《秋詞》《觀滄?！贰短靸羯?middot;秋思》整合教學(xué)教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

《秋詞》《觀滄?！贰短靸羯场で锼肌氛辖虒W(xué)教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《秋詞》《觀滄?！贰短靸羯场で锼肌氛辖虒W(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課《秋詞》《觀滄海》《天凈沙·秋思》的整合教學(xué)，主要包括對(duì)三篇詩(shī)詞的閱讀、理解和賞析，以及相關(guān)文學(xué)常識(shí)的介紹。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握詩(shī)詞的基本表達(dá)手法，提高文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.文化傳承與理解：通過(guò)對(duì)《秋詞》《觀滄?！贰短靸羯场で锼肌返膶W(xué)習(xí)，理解古代詩(shī)詞中的自然景觀描寫(xiě)與詩(shī)人情感表達(dá)，增強(qiáng)對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

2.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：分析詩(shī)詞中的修辭手法和語(yǔ)言特點(diǎn)，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行審美創(chuàng)造的能力。

3.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)通過(guò)詩(shī)詞欣賞提升審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受詩(shī)詞中的意境美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的審美情感，激發(fā)創(chuàng)作靈感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握三篇詩(shī)詞的基本內(nèi)容：《秋詞》的樂(lè)觀主義情感，《觀滄?！返膲验熅跋螅短靸羯场で锼肌返氖捝镆?。通過(guò)具體詩(shī)句的學(xué)習(xí)，如“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”（《秋詞》），了解詩(shī)人對(duì)秋天的不同情感表達(dá)。

-分析詩(shī)詞中的修辭手法：如《觀滄?！分械摹八五ｅ?，山島竦峙”，通過(guò)對(duì)比、夸張等手法，體會(huì)詩(shī)人如何生動(dòng)描繪自然景象。

-理解詩(shī)詞的背景知識(shí)：介紹詩(shī)人創(chuàng)作背景，如曹操的《觀滄海》是在何種歷史背景下創(chuàng)作的，以及詩(shī)詞中的文化內(nèi)涵。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解詩(shī)詞中的抽象意境。例如，《天凈沙·秋思》中的“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”，學(xué)生可能難以直觀感受到詩(shī)中描繪的孤寂與蕭索。

-難點(diǎn)二：把握詩(shī)詞的情感變化。如《秋詞》中由“寂寥”到“勝春朝”的情感轉(zhuǎn)變，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確捕捉到詩(shī)人情感變化的細(xì)膩之處。

-難點(diǎn)三：識(shí)別并運(yùn)用詩(shī)詞中的修辭手法。學(xué)生可能不熟悉如何從詩(shī)句中識(shí)別出比喻、擬人等修辭手法，并理解其在情感表達(dá)中的作用，如《觀滄?！分械摹叭赵轮?，若出其中”所用的比喻手法。教師需要通過(guò)實(shí)例分析和實(shí)踐練習(xí)，幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：播放《秋詞》《觀滄?！贰短靸羯场で锼肌返睦收b視頻，展示詩(shī)詞中所描述的自然景象圖片，以及創(chuàng)作背景相關(guān)的歷史資料，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)詞內(nèi)容和情感。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備相關(guān)的文學(xué)評(píng)論和背景資料，作為課后閱讀材料，加深學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的理解和欣賞。

3.在線工具：利用在線詩(shī)詞解析工具，如詩(shī)歌鑒賞網(wǎng)站，提供更詳細(xì)的詩(shī)句解析和詩(shī)人介紹，輔助學(xué)生自學(xué)和復(fù)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以一段秋日風(fēng)景的短視頻導(dǎo)入本節(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述視頻中的景象，引發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的感受。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹三首詩(shī)詞的背景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀三篇詩(shī)詞，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性，讓學(xué)生初步感受詩(shī)詞的韻律美。

