《習(xí)作：我的拿手好戲》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

《習(xí)作：我的拿手好戲》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程背景與目標(biāo)定位

《習(xí)作：我的拿手好戲》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力的基礎(chǔ)上，結(jié)合統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第二單元的習(xí)作要求進(jìn)行的教學(xué)。課程背景旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)和思考，運(yùn)用生動(dòng)、具體的語(yǔ)言描繪自己的特長(zhǎng)，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為：讓學(xué)生能夠運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)等方法，把自己的拿手好戲?qū)懙蒙鷦?dòng)、有趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣和自信心。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和寫(xiě)作技能，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的記敘文寫(xiě)作，但在描寫(xiě)細(xì)節(jié)、運(yùn)用修辭手法以及創(chuàng)意表達(dá)方面尚有不足。學(xué)生對(duì)日常生活和興趣愛(ài)好有一定的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，但將個(gè)人經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為生動(dòng)文字的能力有待提升。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“我的拿手好戲”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，通過(guò)討論、觀察、實(shí)踐等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。內(nèi)容規(guī)劃包括以下幾個(gè)部分：

-導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)和分享，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的拿手好戲是什么，以及為什么喜歡它。

-寫(xiě)作指導(dǎo)：講解如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相分享拿手好戲的細(xì)節(jié)，練習(xí)用語(yǔ)言描述。

-習(xí)作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)討論的內(nèi)容和個(gè)人體驗(yàn)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己拿手好戲的作文。

-評(píng)價(jià)與反饋：教師對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出具體建議，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步修改和完善作品。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《習(xí)作：我的拿手好戲》是統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第二單元的習(xí)作內(nèi)容。本節(jié)課的主題是讓學(xué)生通過(guò)文字描述自己的特長(zhǎng)或愛(ài)好，展現(xiàn)個(gè)人技藝和情感體驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容主要包括引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的拿手好戲，學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)這一特長(zhǎng)，以及如何通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)自己的情感和感受。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

a.引導(dǎo)學(xué)生掌握通過(guò)具體事例和細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)自己的拿手好戲。

b.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等手法，使文章更具生動(dòng)性和感染力。

c.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意思維，激發(fā)寫(xiě)作靈感，提高寫(xiě)作興趣。

-難點(diǎn)：

a.學(xué)生如何準(zhǔn)確把握并表達(dá)自己拿手好戲的獨(dú)特之處。

b.學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中如何避免流水賬式的敘述，而是通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)展現(xiàn)拿手好戲的精彩瞬間。

c.學(xué)生如何在作文中融入自己的情感體驗(yàn)，使文章更具個(gè)性化和真實(shí)感。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版課文、寫(xiě)作指導(dǎo)資料、學(xué)生習(xí)作范文

-教學(xué)手段：小組討論、個(gè)人分享、寫(xiě)作練習(xí)、互動(dòng)問(wèn)答、作文互評(píng)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與拿手好戲相關(guān)的圖片或視頻，如各種才藝表演的精彩瞬間，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有什么拿手好戲嗎？能和大家分享一下嗎？”通過(guò)學(xué)生的分享，自然引入本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-文本閱讀：分發(fā)本單元課文《我的拿手好戲》，要求學(xué)生自主閱讀，理解文章內(nèi)容，并找出作者如何描述自己的拿手好戲。

-寫(xiě)作指導(dǎo)：講解如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)拿手好戲，通過(guò)實(shí)例分析課文中的描寫(xiě)手法。

-細(xì)節(jié)討論：教師引導(dǎo)學(xué)生討論課文中哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)使得拿手好戲更加生動(dòng)，學(xué)生嘗試模仿這些描寫(xiě)方法。

-寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)，選擇自己的拿手好戲，嘗試用學(xué)到的描寫(xiě)方法進(jìn)行寫(xiě)作。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組交流：學(xué)生分成小組，互相分享自己寫(xiě)的拿手好戲片段，討論如何改進(jìn)描寫(xiě)，使之更加生動(dòng)。

-互動(dòng)問(wèn)答：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)描寫(xiě)方法的掌握情況，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（20分鐘）

