《7 從“窗口”看北京》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年華中師大版信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)

《7從“窗口”看北京》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年華中師大版信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《7從“窗口”看北京》

授課年級(jí)：三年級(jí)

教材版本：2023-2024學(xué)年華中師大版信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)。

本節(jié)課以信息技術(shù)為載體，通過(guò)讓學(xué)生觀察和分析北京的特色景點(diǎn)，培養(yǎng)他們的信息搜索、處理和展示能力。課程內(nèi)容緊密結(jié)合課本，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何利用信息技術(shù)了解和展示我國(guó)的首都文化。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維與合作能力。通過(guò)觀察和分析北京的城市特色，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何有效地搜索和處理信息，提高信息的篩選與整合能力；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京文化的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；在小組合作中，學(xué)生將鍛煉溝通協(xié)作能力，共同完成任務(wù)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作技能，能夠使用搜索引擎進(jìn)行信息檢索。

-學(xué)生對(duì)北京作為中國(guó)的首都及其基本文化特征有所了解。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過(guò)簡(jiǎn)單的信息處理和展示方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)于探索新事物充滿好奇，對(duì)北京的文化和歷史表現(xiàn)出較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的信息篩選和整合能力，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)以提高效率。

-學(xué)生偏好互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在搜索信息時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到大量無(wú)關(guān)信息，難以準(zhǔn)確篩選出所需內(nèi)容。

-學(xué)生在展示信息時(shí)，可能缺乏組織和創(chuàng)意，難以有效地表達(dá)自己的想法。

-小組合作中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)闇贤ú粫郴蚍止げ幻鞔_而影響合作效果。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.討論法：通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)北京的認(rèn)知和感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生動(dòng)手操作，使用信息技術(shù)搜索和整理北京的相關(guān)信息，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

3.情境教學(xué)法：模擬“窗口”看北京的情境，讓學(xué)生在模擬體驗(yàn)中學(xué)習(xí)信息技術(shù)的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示北京的歷史圖片和現(xiàn)代風(fēng)貌，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用教學(xué)軟件輔助學(xué)生進(jìn)行信息搜索和整理，提高教學(xué)互動(dòng)性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示北京的天安門、故宮等標(biāo)志性建筑圖片，以及北京的傳統(tǒng)與現(xiàn)代風(fēng)貌視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)北京的初步認(rèn)識(shí)和興趣。

-提問(wèn)：你們知道這些地方嗎？它們分別代表了北京的哪些特點(diǎn)？從而引出本節(jié)課的主題《7從“窗口”看北京》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)關(guān)于北京的教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章大意，提取關(guān)于北京的歷史、文化、科技等方面的關(guān)鍵信息。

-視頻觀看：播放關(guān)于北京的紀(jì)錄片片段，要求學(xué)生關(guān)注視頻中的信息點(diǎn)，并回答相關(guān)問(wèn)題，檢查理解情況。

-信息技術(shù)應(yīng)用：講解如何利用搜索引擎和信息技術(shù)工具來(lái)搜集關(guān)于北京的更多信息，演示搜索策略和信息篩選方法。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論從“窗口”看北京的方式，如何通過(guò)信息技術(shù)更好地了解北京的歷史文化。

-情景模擬：每組選代表扮演導(dǎo)游，利用搜集到的信息，向其他同學(xué)介紹北京的特色景點(diǎn)，分享北京的文化故事。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-信息整理：每組根據(jù)討論結(jié)果，使用信息技術(shù)工具（如PPT、電子小報(bào)等）整理出一份關(guān)于北京的介紹資料。

-展示交流：各小組展示自己的作品，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予反饋和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在了解和展示北京文化中的重要作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和挑戰(zhàn)，討論如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提升信息素養(yǎng)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，回家后采訪家人或朋友對(duì)北京的印象，記錄下來(lái)，并在下一節(jié)課上分享。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的意義，提醒學(xué)生按時(shí)完成，并鼓勵(lì)他們積極交流分享。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)從“窗口”看北京的活動(dòng)，讓學(xué)生們對(duì)北京的歷史文化和現(xiàn)代風(fēng)貌有了更深的了解。他們?cè)谑褂眯畔⒓夹g(shù)搜索和整理信息的過(guò)程中，展現(xiàn)出了較高的興趣和積極參與的態(tài)度。但我也注意到，一些學(xué)生在篩選信息和創(chuàng)造性地展示成果方面還有提升的空間。下次我會(huì)更加注重引導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У睾Y選信息，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，讓信息展示更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，我也將加強(qiáng)課后作業(yè)的反饋，確保學(xué)生能夠從作業(yè)中收獲更多。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我密切關(guān)注學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，對(duì)積極發(fā)言和有創(chuàng)意的想法給予即時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)，同時(shí)對(duì)參與度較低的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們更多地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.成果評(píng)價(jià)：我檢查了學(xué)生們制定的個(gè)人健康生活計(jì)劃，對(duì)計(jì)劃的完整性、可行性和創(chuàng)新性進(jìn)行了評(píng)價(jià)。我鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的計(jì)劃，并從他人的計(jì)劃中學(xué)習(xí)借鑒，促進(jìn)相互間的交流和學(xué)習(xí)。

3.自我反思：在課程的最后，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，思考如何將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到日常生活中，以及如何在日常生活中實(shí)踐健康的生活方式，培養(yǎng)他們的自我管理能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

教學(xué)評(píng)估：

在這堂《7從“窗口”看北京》的信息技術(shù)課上，我觀察到學(xué)生們對(duì)北京的文化和歷史表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生們能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中，展示了良好的合作精神和探究欲望。在信息搜索和整理環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠熟練地使用搜索引擎，但部分學(xué)生在篩選有效信息方面存在一定的困難。此外，學(xué)生在制定個(gè)人健康生活計(jì)劃時(shí)，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，但計(jì)劃的創(chuàng)新性和實(shí)用性有待提高。

從學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)北京的了解更加深入，能夠運(yùn)用信息技術(shù)手段來(lái)展示自己的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也注意到學(xué)生在分享和交流過(guò)程中的表達(dá)能力和自信心有了明顯的提升。

教學(xué)改進(jìn)：

針對(duì)學(xué)生在信息篩選和整理方面存在的問(wèn)題，我計(jì)劃在下一堂課中增加一些針對(duì)性的訓(xùn)練。首先，我會(huì)通過(guò)講解和實(shí)例演示，教授學(xué)生如何有效地使用關(guān)鍵詞進(jìn)行信息搜索，以及如何從大量信息中篩選出有用的內(nèi)容。其次，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際案例，讓學(xué)生練習(xí)如何將收集到的信息進(jìn)行分類和整理，以便更好地呈現(xiàn)。

在小組合作方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)時(shí)存在不足。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃開(kāi)展更多的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)部分享自己的思考，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在合作中明確分工，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作的效率。

針對(duì)學(xué)生個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃中的創(chuàng)新性和實(shí)用性問(wèn)題，我打算在課堂上提供更多的案例和參考資料，啟發(fā)學(xué)生的思維。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定更加個(gè)性化且可行的健康生活計(jì)劃，并分享實(shí)施過(guò)程中的心得體會(huì)。

此外，