9 正確認識廣告 （教學實錄）- 2023-2024學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

9正確認識廣告（教學實錄）-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版一、教學背景

授課內容：《正確認識廣告》

授課年級：四年級

教材版本：2023-2024學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版。

本節(jié)課旨在幫助學生正確認識廣告，了解廣告的基本概念、作用以及可能存在的問題，提高學生的法律意識和辨別能力，使他們在日常生活中能夠理性對待廣告，避免受到不良廣告的影響。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定：

1.提升學生的媒介素養(yǎng)，使其能夠識別和理解廣告信息的真實性和可靠性。

2.培養(yǎng)學生的批判性思維，對廣告中的信息進行合理分析和評價。

3.增強學生的法治意識，了解廣告法規(guī)，自覺抵制不良廣告的影響。

4.培養(yǎng)學生的道德判斷力，形成正確的消費觀念和價值取向。三、教學難點與重點

1.教學重點

-廣告的定義與作用：明確廣告是一種信息傳播方式，它通過不同的媒介傳遞商品或服務信息。例如，讓學生通過觀察生活中的廣告實例，理解廣告在促銷商品、提供服務中的重要性。

-廣告法規(guī)與道德準則：強調廣告應遵守的法律法規(guī)和道德標準，如真實性、合法性、不欺騙性等。可以通過分析真實案例，讓學生了解廣告法規(guī)的具體內容和意義。

2.教學難點

-廣告信息的真實性辨別：學生往往難以區(qū)分廣告中的真實信息與虛假宣傳。例如，可以通過設計一個課堂活動，讓學生判斷某廣告中的信息是否真實，并討論如何驗證廣告信息的準確性。

-不良廣告的影響及應對策略：學生可能難以識別不良廣告并采取相應的防范措施?？梢酝ㄟ^案例分析，讓學生了解不良廣告的特征，如夸大宣傳、誘導消費等，并討論如何避免其負面影響，例如引導學生思考如何拒絕不合理的消費誘導，培養(yǎng)健康的消費習慣。具體如下：

-理解廣告的商業(yè)目的：學生可能難以理解廣告的商業(yè)本質，可以通過舉例說明廣告如何影響消費者的購買決策，讓學生認識到廣告的商業(yè)動機。

-分析廣告中的潛在誤導：學生可能無法準確識別廣告中的潛在誤導，如使用模糊的表述或夸大的效果?？梢酝ㄟ^對比分析不同廣告中的表述方式，引導學生學會識別和質疑廣告中的潛在誤導。

-應用廣告法規(guī)進行判斷：學生在實際操作中可能難以應用廣告法規(guī)進行判斷。可以通過模擬情景，讓學生扮演消費者或監(jiān)管者角色，運用所學知識對廣告進行評價和判斷。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、教學課件、實物廣告樣本

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：在線教育資源庫、電子白板互動軟件

-教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、互動游戲五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過展示幾個熟悉的廣告視頻或圖片，引導學生關注廣告在日常生活中的普遍存在，激發(fā)學生的興趣。隨后提出問題：“你們認為廣告的目的是什么？”，“你們是否曾經(jīng)被廣告影響過購買決策？”讓學生分享自己的經(jīng)驗和看法，為進入新課主題做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

