2023八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 維護(hù)國(guó)家利益第九課 樹(shù)立總體國(guó)家安全觀第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)總體國(guó)家安全觀教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元維護(hù)國(guó)家利益第九課樹(shù)立總體國(guó)家安全觀第1課時(shí)認(rèn)識(shí)總體國(guó)家安全觀教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

2023八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元“維護(hù)國(guó)家利益”第九課“樹(shù)立總體國(guó)家安全觀”第1課時(shí)“認(rèn)識(shí)總體國(guó)家安全觀”教學(xué)實(shí)錄，旨在幫助學(xué)生理解國(guó)家安全的重要性和總體國(guó)家安全觀的基本內(nèi)涵。本節(jié)課結(jié)合當(dāng)前國(guó)家安全形勢(shì)，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)對(duì)課本內(nèi)容的深入探討，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)國(guó)家安全是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)他們自覺(jué)維護(hù)國(guó)家安全的意識(shí)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)國(guó)家概念有初步理解，但對(duì)于總體國(guó)家安全觀的概念、內(nèi)涵及其在生活中的具體體現(xiàn)較為陌生，需要在實(shí)踐中深化認(rèn)識(shí)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課以“認(rèn)識(shí)總體國(guó)家安全觀”為主題，內(nèi)容規(guī)劃如下：

-導(dǎo)入：通過(guò)展示國(guó)家安全相關(guān)的新聞圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家安全的關(guān)注和思考。

-基礎(chǔ)知識(shí)講解：結(jié)合課本內(nèi)容，介紹總體國(guó)家安全觀的定義、核心要素和重要意義。

-案例分析：選取與學(xué)生生活相關(guān)的國(guó)家安全案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的安全問(wèn)題，理解總體國(guó)家安全觀的實(shí)踐應(yīng)用。

-小組討論：組織學(xué)生分組討論如何在日常生活中維護(hù)國(guó)家安全，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感。

-總結(jié)提升：通過(guò)總結(jié)討論成果，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)總體國(guó)家安全觀的理解，并引導(dǎo)他們將其內(nèi)化為自身行為。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體播放涉及國(guó)家安全的新聞片段或現(xiàn)實(shí)案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家安全的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-情境模擬：設(shè)置模擬國(guó)家安全危機(jī)情景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中思考如何運(yùn)用總體國(guó)家安全觀解決問(wèn)題。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，針對(duì)情境模擬中的問(wèn)題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度分析并提出解決方案。

-角色扮演：安排學(xué)生扮演國(guó)家安監(jiān)人員、社區(qū)志愿者等角色，通過(guò)角色扮演加深對(duì)總體國(guó)家安全觀的理解和運(yùn)用。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在課后撰寫(xiě)反思日志，思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)互評(píng)，評(píng)價(jià)同伴在討論和角色扮演中的表現(xiàn)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：運(yùn)用視頻、圖片、音頻等多媒體資源，如國(guó)家安全教育宣傳片、相關(guān)新聞圖片和國(guó)家安全主題歌曲，以直觀的方式導(dǎo)入課程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和代入感。

2.閱讀材料：提供與總體國(guó)家安全觀相關(guān)的閱讀材料，包括時(shí)政文章、案例分析等，幫助學(xué)生深化理解國(guó)家安全的重要性和具體實(shí)踐。

3.在線工具：利用在線教育平臺(tái)，如國(guó)家安全知識(shí)測(cè)試、互動(dòng)問(wèn)答系統(tǒng)，以及校園網(wǎng)絡(luò)資源，輔助學(xué)生課后自學(xué)和鞏固知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示國(guó)家安全相關(guān)的圖片和視頻，如國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的講話、國(guó)家安全日的宣傳等，以此吸引學(xué)生的注意力并引發(fā)思考。

-提問(wèn)：“你們知道國(guó)家安全對(duì)我們每個(gè)人意味著什么嗎？為什么我們要關(guān)注國(guó)家安全？”通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)家安全的重要性，并自然引出本節(jié)課的主題“認(rèn)識(shí)總體國(guó)家安全觀”。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-知識(shí)講解：結(jié)合課本內(nèi)容，詳細(xì)講解總體國(guó)家安全觀的定義、內(nèi)涵、要素和意義，確保學(xué)生理解其核心概念。

-案例分析：提供幾個(gè)與國(guó)家安全相關(guān)的實(shí)際案例，如網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全等，讓學(xué)生分析案例中的安全問(wèn)題，理解總體國(guó)家安全觀在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-視頻觀看：播放一段關(guān)于國(guó)家安全的重要講話或教育視頻，讓學(xué)生進(jìn)一步了解國(guó)家安全的重要性和緊迫性。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)前面提供的案例進(jìn)行討論，探討如何從總體國(guó)家安全觀的角度出發(fā)，解決案例中的問(wèn)題。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，如模擬國(guó)家安全部門(mén)工作人員、社區(qū)志愿者等，讓學(xué)生在扮演中深化對(duì)總體國(guó)家安全觀的理解，并提出維護(hù)國(guó)家安全的實(shí)際行動(dòng)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-情境模擬：設(shè)置一個(gè)模擬的國(guó)家安全情景，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)急反應(yīng)能力。

-個(gè)人計(jì)劃：要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何在自己的行為中體現(xiàn)維護(hù)國(guó)家安全的意識(shí)，并制定一個(gè)簡(jiǎn)單的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)回顧：教師簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)總體國(guó)家安全觀的重要性和實(shí)際應(yīng)用。

-反思分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，以及對(duì)總體國(guó)家安全觀的新認(rèn)識(shí)，同時(shí)教師針對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關(guān)作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于總體國(guó)家安全觀的心得體會(huì)，或者設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳總體國(guó)家安全觀的海報(bào)，以加深對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶。

