8 設計制作小車（二） 教學實錄-2024-2025學年科學四年級上冊教科版

8設計制作小車（二）教學實錄-2024-2025學年科學四年級上冊教科版一、課程背景與目標定位

《8設計制作小車（二）》是2024-2025學年科學四年級上冊教科版教材中的一個重要章節(jié)。本節(jié)課在學生已經(jīng)了解小車運動原理和簡單機械結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進一步引導學生動手設計制作小車，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動手實踐能力。課程目標定位為：通過設計制作小車，使學生掌握小車的基本構(gòu)造和原理，鍛煉學生的動手操作能力，激發(fā)學生探究科學奧秘的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的科學探究能力、創(chuàng)新思維和實踐操作能力。學生將通過設計制作小車的過程，學習運用科學知識和方法解決實際問題，發(fā)展觀察、分析、推理等科學思維，同時在團隊協(xié)作中提升交流溝通能力和社會責任感，培養(yǎng)持續(xù)探索科學奧秘的興趣和熱情。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是設計制作小車，主要包括小車的結(jié)構(gòu)設計、材料選擇、制作方法和測試評估。學生將學習如何運用簡單的機械原理，結(jié)合所學的科學知識，設計和制作一個能夠運動的小車。

-理解小車的運動原理；

-掌握小車設計的基本步驟；

-學習使用工具和材料進行小車的制作；

-進行小車性能測試和優(yōu)化。

2.重點難點：

-重點：

-小車運動原理的學習，包括輪軸、摩擦力等基本物理概念；

-設計思維的應用，如考慮小車結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性、動力傳遞效率等；

-團隊協(xié)作和溝通，確保設計理念的有效傳達和實施。

-難點：

-創(chuàng)新設計思維的形成，如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實際可行的設計方案；

-制作過程中的技術(shù)難題，如材料選擇、工具使用等；

-對小車性能的測試與評估，如何分析結(jié)果并進行優(yōu)化改進。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：視頻，展示不同類型的小車運動原理和設計案例；圖片，提供小車設計圖樣和組裝步驟；音頻，播放小車運作的聲音效果，幫助學生理解物理現(xiàn)象。

2.閱讀材料：提供相關(guān)科學文章，介紹小車設計中的物理學原理，以及歷史上著名的小車發(fā)明和創(chuàng)新故事。

3.在線工具：利用在線設計軟件，如CAD工具，幫助學生繪制小車設計圖；使用在線教育平臺，進行小車設計知識的互動學習和討論。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于不同類型小車運動的小視頻，激發(fā)學生的興趣。視頻結(jié)束后，教師提出問題：“我們剛剛看到了哪些小車？它們是如何運動的？”引導學生回顧視頻內(nèi)容，并思考小車的運動原理。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹小車設計的基本概念，包括輪軸、摩擦力等物理原理。通過展示圖片和實物模型，解釋小車的設計要點和材料選擇。接著，教師引導學生小組討論，每組設計一個小車方案，并繪制設計草圖。教師巡回指導，幫助學生解決設計過程中的問題。

-教師展示幾個成功的小車設計案例，讓學生了解設計小車的基本步驟；

-分組討論，每組選擇一個設計方案，討論小車的結(jié)構(gòu)、材料選擇和動力來源；

-每組繪制小車設計圖，教師提供反饋和指導；

-學生通過實物模型或計算機模擬，測試小車的運動性能。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：每組學生根據(jù)設計圖和之前的討論，動手制作小車的原型。教師提供必要的材料和工具，指導學生進行實踐操作。學生在這個過程中，將理論知識應用到實際制作中，遇到問題后進行討論和解決。

-學生分組進行小車的制作，教師巡回指導，確保安全操作；

-學生在制作過程中，根據(jù)實際情況調(diào)整設計，以優(yōu)化小車的性能；

-制作完成后，學生進行簡單的小車性能測試，觀察小車的運動情況。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師組織學生進行成果展示，每組學生展示他們的小車原型，并簡要介紹設計理念和制作過程中的亮點。教師對每組的表現(xiàn)進行評價，總結(jié)本節(jié)課的學習成果，并鼓勵學生繼續(xù)探索科學奧秘。

-每組學生展示他們的小車原型，并介紹設計理念和制作過程；

-教師對每組的表現(xiàn)進行評價，強調(diào)創(chuàng)新思維和團隊合作的重要性；

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鼓勵學生繼續(xù)深入研究。六、教學反思

這節(jié)課孩子們在設計和制作小車過程中表現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造力。我發(fā)現(xiàn)，通過小組合作，他們不僅學會了科學知識，還提升了溝通和解決問題的能力。但在實踐環(huán)節(jié)，有些小組遇到了材料不足和技術(shù)操作上的困難，這提示我下次課要更加細致地準備材料和工具，同時加強技術(shù)指導，確保每個孩子都能順利完成小車的制作。此外，我也注意到有些孩子對于科學原理的理解還不夠深入，未來我會嘗試更多元化的教學手段，幫助他們更好地理解科學概念。七、教學評估與改進

