高。乙瓶內(nèi)的種子煮熟后，失去了生命力，無法進(jìn)行呼吸作用，無熱量散失，所以溫度計(jì)不會升高。20．有一位同學(xué)在學(xué)完無機(jī)鹽和有機(jī)物在植物體內(nèi)的運(yùn)輸后，把兩枝葉數(shù)相同的柳枝甲、乙同時插進(jìn)稀釋了的紅墨水中，把甲枝的皮剝掉，乙枝的皮保留，然后把它們都放在陽光下4小時，你覺得可能發(fā)生的是（）A．甲的葉片變紅乙的不變B．甲的葉片不變紅乙的變紅C．甲、乙兩個柳枝都變紅D．甲、乙兩個柳枝都不變紅【答案】C【解析】輸導(dǎo)組織根據(jù)其構(gòu)造和功能的不同，分為兩類：導(dǎo)管和篩管，導(dǎo)管的主要功能是自下而上運(yùn)輸水和無機(jī)鹽。篩管的主要功能是自上而下運(yùn)輸有機(jī)物質(zhì)。把兩枝葉數(shù)相同的柳枝甲、乙同時插進(jìn)稀釋了的紅墨水中，把甲枝的皮剝掉，乙枝的皮保留，然后把它們都放在陽光下4小時，可能甲、乙兩個柳枝都變紅，將其縱切開來，可以看到染成紅色的部分是木質(zhì)部，正是因?yàn)槟举|(zhì)部中含有導(dǎo)管是自下而上輸送水分和無機(jī)鹽的管道。二、簡答題21．在探究磁場對通電導(dǎo)體的作用時，小剛做了這樣一個實(shí)驗(yàn)，如圖甲所示，將三塊相同的蹄形磁體并列放在桌上，將一根直導(dǎo)線水平懸掛在磁鐵的兩極間，導(dǎo)線的方向與磁感線的方向垂直，實(shí)驗(yàn)過程中，直導(dǎo)線所處空間的磁場強(qiáng)弱相同，有電流通過時導(dǎo)體會擺動一個角度，通過擺動角度的大小可以比較導(dǎo)線受力的大小。將“2、3”接入圖乙中的A、B兩點(diǎn)間，導(dǎo)體擺動的角度較小，將“1、4”接入圖乙中的A、B兩點(diǎn)間，調(diào)節(jié)滑動變阻器使電流表示數(shù)保持不變，導(dǎo)體擺動的角度較大。請根據(jù)上述現(xiàn)象提出一個可探究的科學(xué)問題_______________________________________________________________________?！敬鸢浮吭陔娏飨嗤瑫r，磁場對通電導(dǎo)體的作用力大小與導(dǎo)體長度有什么關(guān)系。【解析】由題知，兩次實(shí)驗(yàn)時直導(dǎo)線所處空間的磁場強(qiáng)弱相同、電流大小相同，但有電流通過的導(dǎo)體長度不同，導(dǎo)體擺動的角度也不相同，即磁場對通電導(dǎo)體的作用力大小不同，所以可以探究的問題是：在電流相同時，磁場對通電導(dǎo)體的作用力大小與導(dǎo)體長度有什么關(guān)系。22．如圖所示，給電磁鐵通電，條形磁鐵及彈簧在圖中位置靜止，當(dāng)滑動變阻器的滑片向b端滑動時，彈簧長度變短，則螺線管上端為_________（選填“N極”和“S極”），電源左側(cè)為_________（選填“正極”或“負(fù)極”），若其它條件不變，只將電源正負(fù)極對調(diào)，待彈簧穩(wěn)定時，彈簧長度與對調(diào)前比較將_________（選填“變長”或“變短”）。22題圖23題圖24題圖【答案】N；正極；變長【解析】當(dāng)滑片P向右滑動時，滑動變阻器接入電路的阻值變小，根據(jù)歐姆定律可知，電路中的電流增大，所以電磁鐵的磁性增強(qiáng)。電磁鐵對條形磁體的排斥力增大，彈簧長度變短，由此可知，螺線管上端為N極。利用安培定則可以判定電磁鐵的下端為S極，電源左側(cè)為正極，若其其它條件不變，只將電源正負(fù)極對調(diào)，則螺線管上端變?yōu)镾極，其上面的條形磁體相互吸引，則彈簧長度伸長。23．小華在探究怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。（1）將磁體向右插入螺線管中時，觀察到靈敏電流計(jì)的指針向右偏轉(zhuǎn)，由此可知：___________________________。（2）將磁體從螺線管中向左拔出時，會觀察到靈敏電流計(jì)的指針向_________偏轉(zhuǎn)（選填“左”或“右”）。（3）通過前兩步實(shí)驗(yàn)，可得出感應(yīng)電流的方向與_____________方向有關(guān)?！敬鸢浮浚?）