《小小科學(xué)家》（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年蘇教版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)

《小小科學(xué)家》（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年蘇教版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)一、課程背景與目標(biāo)定位

《小小科學(xué)家》（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年蘇教版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課程，旨在培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣和好奇心。本節(jié)課以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，圍繞“觀察與比較”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的事物，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、尋找答案、總結(jié)規(guī)律，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題提出與解決能力、科學(xué)觀察與思維能力、信息搜集與處理能力。通過(guò)觀察身邊的自然現(xiàn)象，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何提出有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行觀察和記錄，以及整理和解釋觀察到的信息，進(jìn)而形成科學(xué)思維和探究精神。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示自然界中的有趣現(xiàn)象，如動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化、天氣的變化等，以此激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

-情境模擬：設(shè)置模擬觀察任務(wù)，如觀察樹(shù)葉的變化、記錄天氣情況，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)觀察方法。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行討論，鼓勵(lì)每個(gè)成員分享觀察到的細(xì)節(jié)和感受。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演小科學(xué)家，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，如進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和探究精神。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在觀察和討論后，鼓勵(lì)他們反思自己的觀察方法和思考過(guò)程，總結(jié)學(xué)到的知識(shí)。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組內(nèi)進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互交流觀察結(jié)果，評(píng)價(jià)彼此的觀察記錄和實(shí)驗(yàn)操作，提高批判性思維。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與自然觀察相關(guān)的視頻、圖片和音頻，如動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化、季節(jié)變換等，以直觀的方式輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

2.閱讀材料：提供與課程內(nèi)容相關(guān)的簡(jiǎn)短科學(xué)文章，幫助學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)閱讀興趣。

3.在線工具：利用在線科普網(wǎng)站和互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在課堂上或課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過(guò)展示一張樹(shù)葉春夏秋冬變化的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然界變化的好奇心。

-目的：讓學(xué)生初步感受自然界的變化規(guī)律，激發(fā)對(duì)觀察自然的興趣。

2.講授新知

-概念講解：介紹觀察、比較、分類等科學(xué)探究的基本方法，通過(guò)展示不同植物的圖片，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行觀察和比較。

-演繹推理：通過(guò)觀察不同季節(jié)的樹(shù)葉變化，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)季節(jié)與植物生長(zhǎng)的關(guān)系，理解演繹推理的過(guò)程。

-歸納推理：讓學(xué)生通過(guò)觀察不同植物的生長(zhǎng)環(huán)境，歸納出植物生長(zhǎng)的共同條件，如陽(yáng)光、水分等。

-邏輯謬誤：通過(guò)錯(cuò)誤觀察的案例，讓學(xué)生識(shí)別和糾正常見(jiàn)的觀察錯(cuò)誤，如主觀臆斷、忽視細(xì)節(jié)等。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)觀察記錄表，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)天氣變化，練習(xí)觀察和記錄方法。

-小組討論：分組討論觀察到的天氣變化規(guī)律，共同分析天氣變化的原因。

4.深化理解

-案例分析：通過(guò)分析氣候變化對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，讓學(xué)生運(yùn)用觀察和比較的方法，理解生態(tài)系統(tǒng)的變化。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生就“氣候變化是否影響植物生長(zhǎng)”展開(kāi)辯論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課觀察、比較、歸納的科學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)觀察的客觀性和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享觀察記錄和討論體會(huì)，反思觀察過(guò)程中的不足，提出改進(jìn)措施。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)觀察自然現(xiàn)象，學(xué)生們對(duì)科學(xué)探究有了更直觀的認(rèn)識(shí)。他們?cè)谟^察和討論中表現(xiàn)出很高的熱情，但在歸納推理和邏輯表達(dá)方面還有待加強(qiáng)。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在觀察時(shí)容易忽略細(xì)節(jié)，這提醒我在今后的教學(xué)中，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致觀察和深入思考能力。同時(shí)，我也注意到小組討論中，每個(gè)學(xué)生都能積極參與，但表達(dá)有時(shí)不夠清晰，接下來(lái)我會(huì)著重訓(xùn)練他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，幫助他們更好地交流想法。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

1.課件資源：制作一系列與《小小科學(xué)家》蘇教版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課程相關(guān)的課件，包括課程重點(diǎn)、難點(diǎn)解析、實(shí)驗(yàn)操作步驟等，以PPT或互動(dòng)式電子白板課件的形式呈現(xiàn)。