評估方式：我在課堂上會仔細觀察學生們的參與程度和對小車設計原理的理解程度。通過他們的小組討論，我能看到他們?nèi)绾魏献饕约八麄內(nèi)绾芜\用所學知識解決問題。作業(yè)完成情況也是我評估的重要內(nèi)容，它幫助我了解學生們對課堂內(nèi)容的掌握程度。此外，實踐活動的參與度讓我看到學生們將理論應用到實際操作中的能力。

改進策略：根據(jù)我對學生們的觀察和作業(yè)的評估，我發(fā)現(xiàn)有些學生對小車運動原理的理解不夠深入。針對這一點，我計劃在下一節(jié)課中增加一些互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽，來提高他們的學習興趣和理解力。我也會利用更多的實例來講解這些原理，使抽象的概念更加具體化。

另外，我注意到在實踐活動中有學生因為工具操作不熟練而影響了制作進度。為了解決這個問題，我打算在實踐環(huán)節(jié)之前加入一個工具使用的培訓環(huán)節(jié)，確保每個學生都能熟練掌握工具的使用方法。

我還發(fā)現(xiàn)，在小組合作中，有些學生的參與度不高。為了鼓勵每個學生都積極參與，我計劃調(diào)整小組分配策略，確保每個小組都有能力較強的學生和能力較弱的學生，以便他們能夠相互幫助，共同進步。

此外，我會更加關(guān)注學生的個性化需求。對于理解力較強的學生，我會提供一些更具挑戰(zhàn)性的項目，讓他們能夠進一步提升自己的能力。對于理解力較弱的學生，我會提供更多的輔導和支持，確保他們不會落后。

最后，我會定期與學生進行交流，了解他們對課程的看法和建議，這樣我就能及時調(diào)整教學策略，確保教學效果能夠滿足學生的需求，同時也符合教學目標。通過這樣的評估與改進，我相信學生們在科學學習上的進步會越來越明顯。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：為了讓學生將課堂上學到的科學知識應用到生活中，我布置了以下作業(yè)：每位學生需要根據(jù)我們討論過的小車設計原理，制定一個個人創(chuàng)新項目計劃書，計劃書中要包括項目的目標、預期效果、所需材料以及實施步驟。同時，我還要求學生們記錄下一周內(nèi)他們的小車制作進度和遇到的問題，以及他們是如何解決這些問題的。此外，學生們還需要撰寫一篇關(guān)于他們設計小車的心得體會，分享他們在設計過程中的想法、挑戰(zhàn)和學習經(jīng)驗。

2.反饋方式：我會認真批改每一份作業(yè)，不僅給出評分，還會提供詳細的書面反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。在批改作業(yè)的過程中，我會特別關(guān)注學生的創(chuàng)新思維和實踐操作能力，以及他們在解決問題時的科學態(tài)度和方法。在課堂上，我會安排時間讓一些學生分享他們的作業(yè)成果，特別是那些在設計和制作小車過程中表現(xiàn)出色或者遇到困難后成功解決問題的學生。這樣不僅可以激勵被分享的學生，也可以讓其他學生從同伴的經(jīng)驗中學習。九、教學資源與支持

多媒體資源：為了讓學生更直觀地理解小車的設計和運動原理，我準備了以下多媒體素材。

-圖片：收集了各種類型的小車圖片，包括自行車、汽車、火車等，以及它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，如齒輪、輪軸等，用于展示不同小車的設計特點。

-視頻：剪輯了幾個小車設計制作的視頻教程，讓學生了解從設計到成品的完整過程，以及相關(guān)的物理原理。

-音頻：錄制了小車運作時的聲音效果，如齒輪咬合聲、滾動聲等，幫助學生更好地理解摩擦和能量轉(zhuǎn)換等概念。

閱讀材料：為了拓展學生的知識面，我精選了一些與健康生活方式相關(guān)的英文文章或書籍，這些材料不僅能夠提高學生的英語閱讀能力，還能讓他們了解如何將科學知識應用到日常生活中。

-英文文章：挑選了介紹小車設計原理和物理知識的應用文章，讓學生在閱讀中學習到更多的科學知識。

-書籍：推薦了幾本關(guān)于小車設計和物理學的英文書籍，供有興趣深入研究的學生閱讀。

實踐工具：為了幫助學生更好地記錄和反思他們的學習過程，我提供了以下實踐工具。

-個人小車設計計劃表：設計了一份表格，讓學生記錄他們的設計思路、材料選擇、制作步驟和遇到的問題。

-記錄本：鼓勵學生記錄他們在小車制作過程中的觀察、思考和改進意見，以便于他們總結(jié)經(jīng)驗和教訓。

技術(shù)支持：為了提高教學效率和學生的實踐能力，我利用以下技術(shù)支持。

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