電路中產(chǎn)生了電流；（2）左；（3）磁體運(yùn)動【解析】（1）將磁鐵向右插入螺線管時，靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)，說明電路中產(chǎn)生了電流；（2）將磁鐵從螺線管中向左拔出，相對于磁鐵，螺線管向右運(yùn)動，導(dǎo)體切割磁感線的運(yùn)動方向發(fā)生變化（相反），產(chǎn)生的感應(yīng)電流方向發(fā)生變化（相反），故靈敏電流計(jì)的指針向左偏轉(zhuǎn)；（3）在上面（1）、（2）中，將磁鐵從螺線管中向右插入、向左拔出，磁場的方向不變，改變磁體的運(yùn)動方向，產(chǎn)生的感應(yīng)電流方向發(fā)生變化，由此可知感應(yīng)電流的方向與磁體運(yùn)動方向有關(guān)。24．如圖所示為科學(xué)興趣小組用來探究“影響感應(yīng)電流大小的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置，金屬圓盤在磁極間不斷轉(zhuǎn)動，相當(dāng)于每根導(dǎo)線都在做切割磁感線運(yùn)動，從而產(chǎn)生持續(xù)的電流。[提出問題]影響感應(yīng)電流大小的因素有哪些？[建立猜想]猜想1：切割磁感線的速度大小會影響感應(yīng)電流的大小。猜想2：磁場強(qiáng)弱會影響感應(yīng)電流的大小。猜想3：____________________________________（根據(jù)后面的驗(yàn)證猜想3回答）[實(shí)驗(yàn)研究]（1）驗(yàn)證猜想1：當(dāng)圓盤轉(zhuǎn)速增大時，電流表指針偏轉(zhuǎn)角度增大。（2）驗(yàn)證猜想2：保持圓盤轉(zhuǎn)速不變，換用__________________發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)角度更大。（3）驗(yàn)證猜想3：保持圓盤轉(zhuǎn)速不變，換用一個半徑更大的金屬圓盤，發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)角度更大。[實(shí)驗(yàn)結(jié)果]根據(jù)本實(shí)驗(yàn)可知，影響感應(yīng)電流大小的因素有____________________________________。[評價(jià)與交流]上述實(shí)驗(yàn)中金屬圓盤均逆時針轉(zhuǎn)動，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表指針在實(shí)驗(yàn)中都向一個方向偏轉(zhuǎn)。若想讓電流表指針向另一個方向偏轉(zhuǎn)，則需要___________________________。【答案】導(dǎo)線的長度會影響感應(yīng)電流的大??；磁性更強(qiáng)的磁鐵；切割磁感線的速度、導(dǎo)線的長度、磁場強(qiáng)弱；金屬圓盤順時針轉(zhuǎn)動?！窘馕觥縖建立猜想]由驗(yàn)證猜想3可知，感應(yīng)電流的大小與金屬圓盤的半徑有關(guān)，圓盤相當(dāng)于一個做切割磁感線的導(dǎo)線，圓盤變大，說明導(dǎo)線變長，則猜想3：導(dǎo)線的長度會影響感應(yīng)電流的大小；[實(shí)驗(yàn)研究]由猜想2可知，磁場強(qiáng)弱會影響感應(yīng)電流的大小，則驗(yàn)證猜想2時應(yīng)保持圓盤轉(zhuǎn)速不變，應(yīng)換用磁性更強(qiáng)的磁鐵，發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)角度更大；[實(shí)驗(yàn)結(jié)果]由驗(yàn)證猜想1、2、3可知，影響感應(yīng)電流大小的因素有：切割磁感線的速度、導(dǎo)線的長度、磁場強(qiáng)弱；[評價(jià)與交流]由實(shí)驗(yàn)中金屬圓盤均逆時針轉(zhuǎn)動時電流表指針都向一個方向偏轉(zhuǎn)可知，若想讓電流表指針向另一個方向偏轉(zhuǎn)，則需要金屬圓盤順時針轉(zhuǎn)動。25．為了研究通電螺線管周圍不同位置的磁場強(qiáng)弱，某小組同學(xué)將通電螺線管放置在水平玻璃板正下方，在玻璃板上均勻撒上鐵屑，輕敲玻璃板后發(fā)現(xiàn)，在不同位置處鐵屑的分布不同。如圖（a）所示，該小組同學(xué)選取通電螺線管兩端對稱的A、B、C、D、E和F六個區(qū)域。為便于觀察，圖（b）所示為放大的這六個區(qū)域的鐵屑分布情況。