7《納米技術(shù)就在我們身邊》教學實錄-2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊

7《納米技術(shù)就在我們身邊》教學實錄-2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《納米技術(shù)就在我們身邊》，選自2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊。通過講述納米技術(shù)的特點和實際應用，讓學生了解這一前沿科技，并培養(yǎng)他們熱愛科學、勇于探索的精神。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與四年級學生的生活經(jīng)驗和知識背景相結(jié)合，通過教材中《納米技術(shù)就在我們身邊》章節(jié)的閱讀，讓學生了解納米技術(shù)的概念、特點及應用，與之前學過的科學知識如分子、原子等概念相聯(lián)系，激發(fā)學生的探究興趣。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，通過閱讀和理解教材內(nèi)容，使學生能夠描述納米技術(shù)的基本概念和其在生活中的應用。

2.提升學生的信息素養(yǎng)，引導學生通過搜集、整理和運用信息，深入探究納米技術(shù)的實際案例。

3.增強學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生對科學探究的興趣，鼓勵他們在學習過程中提出問題和假設(shè)，培養(yǎng)解決問題的能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：以生活中常見的納米技術(shù)應用產(chǎn)品如納米口罩為例，引導學生觀察和思考其背后的科學原理。

-情境模擬：設(shè)置一個虛擬的科學實驗室，讓學生在模擬的納米技術(shù)實驗中，親身體驗納米尺度的奇妙世界。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論教材中納米技術(shù)在不同領(lǐng)域的應用案例，鼓勵學生分享個人見解。

-角色扮演：讓學生扮演納米技術(shù)研究員的角色，模擬進行納米材料的研發(fā)過程，提高學生的參與度和理解力。

3.反思與評價

-自我反思：課程結(jié)束后，讓學生書寫學習心得，反思納米技術(shù)學習過程中的收獲和不足。

-同伴評價：組織學生互評，通過交流彼此的學習體會，加深對納米技術(shù)知識的理解和掌握。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：講解納米技術(shù)的概念、發(fā)展歷程和未來趨勢，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

-討論法：組織學生就納米技術(shù)的倫理和社會影響進行小組討論，促進學生批判性思維的發(fā)展。

-實驗法：設(shè)計簡單的納米材料制備實驗，讓學生動手操作，增強實踐能力。

2.教學手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示納米技術(shù)的圖片和視頻，直觀展示納米技術(shù)的應用場景。

-教學軟件：利用在線教育平臺，提供納米技術(shù)的互動學習資源，如虛擬實驗室和互動測驗。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導學生利用互聯(lián)網(wǎng)查詢相關(guān)資料，拓寬知識視野，支持學生的自主學習。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過展示納米技術(shù)在生活中的實際應用，如納米材料在運動衣物的應用，引發(fā)學生對納米技術(shù)的興趣。

-目的：讓學生認識到納米技術(shù)的重要性，激發(fā)學生進一步了解和學習納米技術(shù)的動力。

2.講授新知

-概念講解：詳細講解納米技術(shù)的基本概念，如納米尺度、納米材料等，并通過生活中的實例幫助學生理解。

-特點分析：重點講解納米技術(shù)的特點，如小尺寸效應、表面效應等，結(jié)合教材中的案例進行深入分析。

-應用領(lǐng)域：介紹納米技術(shù)在新能源、生物醫(yī)藥、信息技術(shù)等領(lǐng)域的應用，通過具體案例展示納米技術(shù)的實際價值。

3.鞏固練習

-課堂練習：設(shè)計一些與納米技術(shù)相關(guān)的填空題、選擇題等，讓學生在課堂上完成，檢驗學生對納米技術(shù)知識的掌握情況。

-小組討論：組織學生就納米技術(shù)在實際應用中可能遇到的問題進行分組討論，鼓勵學生提出解決方案，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新能力。

4.深化理解

-案例分析：通過分析納米技術(shù)在解決實際問題中的具體應用案例，如納米機器人用于醫(yī)療手術(shù)，讓學生運用所學知識進行思考。

-創(chuàng)新設(shè)計：鼓勵學生提出基于納米技術(shù)的創(chuàng)新設(shè)計，如納米傳感器在智能家居中的應用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：對本節(jié)課的知識點進行梳理和總結(jié)，強調(diào)納米技術(shù)的核心概念和應用價值。

-學生反饋：鼓勵學生分享自己在課堂上的學習體驗，反思納米技術(shù)學習過程中的難點和收獲，提出改進學習方法的建議。六、教學反思

這節(jié)課通過講解和案例分析，學生對納米技術(shù)有了更直觀的認識。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生們對納米技術(shù)在實際生活中的應用很感興趣，參與討論的積極性很高。但在納米技術(shù)原理的講解部分，部分學生感到有些抽象，理解起來有難度。接下來，我打算調(diào)整教學方法，增加更多直觀的實驗和視頻材料，幫助學生更好地理解納米技術(shù)的原理和應用。同時，我會鼓勵學生在課堂上提出問題，及時解答他們的疑惑，確保每個學生都能跟上課程的進度。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

在結(jié)束《納米技術(shù)就在我們身邊》這一課后，為了讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到生活中，我布置以下作業(yè)：

-觀察并記錄一周內(nèi)家中或?qū)W校中使用的納米技術(shù)產(chǎn)品，分析其帶來的便利和可能存在的問題。

-撰寫一篇關(guān)于納米技術(shù)在生活中的應用的短文，要求學生結(jié)合教材內(nèi)容和自己的觀察，表達對納米技術(shù)的認識、其在生活中的具體應用以及可能帶來的影響。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)時，將重點關(guān)注學生是否能準確描述納米技術(shù)產(chǎn)品的特點和應用，以及是否能提出自己的見解。

-在課堂上，我將選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓學生們能夠相互學習，了解不同同學對納米技術(shù)的理解和應用。

-對于作業(yè)中普遍存在的問題，我將在課堂上進行集中講解，幫助學生更好地理解和掌握納米技術(shù)的相關(guān)知識。

-為了鼓勵學生的創(chuàng)新思維和批判性思維，我還將設(shè)置一個“納米技術(shù)應用創(chuàng)意獎”，表彰那些能提出新穎應用想法或深刻見解的學生。

3.作業(yè)執(zhí)行情況：

在作業(yè)提交后，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生都能夠認真完成作業(yè)，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)納米技術(shù)的應用，并在短文中表達自己的看法。以下是一些具體的反饋：

-學生們普遍對納米口罩、納米抗