八年級(jí)語文上冊《名著：昆蟲記》專項(xiàng)測試卷含答案

第第頁八年級(jí)語文上冊《名著：昆蟲記》專項(xiàng)測試卷含答案《昆蟲記》｜《昆蟲記》+《紅星照耀中國》1．下列有關(guān)《昆蟲記》的說法，有誤的一項(xiàng)是（

）A．作者法布爾是法國昆蟲學(xué)家，他用野外觀察和實(shí)驗(yàn)的方法來研究昆蟲的本能與習(xí)性。B．閱讀《昆蟲記》這類科普作品，我們可以借助前言、后記或附錄中有關(guān)作家作品的介紹，了解作家的生平事跡和全書大致內(nèi)容，為閱讀整本書做好準(zhǔn)備。C．在作者筆下，小甲蟲像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服；楊柳天?！盀樗暮蟠龀鰺o私奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心?！盌．作者為我們揭開了很多昆蟲的奧秘：螳螂善于運(yùn)用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人；切葉蜂能夠不憑借任何工具，精確地“剪”下大小適當(dāng)?shù)膱A葉片來做巢穴的蓋子。2．下列與《昆蟲記》作品內(nèi)容不符的一項(xiàng)是（

）A．蟬在地下“潛伏”四年才鉆出地面，卻只能在陽光下活五個(gè)多星期。B．切葉蜂能夠不憑借任何工具，精確“剪”下原葉片來做巢穴的蓋子。C．被毒蜘蛛咬傷的小麻雀會(huì)一直不停地“哭鬧”，最終離開這個(gè)世界。D．楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服。3．下列是對(duì)《昆蟲記》中幾種昆蟲的稱呼判斷，排列正確的一項(xiàng)是（

）①盡忠職守的稅務(wù)官

②田園中的提琴家

③花園中的“淑女”

④狂熱的夜間捕手A．①螞蟻

②蟋蟀

③孔雀蝶

④螳螂B．①螞蟻

②蟬

③孔雀蝶

④綠蟈蟈C．①豌豆象

②蟋蟀

③瓢蟲

④綠蟈蟈D．①豌豆象

②蟬

③瓢蟲

④螳螂4．下面關(guān)于文學(xué)名著的說法，不正確的兩項(xiàng)是（

）（

）A．《紅星照耀中國》描述了紅軍長征的經(jīng)過，并稱其為舉世無雙的軍事壯舉。B．《紅星照耀中國》中佃農(nóng)出身，投身革命后成為了紅軍總司令的是徐海東。C．《紅星照耀中國》中的“紅小鬼”是指紅軍中來自各地的少年先鋒隊(duì)隊(duì)員。D．《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家法布爾花了三十年時(shí)間完成的十卷本文學(xué)巨著。E．《昆蟲記》常常以擬人的手法描繪各種可愛的小生靈，讀來令人情趣盎然。5．下列關(guān)于名著的表述有誤的一項(xiàng)是（

）A．《紅星照耀中國》的作者是美國記者埃德加·斯諾。B．《紅星照耀中國》中寫道的“大遷移”是指中國工農(nóng)紅軍萬里長征。C．《昆蟲記》之所以引人入勝，與法布爾獨(dú)特的研究方法有關(guān)，他用野外觀察和實(shí)驗(yàn)的方法來研究昆蟲的本能與習(xí)性。D．《昆蟲記》中寫到黃蜂能夠不憑借任何工具，精確地剪下大小適當(dāng)?shù)膱A葉片來做巢穴的蓋子；蜣螂是美麗的“殺手”，善于運(yùn)用“心理戰(zhàn)術(shù)”。6．（遼寧葫蘆島）閱讀名著。一看見罩壁上傻乎乎靠近的大蝗蟲，螳螂痙攣似的一顫，突然擺出嚇人的姿態(tài)。鞘翅隨即張開，斜拖在兩側(cè)；雙翼整個(gè)展開來，似兩張平行的船帆立著，宛如脊背上豎起闊大的雞冠；腹端蜷成曲棍狀，先翹起來，然后放下，再突然一抖，放松下來，隨即發(fā)出噗噗的聲響，宛如火雞展屏?xí)r發(fā)出的聲音一般，也像是突然受驚的游蛇吐芯兒時(shí)的聲響。上面的文段選自《昆蟲記》，作者法布爾在畫橫線的句子中運(yùn)用了比喻的修辭方法，把螳螂雙翼比作，生動(dòng)形象地寫出了雙翼展開后的特點(diǎn)。他用詩人的語言描繪鮮活的生命，不愧是一位“掌握田野無數(shù)小蟲子秘密的語言大師”。他筆下的昆蟲是那么生動(dòng)、美麗、聰明、勇敢，讓我們感悟到一位昆蟲學(xué)家對(duì)的尊重與熱愛：他在郊外的“荒石園”里，用簡陋的設(shè)備觀察昆蟲真實(shí)的生活，并記錄了那么多珍貴的資料，讓我們深切地體會(huì)到一位科學(xué)工作者的可貴品質(zhì)。7．（廣東廣州）讀書可學(xué)方法。讀《昆蟲記》,可以了解很多科學(xué)研究的方法，請(qǐng)你結(jié)合閱讀體驗(yàn)完成下表。研究方法具體事例科研精神野外觀察法長時(shí)間趴在地上觀察螞蟻。③①事例一：用炮聲檢驗(yàn)蟬是否是聾子。事例二：為測量螳螂的筋力究竟能夠有多大，提供活的蝗蟲、蚱蜢或者最大個(gè)兒的蜘蛛給螳螂吃。比較觀察法②8．（上海黃浦）下面是班級(jí)“科普作品·智慧之光”小組閱讀成果分享現(xiàn)場。請(qǐng)你參與其中，結(jié)合《昆蟲記》的作品內(nèi)容，補(bǔ)充兩同學(xué)的發(fā)言。甲：《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家法布爾所著的科普著作，被譽(yù)為“”其中星現(xiàn)的科學(xué)研究方法閃耀著智慧之光尤其是“先假設(shè)后求證”的研究方法同學(xué)們在閱讀中感受最深，讓我們一起來分享。乙：好。我發(fā)現(xiàn)科學(xué)工作者往往循著“提出假設(shè)——用實(shí)驗(yàn)或數(shù)據(jù)分析等推理求證——得出結(jié)論”的路徑進(jìn)行研究。下面，我們請(qǐng)丙同學(xué)說一個(gè)具體的例子。丙：甲：說得真好，這樣的研究方法充滿智慧。讓我們在閱讀中獲得真知，讓科學(xué)的光芒照亮自己。9．（天津）《昆蟲記》既有科學(xué)性，又有文學(xué)性，請(qǐng)根據(jù)下面選段，簡要分析。有這樣一只不知危險(xiǎn)、無所畏懼的灰顏色的蝗蟲，朝著那只螳螂迎面跳了過去。螳螂立刻表現(xiàn)出非常的憤怒，做出了一種讓人感到特別詫異的姿勢，小蝗蟲此時(shí)似乎也充滿了恐懼感。此時(shí)螳螂一動(dòng)不動(dòng)，眼睛死死盯住它的俘虜，隨時(shí)準(zhǔn)備上陣……螳螂這種戰(zhàn)術(shù)，主要是利用對(duì)方的懼怕心理。當(dāng)那個(gè)可憐的蝗蟲移動(dòng)到螳螂剛好可以碰到它的時(shí)候，螳螂就毫不客氣，一點(diǎn)兒也不留情地立刻動(dòng)用它的武器，用它那有力的“掌”重重地?fù)舸蚰莻€(gè)可憐蟲，再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。于是，無論那個(gè)小俘虜怎樣頑強(qiáng)抵抗，也無濟(jì)于事了。接下來，這個(gè)殘暴的魔鬼便開始咀嚼它的戰(zhàn)利品了。像秋風(fēng)掃落葉一樣地對(duì)待敵人，是螳螂一貫的作風(fēng)。10．（北京通州）我們在閱讀科普作品的過程中既能體會(huì)其蘊(yùn)含的科學(xué)精神，又能汲取人生智慧。請(qǐng)你結(jié)合《昆蟲記》的具體內(nèi)容，從這兩個(gè)角度說一說自己的閱讀感受。（100-120字）11．（浙江杭州）在“假期讀名著”主題征文活動(dòng)中，一位同學(xué)的參賽征文《且聽蟲吟》用四個(gè)小標(biāo)題來概括自己對(duì)《昆蟲記》的理解和感悟，引起了評(píng)委的關(guān)注。請(qǐng)結(jié)合《昆蟲記》的內(nèi)容和自己的閱讀體驗(yàn)，挑選其中一個(gè)小標(biāo)題，談?wù)勀愕睦斫??！疽弧壳衣犗x吟——我聽到了“科學(xué)”的巨響【二】且聽蟲吟——我品到了“人性”的溫柔【三】且聽蟲吟——我尋到了“尊重”的內(nèi)涵【四】且聽蟲吟——我悟到了“探究”的真諦12．（湖北襄陽）本學(xué)期我們閱讀了《昆蟲記》，閱讀效果怎樣呢？請(qǐng)完成以下練習(xí)。(1)【讀有所知】下列是對(duì)《昆蟲記》中的昆蟲的描述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．孔雀蛾是一種長得很漂亮的蛾，靠吃杏葉為生。B．四年黑暗的苦工，五個(gè)多星期日光中的享樂，這就是蟬的生活。C．條紋蜘蛛是因?yàn)樗眢w上有黃、黑、銀色相間的條紋而得名。D．雌性螢火蟲和雄性螢火蟲發(fā)光的器官生長在同一位置。(2)【讀有所獲】讀完《昆蟲記》，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：整部《昆蟲記》展現(xiàn)了一個(gè)①的世界，有②的觀察過程敘述，有③的情景描寫，還有④的情感表達(dá)。昆蟲世界在作者的筆下豐富多彩，熠熠生輝。A．真實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)

