2023三年級數(shù)學上冊 八 美化校園-圖形的周長 信息窗2 長方形、正方形的周長計算第1課時教學實錄 青島版六三制

2023三年級數(shù)學上冊八美化校園——圖形的周長信息窗2長方形、正方形的周長計算第1課時教學實錄青島版六三制一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為：學習長方形和正方形的周長計算方法，并能運用所學知識解決實際問題。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課基于青島版三年級數(shù)學上冊第八章“美化校園——圖形的周長”信息窗2，學生在前一課時已經(jīng)學習了長方形和正方形的特征，本節(jié)課將引導學生運用這些知識，通過計算長方形和正方形的周長，進一步鞏固圖形的屬性，提高解決實際問題的能力。二、教學目標

1.讓學生掌握長方形和正方形周長的計算公式，能夠熟練計算其周長。

2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，提高學生的空間想象力和幾何圖形的應用能力。

3.引導學生通過觀察、操作、推理等活動，培養(yǎng)其主動探索和合作學習的精神，提高數(shù)學學習的興趣。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-長方形和正方形周長的計算公式。學生需要理解和記憶長方形周長計算公式為（長+寬）×2，正方形周長計算公式為邊長×4。

-能夠運用公式計算具體圖形的周長。例如，給定一個長方形，長為10厘米，寬為5厘米，學生需要能夠準確計算出周長為30厘米。

-能夠解決實際生活中的問題，如計算美化校園時需要多少米的圍欄。

2.教學難點：

-理解周長的概念。學生可能會混淆周長和面積的概念，需要通過實際操作，如用小棒圍成長方形和正方形，直觀感受周長的含義。

-計算過程中單位的統(tǒng)一。學生在計算時可能會忽略單位的一致性，例如，長度單位是厘米，而寬度單位是米，需要轉換成相同單位后再計算。

-解決實際問題時，如何從題目中提取關鍵信息并應用公式。例如，題目描述一個花園的長是寬的兩倍，學生需要能夠設變量、建立方程，并解出長和寬，進而計算周長。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用多媒體課件展示長方形和正方形的圖片，以及動畫演示周長的計算過程，幫助學生直觀理解周長的概念。

2.實物教具：準備長方形和正方形模型，以及測量工具（如卷尺、直尺），讓學生動手操作，加深對周長計算的理解。

3.在線工具：利用在線數(shù)學練習網(wǎng)站，為學生提供長方形和正方形周長計算的互動練習題，以及自動評分系統(tǒng)，幫助學生鞏固所學知識。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師利用校園平面圖，引導學生關注校園中長方形和正方形的實例，如操場、花壇等。提問學生：“我們?nèi)绾沃肋@些圖形的周長是多少呢？”激發(fā)學生的好奇心，自然引入本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解長方形和正方形周長的定義，通過展示長方形和正方形的模型，引導學生觀察和討論如何計算周長。接著，介紹長方形周長計算公式（長+寬）×2和正方形周長計算公式邊長×4。通過示例和練習，讓學生逐步掌握計算方法。期間，教師可適時提問：“長方形的長和寬分別是多少？它的周長是多少呢？”以及“正方形的邊長是多少？它的周長又是多少？”以鞏固學生對周長計算的理解。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：將學生分成小組，每組發(fā)一張包含不同長方形和正方形的圖紙。要求學生合作測量每個圖形的長、寬或邊長，并計算出周長。學生在小組內(nèi)交流討論，共同解決問題。教師在旁聽和指導，解答學生的疑問。最后，邀請各小組匯報他們的計算結果，并進行評價。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設計一道實際應用題，如：“學校要為操場安裝圍欄，操場的長是50米，寬是30米。請問需要多少米的圍欄？”要求學生運用所學的周長計算方法，獨立計算出答案。教師收集學生的答案，并對正確答案進行表揚，對有誤的答案進行講解和糾正。最后，教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，布置相關的課后作業(yè)，以鞏固學生的知識。六、教學反思與改進

這節(jié)課學生對長方形和正方形周長的計算有了基本的掌握，但在實際操作和單位轉換上還存在一些問題。有些學生在計算周長時忽略了單位的一致性，這需要在今后的教學中加強練習和提醒。另外，互動體驗環(huán)節(jié)中，部分學生合作意識不強，未來我會嘗試調(diào)整分組策略，讓學生在合作中更加積極參與。此外，情境導入環(huán)節(jié)可以更加生活化，比如結合學校的具體場景，讓學生更有興趣投入學習。我會根據(jù)這些反思，不斷調(diào)整教學方法，提高學生的學習效果。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同長方形和正方形物體的圖片，如教室窗戶、書本、桌面等，用于直觀展示周長的概念。

-視頻素材：制作或搜索有關長方形和正方形周長計算的動畫視頻，輔助學生理解周長的計算方法。

-音頻素材：準備與數(shù)學知識相關的趣味音頻，如數(shù)學故事、謎語等，激發(fā)學生的學習興趣。

閱讀材料：

-文章素材：選取包含幾何圖形知識應用的短文，如“校園設計與數(shù)學”等，讓學生了解數(shù)學知識在生活中的應用。

-數(shù)學謎語：收集與長方形和正方形有關的數(shù)學謎語，作為課堂小游戲，增加學習的趣味性。

實踐工具：

-測量工具：準備卷尺、直尺等測量工具，供學生在課堂上實際測量長方形和正方形的邊長。

-模型工具：制作長方形和正方形模型，讓學生直觀感受圖形的形狀和周長的計算。

-計算練習冊：設計包含周長計算練習的冊子，供學生在課堂練習和課后鞏固使用。

教學支持系統(tǒng)：

-在線教學平臺：利用在線教學平臺，上傳教學資源，如PPT、練習題等，供學生預習和復習。

-數(shù)學軟件：使用數(shù)學教學軟件，如幾何畫板，讓學生在計算機上動態(tài)演示長方形和正方形的周長變化。

-家長通知書：向家長發(fā)送課程學習內(nèi)容的通知書，讓家長了解孩子在學校的學習內(nèi)容，鼓勵家長參與孩子的學習過程。

教學資源與支持的具體應用：

-在導入新課時，使用圖片和視頻素材引起學生的興趣，如展示不同形狀的校園設施，詢問學生哪些是長方形和正方形。

-在講解周長計算方法時，通過動畫視頻展示長方形和正方形的周長計算過程，幫助學生直觀理解。

-在課堂練習環(huán)節(jié)，分發(fā)測量工具和模型工具，讓學生親自測量并計算周長，加強實踐操作能力。

-在課后，通過在線教學平臺發(fā)布相關閱讀材料和練習題，讓學生在家庭環(huán)境中也能進行有效學習。

-利用數(shù)學軟件讓學生在計算機上繪制長方形和正方形，并觀察周長與邊長變化的關系，增強學生的探索能力。

-通過家長通知書，鼓勵家長與孩子一起討論數(shù)學問題，創(chuàng)造家庭學習氛圍，促進學生的全面發(fā)展。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和互動體驗環(huán)節(jié)，我會仔細觀察學生的參與度，注意他們是否能夠正確運用周長計算公式，以及是否能夠有效地與小組成員溝通。我會對積極參與、表現(xiàn)出色的學生給予即時表揚，并對需要幫助的學生提供個別指導。

2.成果評價：通過檢查學生在實踐應用環(huán)節(jié)的計算結果，評估他們對周長計算方法的掌握程度。我