（1）實(shí)驗(yàn)中磁場的強(qiáng)弱是通過__________________來反映的；（2）分析比較圖中的A、B、C三個區(qū)域或D、E、F三個區(qū)域可得出的初步結(jié)論是_______________________________________________________________；（3）分析比較圖中的___________________________區(qū)域可初步推測，在通電螺線管左右兩側(cè)，到通電螺線管兩端距離相等的對稱區(qū)域，磁場強(qiáng)弱是相同的?！敬鸢浮浚?）鐵屑的分布；（2）在通電螺線管周圍，距離螺線管兩端越遠(yuǎn)磁場越弱；（3）A、F或B、E或C、D?！窘馕觥浚?）由圖可以看出通電螺線管的磁場和條形磁體的磁場一樣，并且可以看到C點(diǎn)鐵屑的分布比B點(diǎn)密集，B點(diǎn)鐵屑的分布比A點(diǎn)密集，由此可以確定C點(diǎn)的磁場比B、A點(diǎn)強(qiáng)；因此實(shí)驗(yàn)中磁場的強(qiáng)弱是通過鐵屑的分布來反映的；（2）由圖可以看出通電螺線管的磁場和條形磁體的磁場一樣，并且可以看到C點(diǎn)鐵屑的分布比B點(diǎn)密集，B點(diǎn)鐵屑的分布比A點(diǎn)密集，由此可以確定C點(diǎn)的磁場比B、A點(diǎn)強(qiáng)；D點(diǎn)鐵屑的分布比E點(diǎn)密集，E點(diǎn)鐵屑的分布比F點(diǎn)密集，由此可以確定D點(diǎn)的磁場比E、F點(diǎn)強(qiáng)；由此可知：在通電螺線管周圍，距離螺線管兩端越遠(yuǎn)磁場越弱；（3）分析比較圖（b）A、F或B、E或C、D可知：在通電螺線管周圍，與螺線管兩端距離相同的區(qū)域磁場強(qiáng)弱相同。26．小明利用實(shí)驗(yàn)室的電磁繼電器、熱敏電阻R1、可變電阻器R2等器件設(shè)計(jì)了一個恒溫箱控制電路，如圖甲所示。如圖乙是小明通過實(shí)驗(yàn)測得的R1的阻值隨溫度變化的關(guān)系曲線。（1）電磁繼電器中電磁鐵上端是_________極（選填“N”或“S”）。（2）當(dāng)溫度較低時，觸點(diǎn)開關(guān)_________（選填“接通”或“斷開”）。（3）電磁繼電器的電源兩端電壓U＝6V，電磁繼電器線圈的電阻可不計(jì)，通過實(shí)驗(yàn)測得當(dāng)電流為30mA時，電磁繼電器的銜鐵被吸合。若可變電阻器R2的電阻值設(shè)定為150Ω時，恒溫箱溫度可達(dá)到_________℃。（4）如果要使恒溫箱內(nèi)預(yù)設(shè)的溫度可調(diào)節(jié)范圍是90℃～150℃，可供選擇的可變電阻器R2的電阻值有如下的幾種，你選擇_________。A.0～100ΩB.0～200ΩC.0～1000ΩD.0～1500Ω【答案】（1）S；（2）接通；（3）90；（4）B【解析】（1）電流從電磁鐵的上端流入下端流出，結(jié)合圖示的線圈繞向利用安培定則可以確定電磁鐵的上端為S極，下端為N極；（2）溫度較低時，由R1的阻值隨溫度變化的關(guān)系曲線可知，熱敏電阻的阻值較大，控制電路中的電流較小，電磁鐵的磁性較弱，此時的銜鐵不會被吸下來，根據(jù)圖示的工作電路可知，加熱絲所在的電路接通。（3）由題意可知，U＝6V，I＝30mA＝0.03A，根據(jù)歐姆定律可知，電路的總電阻：R總=UI=此時R1＝熱敏電阻的阻值：R1＝R總﹣R2＝200Ω﹣150Ω＝50Ω，由圖象知，熱敏電阻的阻值為50Ω時，對應(yīng)的溫度為90℃。（4）由第三問的分析可知：當(dāng)設(shè)定溫度最低為90℃，根據(jù)熱敏電阻R1的阻值隨溫度變化的關(guān)系曲線可知，此時熱敏電阻的阻值最大為50Ω，因?yàn)榭刂齐娐返腢源＝6V不變，I＝0.03A不變，極控制電路的總電阻200Ω保持不變，所以此時要求R2的阻值為150Ω，且此時為最小值；當(dāng)設(shè)定溫度為150℃時，根據(jù)熱敏電阻R1的阻值隨溫度變化的關(guān)系曲線可知，此時熱敏電阻的阻值最小為30Ω，因?yàn)榭刂齐娐返目傠娮铻?00Ω不變，所以此時要求R2的阻值為170Ω，且為最大值。綜上分析，當(dāng)恒溫箱內(nèi)預(yù)設(shè)的溫度可調(diào)節(jié)范圍是90℃～150℃時，滑動變阻器的阻值變化范圍為150Ω～170Ω，故選B。27．某課外活動小組在對測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)：如圖所示：在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣。然后給裝有足量紅磷的玻璃管加熱。同時交替緩慢推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長時間內(nèi)無進(jìn)一步變化時停止。