B．愛憎分明

C．溫情脈脈

D．詳細(xì)逼真選詞填空：①②③④(3)【讀有所辨】以下兩段文字，你認(rèn)為哪一段是法布爾的作品？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容闡述理由。【甲】螳螂是昆蟲中體型偏大的，體長一般55到105毫米，非洲的螳螂是世界上最大的，身體呈流線型，標(biāo)志性特征是有兩把“大刀”，即前肢，上有一排堅(jiān)硬的鋸齒?！疽摇矿胧且环N美麗的昆蟲，它像一位身材修長的少女。在烈日的草叢中，它儀態(tài)萬方，嚴(yán)肅半立，前爪像人的手臂一樣伸向天空，活脫脫一副很虔誠禱告的姿勢。(4)【讀有所思】魯迅把《昆蟲記》奉為“講昆蟲生活的楷?！保阏J(rèn)為魯迅給予該書這么高評(píng)價(jià)的原因是什么？結(jié)合你對(duì)《昆蟲記》的理解回答問題。13．（山東濟(jì)南）新華書店正在開展“好書薦讀”活動(dòng)，《昆蟲記》成為一眾書友的熱推書目，請(qǐng)結(jié)合選文為《昆蟲記》補(bǔ)寫薦讀語。材料一在洞口站崗放哨看門守屋的這只蟲子比其他的年歲大。它是這個(gè)住宅的建造者，是現(xiàn)在正在忙著采集花粉的姐妹們的媽媽，是現(xiàn)在還是幼蟲的蟲子的外婆。三年前，當(dāng)它還是個(gè)花季少女時(shí)，它單槍匹馬地拼命干活兒，累得精疲力竭。它還在干活兒，它在為這個(gè)家盡自己的綿薄之力。它已經(jīng)不能再生兒育女，便當(dāng)上了看門人。它為自己家人開門關(guān)門，把陌生人拒之門外……沒有任何跡象表明，這個(gè)警惕的門衛(wèi)擅離過職守。我從未見過它離開家門，去花間大快朵頤，以恢復(fù)體力。材料二產(chǎn)下卵后，它便待在自己那個(gè)小窩里，里面差不多滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)胤胖闹粨u籃，一個(gè)個(gè)緊挨在一起，尖的一頭沖上。它現(xiàn)在要干什么呢？想必是要出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。這么久沒有進(jìn)食，得恢復(fù)一下體力了吧？誰要是這么想，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。它仍舊待在窩里，自從它下到洞中它什么都沒有吃過，也絕對(duì)沒有去碰過那個(gè)大面包；大面包已經(jīng)分成了幾等份，那將是它的子女們的食糧。在疼愛子女方面，它克制自己的精神確實(shí)非常感人，寧可自己挨餓也絕不讓子女缺少吃喝。它這么忍受饑餓還出于第二個(gè)原因：在搖籃邊守護(hù)。自6月底開始，地洞就難做了，因?yàn)槔子甏箫L(fēng)以及行人的踩踏，洞都消失了。我所看到的幾個(gè)洞穴里，它總是在一堆糞球邊打盹兒；每個(gè)糞球里都有一只已發(fā)育完全的胖嘟嘟的幼蟲在大吃大喝。(1)【好書薦讀之情趣盎然】《昆蟲記》的魅力源于高超的寫作技巧。它行文活潑，語言詼諧，常常以擬人化的手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀來情趣盎然。在作者（名字）的筆下，材料一中的（昆蟲名稱）被稱為“花季少女”“媽媽”和“外婆”，材料二中的（昆蟲名稱）在疼愛子女方面，它克制自己的精神非常感人。(2)【好書薦讀之人文情懷】《昆蟲記》的魅力還源于深厚的人文情懷。它處處洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)自然萬物的贊美。法布爾對(duì)他筆下的昆蟲寄寓了深厚的人文情懷。請(qǐng)結(jié)合材料一或材料二闡述其蘊(yùn)含的人文情懷。14．（重慶豐都）讀完《昆蟲記》后，班級(jí)二小組設(shè)計(jì)了“熱愛自然——走進(jìn)昆蟲世界”的閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。任務(wù)一：昆蟲我識(shí)別(1)讀完《昆蟲記》小渝同學(xué)寫下了一段讀書感悟，但不小心將其污損，請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，將對(duì)應(yīng)的昆蟲序號(hào)排序，其中正確的一項(xiàng)是（

）①蟬②螳螂③蟋蟀④螢火蟲生命因多彩而美麗，昆蟲也同樣如此，如______擁有高超的建筑技術(shù)，修建了豪華的大別墅，閑暇時(shí)總是用精致的樂器在家門口奏響悠揚(yáng)的曲調(diào)；還有______生而會(huì)發(fā)光，至死不停息。哪怕______性格好殘暴，伴侶也吃掉，但卻是一位戰(zhàn)術(shù)高手，能夠輕易洞察敵人的心理；還有地下潛伏四年多，只為燦爛一個(gè)月的______。它們無不詮釋著生命的堅(jiān)韌與偉大。A．①③④② B．③④①② C．④①③② D．③④②①任務(wù)二：昆蟲我解說【選段】隨后，這位運(yùn)土小工又變成了糧食尋覓者，到處去收集糧食，為孩子們準(zhǔn)備吃的東西，為了減輕妻子剝皮、分揀、裝料的工作，他又當(dāng)上了磨面工，最后他精疲力竭地離開了家，在洞外露天地里凄然地死去，他英勇不屈的盡了自己作為父親的職責(zé)，他為了自己的家人過得幸福而做出了無私的奉獻(xiàn)?！睹字Z多蒂菲》(2)為了將《昆蟲記》介紹給更多同學(xué)，小渝還打算寫一則解說詞，內(nèi)容包含以下四個(gè)環(huán)節(jié)：A．生動(dòng)活潑的語言

B．耐心細(xì)致的觀察記錄C．社會(huì)人生的寫照

D．準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度【選段】適合作為哪個(gè)環(huán)節(jié)的案例？請(qǐng)簡述理由。15．（江蘇泰州）學(xué)習(xí)了課文《蟬》后，小文選了下面三則材料進(jìn)行自讀，請(qǐng)完成下列任務(wù)。材料一：蟬是非常喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強(qiáng)度。的確，有種蟬，為了滿足音樂的嗜好，犧牲了很多。因?yàn)橛羞@種巨大的響板，使得生命器官都無處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。當(dāng)然了，要熱心委身于音樂，那么只有縮小內(nèi)部的器官，來安置樂器了。材料二：四月過完，蟋蟀開始歌唱，先是一只兩只，羞答答地在獨(dú)鳴，不久便響起交響樂來，每個(gè)草叢里都有一只在歌唱。我很喜歡把蟋蟀列為萬象更新時(shí)的歌唱家之首。在我家鄉(xiāng)的灌木叢中，在百里香和薰衣草盛開之時(shí)，蟋蟀不乏其應(yīng)和者：百靈鳥飛向藍(lán)天，展放歌喉，從云端把其美妙的歌聲傳到人間。地上的蟋蟀雖歌聲單調(diào)，缺乏藝術(shù)修養(yǎng)，但其純樸的聲音與萬象更新的質(zhì)樸歡快又是多么的和諧呀！它那是萬物復(fù)蘇的贊歌，是萌芽的種子和嫩綠的小草能聽懂的歌。在這二重唱中，優(yōu)勝獎(jiǎng)將授予誰？我將把它授予蟋蟀。它以歌手之多和歌聲不斷占了上風(fēng)。當(dāng)田野里青藍(lán)色的薰衣草如同散發(fā)青煙的香爐，在迎風(fēng)搖曳時(shí)，百靈鳥就不再歌唱了，人們只能聽見蟋蟀仍在繼續(xù)低聲地唱著，仍在莊重地歌頌著。材料三：蟋蟀等秋蟲的鳴聲比之鳥或蟬的鳴聲，是技巧的，而且是機(jī)械的。它們的鳴聲由翅的鼓動(dòng)發(fā)生。把翅用顯微鏡檢查時(shí)，可以看見特別的發(fā)音裝置，前翅的里面有著很粗糙的狀部，另一前翅之端又具有名叫“硬質(zhì)部”的部分，兩者摩擦發(fā)出聲音。前翅間還有一處薄膜的部分，叫做“發(fā)音鏡”，這是造成特殊的音色的機(jī)關(guān)。秋蟲因了這些部分的本質(zhì)和構(gòu)造，與發(fā)音鏡的形狀，演奏出其獨(dú)特的音樂。其音樂較諸鳥類與別的蟲類，有著如許的本質(zhì)的差異。(1)參考“材料一”示例，概括“材料二”“材料三”說明對(duì)象的特征。材料一：蟬非常喜歡唱歌。材料二：材料三：(2)上面材料中有一個(gè)不是選自《昆蟲記》，從語言風(fēng)格看，你認(rèn)為是下面哪個(gè)材料？結(jié)合你閱讀整本書的體驗(yàn)和感受進(jìn)行選擇，并說明理由。A材料一

B．材料二

C．材料三我選()，我的理由：16．（廣東深圳）班級(jí)開展“名著閱讀”分享會(huì)，請(qǐng)你參加。(1)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，母親的慈愛不僅存在于人類社會(huì)中，許多昆蟲也有“慈母心腸”，并選擇了以下文段進(jìn)行探討。【選段一】媽媽在喂嬰兒喝粥之前，也都先用嘴唇去試試粥的涼熱。雌性①也是以同樣的慈母心這么去對(duì)待自己的幼蟲。它把長鼻尖端伸到井底深處，看看里面的食物情況，然后再留下給自己的孩子。如果井底食物令它滿意，它就把卵產(chǎn)下來；如果食物令它不滿意，它就不再多往下鉆探，棄之而去?！具x段二】一旦當(dāng)了媽媽，母②有一段時(shí)間就不再外出了，即使晚上，其他人都外出嬉耍的時(shí)候，它也不出門。它把自己禁錮在自己的小屋里，不吃不喝，一心只想著撫養(yǎng)子女。（1）選段中分別描述的是哪一種昆蟲呢？請(qǐng)將正確的選項(xiàng)填寫在橫線上。①②A．圣甲蟲B．朗格多克蝎C．螳螂D．象態(tài)橡栗象(2)《昆蟲記》不僅是一部記錄昆蟲的科普著作，同時(shí)也是一部閃耀著人性光輝的優(yōu)秀文學(xué)作品，請(qǐng)你結(jié)合以上選段，談?wù)剬?duì)這一觀點(diǎn)的理解。17．（廣西崇左）根據(jù)要求完成下列小題。(1)互聯(lián)網(wǎng)信息雖豐富，但我們有同學(xué)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上搜索的有關(guān)《昆蟲記》的內(nèi)容及文學(xué)常識(shí)中，有一項(xiàng)不完全正確，請(qǐng)幫他選出（

）A．《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家法布爾寫的十卷本科普著作，既有學(xué)術(shù)價(jià)值又有文學(xué)價(jià)值。B．法布爾從不滿足于僅僅記錄昆蟲的生活，他關(guān)注的是昆蟲活生生的生命過程。C．《昆蟲記》行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松幽默，充滿了盎然的情趣，讓人看了妙趣橫生。D．四年陽光下的苦換來一個(gè)月黑暗中的享受，蟬是不知疲倦的歌唱家和陽光下的苦工。(2)以下是小光在互聯(lián)網(wǎng)上分享的“讀書筆記”，請(qǐng)你將語段中畫橫線處空缺的昆蟲名補(bǔ)充完整。《昆蟲記》是優(yōu)秀的科普著作，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。魯迅把它奉為“講昆蟲生活的楷?！?，在作者筆下，像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；“為它的后代做出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”。(3)思考：法布爾的《昆蟲記》不同于一般的文學(xué)科普作品，而是文學(xué)性與科學(xué)性完美結(jié)合的典范。請(qǐng)你判斷下面兩個(gè)語段哪個(gè)出自《昆蟲記》，并說明你的判斷依據(jù)。A．蟈蟈多生在平原、農(nóng)田、花生地、豆地、玉米地、菜地農(nóng)作物區(qū)。綠蟈蟈講究的是通體碧綠，不帶絲毫雜色，觀賞價(jià)值高。綠蟈蟈翅薄，一般叫聲偏高。B．綠色蟈蟈非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色絲帶，身材優(yōu)美，苗條均勻，兩片大翼輕盈如紗。18．（江蘇泰州）完成下面小題(1)號(hào)稱“昆蟲的史詩”的《昆蟲記》里，單是對(duì)昆蟲的稱呼，就足以展現(xiàn)其魅力！以下這組有趣的稱呼分別是什么昆蟲？請(qǐng)你給它們連線。完美的捕食者