7.課堂延伸（5分鐘）

-推薦閱讀：向?qū)W生推薦一些與國(guó)家安全相關(guān)的書(shū)籍、文章或視頻資源，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

8.教學(xué)反饋（5分鐘）

-收集反饋：教師通過(guò)問(wèn)卷、口頭詢問(wèn)等方式，收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)效果，以便于改進(jìn)教學(xué)方法。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)多媒體資源和情境模擬，學(xué)生對(duì)總體國(guó)家安全觀有了更直觀的認(rèn)識(shí)。但在小組討論環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}距離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，或者是討論引導(dǎo)不夠深入。接下來(lái)，我會(huì)嘗試結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)更貼近生活的案例，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)討論的引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

另外，角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生的表現(xiàn)有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)閷?duì)角色理解不夠深入。我計(jì)劃在下次課前，提供更多關(guān)于角色的背景資料，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備，增強(qiáng)他們的自信心和表現(xiàn)力。

作業(yè)布置方面，我會(huì)增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的作業(yè)，如小組合作完成的調(diào)研報(bào)告，以此來(lái)提高學(xué)生的合作能力和實(shí)際應(yīng)用能力。通過(guò)這些改進(jìn)，希望能進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)總體國(guó)家安全觀的理解和認(rèn)同。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：在這次關(guān)于“認(rèn)識(shí)總體國(guó)家安全觀”的教學(xué)中，我采用了多種評(píng)估方式來(lái)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)，我能直觀感受到他們對(duì)課程內(nèi)容的興趣和理解的深度。作業(yè)的完成情況則讓我看到了學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，我特別關(guān)注了他們能否將理論與實(shí)際情境相結(jié)合。此外，我還注意到學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度，比如在小組討論和角色扮演中，他們是否能夠積極投入，提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

改進(jìn)策略：根據(jù)這些評(píng)估結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于總體國(guó)家安全觀的概念理解較為扎實(shí)，但在實(shí)際應(yīng)用方面還有所欠缺。因此，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中，增加更多的案例分析，讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)加深理解。同時(shí)，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，不僅僅局限于課堂講授，還要更多地利用情境模擬、游戲化學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提升。

我也注意到，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在個(gè)體差異。有的學(xué)生理論基礎(chǔ)扎實(shí)，但實(shí)踐能力較弱；有的學(xué)生則相反，他們?cè)趯?shí)際操作中表現(xiàn)出色，但理論掌握不夠。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。對(duì)于理論基礎(chǔ)較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供更多的挑戰(zhàn)性任務(wù)，鼓勵(lì)他們深入研究；而對(duì)于實(shí)踐能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)引導(dǎo)他們更多地思考理論如何指導(dǎo)實(shí)踐。

此外，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不夠，我會(huì)適時(shí)安排額外的講解和練習(xí)。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，通過(guò)解答他們的問(wèn)題，來(lái)檢驗(yàn)和鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集與國(guó)家安全相關(guān)的視頻資料，如國(guó)家安全日的宣傳視頻、國(guó)家安全教育短片等，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-圖片資源：整理一系列反映國(guó)家安全現(xiàn)狀和成就的圖片，如軍事演習(xí)、科技成就、國(guó)際交流等，用于輔助講解國(guó)家安全知識(shí)。

-音頻資源：選取有關(guān)國(guó)家安全的重要講話錄音、國(guó)家安全相關(guān)的廣播節(jié)目等，讓學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)。

2.閱讀材料

-文本資料：精選與總體國(guó)家安全觀相關(guān)的文章、報(bào)道和案例分析，如國(guó)家安全政策解讀、國(guó)家安全事件分析等，幫助學(xué)生深入理解國(guó)家安全的重要性。

-擴(kuò)展閱讀：提供一些國(guó)家安全領(lǐng)域的經(jīng)典著作、學(xué)術(shù)論文等，供學(xué)有余力的學(xué)生課外閱讀，拓寬知識(shí)視野。

3.在線工具

-在線教育平臺(tái)：利用校園網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，提供國(guó)家安全知識(shí)測(cè)試、在線討論區(qū)、學(xué)習(xí)資料庫(kù)等，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)工具：引入在線問(wèn)答系統(tǒng)、學(xué)習(xí)社區(qū)等互動(dòng)工具，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上提出問(wèn)題、分享學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)生生互動(dòng)和知識(shí)共享。

-專業(yè)軟件：推薦學(xué)生使用思維導(dǎo)圖軟件、筆記軟件等工具，幫助他們整理學(xué)習(xí)筆記，構(gòu)建知識(shí)框架，提高學(xué)習(xí)效率。

4.輔助教學(xué)資源

-模擬練習(xí)：設(shè)計(jì)一系列與國(guó)家安全相關(guān)的模擬情景，如網(wǎng)絡(luò)安全事件應(yīng)對(duì)、公共安全事件處理等，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中提升安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。

-案例研究：收集國(guó)內(nèi)外國(guó)家安全領(lǐng)域的經(jīng)典案例，如反恐行動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)等，通過(guò)案例研究，讓學(xué)生理解國(guó)家安全策略的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)游戲：開(kāi)發(fā)或引入與國(guó)家安全相關(guān)的教育游戲，如安全知識(shí)問(wèn)答、安全策略模擬等，通過(guò)游戲化的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.實(shí)踐活動(dòng)資源

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)安全宣傳活動(dòng)、國(guó)家安全知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高國(guó)家安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

-實(shí)驗(yàn)室資源：對(duì)于部分有條件