停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內(nèi)。請根據(jù)你對上述實(shí)驗(yàn)的理解，回答下列問題：（1）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________________。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約_________mL。（2）在實(shí)驗(yàn)的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是_______________________________________________________________。（3）上述實(shí)驗(yàn)只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法，你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因是__________________。（4）該實(shí)驗(yàn)可推論出氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)_________（填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論。（5）若將紅磷換成碳粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？_________成功?！敬鸢浮浚?）4P+5O2點(diǎn)燃ˉ2P2O5【解析】（1）空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣，則氧氣的體積為50mL×21%≈10mL，紅磷與氧氣點(diǎn)燃生成五氧化二磷，方程式為4P+5O2點(diǎn)燃ˉ2P2O5（2）交替緩慢推動兩個注射器能使氣體與紅磷充分接觸，以便耗盡裝置內(nèi)的氧氣；（3）上述實(shí)驗(yàn)只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法，造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的原因：裝置漏氣，裝置冷卻后空氣可進(jìn)入裝置，或裝置本身容積有限，測量體積時誤差造成的影響過大等；（4）該實(shí)驗(yàn)可推論出氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑的結(jié)論。（5）測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)利用的是壓強(qiáng)的改變，所以若把紅磷換成木炭，木炭和氧氣反應(yīng)又生成二氧化碳，沒有改變集氣瓶內(nèi)的壓強(qiáng)，達(dá)不到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?8．小英同學(xué)從資料中得知：質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了漫長、曲折的過程?！緦?shí)驗(yàn)回顧】1756年，俄國化學(xué)家羅蒙諾素夫?qū)⒔饘馘a放在密閉容器里煅燒，冷卻后在密閉容器里稱量，發(fā)現(xiàn)總質(zhì)量和煅燒前沒有變化。1774年，拉瓦錫將45.0份質(zhì)量的氧化汞加熱分解，恰好得到了41.5份質(zhì)量的汞和3.5份質(zhì)量的氧氣，得到了與羅蒙諾索夫相同的結(jié)論，拉瓦錫還通過這個實(shí)驗(yàn)研究了___________________________，成就了化學(xué)史上的另一經(jīng)典實(shí)驗(yàn)?！緦?shí)驗(yàn)重現(xiàn)】小英同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，將鐵粉、活性炭粉、食鹽按一定比例加水混合后，涂在用鐵片折成的連續(xù)的Z形架表面，然后放入盛滿氧氣的集氣瓶中。通過如圖所示裝置對“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。實(shí)驗(yàn)過程中做到操作規(guī)范，準(zhǔn)確稱量和細(xì)致觀察。