蟬昆蟲界的素食主義者

螳螂十足的壞家伙

綠蠅(2)閱讀《昆蟲記》片段，回答問題。這是一次難忘的晚會(huì)，一次大孔雀蝶的晚會(huì)。不知它們?nèi)绾蔚弥讼?，然后從四面八方趕來。其實(shí)那是四十來個(gè)情人急不可耐地趕來，向今晨在我的實(shí)驗(yàn)室的神秘氛圍中誕生的女子致意。今天我們就別再多打擾這一大群追求者了。蠟燭的火焰?zhèn)诉@群來訪者，它們冒冒失失地向燭火撲去，燒著了身子。讀完這個(gè)片段后，小文覺得其中加點(diǎn)的稱呼太過花哨，不如直接改成“雌孔雀蝶”或“雄孔雀蝶”。你并不同意這個(gè)看法，說說原因。19．（遼寧沈陽）結(jié)合《昆蟲記》回答問題。(1)下面關(guān)于《昆蟲記》相關(guān)內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)（

）A．《昆蟲記》都是法布爾根據(jù)解剖實(shí)驗(yàn)獲得的第一手資料，寫成十卷本的科普著作。B．法布爾用放槍的方式得出“蟬”是個(gè)“聾子”的結(jié)論，說它聽不見外在的聲音，也聽不到自己的歌唱。C．法布爾在寫螳螂時(shí)，字里行間對(duì)這種昆蟲的品性給予高度的贊美。D．螢火蟲的燈在它的頭上，用來給自己照亮。(2)閱讀語段，請(qǐng)按要求回答表格中的問題。語段問題最后母親以為工作已經(jīng)完畢，跑到附近找個(gè)適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)貯存球。父親留守，蹲在寶物的上面。如果它的伴侶離開太久，它就用它高舉的后足靈活地搓球以解悶兒，它處置它珍貴的小球時(shí)，如同演戲者處置他的球一樣。它用它彎形的腿試驗(yàn)?zāi)莻€(gè)球是否完整，它那兩只腿就好像圓規(guī)的兩足。那種高舉的樣子，無論誰看了，都不會(huì)懷疑它生活得很滿足——父親會(huì)保障它子女將來的幸福的滿足。它好像是在說：“我搓成的這塊圓球，是我給我的兒子們做面包的！”①語段中介紹的動(dòng)物是。②選文中的昆蟲具有怎樣的性格特點(diǎn)？結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。20．（江蘇宿遷）下面是《昆蟲記》部分精彩片段，請(qǐng)你進(jìn)行鑒賞、點(diǎn)評(píng)。①膜翅目昆蟲簡直無法無天，竟然把我的隱居之所也給侵占了。白邊飛蝗泥蜂在我屋門檻前的瓦礫堆里做窩，為了踏進(jìn)家門，我不得不特別小心，否則，一不留神，就會(huì)把它的窩給踩壞，正在忙活的“礦工們”將會(huì)遭滅頂之災(zāi)。我已經(jīng)有整整二十五年沒有看到過這種捕捉蝗蟲的高手了。記得我第一次看見它時(shí)，是我走了好幾里地去尋找的；其后，每次去尋訪它時(shí)，都是頂著那八月火熱的驕陽前去的，忍受著那艱難的長途跋涉。可是，今天，我卻在自家門前見到了它們，它們竟然成了我的芳鄰了。（選自《荒石園》）②上午十點(diǎn)，陽光和煦，豌豆象媽媽步伐急促，忽大步忽小步，從上到下，又從下到上，從正面到反面，又從反面到正面地把自己選中的豌豆莢看個(gè)遍。它不時(shí)地把一根細(xì)小的輸卵管伸出來，左探探右觸觸，像是要?jiǎng)澠贫骨v的表皮似的。然后便產(chǎn)下一個(gè)卵，隨即便棄之不顧了。我把豆粒和卵的數(shù)量分別數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)一粒豆子上總有五到八個(gè)卵，有時(shí)甚至有十個(gè)。（選自《豌豆象》）③糧食準(zhǔn)備充足之后，隧蜂便不再外出去采集花粉，也不再滿載花粉而歸，可這時(shí)候，隧峰外婆仍一如既往地保持著警惕，堅(jiān)守自己門衛(wèi)的崗位。最后的準(zhǔn)備工作就在地下洞穴中進(jìn)行，那關(guān)系到一窩小隧蜂。各個(gè)蜂巢關(guān)閉了起來。直到所有的一切全部結(jié)束之前，洞口大門將始終嚴(yán)密地把守著。然后，隧蜂外婆和隧烽媽媽將離開家屋。它們畢生忠于職守，將去往我不知道的什么地方默默地死去。自九月起，第二代隧蜂就出現(xiàn)了，既有雌蜂，也有雄蜂。（選自《隧蜂門衛(wèi)》）(1)跟法布爾學(xué)寫作?！独ハx記》的魅力源于高超的寫作技巧，它行文活潑，語言詼諧。賞析第①段文字，請(qǐng)任選一處圍繞寫作技巧做批注：(2)跟法布爾學(xué)研究。研讀第②段中作者觀察昆蟲的語句，體會(huì)其中所蘊(yùn)含的科學(xué)精神。請(qǐng)任選一處批注在這里：(3)感受法布爾的情懷。法布爾對(duì)他筆下的昆蟲寄寓了深厚的人文情懷。請(qǐng)你把第③段中隧蜂外婆的優(yōu)秀品質(zhì)批注在這里：（江蘇南京）【材料一】①一堆牛糞四周，竟出現(xiàn)了如此爭先恐后、迫不及待的場面！從世界各地涌向加利福尼亞的探險(xiǎn)者們，開發(fā)起金礦來也未曾表現(xiàn)出這般的狂熱。太陽還沒有當(dāng)頭酷曬的時(shí)候，食糞蟲已經(jīng)數(shù)以百計(jì)地趕到這里。它們大大小小，橫七豎八，體型各異，密密麻麻地趴在同一塊蛋糕上，每只蟲子抱定其中一個(gè)點(diǎn)，緊鑼密鼓地切鑿起來。有幾位剛剛趕到這里，想必是饑餓難忍了，居然就地大吃起來。在這之前，蓄糞的香味飄散開去，將好消息傳遍方圓一公里的地方。大家聞風(fēng)而動(dòng)，全部奔向糞堆，收集儲(chǔ)備食品。你看，有幾位落在后面的同類，正陸續(xù)趕到這里，它們有的是飛著來的，有的是走著來的。②那唯恐遲到，一路碎步小跑趕往糞堆的，又是哪一位？長長的肢爪，僵硬地做著充滿爆發(fā)力的動(dòng)作，仿佛是在腹中機(jī)器的驅(qū)動(dòng)下行走；一對(duì)橙紅色的小觸角，張成折扇形狀，透露出垂涎欲滴的焦急心態(tài)。它趕來了，趕到了，可剛一到就撞翻了幾位筵席上的賓客。它，就是圣甲蟲。這是種一身黑裝的金龜子，是食糞蟲類中最大而且最負(fù)盛名的一種。古埃及對(duì)它懷有崇敬之情，視其為永存之象征。③現(xiàn)在要撤離混亂不堪的現(xiàn)場，把食品發(fā)送到某個(gè)穩(wěn)妥的地點(diǎn)。圣甲蟲那些令人叫絕的習(xí)俗特征開始表現(xiàn)出來。它后兩條腿抱住糞便圓球，與此同時(shí)，這兩條腿的一對(duì)足尖，分別從左右兩側(cè)插入球體表層，構(gòu)成旋轉(zhuǎn)體的一副支軸，雙掌輪番在地面上推按。就這樣，圣甲蟲弓著身子，壓低腦袋，翹起屁股，以倒退的動(dòng)作，運(yùn)送負(fù)載物前進(jìn)。④加把勁呀！對(duì)，好了，滾起來了；你一定能到達(dá)自己的目的地。⑤合伙運(yùn)送糞球，會(huì)不會(huì)是異性間的合作呢？它們是不是即將配成對(duì)兒的一公一母？金龜子的兩性，外表上沒有任何區(qū)別，因此我對(duì)推送同一糞球的兩只圣甲蟲，施行了尸體解剖；結(jié)果，其中很多都是二者同性。⑥既非家庭共同體，亦非勞動(dòng)共同體，那么這種看上去像是一種社會(huì)的現(xiàn)象，又何以存在呢？答案很簡單，這是在圖謀劫掠。（節(jié)選自法布爾《昆蟲記·圣甲蟲》，有刪改）【材料二】昆蟲名:圣甲蟲獲獎(jiǎng)名稱:最佳生態(tài)守護(hù)者獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)感言：謝謝大家，我很榮幸能得這個(gè)獎(jiǎng)。我是一位默默無聞的工作者，不畏辛苦地滾糞球，成為地球的清道夫，為地球家園的潔凈與美麗付出了綿薄之力！——2023年度最美昆蟲獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)感言21．讀完【材料一】后，請(qǐng)?zhí)顚懴聢D，體會(huì)作品蘊(yùn)含的科學(xué)思維?，F(xiàn)象：合伙運(yùn)糞球→假設(shè)：（1）→觀察：外形一樣→（2）：二者同性→結(jié)論：圖謀劫掠22．探究文本之后，小語為“圣甲蟲”章節(jié)設(shè)計(jì)了一幅插圖。你也仿照設(shè)計(jì)一幅。插圖名稱插圖內(nèi)容爭搶美食的食糞蟲享用美食者腆著肚子打著飽嗝，神情陶醉。沒吃上的食糞蟲們表情著急，邊跑邊大喊：“讓一讓，等一等！”（1）（2）23．在“最美昆蟲獎(jiǎng)”的評(píng)比中，圣甲蟲獲得了“最佳生態(tài)守護(hù)者獎(jiǎng)”，它發(fā)表了獲獎(jiǎng)感言。閱讀完整本書，你心中的最美昆蟲是誰？請(qǐng)仿照【材料二】，為它設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)感言。昆蟲名：，獲獎(jiǎng)名稱：，獲獎(jiǎng)感言：（上海崇明）閱讀下面材料，完成小題。某校一年一度“園藝節(jié)”又開始了，這次的主題是“親近自然，增長智慧”，為此開展了以下活動(dòng)?！居^察昆蟲做記錄】在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。24．小張觀察了一段時(shí)間蟋蟀的住宅，發(fā)現(xiàn)了它的住宅與《昆蟲記》里描述的相近，于是摘取了《昆蟲記》里以上的段落，借此來介紹蟋蟀的住宅具有、、的功能?！咎骄繆W秘增智慧】25．小張同學(xué)閱讀了昆蟲記以后，將書中寫到的“勤勞”昆蟲作了梳理和歸類，下列昆蟲的表現(xiàn)不屬于“勤勞”的一項(xiàng)是（

