7健康看電視《別讓它搶走太多》教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版五四制

7健康看電視《別讓它搶走太多》教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版五四制一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《別讓它搶走太多》

授課年級：四年級

教材版本：統(tǒng)編版五四制

本節(jié)課旨在讓學(xué)生認(rèn)識到長時間看電視對身心健康的危害，引導(dǎo)學(xué)生合理安排看電視的時間，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。通過講解、討論和案例分析等形式，使學(xué)生深入了解電視對身體、學(xué)習(xí)和生活的負(fù)面影響，從而提高自我約束力，養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的道德與法治知識，對健康生活習(xí)慣有初步認(rèn)識，但缺乏深入理解和實踐。他們在看電視方面可能存在一些不良習(xí)慣，需要引導(dǎo)和糾正。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“健康看電視”這一主題，結(jié)合《別讓它搶走太多》的內(nèi)容，規(guī)劃以下教學(xué)活動：

-閱讀材料：提供關(guān)于健康看電視的相關(guān)文章，讓學(xué)生了解長時間看電視對身心健康的危害。

-聽力練習(xí)：播放相關(guān)音頻或視頻，訓(xùn)練學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，增強(qiáng)對健康生活方式的認(rèn)知。

-互動活動：設(shè)計小組討論、情景劇表演等，讓學(xué)生在實際操作中體會健康看電視的重要性，并學(xué)會自我約束。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演家長、孩子等角色，模擬家庭場景，探討如何合理安排看電視時間。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“別讓它搶走太多”，旨在幫助學(xué)生了解長時間看電視對身心健康的影響，教育學(xué)生如何科學(xué)、合理地安排看電視的時間，以促進(jìn)其健康成長。

-課程導(dǎo)入：通過展示相關(guān)數(shù)據(jù)和案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注長時間看電視可能帶來的問題。

-知識傳授：講解看電視時間過長對眼睛、身體發(fā)育、學(xué)習(xí)效率等方面的負(fù)面影響。

-實踐指導(dǎo)：介紹如何制定合理的看電視計劃，以及如何培養(yǎng)其他有益身心的興趣愛好。

-情景模擬：通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)會自我約束和管理看電視時間。

2.重點難點：

-重點：使學(xué)生認(rèn)識到長時間看電視的危害，學(xué)會合理安排看電視時間，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

-難點：如何讓學(xué)生在理解危害的基礎(chǔ)上，自覺地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，形成長期的健康看電視習(xí)慣。這需要教師在教學(xué)過程中采用多種教學(xué)方法，如案例分析、互動討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，幫助他們將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：健康看電視相關(guān)文章、視頻資料

-教學(xué)手段：PPT演示、案例分析、角色扮演、小組討論五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過播放一段關(guān)于兒童長時間看電視導(dǎo)致視力下降的新聞報道，引發(fā)學(xué)生對健康看電視的關(guān)注。

-目的：讓學(xué)生認(rèn)識到長時間看電視的潛在危害，激發(fā)他們對合理安排看電視時間的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知

-概念講解：介紹“健康看電視”的概念，包括看電視的時間控制、內(nèi)容選擇和觀看姿勢等。

-重點難點：強(qiáng)調(diào)看電視時間過長對眼睛、學(xué)習(xí)效率和身體健康的影響。

-案例分析：通過展示不同時間看電視的案例，讓學(xué)生分析其對生活和學(xué)習(xí)的影響。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計判斷題和選擇題，讓學(xué)生判斷哪些看電視習(xí)慣是健康的，哪些是不健康的。

-小組討論：讓學(xué)生分小組討論如何在家中制定科學(xué)的看電視計劃，并分享討論成果。

4.深化理解

-案例分析：分析一些由于長時間看電視導(dǎo)致的健康問題案例，讓學(xué)生運用所學(xué)知識提出解決方案。

-角色扮演：學(xué)生扮演家長和孩子的角色，模擬如何說服家長減少看電視時間，增強(qiáng)實際操作能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)看電視的時間控制、內(nèi)容選擇和觀看姿勢。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會，討論如何將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我覺得學(xué)生們對健康看電視有了更深刻的認(rèn)識。他們在討論和角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。但也有幾點需要改進(jìn)的地方。比如，在小組討論時，有些學(xué)生參與度不高，可能是因為我對討論主題的引導(dǎo)不夠明確。接下來，我會更加細(xì)致地設(shè)計討論題目，確保每個學(xué)生都能積極參與。另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對邏輯推理的概念理解不夠深入，今后我會增加一些互動性強(qiáng)的練習(xí)，幫助他們更好地掌握這些概念?？偟膩碚f，我會繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與看電視相關(guān)的圖片，如眼睛疲勞、正確的觀看姿勢等，用于導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。

-視頻素材：剪輯一些關(guān)于健康看電視的公益廣告或者相關(guān)教育視頻，展示看電視對健康的影響，以及如何正確看電視。

-音頻素材：準(zhǔn)備一些輕松的音樂，用于課堂氛圍的調(diào)節(jié)，或者錄制一些關(guān)于健康看電視的音頻故事，作為聽力練習(xí)材料。

閱讀材料：

-文章素材：選取與健康生活方式、尤其是看電視習(xí)慣相關(guān)的英文文章，讓學(xué)生閱讀并提取關(guān)鍵信息，增強(qiáng)他們的理解能力。

-書籍推薦：向?qū)W生推薦一些有關(guān)健康生活方式的英文書籍，如《健康生活指南》、《兒童健康手冊》等，鼓勵學(xué)生課后閱讀。

實踐工具：

-個人健康生活計劃表：設(shè)計一個表格，幫助學(xué)生記錄自己每天看電視的時間，以及計劃中的改進(jìn)措施。

-觀看電視記錄本：提供一個本子，讓學(xué)生記錄自己觀看電視的內(nèi)容和感受，以便于他們反思和調(diào)整自己的看電視習(xí)慣。

教學(xué)資源具體內(nèi)容如下：

1.多媒體資源應(yīng)用：

-利用圖片素材，制作幻燈片，展示看電視的正確與錯誤姿勢，引導(dǎo)學(xué)生討論其對眼睛健康的影響。

-播放視頻素材，讓學(xué)生直觀地看到長時間看電視可能帶來的身體變化，如視力下降、肥胖等，以此引發(fā)學(xué)生對健康看電視的重視。

-在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，播放音頻故事，讓學(xué)生邊聽邊做筆記，訓(xùn)練他們的聽力理解能力。

2.閱讀材料使用：

-將英文文章作為課堂閱讀材料，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何從文本中獲取信息，提高他們的閱讀理解能力。

-在課后，鼓勵學(xué)生閱讀推薦的書籍，通過書中的