2023九年級英語上冊 Module 11 Photos Unit 1 He's the boy who won the photo competition last year第二課時教學實錄（新版）外研版

2023九年級英語上冊Module11PhotosUnit1He'stheboywhowonthephotocompetitionlastyear第二課時教學實錄（新版）外研版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：九年級英語上冊Module11PhotosUnit1He'stheboywhowonthephotocompetitionlastyear的第二課時，主要講解課文中的對話內(nèi)容，學習描述人物和事件的表達方式，以及運用過去時態(tài)描述過去的事件。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生在七、八年級所學的過去時態(tài)、人物描述和事件敘述有關。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學知識描述過去的事件，提高語言表達能力。教材中涉及到的章節(jié)和內(nèi)容為Module11Unit1的課文對話。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的英語詞匯和語法結構，具備一定的聽說讀寫能力，但在運用英語描述過去事件和人物方面可能存在障礙。此外，學生對英語文化背景的理解可能不夠深入，對于如何運用過去時態(tài)進行復雜句子構造的經(jīng)驗不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Module11PhotosUnit1的課文內(nèi)容，設計以下教學活動：

-復習已學過的過去時態(tài)和相關詞匯，通過練習鞏固學生對過去時態(tài)的運用。

-分析課文中的對話，引導學生注意描述過去事件時的語言結構和時態(tài)使用。

-設計角色扮演活動，讓學生在模擬的情景中運用所學知識，描述過去的事件。

-通過小組討論，讓學生分享自己經(jīng)歷過的有趣事件，并用英語進行描述。

-安排課后作業(yè)，讓學生創(chuàng)作小故事，描述一個過去發(fā)生的有趣事件，以鞏固所學內(nèi)容。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，包括一般過去時態(tài)的構成和用法，以及描述人物特征和事件經(jīng)過的詞匯和句型。他們在之前的課程中已經(jīng)學習過如何使用動詞的過去式來描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，并且能夠識別和理解相關的時態(tài)和語態(tài)。

2.學習興趣、能力和學習風格方面，學生對于使用英語進行交流表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是通過故事和圖片來描述和交流。他們在小組合作中表現(xiàn)出較好的互動能力，喜歡通過討論和角色扮演來學習。學生的個人學習風格各異，有的學生偏好視覺學習，有的則偏好聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在描述過去事件時，可能會混淆動詞的過去式和現(xiàn)在式；對于較為復雜的句子結構，如定語從句的使用，可能感到困惑；在缺乏上下文的情況下，可能會對某些詞匯的含義理解不準確；以及在口語表達中可能會出現(xiàn)語法錯誤或發(fā)音不準確的情況。此外，部分學生可能會因為害羞或自信心不足而在課堂互動中猶豫不決。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用與課文相關的視頻和圖片，如過去獲獎的攝影作品，以及描述這些作品的音頻片段，用以導入新課內(nèi)容并輔助教學，增強學生對課文的理解和興趣。

2.閱讀材料：準備一些包含過去時態(tài)描述的英文短文，這些短文將與課文主題相呼應，涵蓋描述人物和事件的內(nèi)容，以便學生通過閱讀鞏固語法知識和詞匯運用。

3.在線工具：利用在線英語詞典和聽力練習軟件，幫助學生自主查詢生詞和練習聽力，提高學習效率和自主學習能力。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-開場展示一組過去獲獎的攝影作品圖片，引導學生觀察并思考這些作品背后的故事。

-提問：“你們認為這些照片為什么能夠獲獎？它們傳達了什么樣的信息？”

-引導學生關注到攝影作品中的過去時態(tài)描述，自然過渡到本節(jié)課的主題——使用過去時態(tài)描述過去的事件。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文復印件，讓學生先獨立閱讀課文對話，理解對話大意。

-聽力訓練：播放課文對話的音頻，學生跟讀并模仿語音語調(diào)，之后回答與對話內(nèi)容相關的問題，檢查學生對對話的理解。

-詞匯學習：講解課文中出現(xiàn)的重點詞匯和短語，如"won","competition","lastyear"等，并通過例句展示如何運用這些詞匯描述過去事件。

-語法講解：重點講解過去時態(tài)的構成和用法，通過課文中的例句讓學生理解并練習如何正確使用過去時態(tài)。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論課文中描述的攝影比賽事件，以及如何用英語描述類似的過去事件。

-角色扮演：選取幾組學生，讓他們分別扮演攝影師、評委和觀眾的角色，模擬攝影比賽的場景，用英語描述作品和事件。

4.實踐應用（10分鐘）

-口語練習：學生根據(jù)教師提供的情境卡片，用過去時態(tài)描述一個自己經(jīng)歷過的有趣事件。

-寫作練習：要求學生根據(jù)口語練習的內(nèi)容，撰寫一篇短文，描述這個過去的事件。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)正確使用過去時態(tài)描述過去事件的重要性。

-鼓勵學生分享自己在學習過程中的心得體會，討論在描述過去事件時遇到的困難和解決方法。

-布置作業(yè)：要求學生課后創(chuàng)作一篇小故事，用過去時態(tài)描述一個真實的或虛構的過去事件，下節(jié)課分享。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：學生需要根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，準備一個關于“我的一個有趣經(jīng)歷”的短文，要求使用過去時態(tài)進行描述，下節(jié)課進行分享和討論。六、教學反思

今天的課程讓我看到學生們在運用過去時態(tài)描述事件方面有了明顯的進步。他們在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)出了很高的參與度和積極性，這讓我感到非常欣慰。但也有幾個學生在使用定語從句時仍然感到有些困難，我需要在下一節(jié)課提供更多的練習機會，幫助他們更好地掌握這一語法點。此外，我會考慮在課后為那些需要額外幫助的學生提供輔導，確保他們能夠跟上課程進度。整體來說，今天的課程達到了預期的教學目標，我會繼續(xù)保持這種互動式的教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：設計包含課文重點內(nèi)容、語法點解釋、詞匯列表、例句和練習題的PPT課件，便于學生在課堂上跟隨講解和記錄筆記。

2.案例資源：收集和整理與課文主題相關的實際案例，如攝影比賽的新聞報道、獲獎者訪談等，用于課堂討論和分析。

3.視頻資源：收錄與課文話題相關的視頻片段，如攝影技巧講解、獲獎作品展示等，用于激發(fā)學生興趣和輔助理解課文內(nèi)容。

4.文章資源：精選英文文章，涵蓋課文所學的語法結構和詞匯，供學生課后閱讀，提高閱讀理解能力。

在線學習平臺：

1.遠程教學：利用在線學習平臺進行直播授課，確保學生即使在遠程環(huán)境下也能參與課堂互動和討論。

2.互動討論區(qū)：設置在線論壇或討論區(qū)，鼓勵學生在課后進行話題討論，分享學習心得和疑問，促進生生互動。

3.作業(yè)提交與反饋：通過在線平臺布置和收集作業(yè)，提供即時反饋，幫助學生及時了解自己的學習進度和存在的問題。

4.資源共享：在平臺上共享教學資源，包括課件、閱讀材料、練習題等，方便學生隨時查閱和復習。

技術支持：

1.硬件設備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦等硬件設備運行正常，滿足教