（1）證明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生且體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律的現(xiàn)象有：_________________________，_____________________________________。（2）此實(shí)驗(yàn)用氧氣替代空氣的主要目的是____________________________________。（3）實(shí)驗(yàn)室里現(xiàn)有過氧化氫溶液，二氧化錳粉末，以及下列儀器：①寫出編號儀器的名稱：B._________。②利用上述藥品、儀器：制取少量純凈氧氣，其簡易制取裝置應(yīng)選擇的儀器有_____________（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________；能否組裝一套制氧氣的裝置，以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。_________（填“能”或“否”），并說明理由：___________________________?！究偨Y(jié)與反思】1663年，英國化學(xué)家波義耳將金屬汞放在密閉容器里煅燒，冷卻后稱量時打開了蓋，得出的結(jié)論是物質(zhì)的總質(zhì)量增加了，導(dǎo)致波義耳與質(zhì)量守恒定律失之交臂，你認(rèn)為質(zhì)量增大的原因是：__________________。【答案】[實(shí)驗(yàn)回顧]空氣的成分或空氣中氧氣的含量等；（合理即可）[實(shí)驗(yàn)重現(xiàn)](1)鐵片上的物質(zhì)變紅或有紅色物質(zhì)生成：天平平衡或質(zhì)量不變；(2)加快反應(yīng)的速率或增大反應(yīng)物的濃度等；(3)①錐形瓶；②CDHIA；2H2O2MnO2ˉ2H2[總結(jié)與反思]有空氣進(jìn)入；（合理即可）【解析】【實(shí)驗(yàn)回顧】拉瓦錫還通過這個實(shí)驗(yàn)研究了空氣的成分或空氣中氧氣的含量等，成就了化學(xué)史上的另一經(jīng)典實(shí)驗(yàn)；【實(shí)驗(yàn)重現(xiàn)】（1）證明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生且體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律的現(xiàn)象有：鐵片上的物質(zhì)變紅或有紅色物質(zhì)生成；天平平衡或質(zhì)量不變；（2）此實(shí)驗(yàn)用氧氣替代空氣的主要目的是：加快反應(yīng)的速率或增大反應(yīng)物的濃度等；（3）①錐形瓶是常用的反應(yīng)容器；②利用上述藥品，儀器：制取少量純凈氧氣，其簡易制取裝置應(yīng)選擇的儀器有：CDHIA；過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，要注意配平；不能組裝一套制氧氣的裝置，以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，因?yàn)槎趸i是粉末狀，無法實(shí)現(xiàn)固液分離；【總結(jié)與反思】導(dǎo)致波義耳與質(zhì)量守恒定律失之交臂，我認(rèn)為質(zhì)量增大的原因是：有空氣進(jìn)入。29．小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①_________，②_________．（2）小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的A和_________（填字母）進(jìn)行組裝，你認(rèn)為A裝置中還缺少_________．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________，加熱時試管口要略向下傾斜的原因是_____________________________________________。（3）小翔選用B和C裝置制取氧氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________，驗(yàn)滿氧氣的方法是_____________________________________________．