3 這是我們的校園 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

3這是我們的校園教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：一年級上冊統(tǒng)編版《道德與法治》第三章“這是我們的校園”，主要圍繞校園生活的基本規(guī)范、友誼的建立與維護(hù)、遵守紀(jì)律等方面進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧入學(xué)以來的校園生活，通過教材中的實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園是一個(gè)大家庭，需要遵守紀(jì)律、尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛。教材章節(jié)包括“校園里的規(guī)則”、“我們班的大家庭”、“友誼的力量”等，與一年級學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于學(xué)生更好地適應(yīng)校園生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生遵守公共規(guī)則、尊重他人、團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，以及提升法治觀念和道德判斷能力。具體包括：通過討論校園規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；通過分享友誼故事，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和合作精神；通過情景模擬，提高學(xué)生遵守紀(jì)律、自我管理的實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級學(xué)生初步了解了校園環(huán)境，對基本的課堂規(guī)則和生活習(xí)慣有了一定的認(rèn)識(shí)。在家庭和學(xué)校的教育下，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了基本的禮貌用語和簡單的人際交往技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們在視覺和動(dòng)手操作方面有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，對于故事性的內(nèi)容更容易產(chǎn)生興趣。同時(shí)，他們喜歡模仿和參與，對合作活動(dòng)表現(xiàn)出較高的熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一年級學(xué)生在理解抽象概念、遵守復(fù)雜規(guī)則方面可能存在困難。此外，他們可能在處理同伴間的沖突、適應(yīng)新環(huán)境等方面遇到挑戰(zhàn)。在課堂中，學(xué)生可能因?yàn)槟挲g特點(diǎn)而難以長時(shí)間集中注意力，需要教師采用多樣化的教學(xué)手段來維持他們的興趣和參與度。四

四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的方式，輔以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。通過角色扮演游戲讓學(xué)生模擬校園生活場景，體驗(yàn)和討論校園規(guī)則與友誼的重要性。設(shè)計(jì)互動(dòng)式故事講述，讓學(xué)生在聽故事、講故事中學(xué)習(xí)法治與道德。運(yùn)用多媒體課件展示校園圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。同時(shí)，利用情境模擬和小組討論，激發(fā)學(xué)生思考和參與，促進(jìn)其理解與內(nèi)化所學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示校園環(huán)境圖片和同學(xué)們互動(dòng)的場景，引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享他們對校園生活的初步感受。

-提問：“你們覺得校園生活中最重要的是什么？我們?nèi)绾尾拍茉谛@里快樂地學(xué)習(xí)、生活？”引出本節(jié)課的主題“這是我們的校園”。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的“校園里的規(guī)則”一節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，如校園規(guī)則、班級紀(jì)律等。

-聽力訓(xùn)練：播放與教材內(nèi)容相關(guān)的校園故事音頻，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查對教材內(nèi)容的理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀材料，講解重點(diǎn)詞匯和短語，如“紀(jì)律”、“尊重”、“合作”等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

-案例研究：通過教材中的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析并討論校園生活中的實(shí)際問題，如如何處理同學(xué)間的矛盾、如何遵守校園規(guī)則等。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：分組討論校園生活中的具體場景，如課堂上如何遵守紀(jì)律、課間如何文明休息等，引導(dǎo)學(xué)生提出自己的看法和建議。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色（如班主任、學(xué)生、保安等），進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬校園生活中的各種情境，讓學(xué)生在模擬中體驗(yàn)和感悟遵守規(guī)則的重要性。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)校園生活場景：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)校園生活場景，如“如何在操場上遵守秩序”，并分享他們的設(shè)計(jì)思路和規(guī)則建議。

-制定個(gè)人行為準(zhǔn)則：要求學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，為自己制定一份個(gè)人行為準(zhǔn)則，包括在校園中如何尊重他人、遵守規(guī)則等。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遵守校園規(guī)則、尊重他人、團(tuán)結(jié)合作的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，提出自己在校園生活中的改進(jìn)計(jì)劃和建議。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)和反饋，鼓勵(lì)他們在日常生活中踐行所學(xué)內(nèi)容。

6.課后作業(yè)（布置）

-要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回家后與家長分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，并嘗試將所學(xué)規(guī)則應(yīng)用到家庭生活中，記錄下來自己的實(shí)踐過程和感受。

整個(gè)教學(xué)過程注重雙邊互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，通過案例分析和角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的法治意識(shí)和道德素養(yǎng)。同時(shí)，通過課后作業(yè)的布置，將學(xué)習(xí)延伸到家庭生活，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，孩子們對于校園規(guī)則的理解和討論出乎我的意料，他們能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出很多有創(chuàng)意的想法。角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我看到了他們的成長和潛力。但也有不足之處，比如在小組討論時(shí)，有些孩子還是不太敢發(fā)言，今后我需要更多地鼓勵(lì)他們，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己。此外，我會(huì)根據(jù)今天的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，讓每個(gè)孩子都能更好地融入課堂，享受學(xué)習(xí)的過程。七、評價(jià)與反饋