-分析《秋詞》中的情感變化，教師引導(dǎo)學(xué)生找出詩(shī)中的關(guān)鍵詞句，如“我言秋日勝春朝”，并討論其意義。

-解讀《觀滄海》中的景象描繪，教師通過(guò)圖片展示滄海、山島的景象，幫助學(xué)生理解“水何澹澹，山島竦峙”等句子的含義。

-賞析《天凈沙·秋思》的意境，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“枯藤老樹(shù)昏鴉”等句子的意象，感受詩(shī)人的孤獨(dú)與哀愁。

-教師總結(jié)三篇詩(shī)詞的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)各自的藝術(shù)特色和情感表達(dá)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇一首詩(shī)詞，討論并設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意海報(bào)，將詩(shī)詞中的景象、情感和修辭手法以視覺(jué)藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

-每組分配任務(wù)，有的學(xué)生負(fù)責(zé)繪畫(huà)，有的學(xué)生負(fù)責(zé)書(shū)寫(xiě)詩(shī)句，有的學(xué)生負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)布局，共同協(xié)作完成海報(bào)制作。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議，確保每組都能順利完成海報(bào)設(shè)計(jì)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念，包括對(duì)詩(shī)詞的理解和海報(bào)創(chuàng)作過(guò)程中的思考。

-教師對(duì)每個(gè)小組的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)詩(shī)詞的審美價(jià)值和文化意義，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多讀詩(shī)詞，提升文學(xué)素養(yǎng)。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一首最喜歡的詩(shī)詞，寫(xiě)一篇200字左右的賞析文章，深化對(duì)詩(shī)詞的理解。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的朗讀和基本理解較好，但在深入分析和情感體驗(yàn)方面略顯不足。部分學(xué)生對(duì)詩(shī)詞中的意象和修辭手法理解不夠深入，對(duì)詩(shī)人的情感變化把握不夠準(zhǔn)確。

2.教學(xué)改進(jìn)：

-在未來(lái)的教學(xué)中，將增加學(xué)生對(duì)詩(shī)詞背景知識(shí)的介紹，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)人的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和情感表達(dá)。

-設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中深入體驗(yàn)詩(shī)詞的情感和意境。

-引入更多的比較閱讀，將同一主題或風(fēng)格的詩(shī)詞進(jìn)行比較，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩(shī)詞之間的異同，提高他們的審美鑒賞能力。

-針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如修辭手法的識(shí)別和運(yùn)用，增加相關(guān)的練習(xí)和案例分析，幫助學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.默寫(xiě)作業(yè)：要求學(xué)生課后獨(dú)立完成《秋詞》《觀滄?！贰短靸羯场で锼肌啡自?shī)詞的全文默寫(xiě)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的記憶和理解程度。

2.欣賞作業(yè)：選擇三首詩(shī)詞中的一首，進(jìn)行深入的欣賞分析，寫(xiě)一篇300字以上的賞析文章，要求結(jié)合詩(shī)詞中的意象、修辭手法和情感表達(dá)進(jìn)行論述。

3.創(chuàng)作作業(yè)：仿寫(xiě)一首以秋為主題的詩(shī)詞，嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)詞創(chuàng)作技巧，如對(duì)比、夸張等修辭手法，以及情感表達(dá)的技巧。

作業(yè)反饋：

1.默寫(xiě)作業(yè)反饋：在學(xué)生提交的默寫(xiě)作業(yè)中，教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)詩(shī)詞中的關(guān)鍵字詞記憶不牢固，導(dǎo)致默寫(xiě)錯(cuò)誤。針對(duì)這一問(wèn)題，教師在課堂上專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間，讓學(xué)生朗讀并標(biāo)注出容易出錯(cuò)的字詞，加強(qiáng)記憶。同時(shí)，對(duì)于默寫(xiě)全對(duì)的學(xué)生，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激勵(lì)其他學(xué)生。

2.欣賞作業(yè)反饋：在賞析文章中，教師注意到一些學(xué)生能夠準(zhǔn)確捕捉到詩(shī)詞中的情感和意境，但缺乏深入的分析和論證。教師針對(duì)這些作業(yè)進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)，建議學(xué)生結(jié)合具體詩(shī)句，運(yùn)用文學(xué)鑒賞的方法，如意象分析、修辭手法解析等，來(lái)豐富自己的論述。