-初稿撰寫(xiě)：學(xué)生根據(jù)之前的討論和練習(xí)，撰寫(xiě)關(guān)于自己拿手好戲的作文初稿。

-互評(píng)互改：學(xué)生之間相互交換作文，進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改，提出具體的改進(jìn)建議。

5.總結(jié)與反思（10分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫(xiě)在寫(xiě)作中的重要性。

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享自己的寫(xiě)作體驗(yàn)和互評(píng)過(guò)程中的收獲。

-反思改進(jìn)：教師引導(dǎo)學(xué)生反思自己的寫(xiě)作過(guò)程，提出改進(jìn)的方向和方法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂上的討論和修改意見(jiàn)，進(jìn)一步完善自己的作文，下節(jié)課進(jìn)行展示和交流。

7.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-教師鼓勵(lì)：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與寫(xiě)作，不斷提高自己的寫(xiě)作技能。

-課堂結(jié)束語(yǔ)：教師宣布本節(jié)課結(jié)束，提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，期待下節(jié)課的精彩表現(xiàn)。六、教學(xué)反思

今天的課堂學(xué)生們對(duì)于自己的拿手好戲都表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們?cè)趯?xiě)作中嘗試運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，使得文章更加生動(dòng)有趣。但也有部分學(xué)生在情感表達(dá)和語(yǔ)言組織上還有待提高，我會(huì)在接下來(lái)的課程中繼續(xù)引導(dǎo)他們?cè)谶@方面下功夫。此外，互評(píng)互改的環(huán)節(jié)讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何欣賞他人的作品，也學(xué)會(huì)了接受和給予建設(shè)性的反饋，這對(duì)于他們的寫(xiě)作成長(zhǎng)是非常有益的。我會(huì)繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能在寫(xiě)作中找到自己的亮點(diǎn)，提升他們的寫(xiě)作能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的《習(xí)作：我的拿手好戲》，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請(qǐng)你選擇一項(xiàng)自己的拿手好戲，結(jié)合我們?cè)谡n堂上討論的內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇作文。要求作文中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，讓讀者能夠感受到你這項(xiàng)技藝的魅力和你的情感體驗(yàn)。

2.作文完成后，進(jìn)行自我檢查，看看是否涵蓋了以下要點(diǎn)：

-清晰地介紹了你的拿手好戲是什么；

-通過(guò)具體的例子和細(xì)節(jié)展示了你在這項(xiàng)技藝上的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)；

-描述了你在練習(xí)和表演這項(xiàng)技藝時(shí)的情感變化和內(nèi)心體驗(yàn)；

-文章結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言流暢，表達(dá)清晰。

3.請(qǐng)你在下節(jié)課前將作文提交到校園教學(xué)管理系統(tǒng)，以便于我和同學(xué)們能夠及時(shí)看到你的作品，并給予反饋。

作業(yè)反饋：

在批改了你們的作文后，我發(fā)現(xiàn)大家都在努力嘗試運(yùn)用我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的寫(xiě)作技巧。以下是一些反饋和建議：

1.細(xì)節(jié)描寫(xiě)方面，大多數(shù)同學(xué)能夠注意到細(xì)節(jié)的重要性，但有些同學(xué)在描述時(shí)還不夠具體，建議你們?cè)趯?xiě)作時(shí)多思考如何通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)拿手好戲的獨(dú)特之處。

2.動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)是本次作文的重點(diǎn)，但有些同學(xué)在這方面表現(xiàn)得不夠充分。你們可以嘗試描述自己在練習(xí)或表演時(shí)的具體動(dòng)作，以及內(nèi)心的感受和想法。

3.在文章結(jié)構(gòu)上，有些同學(xué)的作文缺乏清晰的起承轉(zhuǎn)合，建議你們?cè)趯?xiě)作時(shí)注意文章的邏輯順序，使文章更加流暢。

4.對(duì)于一些常見(jiàn)的語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤，我已經(jīng)在你們的作文本上進(jìn)行了標(biāo)注，請(qǐng)你們認(rèn)真查看并修正。

5.我非