11 軍神 教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

11軍神教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：統(tǒng)編版語文五年級下冊《11軍神》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第5周星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞教材中的《11軍神》展開，內(nèi)容包括課文閱讀、理解課文內(nèi)容、分析人物形象、感悟文章主旨等。通過對課文的深入學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國抗日戰(zhàn)爭時期英勇的抗日將領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《11軍神》，培養(yǎng)學(xué)生準確、流利地朗讀課文的能力，以及提取關(guān)鍵信息、概括文章內(nèi)容的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入分析文中人物形象，理解軍神的英勇品質(zhì)，培養(yǎng)推理、判斷和批判性思維。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，增強對民族英雄的敬仰之情，傳承和弘揚民族精神。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受課文的文學(xué)魅力，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)作靈感。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《11軍神》是一篇描寫抗日戰(zhàn)爭時期英勇將領(lǐng)的課文，通過講述軍神的英勇事跡，展現(xiàn)了我國抗日將領(lǐng)的堅定信念和英勇無畏的精神。課文主題鮮明，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。

2.重點難點：

重點：理解課文內(nèi)容，分析軍神形象，感悟文章主旨。

難點：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解軍神的英勇品質(zhì)，將其與自己的生活實際相結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

在教學(xué)過程中，要注重以下方面的內(nèi)容：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞句，理解軍神的英勇事跡；

-分析課文中的描寫手法，如對比、夸張等，讓學(xué)生體會作者對軍神的敬佩之情；

-通過討論、分享等方式，使學(xué)生深入理解軍神的品質(zhì)，如堅定信念、英勇無畏等；

-結(jié)合抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，讓學(xué)生了解軍神所代表的民族精神；

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將課文所學(xué)應(yīng)用于自己的生活，培養(yǎng)自己的愛國主義情感。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的方法，教師通過講授引入課文背景，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容；在討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享對軍神形象的理解，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊合作精神。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過模擬情景，深入體驗和感悟軍神的英勇精神。同時，組織小組討論，讓學(xué)生探討如何在現(xiàn)實生活中學(xué)習(xí)軍神的優(yōu)秀品質(zhì)。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示課文中的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，增強視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，使用電子白板記錄學(xué)生的討論成果，以便于回顧和總結(jié)。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組抗日戰(zhàn)爭時期的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的相關(guān)歷史知識，提問學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭的了解。接著，引入本節(jié)課的主題《11軍神》，簡介軍神的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。然后，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞句，分析軍神的英勇形象。接著，讓學(xué)生分享自己認為軍神具備的優(yōu)秀品質(zhì)，并討論這些品質(zhì)在抗日戰(zhàn)爭中的重要性。最后，教師總結(jié)并板書軍神的品質(zhì)。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：組織學(xué)生進行角色扮演活動，學(xué)生分成小組，分別扮演課文中的角色，如軍神、日軍、我軍等。通過模擬情景，讓學(xué)生深入體驗課文中的故事情節(jié)，感受軍神的英勇精神。在角色扮演過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和表達能力。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出問題：“如何在現(xiàn)實生活中學(xué)習(xí)軍神的優(yōu)秀品質(zhì)？”讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，思考如何將所學(xué)應(yīng)用于實踐。學(xué)生分享自己的心得體會，教師進行點評和總結(jié)，強調(diào)軍神精神的現(xiàn)實意義，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

5.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組抗日戰(zhàn)爭時期的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的相關(guān)歷史知識，提問學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭的了解。接著，引入本節(jié)課的主題《11軍神》，簡介軍神的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

6.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。然后，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞句，分析軍神的英勇形象。接著，讓學(xué)生分享自己認為軍神具備的優(yōu)秀品質(zhì)，并討論這些品質(zhì)在抗日戰(zhàn)爭中的重要性。最后，教師總結(jié)并板書軍神的品質(zhì)。

7.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：組織學(xué)生進行角色扮演活動，學(xué)生分成小組，分別扮演課文中的角色，如軍神、日軍、我軍等。通過模擬情景，讓學(xué)生深入體驗課文中的故事情節(jié)，感受軍神的英勇精神。在角色扮演過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和表達能力。

8.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出問題：“如何在現(xiàn)實生活中學(xué)習(xí)軍神的優(yōu)秀品質(zhì)？”讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，思考如何將所學(xué)應(yīng)用于實踐。學(xué)生分享自己的心得體會，教師進行點評和總結(jié)，強調(diào)軍神精神的現(xiàn)實意義，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

9.總結(jié)提升（5分鐘）

內(nèi)容：教師對整節(jié)課進行總結(jié)，強調(diào)軍神的英勇品質(zhì)和抗日戰(zhàn)爭的歷史意義。同時，引導(dǎo)學(xué)生認識到自己在現(xiàn)實生活中應(yīng)該具備的品質(zhì)，鼓勵學(xué)生發(fā)揚軍神精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力。

10.課后作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《11軍神》的讀后感，結(jié)合自己的理解和感悟，表達對軍神精神的贊美。同時，鼓勵學(xué)生主動了解其他抗日戰(zhàn)爭時期的英雄人物，傳承和弘揚民族精神。六、教學(xué)反思七、評價與反饋

課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生們在課堂上積極發(fā)言，討論氣氛熱烈，表現(xiàn)出較高的參與度和合作能力。尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們投入角色，能夠很好地理解并表達課文的情感。

準確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時，能夠準確把握課文的要點，對軍神的形象和品質(zhì)有了深入的理解，但在一些細節(jié)上還需加強。

作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們完成的作業(yè)質(zhì)量較高，能夠結(jié)合課文內(nèi)容進行深入的思考和分析，邏輯思維能力和表達能力有所提升。

測試成績：通過單元測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對課文內(nèi)容的理解較為扎實，但在一些開放性問題的回答上，還需進一步培養(yǎng)創(chuàng)新思維和深度思考的能力。

反饋與改進

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