課堂表現(xiàn)評價(jià)：

參與度：學(xué)生們在課堂討論中積極發(fā)言，參與度較高，尤其是角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)出色，合作能力得到了提升。

準(zhǔn)確性：學(xué)生們對校園規(guī)則的理解較為準(zhǔn)確，能夠結(jié)合教材內(nèi)容和自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行邏輯推理和表達(dá)。

作業(yè)與測試評價(jià)：

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們完成的作業(yè)質(zhì)量參差不齊，有的孩子能夠深入分析案例，邏輯清晰，表達(dá)流暢；有的孩子則還需加強(qiáng)邏輯思維訓(xùn)練。

測試成績：從單元測試的成績來看，大部分學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容掌握良好，但仍有部分學(xué)生在理解復(fù)雜概念和規(guī)則時(shí)存在困難。

反饋與改進(jìn)：

學(xué)生反饋：學(xué)生們反饋喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式，希望在未來的學(xué)習(xí)中能有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行角色扮演和小組討論。

教師反思：我意識(shí)到需要更多地關(guān)注到每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)需求，提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。未來我將調(diào)整教學(xué)策略，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)，確保每個(gè)孩子都能在課堂上有所收獲。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我對學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了多方面的評估。在課堂上，我通過觀察他們的發(fā)言、提問和互動(dòng)來了解他們的參與度和對知識(shí)點(diǎn)的理解程度。作業(yè)方面，我仔細(xì)檢查了他們的書面作業(yè)，看他們是否能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際案例分析中。此外，我還注意他們在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度，比如角色扮演和小組討論，這些都是評估他們學(xué)習(xí)效果的重要方式。

改進(jìn)策略：根據(jù)這些評估結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在理解校園規(guī)則和友誼的力量方面做得不錯(cuò)，但在將理論應(yīng)用到具體情境中時(shí)，一些孩子還存在困難。因此，我計(jì)劃調(diào)整教學(xué)策略，讓教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活。比如，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的校園生活中學(xué)習(xí)和實(shí)踐規(guī)則。

同時(shí)，我也注意到每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格和進(jìn)度都有所不同。為了更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求，我會(huì)提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。對于那些在邏輯推理和表達(dá)上遇到困難的孩子，我會(huì)安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們加強(qiáng)這方面的能力。而對于那些表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，我會(huì)鼓勵(lì)他們承擔(dān)更多的小組領(lǐng)導(dǎo)角色，發(fā)揮他們的潛力。

另外，我還會(huì)定期與學(xué)生和家長溝通，了解他們的反饋和建議。這樣可以幫助我及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和有效性。我相信，通過不斷的評估和改進(jìn)，我們能夠共同幫助孩子們更好地適應(yīng)校園生活，培養(yǎng)他們的道德與法治素養(yǎng)。九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：我為本節(jié)課準(zhǔn)備了豐富的多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。視頻資源包括校園生活的真實(shí)場景記錄，以及制作精美的校園規(guī)則教育動(dòng)畫；圖片資源涵蓋校園各個(gè)角落的圖片，以及展示友誼與合作的概念圖；音頻資源則包括校園歌曲和有關(guān)校園規(guī)則的音頻故事，這些資源將在導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)環(huán)節(jié)中使用，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.閱讀材料：我精選了與教材內(nèi)容相關(guān)的英文短文，這些短文圍繞健康生活方式的核心要素，如遵守規(guī)則、尊重他人、團(tuán)結(jié)合作等。短文內(nèi)容既包括理論闡述，也有具體案例分析，旨在通過閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。這些材料將在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)分發(fā)給學(xué)生閱讀，并在之后進(jìn)行討論和分享。

3.教學(xué)課件：我制作了包含關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)步驟的課件，用于課堂講解和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。課件中包含了互動(dòng)性問題，旨在激發(fā)學(xué)生的思考，并在課堂上實(shí)時(shí)反饋學(xué)生的回答，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

4.在線工具：為了提高學(xué)習(xí)效率，我計(jì)劃利用在線工具輔助教學(xué)。例如，使用在線詞典幫助學(xué)生查閱生詞，確保他們能夠理解閱讀材料中的關(guān)鍵概念；利用在線聽力練習(xí)軟件，訓(xùn)練學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。

5.實(shí)踐活動(dòng)材料：為了讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我準(zhǔn)備了角色扮演和小組討論所需的道具和材料。這些材料包括模擬校園場景的標(biāo)識(shí)牌、角色卡片等，將幫助學(xué)生在活動(dòng)中更好地投入角色，