（4）小明通過查閱資料得知：①二氧化碳是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體；②實(shí)驗(yàn)室用大理石固體和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳．則實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置組合為_________（填字母）．【答案】（1）試管；酒精燈；（2）D；棉花；2KMnO4EQ\*jc0\*hps18\o(\s\up9(Δ),===)K2MnO4+MnO2+O2；防止藥品里有潮氣，加熱時形成冷凝水倒流入試管底部引起試管炸裂；（3）2H2O2MnO2ˉ2H2O+O2↑；將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅則滿；（4）BC【解析】（1）根據(jù)常用儀器的名稱可知①、②為：①試管②酒精燈；（2）CD都能用來收集氧氣，但C收集的氧氣不純，所以只能用D來收集；觀看A裝置圖，可以看出試管口沒有放棉花，實(shí)驗(yàn)室用固體藥品來制取氧氣時，要注意連接裝置時，試管口要稍微傾斜，防止因藥品潮濕而蒸發(fā)出來的水流到試管底部炸裂試管；（3）觀察B裝置圖，可以看出用的是固體和液體的混合物來制取氧氣，故所用藥品是雙氧水和二氧化錳來制取氧氣；驗(yàn)滿氧氣是用帶火星的木條放于瓶口，若木條復(fù)燃則滿；（4）實(shí)驗(yàn)室用大理石固體和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳，不需加熱，故選發(fā)生裝置B；二氧化碳密度比空氣大且能溶于水，所以只能用向上排空氣法收集。30．同學(xué)們學(xué)習(xí)氧氣后發(fā)現(xiàn)，許多物質(zhì)在氧氣中能劇烈燃燒，如：蠟燭在氧氣中燃燒且有明亮的火焰；鐵絲也能在氧氣中燃燒，但是沒有火焰。針對這些問題同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)請你參與他們的實(shí)驗(yàn)探究。（1）同學(xué)們對鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，用適量10%的過氧化氫溶液和二氧化錳代替原實(shí)驗(yàn)集氣瓶中的水（如圖1所示），其優(yōu)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)簡便且保證安全，還有___________________________；實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒、火星四射__________________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________。（2）點(diǎn)燃蠟燭，用坩堝鉗夾持一根尖嘴玻璃管，將其末端插入燃著的蠟燭燭心附近，一段時間后用火柴在玻璃管尖嘴處點(diǎn)燃，有火焰產(chǎn)生（如圖2所示）由此可知，蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由_________（選填“固態(tài)”或者“氣態(tài)”）石蠟燃燒形成的。要使該實(shí)驗(yàn)成功，同學(xué)們認(rèn)為尖嘴玻璃管不宜過長，原因是______________________________________________________。交流反思：控制反應(yīng)條件可以促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)，請寫出促進(jìn)可燃物燃燒的兩種方法_______________________________________________________________。30題31題圖【答案】（1）在一段時間內(nèi)能持續(xù)提供一定濃度的足量的氧氣；生成黑色固體；3Fe+2O2點(diǎn)燃ˉFe3O4【解析】（1）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為：2H2O2MnO2ˉ2H2O+O2↑；其優(yōu)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)簡便且保證安全，在一段時間內(nèi)能持續(xù)提供一定濃度的足量的氧氣；實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒、火星四射生成黑色固體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3Fe+2O2點(diǎn)燃ˉFe（2）由此可知，蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)石蠟燃燒形成的；同學(xué)們認(rèn)為尖嘴玻璃管不宜過長，原因是如果導(dǎo)氣管過長，石蠟蒸氣會在導(dǎo)管中冷凝，不能從導(dǎo)管末端導(dǎo)出；促進(jìn)可燃物燃燒的兩種方法：增大氧氣的濃度，增大可燃物與氧氣的接觸面積。