2.案例資源：收集整理自然界中的觀察案例，如動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化、自然現(xiàn)象的觀察記錄等，用于課堂討論和案例分析。

3.視頻資源：精選與課程內(nèi)容相關(guān)的科普視頻，如植物的生長(zhǎng)過(guò)程、季節(jié)變化的紀(jì)錄片等，用于導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)。

4.文章資源：提供與課程相關(guān)的科學(xué)文章，包括簡(jiǎn)單的科普文章和拓展閱讀材料，以增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)知識(shí)和閱讀興趣。

5.實(shí)驗(yàn)資源：設(shè)計(jì)一系列簡(jiǎn)單易行的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察水的沸騰、物體的沉浮等，供學(xué)生在課堂或家庭環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐操作。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，通過(guò)視頻會(huì)議、直播授課等方式，確保學(xué)生即使在無(wú)法到校的情況下也能參與學(xué)習(xí)。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)：在在線平臺(tái)上設(shè)置討論區(qū)、問(wèn)答區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在線提問(wèn)、分享觀察心得，促進(jìn)師生互動(dòng)和學(xué)生之間的交流。

3.自主學(xué)習(xí)：提供在線測(cè)試、作業(yè)提交和反饋功能，讓學(xué)生能夠自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并及時(shí)獲得反饋，提高學(xué)習(xí)效率。

4.資源下載：學(xué)生在平臺(tái)上可以下載課程相關(guān)的電子書(shū)籍、課件、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等資源，方便自主學(xué)習(xí)。

技術(shù)支持：

1.設(shè)備保障：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、互動(dòng)白板等教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行，定期進(jìn)行檢查和維護(hù)。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，為教學(xué)活動(dòng)提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、在線平臺(tái)的操作等，以提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)：建立技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，為教師和學(xué)生提供及時(shí)的技術(shù)支持和幫助，解決教學(xué)中遇到的技術(shù)問(wèn)題。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在《小小科學(xué)家》這門(mén)課上，我主要通過(guò)幾種方式來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，我會(huì)在課堂上觀察每個(gè)學(xué)生的參與度，看他們是否積極提問(wèn)、分享觀察結(jié)果，以及是否能夠遵循科學(xué)探究的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。其次，我會(huì)檢查他們的作業(yè)，看他們是否能夠準(zhǔn)確記錄觀察數(shù)據(jù)，以及是否能夠從觀察中得出合理的結(jié)論。此外，我還會(huì)關(guān)注他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，比如在小組討論中是否能有效溝通，是否能夠合作完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

針對(duì)這些情況，我計(jì)劃采取一些改進(jìn)策略。我會(huì)調(diào)整課堂上的討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生更多地進(jìn)行思考和分析，而不是僅僅記錄觀察結(jié)果。我會(huì)設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生從觀察到的現(xiàn)象中提煉出規(guī)律。同時(shí)，我還會(huì)提供一些額外的閱讀材料，讓學(xué)生能夠了解更多的科學(xué)知識(shí)，幫助他們建立起科學(xué)思維的基本框架。

另外，我會(huì)特別關(guān)注那些在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生。對(duì)于這些學(xué)生，我會(huì)提供一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助他們理解觀察和推理的過(guò)程。我還會(huì)鼓勵(lì)他們多參與實(shí)踐活動(dòng)，因?yàn)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)往往能夠更加直觀和有效。

此外，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋來(lái)調(diào)整我的教學(xué)方法。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于某種教學(xué)方法反應(yīng)熱烈，比如通過(guò)角色扮演來(lái)模擬科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我就會(huì)更多地采用這種教學(xué)方式。反之，如果某種教學(xué)方法效果不佳，我會(huì)及時(shí)調(diào)整，嘗試新的教學(xué)策略。九、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極主動(dòng)，發(fā)言次數(shù)較多，討論中能夠提出自己的見(jiàn)解，顯示出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問(wèn)題和完成練習(xí)時(shí)，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用觀察和推理的方法，對(duì)科學(xué)概念的理解較為準(zhǔn)確。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠詳細(xì)記錄觀察過(guò)程，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所提升。

測(cè)試成績(jī)：學(xué)生在單元測(cè)試中表現(xiàn)穩(wěn)定，對(duì)課程