（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊 第一單元 青春時光 第一課 青春的邀約 第2框 成長的不僅僅是身體教學(xué)實錄 新人教版

（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊第一單元青春時光第一課青春的邀約第2框成長的不僅僅是身體教學(xué)實錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《道德與法治》

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年9月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課為新人教版《道德與法治》七年級上冊第一單元“青春時光”中的第一課“青春的邀約”第2框“成長的不僅僅是身體”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：身體成長、心理變化、青春期的煩惱及應(yīng)對策略等，旨在幫助學(xué)生正確認(rèn)識青春期的身心變化，培養(yǎng)積極健康的心態(tài)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的道德與法治知識，對青春期的生理變化有所了解，但對青春期的心理變化、情感處理以及如何塑造健康心態(tài)等方面的認(rèn)識尚淺，實踐經(jīng)驗不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞青春期身心成長的核心內(nèi)容，規(guī)劃以下教學(xué)活動：

-通過案例分享，引導(dǎo)學(xué)生理解青春期的身體和心理變化；

-設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的感受和困惑，探討解決方法；

-安排閱讀材料，幫助學(xué)生了解青春期的生理和心理知識；

-通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對青春期相關(guān)問題的認(rèn)知和理解；

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，培養(yǎng)積極健康的心態(tài)和應(yīng)對策略。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于個人衛(wèi)生、健康習(xí)慣等基本知識，對青春期的初步概念有所了解，能夠描述一些青春期的生理變化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，對青春期的身心變化表現(xiàn)出好奇和關(guān)注。他們具備一定的學(xué)習(xí)能力和合作能力，喜歡通過討論和活動來學(xué)習(xí)新知識。在風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動式和體驗式學(xué)習(xí)，對案例分析和情景模擬等教學(xué)方法反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對青春期心理變化的認(rèn)知不足，對情感處理缺乏經(jīng)驗，以及對自身生理變化的焦慮和困惑。此外，由于青春期的個體差異，學(xué)生在理解課程內(nèi)容時可能會有不同的反應(yīng)，需要教師個別指導(dǎo)和關(guān)懷。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，輔以案例研究和小組合作學(xué)習(xí)。通過講授介紹青春期的基本知識，通過討論和案例研究引導(dǎo)學(xué)生深入理解青春期身心變化。

2.教學(xué)活動將包括小組討論，讓學(xué)生分享個人經(jīng)歷和感受；角色扮演，模擬處理青春期可能遇到的問題；以及小組項目，制作關(guān)于青春期知識的手抄報或PPT，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動。

3.教學(xué)媒體使用將包括多媒體課件展示相關(guān)知識點，視頻資料輔助理解青春期的生理和心理變化，以及在線資源支持學(xué)生進(jìn)行延伸學(xué)習(xí)和自主探索。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于青春期變化的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們在視頻中看到了什么？有什么感受？”引導(dǎo)學(xué)生思考青春期的變化，并自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過PPT展示青春期的生理變化，包括身高體重增長、第二性征出現(xiàn)等，讓學(xué)生初步了解青春期的身體變化。

-接著，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生自學(xué)青春期的心理變化，如情緒波動、自我意識增強(qiáng)等。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在青春期的身心變化體驗，討論如何正確看待和處理這些變化。

-教師總結(jié)學(xué)生的討論，強(qiáng)調(diào)青春期的身心變化是正常現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生正確對待和接納自己。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生模擬處理青春期可能遇到的問題，如與父母溝通、與同學(xué)相處等，讓學(xué)生在情景中體驗和解決問題。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀察并記錄小組的表現(xiàn)，隨后進(jìn)行全班分享和討論。

-教師引導(dǎo)學(xué)生從角色扮演中提煉出有效的溝通和處理問題的策略，幫助學(xué)生提高解決問題的能力。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一些實際的青春期問題，讓學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)到的知識和策略進(jìn)行解答。

-學(xué)生個別回答或小組討論，教師根據(jù)學(xué)生的回答給予反饋和指導(dǎo)。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的實際情況，寫一篇關(guān)于如何正確面對青春期身心變化的短文，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對青春期的理解有了明顯的提升。他們在討論和角色扮演中表現(xiàn)出了很高的參與度和真實感，這讓我很欣慰。但也有學(xué)生對于一些深層次的心理變化理解不夠，我需要在下節(jié)課中加強(qiáng)對這部分內(nèi)容的講解和引導(dǎo)。此外，我注意到有些學(xué)生在分享個人感受時顯得有些害羞，我應(yīng)該在課堂上創(chuàng)造更加輕松和包容的氛圍，鼓勵每個學(xué)生都能勇敢地表達(dá)自己。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-書籍：《青少年心理健康指南》、《青春期的秘密》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解青春期的身心變化，并提供應(yīng)對策略。

-影視資料：《青春期的我們》、《成長的煩惱》等影視作品，通過故事情節(jié)讓學(xué)生對青春期的挑戰(zhàn)有更直觀的認(rèn)識。

-專業(yè)網(wǎng)站：如中國青少年心理健康網(wǎng)、青春期健康網(wǎng)站等，提供專業(yè)的青春期健康知識和咨詢服務(wù)。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生課后閱讀相關(guān)書籍，如《青少年心理健康指南》，了解青春期的心理變化，學(xué)會調(diào)適自己的情緒。

-觀看影視作品：建議學(xué)生觀看《青春期的我們》等影視作品，通過故事了解青春期的普遍問題，增強(qiáng)同理心。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“如何度過青春期”的日記或短文，鼓勵他們反思自己的成長過程。

-親子活動：建議家長與學(xué)生一起參加關(guān)于青春期教育的講座或工作坊，增進(jìn)親子間的理解和溝通。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如支教、環(huán)保等，通過實踐提升自我價值和社會責(zé)任感。

-心理咨詢：對于在青春期遇到困難的學(xué)生，建議他們尋求專業(yè)的心理咨詢幫助，及時解決心理問題。

-健康生活：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的生活習(xí)慣，如規(guī)律作息、健康飲食、適量運動等，以促進(jìn)身心健康。

-主題討論：組織學(xué)生