）A．蜣螂不停地從土面收集污物，搓卷成圓球，然后滾到它希望到達(dá)的地方。B．舍腰蜂在筑巢時(shí)可以堅(jiān)持不懈不辭勞苦地工作下去。C．被管蟲幼蟲從出生后就開始為自己做衣服，即使面對(duì)美食-也不改變它的目標(biāo)。D．母松毛蟲會(huì)把自己身上毛給她的孩子做一件溫暖的外套?！局泻弦晃蚓瘛?6．小李同學(xué)看到周作人曾經(jīng)評(píng)價(jià)法布爾“以人性觀照蟲性，并以蟲性反觀社會(huì)人生”，他若有所悟，結(jié)合所閱讀的《昆蟲記》，選取最熟悉的昆蟲（也可以是上文中的蟋蟀），談?wù)剬?duì)這個(gè)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)。（50字以內(nèi)）（湖北）閱讀《昆蟲記》節(jié)選部分，完成下面小題。①勤勞的蜜蜂在采蜜的時(shí)候是非常用心的，它們從不三心二意、左顧右盼。蜜蜂正在一個(gè)花蜜很多的花蕊上聚精會(huì)神地工作的時(shí)候，蟹蛛便悄悄地爬出來，慢慢逼近蜜蜂的背后，然后猛沖上去，在蜜蜂的頸背上刺一下。這一刺正中蜜蜂頸背部的神經(jīng)中樞。蜜蜂的神經(jīng)中樞被麻痹以后，它的腿就開始硬化，不能動(dòng)彈了。這個(gè)小生命便在不知不覺中結(jié)束了。蟹蛛心滿意足地吮吸著蜜蜂的血，吸完以后便大搖大擺地離開了，把那具遺骸無情地拋棄在原地。②蟹蛛在筑巢方面同樣很出色。一次，我看到它正在一叢花中間筑巢，那巢是一個(gè)白色的絲袋，形狀就像一個(gè)頂針。這個(gè)絲袋就是那些卵居住的地方，絲袋的口上還蓋著一個(gè)扁圓形的絨毛蓋子。在蓋子的下面，也就是房屋的頂部是一個(gè)用絨線織成的圓頂，那絨線里還夾雜著一些凋謝的花瓣。這個(gè)圓頂就是蟹蛛的瞭望臺(tái)。就在這個(gè)瞭望臺(tái)上，蟹蛛會(huì)一直守望著四周，像個(gè)衛(wèi)兵一樣，為巢里的卵寶寶站崗放哨。③自從產(chǎn)了卵以后，蟹蛛就慢慢消瘦下去，精神緊張地在瞭望臺(tái)上注意著周圍的動(dòng)靜，好想隨時(shí)準(zhǔn)備開戰(zhàn)一樣。它那兇狠的樣子和激動(dòng)的動(dòng)作，把那些圖謀不軌的侵略者都給嚇了回去。之后，蟹蛛又爬回圓頂，繼續(xù)嚴(yán)陣以待。④蟹蛛舒展開自己的身體，把它的卵遮住。漸漸地它已經(jīng)非常孱弱，似乎一陣風(fēng)吹來，就能把它卷走。它不吃不喝，不眠不休，只是靜靜地待在卵上，一刻不離地守護(hù)著它們。⑤這樣大概過上兩三個(gè)星期，母蟹蛛因?yàn)橐稽c(diǎn)兒東西都沒有吃，所以一天比一天消瘦。它一邊為巢里的孩子們站崗放哨，一邊靜靜地感受絲囊里那些小生命的舉動(dòng)。等里面的小生命開始躁動(dòng)不安起來，母蟹蛛就知道它們不久就要出來了，所以用盡最后一點(diǎn)力氣，在蓋子上咬開一個(gè)小孔，為柔弱的小蟹蛛們打開生命的通道。然后死死地抱著那個(gè)巢，安心地死去了。（節(jié)選自《昆蟲記》，基于命題需要有刪節(jié)）27．選段介紹了蟹蛛的哪些生活習(xí)性？請(qǐng)用簡潔的語言概括出來。28．從選段內(nèi)容可以看出蟹蛛有怎樣的特點(diǎn)？（海南省直轄縣級(jí)單位）閱讀名著《昆蟲記》中的兩個(gè)選段，完成下面小題?！疚亩我弧浚ㄋ┮赃@種奇特姿態(tài)一動(dòng)不動(dòng)地待著，目光死死地盯住大蝗蟲，對(duì)方移動(dòng)，它的腦袋也跟著悄悄轉(zhuǎn)動(dòng)。它看見自己面前挺立著一個(gè)怪物，高舉著雙鉤，準(zhǔn)備撲下來?；认x本是個(gè)長腿的蹦跳者，善于高跳，輕而易舉地就能跳出對(duì)方利爪的范圍，可它卻偏偏傻乎乎地待在原地，甚至還慢慢地向?qū)Ψ娇拷?。許多時(shí)候，蝗蟲差不多也是這么一種狀態(tài)。現(xiàn)在它已落入對(duì)方威懾的范圍。（它）將兩只大彎鉤猛壓下來，爪子一抓，雙鋸合攏，夾緊。不幸的蝗蟲已無還手之力：它的大顎咬不著（它），后腿只是胡亂地蹬踢，它的小命休矣。（它）收起它的戰(zhàn)旗——翅膀，復(fù)現(xiàn)常態(tài)，開始美餐?！疚亩味课曳叛鬯闹?，只見一片廢墟，唯有一堵斷壁殘?jiān)Ａ⑵溟g。它就是我對(duì)科學(xué)真理的熱愛與追求的真實(shí)寫照。啊，我心靈手巧的膜翅目昆蟲們，我的這份熱愛能否讓我有資格給你們的故事追加一些描述呀？我既然心存這份擔(dān)憂，為何又把你們拋棄了這么長時(shí)間呢？有一些朋友已經(jīng)因此而責(zé)備我了。啊，請(qǐng)你們?nèi)ジ嬖V他們，告訴那些既是你們的也是我的朋友：告訴他們我并不是因?yàn)閼卸韬徒⊥艗仐壛四銈兊模嬖V他們我一直惦記著你們，告訴他們我始終深信節(jié)腹泥蜂的秘密洞穴中還有許多尚待我們?nèi)ヌ剿鞯挠腥さ拿孛?，告訴他們飛蝗泥蜂的獵食活動(dòng)還會(huì)向我們提供許多有趣的故事。29．“文段一”中的“它”是指（昆蟲名）；語段內(nèi)容概括為。30．魯迅先生認(rèn)為“《昆蟲記》是一部很有趣，也很有益的書”。請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)文段，談?wù)勂洹坝腥ぁ被颉坝幸妗斌w現(xiàn)在哪里？1．閱讀貴在得法。下面是名著書摘卡，請(qǐng)你結(jié)合相關(guān)內(nèi)容完成表格。方法助讀資料任務(wù)圈點(diǎn)批注愛國將領(lǐng)續(xù)范亭先生稱贊彭德懷：“爽直將軍貴姓彭，心如鐵石氣如鯨。三軍一致稱模范，粗布征衣半老兵?！苯Y(jié)合原著，列舉一個(gè)與劃線處相關(guān)的事例。（1）。類比閱讀“酷蟲榜”我來評(píng)：孔雀蝶：最美情圣，它是大自然的“舞姬”；螳螂：最酷獵手，它是擅玩心理戰(zhàn)的“殺手”；A：最強(qiáng)樂師，它是愛唱歌的“黑暗苦工”。在法布爾筆下，幾乎所有的昆蟲都有一個(gè)為其“量身打造”的稱呼。請(qǐng)按要求填空，并簡要說明該昆蟲別稱的由來。（2）A，由來：。關(guān)注評(píng)價(jià)白修德曾說：“斯諾對(duì)中國共產(chǎn)黨的發(fā)現(xiàn)和描述，與哥倫布對(duì)新大陸的發(fā)現(xiàn)一樣，是震撼世界的成就。”結(jié)合評(píng)價(jià)，談?wù)劇都t星照耀中國》的意義。（3）。2．（四川廣安）八年級(jí)（1）班開展了名著閱讀分享活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并回答下面的問題。(1)讀《紅星照耀中國》時(shí)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)“紅”是屬于紅軍戰(zhàn)士的奮斗色彩，如“紅軍”“紅星”“紅小鬼”……同學(xué)們對(duì)“紅”的內(nèi)涵展開了討論。下面是兩位同學(xué)的發(fā)言，請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)將其補(bǔ)充完整。婷婷：我認(rèn)為“紅”是一種精神象征，象征著不怕犧牲、奮力拼搏的精神。比如在長征過程中，我不但看到紅軍戰(zhàn)士們?nèi)甜嚢ゐI過草地，還看到他們（概括情節(jié)）?；莼荩何覍ⅰ凹t”理解為的精神。你看書中“紅小鬼”，他們以參加革命為榮，不以此為苦。(2)希希對(duì)梅梅說：“《昆蟲記》里，法布爾給許多昆蟲取了有趣的綽號(hào)，如糞金龜叫大自然的清道夫，田園中的提琴家是______，花園中的淑女是______，大自然的舞姬是______，盡忠職守的稅務(wù)官是______?！闭?qǐng)根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，選擇合適的昆蟲名填入語段中，合適的一項(xiàng)是（

）A．瓢蟲

蟋蟀

黃蜂

圣甲蟲 B．瓢蟲

蟋蟀

孔雀蝶

豌豆象C．蟋蟀

瓢蟲

孔雀蝶

豌豆象 D．蟋蟀

瓢蟲

黃蜂

圣甲蟲3．（山西晉城）讀《紅星照耀中國》，共產(chǎn)黨人和紅軍為國家和民族浴血奮戰(zhàn)的歷史給我們的成長注入精神之鈣；讀《昆蟲記》情趣盎然的昆蟲世界為我們的成長帶來精神財(cái)富。請(qǐng)你結(jié)合自身讀書經(jīng)歷和感悟，選擇其中一個(gè)任務(wù)進(jìn)行分享。（80字左右）任務(wù)【任務(wù)一】請(qǐng)結(jié)合《紅星照耀中國》中你印象最深的人物或事跡，說一說給你注入了怎樣的精神之鈣。【任務(wù)二】請(qǐng)結(jié)合《昆蟲記》中你所熟知的某一種昆蟲，談一談你收獲了怎樣的精神財(cái)富。成果展示我選任務(wù)，我的分享：4．（安徽安慶）請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí),完成下面各題。【甲】我再一次打斷他們，“但是你怎么知道農(nóng)民是真的愛紅軍的呢？”這時(shí)又有好幾個(gè)人跳起來回答。政治委員指了一個(gè)?！拔覀兊叫聟^(qū)去的時(shí)候，”他說，“農(nóng)民們總是自動(dòng)出來幫助我們做急救工作。他們把我們的受傷的戰(zhàn)士從前線抬回醫(yī)院?！绷硪粋€(gè)：“我們長征過四川時(shí)農(nóng)民給我們送來了他們自己做的草鞋，一路上給我們送來了茶和熱水?！薄疽摇孔顗牡淖锓福阄浵伭?。我曾見過它們咬緊蟬的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一個(gè)兇悍的強(qiáng)徒，竟當(dāng)著我的面，抓住蟬的吸管，想把它拉掉。最后，麻煩越來越多，無可奈何，這位歌唱家不得已拋開自己所做的井，悄然逃走了。于是螞蟻的目的達(dá)到，占有了這個(gè)井?！ㄏs）有非常清xī的視覺。它的五只眼睛，會(huì)告訴它左右以及上方有什么事情發(fā)生，只要看到有誰跑來，它會(huì)立刻停止歌唱，悄然飛去。然而xuān嘩卻不足以驚擾它。你盡管站在它的背后講話、吹哨子、拍手、撞石子。就是比這種聲音更輕微，要是一只雀兒，雖然沒有看見你，應(yīng)當(dāng)早已驚慌得飛走了。這鎮(zhèn)靜的蟬卻仍然繼續(xù)發(fā)聲，好像沒事兒人一樣。照我想，蟬是聽不見自己唱的歌曲?！蚁?，經(jīng)過這次試驗(yàn)，我們可以確定，蟬是聽不見的。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。①兇悍