3.創(chuàng)作作業(yè)反饋：在學(xué)生創(chuàng)作的詩(shī)詞中，教師發(fā)現(xiàn)雖然大部分學(xué)生能夠嘗試運(yùn)用所學(xué)的創(chuàng)作技巧，但部分作品在情感表達(dá)和意境營(yíng)造上還有待提高。教師針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品給出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)情感的真實(shí)性、豐富意象的使用、注意語(yǔ)言的精煉等。同時(shí)，教師也選出了幾篇優(yōu)秀作品進(jìn)行課堂分享，以供其他學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。八、九結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了古人的世界，感受了他們對(duì)秋天的不同情感表達(dá)。從《秋詞》的樂(lè)觀向上，到《觀滄?！返暮陚验?，再到《天凈沙·秋思》的深沉哀愁，每一首詩(shī)詞都是詩(shī)人情感的結(jié)晶，也是我們理解古代文化的窗口。希望大家在課后能夠多讀詩(shī)詞，多體會(huì)其中的情感和意境，讓古典文學(xué)的精華滋養(yǎng)我們的心靈。記住，每一首詩(shī)詞都是一次心靈的旅行，每一次閱讀都是與古人的一次對(duì)話。讓我們一起享受詩(shī)詞帶給我們的美好時(shí)光吧！九、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集秋天的風(fēng)景圖片，包括《秋詞》中的“秋日”、“春朝”景象，《觀滄海》中的“滄?！?、“山島”圖片，《天凈沙·秋思》中的“枯藤老樹(shù)昏鴉”、“小橋流水人家”等意象相關(guān)的圖片，用于導(dǎo)入新課和輔助學(xué)生理解詩(shī)詞中的自然景觀。

-視頻素材：剪輯《秋詞》《觀滄?！贰短靸羯场で锼肌返睦收b視頻，以及與詩(shī)詞相關(guān)的歷史背景、詩(shī)人介紹等視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地感受詩(shī)詞的韻律和情感。

-音頻素材：收錄《秋詞》《觀滄?！贰短靸羯场で锼肌返睦收b音頻，供學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和欣賞。

閱讀材料：

-文學(xué)評(píng)論：提供與三首詩(shī)詞相關(guān)的文學(xué)評(píng)論文章，幫助學(xué)生從更深層次理解詩(shī)詞的藝術(shù)特色和情感表達(dá)。

-背景資料：整理與《秋詞》《觀滄海》《天凈沙·秋思》相關(guān)的歷史背景資料，包括詩(shī)人的生活時(shí)代、創(chuàng)作背景等，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)詞內(nèi)容。

實(shí)踐工具：

-詩(shī)詞解析工具：利用在線詩(shī)詞解析工具，如詩(shī)歌鑒賞網(wǎng)站，提供詳細(xì)的詩(shī)句解析和詩(shī)人介紹，輔助學(xué)生自學(xué)和復(fù)習(xí)。

-創(chuàng)作模板：提供詩(shī)詞創(chuàng)作的模板和示例，引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美情趣。

教學(xué)資源具體內(nèi)容：

-圖片素材：如“秋日落葉”、“滄海波濤”、“老樹(shù)昏鴉”等高清圖片，以及與詩(shī)詞創(chuàng)作相關(guān)的歷史背景圖片，如曹操觀滄海的場(chǎng)景再現(xiàn)。

-視頻素材：包括詩(shī)詞朗誦視頻、詩(shī)詞創(chuàng)作背景介紹視頻、詩(shī)人傳記視頻等，如《秋詞》朗誦視頻，配以秋日景色，增強(qiáng)感官體驗(yàn)。

-音頻素材：邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)朗誦者錄制《秋詞》《觀滄?！贰短靸羯场で锼肌返睦收b音頻，注重情感表達(dá)和韻律感，提供學(xué)生模仿和欣賞。

閱讀材料具體內(nèi)容：

-文學(xué)評(píng)論：選取權(quán)威文學(xué)評(píng)論家的文章，對(duì)《秋詞》《觀滄?！贰短靸羯场で锼肌返乃囆g(shù)價(jià)值