31．取2個大小相同的蘿卜，各從頂端向下挖一個大小相同的洞，在A蘿卜洞內(nèi)裝上濃鹽水，在B蘿卜洞內(nèi)裝上清水，如圖所示．過一段時間后，觀察蘿卜洞內(nèi)水位的變化．請分析回答下列問題：（1）植物的根尖是植物吸收_________和_________的主要部位．（2）A蘿卜洞內(nèi)的水變_________了，蘿卜的硬度變_________；B蘿卜洞里的水變_________了，蘿卜的硬度變_________．（3）這個實(shí)驗(yàn)說明：細(xì)胞的吸水或失水的原因主要取決于細(xì)胞內(nèi)溶液的濃度和______________濃度的大小，若細(xì)胞內(nèi)溶液的濃度_________（填大于或小于）外界溶液的濃度，細(xì)胞就吸水，反之，細(xì)胞失水．【答案】（1）水分；無機(jī)鹽；（2）多；軟；少；硬；（3）外界溶液；大于．【解析】（1）根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段．它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)．成熟區(qū)也叫根毛區(qū)；在伸長區(qū)的上部，細(xì)胞停止伸長，并且開始分化，表皮細(xì)胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位．根毛的存在增加了根的吸收面積．根毛能分泌多種物質(zhì)，如有機(jī)酸等，使土壤中難于溶解的鹽類溶解，成為容易被植物吸收的養(yǎng)分．成熟區(qū)及其上部，根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管，能輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽．（2）A蘿卜洞內(nèi)放的是濃鹽水，鹽水的濃度大于蘿卜細(xì)胞液的濃度，因此蘿卜細(xì)胞失水，蘿卜體內(nèi)的水流到鹽水里，故蘿卜洞內(nèi)的水變多了，蘿卜的硬度變軟；B蘿卜洞內(nèi)放的是清水，清水的濃度小于蘿卜細(xì)胞液的濃度，因此蘿卜細(xì)胞吸水，故蘿卜洞內(nèi)的水變少了，蘿卜的硬度變硬．（3）上述實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞的吸水或失水取決于細(xì)胞液濃度和外界溶液濃度的大?。?dāng)細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度時，細(xì)胞就吸水；當(dāng)細(xì)胞溶液的濃度小于細(xì)胞外界溶液的濃度時，細(xì)胞就失水．32．設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)方案，以驗(yàn)證“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”，基本步驟如圖所示，請回答問題：（1）此方案設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn)，還應(yīng)增設(shè)對照組：將玻璃鐘罩中的氫氧化鈉溶液換成______________，其他保持不變。（2）“暗處理一晝夜”，目的是讓綠色植物通過_________作用消耗體內(nèi)貯存的有機(jī)物，暗處理時暗室內(nèi)若裝安全燈應(yīng)為_________色。（3）進(jìn)行步驟③和④的目的是為了檢測葉片中是否含有_________。（4）光合作用所需的另一種原料是通過輸導(dǎo)組織中的_________運(yùn)輸?shù)?，其運(yùn)輸?shù)膭恿κ莵碜杂谌~片進(jìn)行__________________所產(chǎn)生的?！敬鸢浮浚?）