-教師首先介紹廣告的定義、作用和類型，通過實例讓學生理解廣告的概念。

-接著講解廣告應遵守的法律法規(guī)和道德準則，通過分析一些違規(guī)廣告案例，讓學生認識到不良廣告的危害。

-然后討論如何辨別廣告信息的真實性，教師提供一些技巧和方法，如查找信息來源、對比不同廣告內容等。

-最后，教師引導學生思考如何理性對待廣告，培養(yǎng)健康的消費觀念。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：將學生分成小組，每組給定一個商品或服務，要求學生設計一個符合法規(guī)和道德準則的廣告海報。學生需要考慮廣告的內容、形式和傳達的信息，同時要避免使用誤導性的表述。在這個過程中，學生將所學知識應用到實際情境中，提高他們的實踐能力。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請學生回顧本節(jié)課的主要內容，包括廣告的定義、作用、法規(guī)、真實性辨別和理性對待廣告等。學生分享他們在實踐應用環(huán)節(jié)中的體會和收獲，教師總結學生的發(fā)言，強調廣告在生活中的重要性以及正確認識廣告的必要性。最后，教師布置作業(yè)，要求學生觀察生活中的廣告，分析其優(yōu)點和不足，并思考如何改進。通過這種方式，學生能夠在課后繼續(xù)深入學習和思考，提升他們的學科素養(yǎng)。六、教學反思與改進

這節(jié)課結束后，我覺得學生們對廣告的認識有了明顯的提升，他們能夠識別不同類型的廣告，并開始運用所學知識去判斷廣告的真實性。但在實踐應用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對廣告法規(guī)的理解還不夠深入，他們在設計廣告海報時，有時還是會出現(xiàn)模糊的表述。我想在下次課上，可以加入更多關于廣告法規(guī)的實際案例，讓學生通過案例分析來加深理解。

另外，我也注意到在小組討論時，有些學生參與度不高。未來，我打算調整分組策略，確保每個小組的成員都能積極參與討論，也許可以設置一些小獎勵來激勵他們。此外，我會嘗試引入更多互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演游戲，讓學生在模擬情境中學習如何識別和應對不良廣告，這樣可能會讓他們更加印象深刻。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內容：結合我們本節(jié)課學習的廣告知識，我為大家布置以下作業(yè)：

1.觀察并記錄一周內你接觸到的廣告，分析這些廣告的真實性和合法性，以及它們對你購買決策的影響。

2.根據(jù)你的觀察和分析，撰寫一篇短文，題目為《我眼中的廣告世界》，內容需要包括你對廣告的理解、廣告對你的影響，以及你如何理性對待廣告。

反饋方式：

1.作業(yè)收齊后，我會仔細批改每一位同學的作業(yè)，針對每位同學的表現(xiàn)給予個性化反饋。我會重點關注同學們對廣告真實性判別的準確性，以及他們提出的理性對待廣告的建議是否可行。

2.在下一次課堂上，我會選取幾篇具有代表性的作業(yè)進行分享，讓作者本人向全班同學展示他們的思考和發(fā)現(xiàn)。這不僅是對作者的鼓勵，也是讓其他同學學習和借鑒的機會。

3.對于作業(yè)中普遍存在的問題，我會在課堂上進行集中講解，確保同學們能夠正確理解和應用所學知識。

4.我還會在課后通過校園網(wǎng)絡教學平臺發(fā)布作業(yè)反饋，讓同學們能夠及時查看自己的作業(yè)評價，并針對反饋進行改進。八、教學評估與改進

評估方式：在完成了關于廣告的這節(jié)課后，我會通過幾個方面來評估學生的學習效果。首先，我會觀察學生在課堂上的參與情況，他們是否積極回答問題，是否能夠提出有深度的見解。其次，我會檢查他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠準確地分析廣告的真實性，以及他們的短文是否能夠反映出對廣告的深入理解。最后，我還會關注他們在實踐活動中參與度，比如設計廣告海報的環(huán)節(jié)，他們是否能夠將所學知識應用到實際中。

改進策略：根據(jù)這些評估結果，我會調整我的教學策略和方法。比如，如果我發(fā)現(xiàn)學生在判斷廣告真實性方面有困難，我會在接下來的課程中增加更多關于如何辨別廣告真?zhèn)蔚膬热荩赡芡ㄟ^更多的案例分析和討論來進行。同時，我也會關注學生的個體差異，對于那些理解能力較強的學生，我會提供更深入的閱讀材料和思考題，而對于那些可能跟不上的學生，我會提供額外的輔導和支持，確保他們不會落后