《里面是怎樣連接的》教學實錄-2023-2024學年科學四年級下冊教科版

《里面是怎樣連接的》教學實錄-2023-2024學年科學四年級下冊教科版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：四年級下冊教科版《科學》中的《里面是怎樣連接的》一課，主要教授學生認識電路的組成部分，理解電路的基本連接方式，以及如何使用電路元件制作簡單的電路。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在三年級時學過的《電路》單元相銜接，利用學生已有的電路知識，引導他們進一步了解電路的連接方式，如串聯(lián)和并聯(lián)，以及如何使用開關、電池、燈泡等元件搭建簡單電路。教材中涉及的內(nèi)容包括電路元件的識別、電路連接方法及電路的簡單應用。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定：培養(yǎng)學生觀察與思考電路元件及其連接方式的能力，發(fā)展學生的實踐操作技能，增強學生解決實際問題的意識和創(chuàng)新思維，通過小組合作探究電路連接，提升學生的團隊協(xié)作和交流能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了三年級《電路》單元的基礎知識，包括電路的基本組成部分（如電源、導線、燈泡、開關等），以及電路的簡單連接方法。

2.學習興趣、能力和學習風格：

-學生對動手操作和實驗探究有較高的興趣，喜歡通過實踐來學習和驗證知識。

-學生具備一定的觀察、分析和動手能力，能夠跟隨指導進行簡單的實驗操作。

-學生學習風格多樣，有的偏好直觀的學習，有的喜歡通過討論和合作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在理解電路的串聯(lián)和并聯(lián)連接方式時可能會混淆。

-在實際操作中，可能會遇到電路連接錯誤，導致電路無法正常工作。

-部分學生可能在團隊合作中存在溝通不暢，影響實驗的順利進行。四、教學方法與策略

結合教學目標和學習者特點，采用講授與實驗相結合的教學方法。首先通過講授介紹電路連接的基本概念，然后引導學生進行小組合作實驗，實踐串聯(lián)和并聯(lián)電路的連接。設計角色扮演活動，讓學生模擬電路元件，直觀理解電路工作原理。利用多媒體展示電路連接案例，增強學生的感性認識。通過游戲競賽形式，激發(fā)學生學習興趣，促進學生的參與和互動。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示電路元件圖片，如電池、燈泡、導線等，引導學生思考它們在日常生活中的應用。

-提問：你們知道這些是什么嗎？它們是如何工作的？引出本節(jié)課的主題《里面是怎樣連接的》。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)《科學》教材中關于電路元件和連接方式的閱讀材料，引導學生閱讀并理解文章內(nèi)容，提取關鍵信息。

-講解電路元件：介紹電池、燈泡、導線、開關等電路元件的基本功能和作用。

-連接方式學習：通過多媒體展示串聯(lián)和并聯(lián)電路連接方式的示意圖，講解兩種連接方式的特點和區(qū)別。

-實例分析：分析閱讀材料中的電路連接實例，讓學生理解不同連接方式對電路功能的影響。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論如何使用電路元件搭建一個簡單的電路，并思考如何改變電路連接方式來改變燈泡的亮度。

-角色扮演：選取部分學生扮演電路設計師，其他學生提出問題，設計師根據(jù)問題提供電路連接方案。

4.實踐應用（15分鐘）

-實驗操作：每組學生領取電路元件，按照教材中的指導，嘗試搭建串聯(lián)和并聯(lián)電路。

-觀察與分析：學生在操作過程中觀察電路的工作情況，并記錄下串聯(lián)和并聯(lián)電路的不同現(xiàn)象。

-問題解決：針對實驗中遇到的問題，學生進行小組討論，尋找解決問題的方法。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)電路連接方式對電路功能的影響。

-學生分享實驗中的發(fā)現(xiàn)和解決問題的經(jīng)驗，反思在實驗過程中遇到的問題和如何解決。

-布置作業(yè)：要求學生繪制一個簡單的電路圖，包括電池、燈泡、導線和開關，并說明其連接方式。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生結合課堂所學，設計一個包含至少兩個燈泡的電路，并預測不同連接方式下的電路工作情況。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過實驗操作和角色扮演等教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的實踐操作能力和問題解決能力。同時，通過小組討論和作業(yè)布置，提升學生的合作能力和獨立思考能力。六、教學反思

這節(jié)課學生的參與度很高，他們通過動手實驗，對電路的串聯(lián)和并聯(lián)有了更直觀的認識。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生表達不夠清晰，可能需要在未來的課程中加強他們的溝通能力。另外，作業(yè)布置環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)有些學生對電路圖的理解還不夠深入，我計劃在下一節(jié)課專門針對電路圖的繪制進行講解和練習，確保每個學生都能掌握這一重要技能。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：準備一段關于電路工作原理的科普視頻，用于課程導入，激發(fā)學生的興趣。

-圖片資源：收集電路元件和連接方式的圖片，如電池、燈泡、導線、開關等，用于講解和輔助學生理解電路的構成。

-音頻資源：錄制電路連接方式的講解音頻，供學生在課后復習時使用。

2.閱讀材料：

-分發(fā)《科學》教材中關于電路連接方式的章節(jié)，讓學生在課前預習，課上討論。

-提供額外的閱讀材料，如簡單的電路圖示例，以及電路在實際生活中的應用案例，幫助學生拓展知識面。

3.實驗材料：

-準備足夠的電路元件，如電池、燈泡、導線、開關等，供學生進行實驗操作。

-提供實驗指導手冊，包含實驗步驟和安全注意事項，確保實驗順利進行。

4.在線工具：

-利用在線教育平臺，上傳電路相關的教學視頻和練習題，供學生自主學習。

-推薦使用在線電路模擬軟件，如電路仿真工具，讓學生在虛擬環(huán)境中搭建和測試電路。

5.互動平臺：

-利用校園網(wǎng)絡平臺，建立課程討論區(qū)，讓學生在課后交流學習心得，提出疑問。

-開設在線問答環(huán)節(jié)，教師定期在線解答學生在電路學習過程中遇到的問題。

6.輔助教具：

-制作電路元件模型，如立體的電池、燈泡等，幫助學生更直觀地理解電路的構成。

-準備電路連接工具，如剝線鉗、螺絲刀等，方便學生進行電路搭建。

7.教學支持：

-與電學相關的專業(yè)人士合作，為學生提供專業(yè)的電路知識講解和實踐指導。

-定期組織學生參觀電力相關的展覽或設施，如電力博物館，增強學生的實際體驗。八、九結語

今天我們一起探索了《里面是怎樣連接的》這個有趣的話題，通過實驗操作和討論，大家不僅學會了電路的基本連接方式，還了解了串聯(lián)和并聯(lián)的區(qū)別。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W到的知識應用到生活中，比如在家里幫爸爸媽媽檢查電路，或者在未來學習中遇到電路問題時能夠迎刃而解。記住，科學不僅僅是理論知識，更多的是動手實踐和探索發(fā)現(xiàn)。希望大家保持好奇心，不斷探索科學的奧秘。下次課我們將繼續(xù)深入學習電路的更多知識，讓我們一起期待吧！九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切關注每個學生的參與情況，對積極參與、主動提問和幫助他人的學生給予即時肯定和鼓勵，對表現(xiàn)較為內(nèi)向的學生則提供更多支持和引導，幫助他們更好地融入集體學習。

2.成果評價：課后，我會檢查每個學生設計的個人行動計劃，對他們的創(chuàng)意和努力