等量的清水（2）呼吸；綠（3）淀粉（4）導(dǎo)管；蒸騰作用【解析】（1）在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對照實(shí)驗(yàn)；其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量。對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則是：一組對照實(shí)驗(yàn)中只能有一個變量，且只能以所研究的條件為變量，其它條件應(yīng)相同且適宜。這樣便于排除其他條件干擾實(shí)驗(yàn)。因此進(jìn)行科學(xué)探究時，在對照實(shí)驗(yàn)中，除了實(shí)驗(yàn)變量不同之外，其它因素都相同。該實(shí)驗(yàn)方案中有一處明顯的錯誤是沒有設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，應(yīng)是兩組一樣的實(shí)驗(yàn)裝置，增設(shè)對照組不放氫氧化鈉溶液，放等量的清水。（2）實(shí)驗(yàn)前要對植物放到黑暗處一晝夜，目的是通過呼吸作用除去葉片內(nèi)原有的淀粉，如果葉片內(nèi)殘留有以前光合作用制造的淀粉，實(shí)驗(yàn)結(jié)果就會不明顯，為了排除原有淀粉的干擾，放到黑暗處一晝夜，植物不能進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用消耗淀粉，原來的淀粉消耗完后，就不會干擾實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加明顯。暗處理時暗室內(nèi)若裝安全燈應(yīng)為綠色，因?yàn)榫G色植物吸收最弱。（3）把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，使葉片變成黃白色，便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)，取出葉片用清水漂洗，再向葉片上滴加碘液，取出葉片用清水漂洗，再向葉片上滴加碘液，第一組葉片會不會變藍(lán)，因?yàn)闆]有淀粉生成，原因是缺少光合作用的原料二氧化碳，植物不能進(jìn)行光合作用；第二組變藍(lán)。（4）光合作用所需原料除了二氧化碳外，還有水分。輸導(dǎo)組織中的導(dǎo)管位于維管束的木質(zhì)部內(nèi)，把從根部吸收的水和無機(jī)鹽輸送到植株身體各處。蒸騰作用形成的蒸騰拉力是水分向上運(yùn)輸?shù)闹饕獎恿Α?4．在探究植物光合作用和蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下探究方案，請分析回答問題：（1）如圖裝置，放在光下照射3～4小時，打開閥門，將塑料袋中氣體收集到試管中，然后取出試管，將一根帶火星的小木條伸進(jìn)試管內(nèi)，結(jié)果小木條復(fù)燃了，由此說明，試管內(nèi)收集的氣體中含較多的_________．（2）若設(shè)計(jì)另一裝置，將透明塑料袋換成黑色的，則盆栽天竺葵仍能進(jìn)行__________________等生理作用．（3）上述兩實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，分別用透明和黑色兩種塑料袋是為了設(shè)置_________，其實(shí)驗(yàn)的變量是__________________．（4）在實(shí)驗(yàn)過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片進(jìn)行_________作用散失的水分凝聚而成．（5）綠色植物通過光合作用，不僅能夠制造有機(jī)物，同時對維持大氣中的__________________具有重要作用．【答案】（1）氧氣；（2）呼吸作用；（3）對照實(shí)驗(yàn)；光；（4）蒸騰；（5）碳﹣氧平衡．【解析】（1）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；將甲裝置放在光下幾小時，植物在光下進(jìn)行光合作用釋放的氧氣被收集到試管中，氧氣有助燃的性質(zhì)，因此將帶火星的木條伸進(jìn)試管內(nèi)木條會復(fù)燃；光合作用的表達(dá)式如圖所示．：二氧化碳+水→葉綠體（2）植物的光合作用只能在光下進(jìn)行，因此把塑料袋換成黑色的則盆栽天竺葵主要進(jìn)行呼吸作用．（3）兩實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，分別用透明和黑色兩種塑料袋其變量是光，目的是為了形成