18《書湖陰先生壁》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

18《書湖陰先生壁》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《書湖陰先生壁》這首古詩，理解詩意，感受作者對自然景色的描繪和贊美之情。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所選內(nèi)容為2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊第四單元第18課《書湖陰先生壁》。這首詩描繪了湖陰先生壁上所畫的山水景色，與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中掌握的古詩詞描繪自然景色的方法相聯(lián)系，有助于學(xué)生進(jìn)一步理解和欣賞古典詩詞。同時，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在一年級時學(xué)過的《詠柳》等描繪自然景色的古詩有緊密聯(lián)系，有助于鞏固和拓展學(xué)生的知識。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握古詩鑒賞的基本方法，理解《書湖陰先生壁》的詩意和藝術(shù)特色。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情感，提高對古典文化的認(rèn)識。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過詩中的描繪，培養(yǎng)觀察自然、感悟生活的能力，并能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的感受。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古詩，對古詩詞的基本格式、韻律和意境有了初步的認(rèn)識。在描繪自然景色的古詩方面，學(xué)生已經(jīng)接觸過《詠柳》、《靜夜思》等詩篇，對古詩的審美有一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對古詩有一定的興趣，他們喜歡通過詩歌感受美的情感和意境。在能力上，學(xué)生能夠理解簡單的古詩內(nèi)容，但分析詩意和藝術(shù)手法的能力還有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過直觀的圖像和生動的情境來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能在理解《書湖陰先生壁》中的意象和修辭手法時遇到困難，因?yàn)檫@首詩中的意象較為抽象，需要一定的文學(xué)素養(yǎng)和生活經(jīng)驗(yàn)才能充分理解。此外，古詩中的生僻字詞和古漢語的語法也可能成為學(xué)生理解的障礙。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法，通過詳細(xì)講解古詩的背景、作者簡介和詩句含義，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。

2.討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討詩句中的意象和修辭手法，激發(fā)學(xué)生的思維和想象力。

3.情境體驗(yàn)法，引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演或繪畫等方式，體驗(yàn)詩中的情境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示，使用PPT展示古詩、作者介紹和相關(guān)圖片，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用，利用教學(xué)軟件輔助古詩朗讀、背誦和測試，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合，利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展課外閱讀，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：以播放一段山水風(fēng)光短片作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感受自然之美。短片結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們看到了什么？感受到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受，然后引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——《書湖陰先生壁》，讓學(xué)生初步感知詩中描繪的自然景色。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

a.介紹作者王安石及其創(chuàng)作背景，讓學(xué)生對作者有初步的了解。

b.逐句講解《書湖陰先生壁》的詩句，引導(dǎo)學(xué)生理解詩意，感受詩中的山水意境。

c.分析詩中的意象、修辭手法和藝術(shù)特色，讓學(xué)生了解古詩的表現(xiàn)手法。

d.對重點(diǎn)詞語和生僻字詞進(jìn)行解釋，幫助學(xué)生理解詩句含義。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

a.將學(xué)生分成小組，每組選擇一首描繪自然景色的古詩進(jìn)行討論，分享討論成果。

b.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，分別扮演詩中的山水、樹木、人物等，體驗(yàn)詩中的情境。

c.邀請學(xué)生上臺展示自己的繪畫作品，描繪詩中的山水意境。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：布置作業(yè)，要求學(xué)生選擇一首描繪自然景色的古詩進(jìn)行欣賞，并寫下自己的感悟。同時，鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)自然之美，用詩歌或繪畫形式表達(dá)自己的感受。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多種教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生理解了《書湖陰先生壁》的詩意和藝術(shù)特色。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對古詩的欣賞能力有所提高，能夠主動分享自己的感悟。但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是顯得有些害羞，參與度不高。接下來，我需要更多地鼓勵他們積極參與，提高他們的自信心。同時，我也注意到在講解生僻字詞時，部分學(xué)生可能還沒有完全理解，我會在課后對這些學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保他們能夠掌握。整體來說，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會繼續(xù)努力，讓學(xué)生在古詩學(xué)習(xí)中收獲更多。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，尤其是在討論環(huán)節(jié)，大家能夠積極發(fā)言，分享自己的理解和感悟。合作能力方面，小組討論時，學(xué)生們能夠相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時，對古詩的理解較為準(zhǔn)確，能夠抓住詩句的主要意象和情感。但在生僻字詞的掌握上，部分學(xué)生還存在不足，需要在課后加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求對古詩進(jìn)行欣賞和分析。在表達(dá)自己的感悟時，大部分學(xué)生能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述。

測試成績：通過單元測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對古詩的掌握程度較好，但部分學(xué)生在理解深層次詩意方面還有提升空間。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍反映課堂氛圍輕松愉快，喜歡通過討論和體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)古詩。同時，他們也提出希望在講解生僻字詞時，老師能夠更加詳細(xì)一些。

教師反思：在教學(xué)過程中，我意識到需要在生僻字詞的講解上多花一些時間，同時也要繼續(xù)鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高他們的表達(dá)能力和自信心。未來，我計劃增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會在實(shí)踐中學(xué)習(xí)古詩。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：精選與《書湖陰先生壁》相關(guān)的山水風(fēng)光視頻，用于情境導(dǎo)入，幫助學(xué)生直觀感受詩中描繪的自然景色。

-圖片：收集不同版本的《書湖陰先生壁》詩意畫，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解詩句中的意象。

-音頻：錄制《書湖陰先生壁》的朗讀音頻，讓學(xué)生在朗讀中感受古詩的音韻美。

2.閱讀材料

-古詩輔助閱讀：提供《書湖陰先生壁》的注釋和譯文，幫助學(xué)生更好地理解詩意。

-相關(guān)詩篇：精選其他描繪自然景色的古詩，如《望廬山瀑布》、《春曉》等，作為課后閱讀材料，拓展學(xué)生的文學(xué)視野。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線古漢語詞典，便于學(xué)生隨時查閱生僻字詞和古漢語用法。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線聽力練習(xí)軟件，讓學(xué)生通過聽力練習(xí)提高對古詩音韻的感知能力。

4.教學(xué)軟件

-互動教學(xué)平臺：使用互動教學(xué)平臺，如ClassIn、Zoom等，進(jìn)行線上教學(xué)，方便學(xué)生隨時參與討論和提問。

-古詩學(xué)習(xí)應(yīng)用：推薦使用古詩學(xué)習(xí)應(yīng)用，如“古詩三百首”、“詩詞中國”等，提供豐富的古詩資源和互動學(xué)習(xí)功能。

5.紙質(zhì)資源

-古詩文選集：提供《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等古詩文選集，供學(xué)生課后自主閱讀