19 古詩二首 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

19古詩二首教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《古詩二首》，包括《望廬山瀑布》和《夜泊牛渚懷古》兩首古詩，讓學(xué)生通過朗讀、理解、背誦，感受古詩的意境，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所選的兩首古詩均出自統(tǒng)編版語文二年級上冊第五單元《古詩二首》。通過學(xué)習(xí)這兩首古詩，學(xué)生可以鞏固已學(xué)的漢字、詞語，提高對古詩的理解和欣賞能力，同時與之前學(xué)過的古詩進(jìn)行對比，加深對古詩的感知和認(rèn)識。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握古詩的基本朗讀技巧和詞語的正確書寫。

2.培養(yǎng)學(xué)生對古詩的理解力、想象力和審美情感。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過古詩學(xué)習(xí)，增強(qiáng)文化自信，提升語言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是學(xué)習(xí)《古詩二首》，具體包括《望廬山瀑布》和《夜泊牛渚懷古》兩首古詩。這兩首詩分別描繪了壯麗的自然景觀和深沉的歷史感慨，通過詩意的表達(dá)展現(xiàn)了作者的情感和審美。

-《望廬山瀑布》：描繪了廬山瀑布壯麗的自然景觀，體現(xiàn)了詩人對大自然的敬畏和贊美之情。

-《夜泊牛渚懷古》：通過對牛渚夜景的描繪，表達(dá)了詩人對歷史滄桑的感慨和對古人智慧的敬仰。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-掌握兩首古詩的基本內(nèi)容和情感表達(dá)。

-學(xué)習(xí)古詩的朗讀技巧，如斷句、語氣、節(jié)奏等。

-理解并書寫古詩中出現(xiàn)的關(guān)鍵字詞，如“瀑布”、“牛渚”、“懷古”等。

-難點(diǎn)：

-深入理解詩中的意象和象征意義，如瀑布的寓意、懷古的情感。

-分析詩人的情感變化，體會古詩的文學(xué)美和藝術(shù)魅力。

-將古詩中的情感和生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)和審美欣賞。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：古詩教學(xué)PPT、教學(xué)視頻片段、古詩朗讀音頻

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動問答、古詩書寫練習(xí)五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示《望廬山瀑布》的圖片和播放瀑布聲音，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩學(xué)習(xí)的情境，提問學(xué)生：“你們看到了什么？聽到了什么？這樣的景象會讓人有什么樣的感受？”

目的：激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣，引發(fā)學(xué)生對自然美的感受和思考。

2.講授新知

-《望廬山瀑布》講解：分析詩中的關(guān)鍵字詞，如“日照”、“香爐”、“生紫煙”等，讓學(xué)生理解詩句的意境。

-《夜泊牛渚懷古》講解：講解詩中的歷史背景和情感表達(dá)，如“牛渚”、“懷古”等，引導(dǎo)學(xué)生感受詩人的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：理解詩中的意象和象征，如瀑布象征著大自然的壯麗，懷古表達(dá)了對歷史的思考。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生朗讀兩首古詩，并嘗試用自己的語言描述詩中的景象和情感。

-小組討論：分組討論詩中的難點(diǎn)和自己的理解，如“生紫煙”是如何形象地描繪瀑布的。

目的：通過練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對古詩的理解和記憶。

4.深化理解

-案例分析：通過分析詩中的自然景觀和歷史文化，讓學(xué)生理解古詩的藝術(shù)價(jià)值和文化意義。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的小詩，模仿《望廬山瀑布》或《夜泊牛渚懷古》的風(fēng)格。

目的：通過創(chuàng)作和案例分析，深化學(xué)生對古詩的審美理解和文學(xué)創(chuàng)作能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩內(nèi)容，總結(jié)詩中的關(guān)鍵字詞和情感表達(dá)。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享自己對古詩的理解和感受，以及在學(xué)習(xí)過程中的困惑和收獲。

目的：通過總結(jié)和反饋，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》和《夜泊牛渚懷古》兩首古詩，學(xué)生們對古詩的朗讀和欣賞有了明顯的進(jìn)步，但在深入理解詩意和情感方面還有提升空間。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解詩中的意象和情感時顯得有些吃力，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻纳铙w驗(yàn)和歷史文化知識。接下來，我打算在課堂上加入更多關(guān)于詩人背景和創(chuàng)作環(huán)境的介紹，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入詩人的情感世界。

另外，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，這可能是由于性格內(nèi)向或者對古詩不夠熟悉。我計(jì)劃在未來的課程中，更多地鼓勵這些學(xué)生發(fā)表意見，可以通過設(shè)置更具體的問題引導(dǎo)他們思考和表達(dá)。同時，我還會嘗試引入一些互動性更強(qiáng)的教學(xué)活動，比如角色扮演，來提高學(xué)生的參與度和興趣。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：制作《古詩二首》教學(xué)課件，包括詩的原文、注釋、譯文、背景介紹、詩人生平、藝術(shù)特色等內(nèi)容，以及相關(guān)的教學(xué)圖片和動畫，以直觀、生動的方式呈現(xiàn)古詩內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解詩歌。

2.案例資源：收集與《望廬山瀑布》和《夜泊牛渚懷古》相關(guān)的歷史文化背景資料，如廬山的地理特點(diǎn)、牛渚的歷史故事等，以及古今詩人對這兩首詩的解讀和評論，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)材料。

3.視頻資源：整合古詩朗讀視頻、古詩意境再現(xiàn)的視頻片段，以及與古詩相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，通過視頻的直觀展示，增強(qiáng)學(xué)生對古詩的感官體驗(yàn)。

4.文章資源：搜集與古詩相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、教育評論、教學(xué)設(shè)計(jì)等文章，為教師提供教學(xué)參考和靈感來源，同時也可以供有興趣深入學(xué)習(xí)的學(xué)生閱讀。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.課程發(fā)布：將《古詩二首》的教學(xué)課件、作業(yè)、測試等資源上傳至在線學(xué)習(xí)平臺，便于學(xué)生隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.互動討論區(qū)：設(shè)置在線討論區(qū)，鼓勵學(xué)生在平臺上就古詩內(nèi)容、學(xué)習(xí)心得、疑難問題等進(jìn)行交流討論，促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和知識共享。

3.作業(yè)提交與反饋：利用平臺進(jìn)行作業(yè)的布置、提交和批改，學(xué)生可以及時獲得教師的反饋和指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效果。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備維護(hù)：確保投影儀、電腦、音響等教學(xué)硬件設(shè)備的正常運(yùn)行，定期進(jìn)行檢查和維護(hù)。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連