②悄然

③清xī

④xuān嘩(2)從【甲】文中可以提煉出紅軍長征能夠取得勝利的原因是：。(3)【乙】文中作者說“我想，經(jīng)過這次試驗(yàn)，我們可以確定，蟬是聽不見的”，那么作者做了什么實(shí)驗(yàn)，確定蟬“聽不見”?(4)春節(jié)將至，如果你要向親友推薦一本名著，你會(huì)選擇下面哪一本?請(qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容說明理由?！都t星照耀中國》

《昆蟲記》我選《》,。5．（福建泉州）史詩是人類文明精神的重要組成部分。請(qǐng)按要求完成下面題目。(1)《紅星照耀中國》是英雄史詩。劉勁在《人物志》中說：“聰明秀出謂之英，膽力過人謂之雄。”請(qǐng)從下列人物中任選一位，結(jié)合作品相關(guān)事跡印證這句話。A毛澤東

B周恩來(2)《昆蟲記》有“昆蟲的史詩”之美譽(yù)。請(qǐng)從下列昆蟲中任選一個(gè)，結(jié)合作品說說你從它身上汲取到怎樣的精神力量。A蟬

B圣甲蟲6．（陜西渭南）本學(xué)期，小明所在學(xué)校八年級(jí)（1）班為了更好地開展名著閱讀交流活動(dòng)，創(chuàng)建了一個(gè)關(guān)于名著閱讀的班級(jí)微信群。請(qǐng)你根據(jù)要求，完成下面小題。(1)《昆蟲記》初讀階段結(jié)束后，語文課代表為活躍群內(nèi)氣氛，建議所有人把頭像都換成《昆蟲記》中自己喜歡的昆蟲圖片。同學(xué)們紛紛響應(yīng)，有的選蟬，有的選螳螂，有的選螞蟻，有的選螢火蟲，有的選蟋蟀，小明卻遲遲不能選定，請(qǐng)你幫幫他吧。．你會(huì)建議小明選擇（昆蟲名稱）作頭像，理由是：。(2)閱讀《紅星照耀中國》之后，同學(xué)們在群內(nèi)組織了“你問我答共點(diǎn)贊”活動(dòng)。小明想考考你，給你轉(zhuǎn)發(fā)了群內(nèi)的兩條“點(diǎn)贊”信息。請(qǐng)你根據(jù)要求補(bǔ)全橫線上的內(nèi)容。同學(xué)甲：我為“毛澤東的廉潔無私”點(diǎn)贊。他。（具體事件或細(xì)節(jié)）同學(xué)乙：我為“紅軍的（歷史事件）”點(diǎn)贊。這次戰(zhàn)略撤退中，紅軍一邊要用落后的武器裝備對(duì)抗敵人的圍追堵截，一邊要用肉身病體抵御雪山草地等惡劣環(huán)境，輾轉(zhuǎn)約六千英里，歷時(shí)兩年，最終取得了勝利，成就了舉世無雙的軍事壯舉。7．（山東濱州）班級(jí)開展名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)按要求完成閱讀任務(wù)。【點(diǎn)贊“紅星”，品評(píng)人物形象】“紅星”1：他面容瘦削，個(gè)子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出。我在一剎那間所得的印象是一個(gè)非常精明的知識(shí)分子的面孔。“紅星”2：他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼結(jié)實(shí)，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富有熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個(gè)人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他講英語有點(diǎn)遲緩，但相當(dāng)準(zhǔn)確。(1)從以上“紅星”人物中任選一位，寫出其姓名，并結(jié)合原著中該人物事跡品評(píng)人物形象。【關(guān)注昆蟲，欣賞藝術(shù)特色】二十四個(gè)小時(shí)，它體色變化，成了一個(gè)漂亮的小黑蟋蟀，烏黑的顏色可與成年蟋蟀一爭高下。原先的灰白色只剩下一條白帶圍在胸前，宛如牽著嬰孩學(xué)步的背帶。它十分敏捷，用它那顫動(dòng)著的長觸須在探查周圍空間；它奔跑，蹦跳，開心得很……四月過完，蟋蟀開始歌唱，先是一只兩只，羞答答地在獨(dú)鳴，不久便響起交響樂來，每個(gè)草窠窠里都有一只在歌唱。我很喜歡把蟋蟀列為萬象更新時(shí)的歌唱家之首。地上的蟋蟀雖歌聲單調(diào)，缺乏藝術(shù)修養(yǎng)，但其淳樸的聲音與萬象更新的質(zhì)樸歡快又是多么和諧呀?。ü?jié)選自《昆蟲記》）(2)《昆蟲記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，請(qǐng)結(jié)合以上選文舉例說明。8．（江蘇揚(yáng)州）根據(jù)相關(guān)名著，完成下列小題。(1)看描述，猜人物?！炯住克恼勗?、舉止直截了當(dāng)、不拐彎抹角；為人善良又吃苦耐勞，在長征途中把馬讓給受傷的同志；吃穿和部下一樣；很喜歡少年先鋒隊(duì)的孩子，經(jīng)常與他們談心。他是?！疽摇克莻€(gè)大個(gè)子，像只老虎一樣強(qiáng)壯有力。地主紳士見他聞風(fēng)喪膽，他在哥老會(huì)極具影響力，傳說他用一把菜刀在湖南建立了一個(gè)蘇區(qū)。他是。(2)《紅星照耀中國》里有一群紅軍小戰(zhàn)士，他們被稱作“紅小鬼”。他們愛憎分明、機(jī)智勇敢、剛毅堅(jiān)忍、盡職盡責(zé)，對(duì)紅軍忠貞不二、堅(jiān)定如一。請(qǐng)寫出書中能表現(xiàn)他們這些特征的2個(gè)故事來。(3)閱讀下面的文段，完成問題。未長成的蟬的地下生活，至今還是個(gè)秘密，不過在它來到地面以前，地下生活所經(jīng)過的時(shí)間我們是知道的，大概是四年。以后，在陽光中的歌唱只有五星期。四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽光下的享樂，這就是蟬的生活。我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那喧囂的歌聲，因?yàn)樗蛲了哪?，現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，長起可與飛鳥匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽光中。什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那得來不易的剎那歡愉呢？（節(jié)選自《蟬》）法布爾的《昆蟲記》具有“科學(xué)性與人文性的統(tǒng)一”，請(qǐng)結(jié)合選段，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(4)八（1）班舉行名著閱讀展示活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)喜歡非文學(xué)作品的人數(shù)不多。為吸引同學(xué)們關(guān)注非文學(xué)作品，請(qǐng)從下列作品中任選一部，從名著內(nèi)容、思想主旨、表現(xiàn)手法或人物形象等方面給你的同學(xué)寫一則簡短的推薦語。A．《長征》

B．《飛向太空港》C．《星星離我們有多遠(yuǎn)》

D．《寂靜的春天》9．（安徽亳州）下面是小華同學(xué)的讀書筆記，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。內(nèi)容批注《昆蟲記》：A可是穿著衣服的，就是說它有略為堅(jiān)韌的外皮，而且它還有斑斕的色彩，身體呈棕色，胸部呈粉紅色，環(huán)形服飾的邊緣還點(diǎn)綴著兩個(gè)紅紅的小斑點(diǎn)。①作者②A指的是《紅星照耀中國》：關(guān)于長征發(fā)生的重大事件四渡赤水——巧渡③——強(qiáng)渡大渡河——飛奪瀘定橋——翻④——過草地。⑤長征精神：10．（浙江紹興）閱讀下面一段話，回答問題。在我五六歲的時(shí)候，有一天我光著腳丫子站在我們的田地前面的荒地上，粗糙的石子刺痛了我。我把臉轉(zhuǎn)向太陽，那眩目的光輝使我心醉。這種光輝對(duì)我的吸引力相當(dāng)于光對(duì)于任何一只蛾子的吸引力甚至還要大得多，當(dāng)我這樣站著的時(shí)候，我的腦海里就突然冒出一個(gè)問題：我究竟在用哪個(gè)器官來欣賞這燦爛的光輝？是嘴巴？還是眼睛？請(qǐng)讀者千萬不要見笑，這的確算得上一種科學(xué)的懷疑。我把嘴也張得大大的，又把眼睛閉起來，光明消失了；我張開眼睛閉上嘴巴：光明又出現(xiàn)了。這樣反復(fù)試驗(yàn)了幾次，結(jié)果都是一樣。于是我的問題被我自己解決了：我確定我看太陽用的是眼睛。這是一個(gè)多么偉大的發(fā)現(xiàn)啊！晚上我興奮地把這件事告訴大家。對(duì)于我這種幼稚和天真，只有祖母慈祥地微笑著，其余的人都大笑不止。——節(jié)選自《昆蟲物語》(1)成長探秘：法布爾最終成為科普作家，寫成巨著《昆蟲記》。你能發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？請(qǐng)根據(jù)上述文段試作探究。(2)斯諾曾說：“人是為了某種信仰而活著，因?yàn)樾叛?，他們這些人身上就有了超越個(gè)人得失悲喜，與集體共榮辱的氣質(zhì)。”請(qǐng)從下列人物中選擇的一位（群），結(jié)合閱讀體驗(yàn)簡要談?wù)勊▊儯?duì)信仰的踐行。備選對(duì)象：抗日劇社成員

工程師朱作其

紅小鬼

徐特立

林伯渠11．（江蘇無錫）班級(jí)進(jìn)行名著專題匯報(bào)活動(dòng)，請(qǐng)完成下面關(guān)于名著的相關(guān)內(nèi)容。作品專題內(nèi)容閱讀成果《紅星照耀中國》共產(chǎn)黨領(lǐng)袖人物成長之路①投身政治活動(dòng)，主筆《湘江評(píng)論》。②參加中共第一次代表大會(huì)、第一次國共合作，參與建立蘇維埃政府。③反抗父親，讀“禁書”，剪辮子。④帶領(lǐng)紅軍發(fā)展壯大，通過長征到達(dá)甘、陜地區(qū)。（1）這是與毛澤東有關(guān)的事件，按時(shí)間先后排序正確的一項(xiàng)是（

