2023-2024學(xué)年天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程 第8課 雙路搶答器-教學(xué)實錄

2023-2024學(xué)年天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程第8課雙路搶答器-教學(xué)實錄一、課程基本信息

1.課程名稱：mixly創(chuàng)意編程

2.教學(xué)年級和班級：天津市中小學(xué)生六年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課為第8課《雙路搶答器》，主要內(nèi)容包括：了解搶答器的工作原理，學(xué)習(xí)使用mixly軟件進行編程，實現(xiàn)雙路搶答功能。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本編程技巧，提高邏輯思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和計算思維。通過設(shè)計和實現(xiàn)雙路搶答器，學(xué)生將提高利用編程解決實際問題的能力，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新意識。同時，通過小組合作完成項目，學(xué)生將增強團隊協(xié)作和溝通能力，提升在真實情境中運用信息技術(shù)解決問題的綜合素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解和掌握使用mixly軟件編寫雙路搶答器的程序。具體包括：

-掌握mixly軟件的基本操作，包括如何創(chuàng)建變量、設(shè)置數(shù)字輸入輸出端口、使用條件判斷語句等。

-學(xué)習(xí)編寫搶答器的基本邏輯，例如如何設(shè)置搶答按鈕、計時器以及判斷搶答成功的條件。

-實現(xiàn)雙路搶答功能，即兩個按鈕分別對應(yīng)兩個不同的搶答者，能夠獨立判斷并顯示搶答結(jié)果。

舉例：在編寫程序時，學(xué)生需要設(shè)置兩個按鈕的輸入，并編寫邏輯使得當(dāng)任一按鈕被按下時，系統(tǒng)會記錄下對應(yīng)搶答者的信息，并在屏幕上顯示搶答結(jié)果。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于理解并實現(xiàn)搶答器程序的邏輯流程，以及如何處理多個事件同時發(fā)生的情況。具體包括：

-理解條件判斷語句在程序中的作用，以及如何使用它們來控制程序的流程。

-實現(xiàn)計時的準(zhǔn)確性，確保搶答時間控制精確無誤。

-處理多個搶答者同時按下按鈕的情況，確保程序的穩(wěn)定性和正確性。

舉例：在實現(xiàn)搶答器邏輯時，學(xué)生可能會遇到如何確保在兩個搶答者同時按下按鈕時，系統(tǒng)能夠正確判斷并顯示第一個按下按鈕的搶答者信息的問題。這需要學(xué)生理解程序中事件處理的優(yōu)先級和響應(yīng)機制。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課將采用講授與項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法。首先通過講授介紹雙路搶答器的工作原理和mixly編程環(huán)境的基本使用方法。隨后，通過案例分析，讓學(xué)生觀察現(xiàn)有的搶答器程序，并引導(dǎo)學(xué)生討論如何改進和優(yōu)化。在實踐環(huán)節(jié)，采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生分組合作，實際操作編寫雙路搶答器程序。同時，利用互動游戲來模擬搶答過程，增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)媒體使用上，將以智能硬件設(shè)備、電腦和投影儀為主要工具，輔助教學(xué)活動的開展。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示一個簡單的邏輯游戲，如“真假話游戲”，讓學(xué)生在游戲中體驗邏輯推理的樂趣。

目的：激發(fā)學(xué)生對邏輯推理的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知

-概念講解：詳細解釋什么是變量、條件判斷和循環(huán)控制等編程概念，并通過mixly軟件界面展示這些概念的實際應(yīng)用。

-演繹推理：通過講解搶答器的工作流程，演示如何使用條件判斷語句來實現(xiàn)邏輯判斷。

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察多個搶答器案例，總結(jié)出雙路搶答器的通用編程模式。

-邏輯謬誤：分析在編程中可能出現(xiàn)的邏輯錯誤，如無限循環(huán)、條件判斷遺漏等，并展示如何避免這些錯誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：布置一個簡化版的搶答器編程任務(wù)，讓學(xué)生獨立完成，以檢驗他們對編程邏輯的理解。

-小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何優(yōu)化搶答器程序，鼓勵他們提出創(chuàng)新的想法。

4.深化理解

-案例分析：分析一個復(fù)雜的搶答器程序，讓學(xué)生找出其中的邏輯漏洞，并提出改進方案。

-辯論活動：組織學(xué)生就“如何設(shè)計一個更公平的搶答器程序”進行辯論，鍛煉他們的邏輯思維和表達能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的編程概念和邏輯推理方法，強調(diào)在編寫搶答器程序時的重要性和注意事項。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享他們在編程實踐中的體驗，討論遇到的挑戰(zhàn)以及如何克服這些挑戰(zhàn)。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：本節(jié)課中學(xué)生對于雙路搶答器編程的理解較為深入，但在處理復(fù)雜邏輯判斷時仍顯吃力，對編程過程中的錯誤調(diào)試不夠熟練。

2.教學(xué)改進：在今后的教學(xué)中，可以增加更多針對復(fù)雜邏輯的練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中逐步提升調(diào)試能力。同時，可以引入更多實際案例，幫助學(xué)生理解編程邏輯在實際應(yīng)用中的重要性。七、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

今天的課堂上，學(xué)生們對于雙路搶答器的編程表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極參與到課堂討論和編程實踐中。通過觀察和課堂練習(xí)的反饋，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對mixly軟件的基本操作已經(jīng)掌握，對于搶答器的基本邏輯也能夠理解。不過，在編寫程序時，一些學(xué)生對于復(fù)雜邏輯的處理和錯誤調(diào)試還顯得有些生疏，需要更多的實踐來提高。此外，小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠提出自己的想法，但在論證和邏輯表達上還有提升的空間。

2.教學(xué)改進

針對學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)，我認為可以從以下幾個方面進行教學(xué)改進：

在課程內(nèi)容的設(shè)計上，我計劃增加一些針對邏輯判斷和錯誤調(diào)試的練習(xí)題目，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，逐步提升自己的編程技能。同時，我會引入更多的實際案例，讓學(xué)生了解搶答器編程在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

在教學(xué)方法上，我會更多地采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生通過完成一個完整的項目來學(xué)習(xí)編程。這樣不僅能夠讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通能力。此外，我會鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，對于他們的疑問和困惑給予及時的解答和指導(dǎo)。

在課堂管理上，我會更加注重學(xué)生的個體差異，對于編程基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和幫助，確保他們能夠跟上課程的進度。同時，我