07 綜合性學(xué)習(xí) 身邊的文化遺產(chǎn)2024-2025學(xué)年八年級語文上冊同步教學(xué)實錄（河北專版）

07綜合性學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn)2024-2025學(xué)年八年級語文上冊同步教學(xué)實錄（河北專版）一、課程基本信息

1.課程名稱：綜合性學(xué)習(xí)——《身邊的文化遺產(chǎn)》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年八年級語文

3.授課時間：[具體日期]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年八年級語文上冊河北專版教材中的“綜合性學(xué)習(xí)”部分，主要包括以下內(nèi)容：通過調(diào)查、采訪、搜集資料等方式，了解身邊的物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，探討文化遺產(chǎn)的價值和意義，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和保護意識。課程內(nèi)容涉及文化遺產(chǎn)的定義、分類、保護方法以及身邊的典型文化遺產(chǎn)介紹。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.文化理解與傳承：學(xué)生能夠理解文化遺產(chǎn)的概念及其重要性，識別并尊重身邊的文化遺產(chǎn)。

2.語言運用：學(xué)生能夠運用語文知識和技能，有效地搜集、整理、呈現(xiàn)文化遺產(chǎn)資料。

3.思維發(fā)展：學(xué)生能夠通過分析、比較、探究的方式，深入思考文化遺產(chǎn)的價值和作用。

4.實踐參與：學(xué)生能夠積極參與文化遺產(chǎn)保護活動，提升自身的文化自信和保護意識。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“身邊的文化遺產(chǎn)”，主要包括對文化遺產(chǎn)的概念介紹、分類說明、身邊文化遺產(chǎn)的案例分享以及文化遺產(chǎn)的保護方法等內(nèi)容。學(xué)生將通過小組合作、資料搜集、討論交流等形式，深入了解和探究文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識。

2.重點難點：

重點：理解文化遺產(chǎn)的定義、分類和價值，掌握搜集和分析文化遺產(chǎn)資料的方法，培養(yǎng)保護文化遺產(chǎn)的意識。

難點：如何引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和關(guān)注身邊的文化遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣，以及如何在實際操作中運用所學(xué)知識和技能進行有效的信息整理和表達。特別是對于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的理解和保護，學(xué)生可能因為缺乏直觀感受而難以深入理解。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，輔以案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。講授時注重互動，引導(dǎo)學(xué)生主動提問和思考；討論時鼓勵學(xué)生分享個人見解，促進思想碰撞。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬文化遺產(chǎn)調(diào)查員，進行實地考察和采訪；開展小組合作項目，每組選擇一個身邊的文化遺產(chǎn)進行深入研究，并制作展示報告。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示文化遺產(chǎn)圖片和視頻資料，增加直觀感受；使用互動式電子白板，方便學(xué)生參與和記錄討論內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列文化遺產(chǎn)的圖片（如古建筑、傳統(tǒng)手工藝品、民間藝術(shù)等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這些是什么嗎？它們有什么特別之處？”通過學(xué)生的回答，自然引入文化遺產(chǎn)的概念，并說明本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和意義。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師簡要介紹文化遺產(chǎn)的定義、分類和價值，并通過具體的案例進行分析。接著，學(xué)生分小組進行資料搜集，每組選擇一個身邊的文化遺產(chǎn)，通過查閱資料、上網(wǎng)搜索等方式，了解該文化遺產(chǎn)的歷史背景、現(xiàn)狀和意義。小組討論后，每組選派一名代表進行簡短的匯報。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬成為文化遺產(chǎn)調(diào)查員。學(xué)生分成小組，每組選擇一個校園或社區(qū)內(nèi)的文化遺產(chǎn)，進行實地考察和采訪。學(xué)生需要記錄采訪內(nèi)容和觀察結(jié)果，并在課堂上進行分享。教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析文化遺產(chǎn)的價值和面臨的挑戰(zhàn)。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個假設(shè)情景，如“如果你是文化遺產(chǎn)保護組織的成員，你將如何向公眾宣傳文化遺產(chǎn)保護的重要性？”學(xué)生根據(jù)之前的討論和體驗，思考并撰寫一份簡短的保護計劃或宣傳口號。最后，學(xué)生自愿分享自己的想法，教師進行點評和總結(jié)。六、教學(xué)反思與改進

教學(xué)反思：在本次課程中，學(xué)生對于文化遺產(chǎn)的概念有了初步的理解，但在實際操作中，部分學(xué)生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的理解仍顯不足，對于如何保護文化遺產(chǎn)的方法也缺乏深入思考。此外，課堂討論的深度和廣度有待提高，部分學(xué)生參與度不夠，可能是因為教學(xué)活動的設(shè)計未能完全激發(fā)他們的興趣。

教學(xué)改進：在未來的教學(xué)中，可以增加更多關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的案例，以便學(xué)生能夠更好地理解和感受其獨特價值。同時，可以引入更多互動性強的教學(xué)活動，如小組競賽、角色扮演游戲等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，并在討論中引導(dǎo)他們深入思考文化遺產(chǎn)保護的策略和方法。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，教師將觀察學(xué)生的參與度、合作精神和思考深度，對學(xué)生的表現(xiàn)給予即時反饋，指出他們的亮點和需要改進的地方，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。

2.成果評價：教師將檢查學(xué)生個人行動計劃的實際效果，鼓勵學(xué)生分享自己的成果，并促進相互學(xué)習(xí)。通過展示和討論，學(xué)生可以了解到不同文化遺產(chǎn)保護的策略和方法，從而拓寬自己的視野。

3.自我反思：教師將引導(dǎo)學(xué)生反思整個學(xué)習(xí)過程，包括資料搜集、討論交流和實踐應(yīng)用等方面。學(xué)生需要思考如何將文化遺產(chǎn)保護的知識和技能應(yīng)用到日常生活中，以及如何在日常生活中增強對文化遺產(chǎn)的尊重和保護意識。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：針對“身邊的文化遺產(chǎn)”這一主題，建立完善的教學(xué)資源庫，其中包含與文化遺產(chǎn)相關(guān)的課件、教學(xué)案例、視頻資料、學(xué)術(shù)文章以及網(wǎng)絡(luò)資源鏈接等。這些資源將涵蓋文化遺產(chǎn)的定義、分類、價值、保護方法等多個方面，旨在幫助教師全面?zhèn)湔n，同時為學(xué)生提供豐富的自主學(xué)習(xí)材料。

在線學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，開展遠(yuǎn)程教學(xué)和互動討論。教師可以上傳課程資料，發(fā)布作業(yè)和通知，學(xué)生可以在線提問、提交作業(yè)和參與討論。平臺還支持視頻會議功能，使得教師能夠進行實時教學(xué)，提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)便利性。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦、音響系統(tǒng)）運作正常，滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，確保教師和學(xué)生在任何時候都能順暢地訪問在線資源。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，使其熟悉最新的教育技術(shù)和教學(xué)資源的使用方法，提高教學(xué)效果。

4.技術(shù)維護：設(shè)立專門的技術(shù)支持團隊，負(fù)責(zé)解決教師在教學(xué)過程中遇到的技術(shù)問題，確保教學(xué)活動的順利進行。

具體支持措施包括：

-開發(fā)專屬的“文化遺產(chǎn)”教學(xué)課件，包括互動式的圖表和動畫，幫助學(xué)生更好地理解文化遺產(chǎn)的概念和分類。

-精選國內(nèi)外關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的經(jīng)典案例視頻，用于課堂播放，增強學(xué)生的直觀感受。

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