）A．③②①④B．③①②④C．②③④①D．①③④②《昆蟲記》跟法布爾學(xué)寫作現(xiàn)在輪到夜晚的藝術(shù)家上場了。耳朵靈敏的人，能聽到弱肉強(qiáng)食處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊自語。那像是滑輪的響聲，很不引人注意，又像是干皺的薄膜隱隱約約的窸窣作響。（2）《昆蟲記》是“科學(xué)和詩的結(jié)合”，請(qǐng)從這個(gè)角度對(duì)文字進(jìn)行評(píng)析。12．（福建福州）名著閱讀交流。(1)專題一：點(diǎn)贊“紅星”，再現(xiàn)偉人形象。文段一：他是個(gè)面容瘦削，看上去很像林肯的人物。南京雖然懸賞25萬元要他的首級(jí)，可是他卻毫不介意地和旁的行人一起在走。文段二：他的相貌并不動(dòng)人，身材矮胖，但有鐵一般的臂膀和腿。他喜歡在軍營里散步，跟士兵們坐在一起，說故事，同他們玩耍。乒乓球打得很好，籃球也不錯(cuò)。請(qǐng)根據(jù)以上文段信息，分別寫出兩位偉人的姓名。文段一：文段二：(2)專題二：趣說綽號(hào)，走進(jìn)昆蟲世界?！独ハx記》被譽(yù)為“昆蟲的史詩”。法布爾常常以擬人手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀來情趣盎然，小小的昆蟲們無一不是身懷技藝的明星。請(qǐng)你從下列昆蟲中任選一種，仿照示例為其擬寫綽號(hào)并簡述理由。①螳螂

②紅螞蟻

③樵葉蜂

④蜘蛛

⑤蟬【示例】昆蟲：螢火蟲綽號(hào)：麻醉專家理由：螢火蟲對(duì)蝸牛施行麻醉手術(shù)時(shí)，動(dòng)作麻利，立竿見影。你選擇的昆蟲：綽號(hào)：理由：13．（廣東深圳）【尋找真情】小龍以“那些經(jīng)典中的‘真’‘情’”為主題聯(lián)讀《紅星照耀中國》《昆蟲記》兩部名著，請(qǐng)你完善聯(lián)讀成果。那些經(jīng)典中的“真”“情”名著片段“真”“情”所在A中等身材，看上去力氣不大……我沒有想到他的手像鐵爪子似的那么有力……這個(gè)人的行動(dòng)有一種黑豹的優(yōu)美風(fēng)度，在那套硬邦邦的制服底下，一點(diǎn)也不失輕巧矯捷?！都t星照耀中國》中的“真”表現(xiàn)為作者通過采訪、對(duì)話和實(shí)地考察得來的“事實(shí)”，客觀地報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，如毛澤東、周恩來、A等；同時(shí)，體會(huì)①也可以感悟“情”，如，片段中“一種黑豹的優(yōu)美風(fēng)度”就寄托了作者對(duì)人物的褒揚(yáng)之情。如果不提它那致人死地的工具，B其實(shí)沒有什么可以讓人擔(dān)驚受怕的。它甚至不乏其典雅優(yōu)美，因?yàn)樗w形矯健，上衣雅致，體色淡綠，薄翼修長。它沒有張開如剪刀般的兇殘大顎，相反卻小嘴尖尖，好像生就是用來啄食的。《昆蟲記》中作者抒寫時(shí)巧妙地運(yùn)用比喻、擬人等手法，處處洋溢著情趣，片段中“不乏其典雅優(yōu)美”“如剪刀般的兇殘大顎”，繪寫B(tài)的形態(tài)、習(xí)性等就體現(xiàn)了這一點(diǎn)；與此同時(shí)，“真”表現(xiàn)為②。(1)請(qǐng)?jiān)贏B處填上人物或動(dòng)物名稱。(2)請(qǐng)?jiān)冖佗谔帉?duì)“情”和“真”作具體分析。14．（20-21八年級(jí)上·北京海淀）漢語詞典將“史詩”定義為“敘述重大歷史事件或英雄傳說的長詩”。請(qǐng)閱讀下面兩句話，從《紅星照耀中國》和《昆蟲記》中任選一部名著，結(jié)合具體內(nèi)容說說你對(duì)“史詩”二字的理解。（不少于100字）長征是當(dāng)今時(shí)代無與倫比的一次史詩般的遠(yuǎn)征。——埃德加·斯諾《昆蟲記》不愧為“昆蟲的史詩”。——維克多·雨果15．（山東濱州）完成小題。(1)閱讀下列文段，回答括號(hào)中的問題。A在出來吃周圍的青草的時(shí)候，決不會(huì)去碰一下這一片草。那微斜的門口，仔細(xì)用掃帚打掃干凈，收拾得很寬敞。這里就是它們的一座平臺(tái)，每當(dāng)四周的事物都很寧靜的時(shí)候，A就會(huì)悠閑自在地聚集在這里，開始彈奏它的四弦提琴了。多么溫馨的仲夏消暑音樂啊?。ㄎ亩纬鲎浴独ハx記》，其中的A是什么昆蟲？）自從擔(dān)任全軍統(tǒng)帥以后，B與戰(zhàn)士們同甘共苦，生活和穿著都跟普通士兵一樣。B早期常常赤腳走路，整整一個(gè)冬天以南瓜充饑，另外一個(gè)冬天則以牦牛肉當(dāng)飯，從來不叫苦，很少生病。他們說，B喜歡在營地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球。B乒乓球打得很好，籃球打個(gè)沒夠。（文段出自《紅星照耀中國》，其中的B指的是誰？）(2)讀書給人以知識(shí)，讀書給人以樂趣，讀書給人以力量。請(qǐng)你就其中的一個(gè)方面，結(jié)合《紅星照耀中國》或《昆蟲記》的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勛x書給你帶來的收獲。（80字左右）16．（山東濟(jì)南）名著閱讀。史詩是民族精神的結(jié)晶，是人類在特定時(shí)代創(chuàng)造的高不可及的藝術(shù)范本，《昆蟲記》和《紅星照耀中國》就是這樣的史詩作品。英雄史詩我于1886年生在四川儀隴縣馬鞍莊。我的家族是窮苦的佃農(nóng)。1912年下半年，我被任為云南講武堂學(xué)生的隊(duì)長，并在校里教授戰(zhàn)術(shù)學(xué)、野戰(zhàn)術(shù)、射擊術(shù)和步槍實(shí)習(xí)。我在1922年10月間到達(dá)柏林，當(dāng)場立刻加入中國共產(chǎn)黨。1927年冬季，我們在井岡山上停了6個(gè)月，我率部到了江西南部，在福建、廣東、湖南為著蘇維埃而實(shí)踐長期的斗爭。（節(jié)選自《紅星照耀中國》）（1）選文中的“我”是①（人名）。昆蟲史詩（1）②（昆蟲名）在地下“潛伏”四年才鉆出地面，卻只能在陽光下活五個(gè)多星期。③（昆蟲名）像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服。不朽史詩（2）同學(xué)們在討論這兩部名著的價(jià)值，出現(xiàn)頻率最高的關(guān)鍵詞如下，請(qǐng)任選一個(gè)關(guān)鍵詞結(jié)合名著內(nèi)容進(jìn)行闡釋?？茖W(xué)精神

語言大師

長征精神（湖南湘西）閱讀下面名著片段，完成小題。【片段一】他是個(gè)面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，潁骨突出。我在一剎那間所得的印象，是一個(gè)非常精明的知識(shí)分子的面孔?！酒味克恼勗捙e止里有一種開門見山、直截了當(dāng)、不轉(zhuǎn)彎抹角的作風(fēng)很使我喜歡，這是中國人中不可多得的品質(zhì)。他動(dòng)作和說話都很敏捷，喜歡說說笑笑，很有才智，善于馳騁，又能吃苦耐勞，是個(gè)很活潑的人。這也許一半是由于他不吸煙也不喝酒的緣故。有一天紅二師進(jìn)行演習(xí)，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山，“沖到頂上去！”他突然向他喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般躥了出去，在我們之前到達(dá)山頂?！酒稳吭谧髡叩墓P下，（A）像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布科”的短身燕尾禮服；（B）在地下“潛伏”四年才能鉆出地面，在陽光下歌唱好幾個(gè)星期；（C）善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人；切葉蜂能夠不憑借任何工具“剪”下精確的圓葉片來做巢穴的蓋子。17．下面是對(duì)以上片段所作的批注，不正確的一項(xiàng)是（

）A．【片段一】中的他是毛澤東，在作者筆下毛主席生活簡樸，廉潔奉公，能吃苦耐勞，有幽默感。毛澤東是個(gè)非常精明而又博學(xué)多才的知識(shí)分子，還是個(gè)天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家。B．【片段二】中的他是彭德懷，他給斯諾的印象是直爽、率真。從“他像兔子一般躥了出去，在我們之前到達(dá)山頂”，表現(xiàn)他身體健康，動(dòng)作敏捷，精力過人。C．《紅星照耀中國》又名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，真實(shí)地記錄了自1936年6月到10月在中國西北根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞。D．【片段三】這部科普作品的作者是英國昆蟲學(xué)家法布爾，他足足花了三十年時(shí)間寫成這本巨著，堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，處處洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)自然萬物的贊美。18．【片段三】中“A”是，“B”是，“C”是，巴金評(píng)價(jià)《昆蟲記》：“熔作者畢生的研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀察蟲性……”請(qǐng)結(jié)合作品簡要說說作者是如何在蟲性中體現(xiàn)人性的。（江蘇鹽城）閱讀下面名著選段，完成后面題目。[甲]我稱它為美麗迷人的伊甸園，看來我這么說還是恰如其分的。這塊沒人看得上眼的荒地，可能沒一個(gè)人會(huì)往上面撒一把蘿卜籽的，但是，對(duì)于膜翅目昆蟲來說，它可是個(gè)天堂?；牡厣夏亲聣殉砷L的荊棘薊類植物和矢車菊，把周圍的膜翅目昆蟲全都吸引了來。我以前在野外捕捉昆蟲時(shí)，從未遇到過任何一個(gè)地方，像這個(gè)荒石園那樣，聚集著如此之多的昆蟲，可以說，所有的膜翅目昆蟲全都聚集到這里來了。它們當(dāng)中，有專以捕食活物為生的“捕獵者”，有以濕土“造房筑窩者”，有梳理絨絮的“整理工”，有在花葉和花蕾中修剪材料備用的“備料工”，有以碎紙片建造紙板屋的“建筑師”，有攪拌泥土的“泥瓦工”，有為木頭鉆眼的“木工”，有在地下挖掘坑道的“礦工”，有加工羊腸薄膜的“技工”……還有不少干什么什么的，我也記不清了。（選自《昆蟲記》）[乙]不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。（選自《朝花夕拾》）19．請(qǐng)你從文學(xué)性的角度分析甲乙兩段文字的共同點(diǎn)。20．請(qǐng)你從寫作目的的角度探究甲乙兩段文字的不同點(diǎn)。參考答案《昆蟲記》｜《昆蟲記》+《紅星照耀中國》1．下列有關(guān)《昆蟲記》的說法，有誤的一項(xiàng)是（

）A．作者法布爾是法國昆蟲學(xué)家，他用野外觀察和實(shí)驗(yàn)的方法來研究昆蟲的本能與習(xí)性。B．閱讀《昆蟲記》這類科普作品，我們可以借助前言、后記或附錄中有關(guān)作家作品的介紹，了解作家的生平事跡和全書大致內(nèi)容，為閱讀整本書做好準(zhǔn)備。C．在作者筆下，小甲蟲像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服；楊柳天?！盀樗暮蟠龀鰺o私奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心?！盌．作者為我們揭開了很多昆蟲的奧秘：螳螂善于運(yùn)用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人；切葉蜂能夠不憑借任何工具，精確地“剪”下大小適當(dāng)?shù)膱A葉片來做巢穴的蓋子?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。C．《昆蟲記》中，被描述為“像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎‘缺了布料’的短身燕尾服”的是楊柳天牛，而不是小甲蟲。描述“為它的后代做出無私奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”的昆蟲是小甲蟲，而不是楊柳天牛；故選C。2．下列與《昆蟲記》作品內(nèi)容不符的一項(xiàng)是（

）A．蟬在地下“潛伏”四年才鉆出地面，卻只能在陽光下活五個(gè)多星期。B．切葉蜂能夠不憑借任何工具，精確“剪”下原葉片來做巢穴的蓋子。C．被毒蜘蛛咬傷的小麻雀會(huì)一直不停地“哭鬧”，最終離開這個(gè)世界。D．楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服?！敬鸢浮緾【詳解】考查名著閱讀。C.錯(cuò)誤。應(yīng)該是：被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，會(huì)愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，甚至?xí)駤雰喊憧摁[。故選C。3．下列是對(duì)《昆蟲記》中幾種昆蟲的稱呼判斷，排列正確的一項(xiàng)是（

）①盡忠職守的稅務(wù)官

②田園中的提琴家

③花園中的“淑女”

④狂熱的夜間捕手A．①螞蟻

②蟋蟀

③孔雀蝶

④螳螂B．①螞蟻

②蟬

③孔雀蝶

④綠蟈蟈C．①豌豆象

②蟋蟀

③瓢蟲

④綠蟈蟈D．①豌豆象

②蟬

③瓢蟲

④螳螂【答案】C【詳解】本題考查名著知識(shí)掌握?！独ハx記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲學(xué)札記》或《昆蟲的故事》，是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾創(chuàng)作的長篇生物學(xué)著作。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對(duì)生命的尊敬與熱愛。如糞金龜叫大自然的清道夫，田園中的提琴家是蟋蟀，花園中的淑女是瓢蟲，大自然的舞姬是孔雀蝶，盡忠職守的稅務(wù)官是豌豆象。綠蟈蟈的外號(hào)是夜間兇猛伶俐的獵手、嗜食昆蟲者等。此外還有：天生的歌唱家——蟬，花園的舞蹈家——蝴蝶，勞動(dòng)巨匠——舍腰蜂，美麗公主——大孔雀蛾，戰(zhàn)爭狂——紅螞蟻，地下毒王——狼蛛，霸王鐮刀手——螳螂等；故選C。4．下面關(guān)于文學(xué)名著的說法，不正確的兩項(xiàng)是（

）（

）A．《紅星照耀中國》描述了紅軍長征的經(jīng)過，并稱其為舉世無雙的軍事壯舉。B．《紅星照耀中國》中佃農(nóng)出身，投身革命后成為了紅軍總司令的是徐海東。C．《紅星照耀中國》中的“紅小鬼”是指紅軍中來自各地的少年先鋒隊(duì)隊(duì)員。D．《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家法布爾花了三十年時(shí)間完成的十卷本文學(xué)巨著。E．《昆蟲記》常常以擬人的手法描繪各種可愛的小生靈，讀來令人情趣盎然?！敬鸢浮緽D【詳解】本題考查名著知識(shí)。B．有誤，《紅星照耀中國》中佃農(nóng)出身，投身革命后成為了紅軍總司令的是朱德，不是徐海東；D．有誤，《昆蟲記》是一部科普巨著，“文學(xué)巨著”的說法錯(cuò)誤；故選BD。5．下列關(guān)于名著的表述有誤的一項(xiàng)是（

）A．《紅星照耀中國》的作者是美國記者埃德加·斯諾。B．《紅星照耀中國》中寫道的“大遷移”是指中國工農(nóng)紅軍萬里長征。C．《昆蟲記》之所以引人入勝，與法布爾獨(dú)特的研究方法有關(guān)，他用野外觀察和實(shí)驗(yàn)的方法來研究昆蟲的本能與習(xí)性。D．《昆蟲記》中寫到黃蜂能夠不憑借任何工具，精確地剪下大小適當(dāng)?shù)膱A葉片來做巢穴的蓋子；蜣螂是美麗的“殺手”，善于運(yùn)用“心理戰(zhàn)術(shù)”?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的分析。D.有誤，第十二章《樵葉蜂》寫切葉蜂（樵葉蜂）能夠不憑借任何工具，精確地“剪”下大小適當(dāng)?shù)膱A葉片來做巢穴的蓋子；第七章《螳螂》寫螳螂是美麗的“殺手”，善于用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人，使對(duì)方驚慌失措；故選D。6．（遼寧葫蘆島）閱讀名著。一看見罩壁上傻乎乎靠近的大蝗蟲，螳螂痙攣似的一顫，突然擺出嚇人的姿態(tài)。鞘翅隨即張開，斜拖在兩側(cè)；雙翼整個(gè)展開來，似兩張平行的船帆立著，宛如脊背上豎起闊大的雞冠；腹端蜷成曲棍狀，先翹起來，然后放下，再突然一抖，放松下來，隨即發(fā)出噗噗的聲響，宛如火雞展屏?xí)r發(fā)出的聲音一般，也像是突然受驚的游蛇吐芯兒時(shí)的聲響。上面的文段選自《昆蟲記》，作者法布爾在畫橫線的句子中運(yùn)用了比喻的修辭方法，把螳螂雙翼比作，生動(dòng)形象地寫出了雙翼展開后的特點(diǎn)。他用詩人的語言描繪鮮活的生命，不愧是一位“掌握田野無數(shù)小蟲子秘密的語言大師”。他筆下的昆蟲是那么生動(dòng)、美麗、聰明、勇敢，讓我們感悟到一位昆蟲學(xué)家對(duì)的尊重與熱愛：他在郊外的“荒石園”里，用簡陋的設(shè)備觀察昆蟲真實(shí)的生活，并記錄了那么多珍貴的資料，讓我們深切地體會(huì)到一位科學(xué)工作者的可貴品質(zhì)?！敬鸢浮俊按焙汀半u冠”生命（昆蟲、自然）嚴(yán)謹(jǐn)（細(xì)致、持之以恒）【詳解】本題考查名著閱讀。結(jié)合“雙翼整個(gè)展開來，似兩張平行的船帆立著，宛如脊背上豎起闊大的雞冠”可知，把螳螂雙翼比作“船帆”和“雞冠”?！独ハx記》的作者法布爾是一位“掌握田野無數(shù)小蟲子秘密的語言大師”，他用詩一樣的語言描繪鮮活的生命。他筆下的昆蟲是那么生動(dòng)、美麗、聰明、勇敢，讓我們感悟到一位昆蟲學(xué)家對(duì)生命的尊重與熱愛。比如語段中“螳螂痙攣似的一顫，突然擺出嚇人的姿態(tài)。鞘翅隨即張開，斜拖在兩側(cè)”，運(yùn)用擬人，螳螂那奇特的心理戰(zhàn)術(shù)讓我們感覺到了活生生的生命?！独ハx記》是法布爾多年觀察積累的結(jié)果，大部分都是在他的荒石園完成的，法布爾沒有局限在傳統(tǒng)的方法上，通過在野地實(shí)地觀察或者將昆蟲帶回家自己飼養(yǎng)來獲得第一手的資料，讓我們深切地體會(huì)到一位科學(xué)工作者嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的可貴品質(zhì)。7．（廣東廣州）讀書可學(xué)方法。讀《昆蟲記》,可以了解很多科學(xué)研究的方法，請(qǐng)你結(jié)合閱讀體驗(yàn)完成下表。研究方法具體事例科研精神野外觀察法長時(shí)間趴在地上觀察螞蟻。③①事例一：用炮聲檢驗(yàn)蟬是否是聾子。事例二：為測量螳螂的筋力究竟能夠有多大，提供活的蝗蟲、蚱蜢或者最大個(gè)兒的蜘蛛給螳螂吃。比較觀察法②【答案】①實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)法。②示例：對(duì)不同種類的螢火蟲進(jìn)行了比較，從而更好地理解螢火蟲的發(fā)光特性。③孜孜不倦的科研精神?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。①由事例一“用炮聲檢驗(yàn)蟬是否是聾子”和事例二“提供活的蝗蟲、蚱蜢或者最大個(gè)兒的蜘蛛給螳螂吃”可知，法布爾用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)法來研究昆蟲的本能和習(xí)性。②法布爾通過對(duì)比觀察，揭示了昆蟲之間的差異和相似性。例如，法布爾對(duì)不同種類的螢火蟲進(jìn)行了比較，發(fā)現(xiàn)了它們在發(fā)光原理和發(fā)光方式上的共同點(diǎn)和差異，從而更好地理解螢火蟲的發(fā)光特性。③在《昆蟲記》里，法布爾用各種研究方法，所舉例子不僅展示了法布爾對(duì)昆蟲的深厚情感和無比的耐心，也反映了他對(duì)昆蟲世界的細(xì)致觀察和孜孜不倦的科研精神?！独ハx記》不僅是昆蟲學(xué)的科學(xué)巨著，也是一部生動(dòng)描繪生命奧秘的文學(xué)作品。法布爾的研究方法和觀察實(shí)例至今仍對(duì)昆蟲學(xué)研究產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。8．（上海黃浦）下面是班級(jí)“科普作品·智慧之光”小組閱讀成果分享現(xiàn)場。請(qǐng)你參與其中，結(jié)合《昆蟲記》的作品內(nèi)容，補(bǔ)充兩同學(xué)的發(fā)言。甲：《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家法布爾所著的科普著作，被譽(yù)為“”其中星現(xiàn)的科學(xué)研究方法閃耀著智慧之光尤其是“先假設(shè)后求證”的研究方法同學(xué)們在閱讀中感受最深，讓我們一起來分享。乙：好。我發(fā)現(xiàn)科學(xué)工作者往往循著“提出假設(shè)——用實(shí)驗(yàn)或數(shù)據(jù)分析等推理求證——得出結(jié)論”的路徑進(jìn)行研究。下面，我們請(qǐng)丙同學(xué)說一個(gè)具體的例子。丙：甲：說得真好，這樣的研究方法充滿智慧。讓我們在閱讀中獲得真知，讓科學(xué)的光芒照亮自己。【答案】昆蟲的史詩示例一：《昆蟲記》中，法布爾提出了蟬的歌唱與愛情無關(guān)這一假設(shè)。之后他多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)出各種聲音，但雌蟬都沒有任何反應(yīng)，得出蟬的聽覺很遲鈍，蟬的歌唱只是表達(dá)生命樂趣的手段，與愛情無關(guān)這一結(jié)論。示例二：《昆蟲記》中，法布爾提出大頭黑步甲會(huì)因地表環(huán)境改變而采取假死之外逃生方式的假設(shè)。之后他多次實(shí)驗(yàn)，把大頭黑步甲放在木頭上、玻璃上、沙土上，還有松軟的泥土地上，發(fā)現(xiàn)它始終采取假死的方式，于是得出假設(shè)不成立的結(jié)論?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。①《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家法布爾花了足足三十年時(shí)間寫就的十卷本科普巨著，堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，被譽(yù)為“昆蟲的史詩”。②結(jié)合《昆蟲記》或《寂靜的春天》中的相關(guān)內(nèi)容，按照“提出假設(shè)——用實(shí)驗(yàn)或數(shù)據(jù)分析等推理求證——得出結(jié)論”的過程，完成材料的重新組織。示例一：《昆蟲記》中，法布爾提出蟋蟀的洞穴都是自己主動(dòng)建造的假設(shè)。之后他多次試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蟋蟀選擇住宅并不會(huì)隨遇而安，而是會(huì)精心挑選。通常選擇排水條件好、陽光充足的地方，在選擇這些地方后，他們還必須自己建造……因此，他得出蟋蟀的住宅都是親自建造的，從不隨意選擇天然居室。示例二：《昆蟲記》中，法布爾提出干泥蜂喜歡將巢筑在潮濕溫暖的地方的假設(shè)。他尋覓各種溫暖潮濕的地方，后來發(fā)現(xiàn)煙囪里的溫度適宜干泥蜂生存，但是干泥蜂的幼崽們經(jīng)常會(huì)憋死，所以，在寬闊的煙囪里往往生活著更多的干泥蜂，后來的觀察果然證明了他的假設(shè)。9．（天津）《昆蟲記》既有科學(xué)性，又有文學(xué)性，請(qǐng)根據(jù)下面選段，簡要分析。有這樣一只不知危險(xiǎn)、無所畏懼的灰顏色的蝗蟲，朝著那只螳螂迎面跳了過去。螳螂立刻表現(xiàn)出非常的憤怒，做出了一種讓人感到特別詫異的姿勢，小蝗蟲此時(shí)似乎也充滿了恐懼感。此時(shí)螳螂一動(dòng)不動(dòng)，眼睛死死盯住它的俘虜，隨時(shí)準(zhǔn)備上陣……螳螂這種戰(zhàn)術(shù)，主要是利用對(duì)方的懼怕心理。當(dāng)那個(gè)可憐的蝗蟲移動(dòng)到螳螂剛好可以碰到它的時(shí)候，螳螂就毫不客氣，一點(diǎn)兒也不留情地立刻動(dòng)用它的武器，用它那有力的“掌”重重地?fù)舸蚰莻€(gè)可憐蟲，再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。于是，無論那個(gè)小俘虜怎樣頑強(qiáng)抵抗，也無濟(jì)于事了。接下來，這個(gè)殘暴的魔鬼便開始咀嚼它的戰(zhàn)利品了。像秋風(fēng)掃落葉一樣地對(duì)待敵人，是螳螂一貫的作風(fēng)?！敬鸢浮靠茖W(xué)性：本段介紹螳螂和蝗蟲的相遇和螳螂捕食蝗蟲的行為，讓我們了解到螳螂的生活習(xí)性，體現(xiàn)科學(xué)性；文學(xué)性：“懼怕心理”“毫不客氣”“小俘虜”“頑強(qiáng)抵抗”“殘暴的魔鬼”等運(yùn)用擬人的手法，把螳螂和蝗蟲當(dāng)做人來寫，生動(dòng)形象，語言詼諧幽默，體現(xiàn)文學(xué)性?！驹斀狻勘绢}考查語言賞析。《昆蟲記》是昆蟲學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典著作，其科學(xué)價(jià)值無可置疑。在這段描述中，我們可以看到作者對(duì)于螳螂捕食行為的詳細(xì)觀察和準(zhǔn)確描述。例如，螳螂利用了蝗蟲的恐懼心理，通過擺出驚人的姿勢來震懾和捕獲獵物。此外，作者還準(zhǔn)確描繪了螳螂捕食的整個(gè)過程，包括其使用銳利的爪子和鋸子來攻擊和壓緊獵物，以及最終咀嚼和消化獵物的細(xì)節(jié)。這些細(xì)致的觀察和描述使得讀者能夠深入了解螳螂的生活習(xí)性和捕食技巧，也反映了《昆蟲記》科學(xué)性的嚴(yán)謹(jǐn)和準(zhǔn)確性。《昆蟲記》也是一部優(yōu)秀的文學(xué)作品。在描述螳螂捕食蝗蟲的過程中，作者運(yùn)用了生動(dòng)的文字和形象的比喻擬人來展現(xiàn)這一場景。例如，選段中“不知危險(xiǎn)、無所畏懼”“非常的憤怒”“特別詫異”“恐懼感”“小黃蟲似乎也充滿了恐懼感”等詞句，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象；賦予了蝗蟲情感色彩，增加了文章的趣味性；“像秋風(fēng)掃落葉一樣的對(duì)待敵人”則運(yùn)用了比喻手法，形象地描繪了螳螂對(duì)獵物的無情和殘忍。行文活潑流暢，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣，體現(xiàn)其文學(xué)性。這些文學(xué)手法的運(yùn)用使得原本枯燥的科學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)有趣，吸引了讀者的注意力并引發(fā)了他們的思考。10．（北京通州）我們在閱讀科普作品的過程中既能體會(huì)其蘊(yùn)含的科學(xué)精神，又能汲取人生智慧。請(qǐng)你結(jié)合《昆蟲記》的具體內(nèi)容，從這兩個(gè)角度說一說自己的閱讀感受。（100-120字）【答案】法布爾有一次挖開了一百多個(gè)圣甲蟲的洞穴，發(fā)現(xiàn)圣甲蟲媽媽給小圣甲蟲準(zhǔn)備的糞球是用柔軟的綿羊糞制的，糞球外部還有一層硬皮做保護(hù)，體現(xiàn)了他善于觀察、仔細(xì)探究的科學(xué)精神，同時(shí)讓我懂得每一個(gè)生命都值得尊重，我們要熱愛自然萬物?！驹斀狻勘绢}考查名著理解?！独ハx記》，是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾創(chuàng)作的長篇生物學(xué)著作，共十卷。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對(duì)生命的尊敬與熱愛。“科學(xué)精神”指的是科普作品的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性?！叭松腔邸敝傅氖瞧渲刑N(yùn)含的哲理。示例：《昆蟲記》中法布爾沒采用解剖法，而是采取觀察與實(shí)驗(yàn)的方法，實(shí)地記錄昆蟲的生活現(xiàn)象、本能和習(xí)性，其中對(duì)于昆蟲的形態(tài)、習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍和死亡的描述，處處體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。“就這樣，像秋風(fēng)掃落葉一樣地對(duì)待敵人，是螳螂永不改變的信條”，可知螳螂對(duì)生命的熱愛，值得人類的尊重與敬畏；“小甲蟲為它的后代作出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”，可知小甲蟲無私奉獻(xiàn)值得贊揚(yáng)與敬畏；螞蟻是一種勤勞的昆蟲，它有史以來都被人們看作為勤勞和團(tuán)結(jié)的象征，但法布爾卻發(fā)現(xiàn)，螞蟻有時(shí)卻十分貪婪和兇悍，它會(huì)將蟬辛辛苦苦覓得的食物洗劫一空。由此可知，昆蟲也像人一樣有豐富的感情，它既有丑惡的一面，也有善良的一面，而這正是讓人心懷敬畏的地方。（可選取其中一個(gè)舉例）11．（浙江杭州）在“假期讀名著”主題征文活動(dòng)中，一位同學(xué)的參賽征文《且聽蟲吟》用四個(gè)小標(biāo)題來概括自己對(duì)《昆蟲記》的理解和感悟，引起了評(píng)委的關(guān)注。請(qǐng)結(jié)合《昆蟲記》的內(nèi)容和自己的閱讀體驗(yàn)，挑選其中一個(gè)小標(biāo)題，談?wù)勀愕睦斫??！疽弧壳衣犗x吟——我聽到了“科學(xué)”的巨響【二】且聽蟲吟——我品到了“人性”的溫柔【三】且聽蟲吟——我尋到了“尊重”的內(nèi)涵【四】且聽蟲吟——我悟到了“探究”的真諦【答案】示例1：從饑渴的螞蟻到兇猛的螳螂，法布爾記錄他所觀察到的一切，以科學(xué)理性精神為我們揭開昆蟲生命的奧秘，帶領(lǐng)我們走進(jìn)科學(xué)的世界，讓我們領(lǐng)略科學(xué)的魅力。示例2：在法布爾的筆下，昆蟲的生活是豐富多彩的，都是充滿人性的，它們與作者的人生感悟相融合，閃爍著人性和智慧的光芒。示例3：法布爾是昆蟲世界的熱愛者和觀察者，他到大自然中去觀察昆蟲，不傷害昆蟲，這是對(duì)生命的敬畏和尊重。示例4：法布爾為了觀察昆蟲，不惜匍匐在地上，長時(shí)間等候昆蟲的出現(xiàn)，他還對(duì)昆蟲的習(xí)性刨根問底，總要借助觀察和實(shí)驗(yàn)將昆蟲的奧秘揭開，讓我們看到了作者執(zhí)著探究的精神?！驹斀狻勘绢}考查對(duì)名著的賞析。根據(jù)題干要求，從四個(gè)角度（“科學(xué)”的巨響、“人性”的溫柔、“尊重”的內(nèi)涵、“探究”的真諦）對(duì)《昆蟲記》以及達(dá)爾文和他的成就進(jìn)行介紹和評(píng)價(jià)。在介紹與評(píng)價(jià)時(shí)選取一些典型事例為其論證，比如達(dá)爾文深夜觀察蝎子情侶，抓了蟲子又把它們放回去等，注意答案與題目的呼應(yīng)，示例一：從饑渴的螞蟻到兇猛的螳螂，從靈巧的蝗蟲到死板的黃邊胡蜂，從焦躁的蝎子到冷面殺手狼蛛，法布爾記錄下他所觀察到的一切，以科學(xué)理性精神用樸實(shí)清新的語言為我們介紹昆蟲的體貌特征、食性、喜好、生存技巧、蛻變、繁衍和死亡，幫我們揭開昆蟲生命的秘密，帶領(lǐng)我們走進(jìn)一個(gè)科學(xué)的世界，領(lǐng)略科學(xué)的奧秘。示例二：在法布爾柔軟、富有詩意的筆下，被毒蜘蛛咬傷的小麻雀會(huì)“愉快地進(jìn)食”，如果喂食慢了，它甚至?xí)瘛皨雰喊憧摁[”；犀糞蜣“忘我勞動(dòng)，堅(jiān)持在地下勞作，為了家庭的未來鞠躬盡瘁”。在《昆蟲記》中，昆蟲的多彩生活，全部打上了“人”的烙印，它與作者的人生感悟交相輝映，閃爍著人性的、智慧的光芒。示例三：對(duì)于昆蟲的觀察，法布爾從來都是一個(gè)旁觀者和熱愛者。觀察蟬時(shí)，他將它們抓來，在不傷害它們的前提下，仔細(xì)觀察它們的結(jié)構(gòu)，末了，又將它們放回自然。法布爾在《昆蟲記》中表現(xiàn)出來的不傷害弱小生命，只做一個(gè)旁