《第3課 愛(ài)我安徽：燦爛文化》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版

《第3課愛(ài)我安徽：燦爛文化》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《第3課愛(ài)我安徽：燦爛文化》，通過(guò)介紹安徽的歷史文化、風(fēng)景名勝和特色美食，引導(dǎo)學(xué)生了解和熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與六年級(jí)學(xué)生已有知識(shí)緊密聯(lián)系。教材為2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版，本節(jié)課將結(jié)合教材第三章《愛(ài)我家鄉(xiāng)》的相關(guān)內(nèi)容，如安徽的歷史名人、著名景點(diǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步拓展和深化對(duì)安徽文化的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，通過(guò)探究安徽的文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的自豪感和保護(hù)意識(shí)。

2.提升學(xué)生的信息搜集與處理能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料、實(shí)地考察等方式，主動(dòng)獲取安徽文化的相關(guān)信息。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過(guò)分析安徽的風(fēng)景名勝和特色美食，培養(yǎng)對(duì)美的感知和創(chuàng)造能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于安徽的基本地理知識(shí)和一些著名的歷史人物，如黃山、徽派建筑、曹操等，這些知識(shí)來(lái)自于之前的課程學(xué)習(xí)和日常生活中的接觸。

2.學(xué)生對(duì)于探索家鄉(xiāng)文化表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們具備一定的信息檢索能力和小組合作能力，喜歡通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在風(fēng)格上，他們偏好直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，如視頻、圖片和實(shí)物展示。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)安徽文化深層內(nèi)涵的理解不足，以及對(duì)一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)或歷史背景的不熟悉。此外，由于學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)有限，他們可能在聯(lián)系自身實(shí)際和家鄉(xiāng)文化時(shí)感到難度。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先介紹安徽文化的基本概況，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)安徽文化的認(rèn)識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬成為安徽的文化宣傳者，通過(guò)制作宣傳冊(cè)、演講等形式，介紹安徽的風(fēng)景名勝、歷史故事和特色美食。

3.利用多媒體教學(xué)，播放安徽相關(guān)的紀(jì)錄片和音樂(lè)，以及展示安徽的圖片，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，輔助教學(xué)內(nèi)容的理解。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示安徽的美麗風(fēng)光圖片或短視頻，如黃山、宏村等，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-提問(wèn)：“你們知道這些美麗的地方在哪里嗎？它們有什么特別之處？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而自然引入本節(jié)課的主題——《愛(ài)我安徽：燦爛文化》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中關(guān)于安徽文化的閱讀材料，讓學(xué)生自主閱讀，并標(biāo)記出重要信息和感到好奇的地方。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放一段關(guān)于安徽文化的音頻資料，讓學(xué)生聽(tīng)后回答相關(guān)問(wèn)題，以檢驗(yàn)他們對(duì)材料的理解程度。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀材料，講解一些安徽文化相關(guān)的專(zhuān)業(yè)詞匯，如“徽派建筑”、“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”等，并進(jìn)行相應(yīng)的記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論安徽文化的特點(diǎn)、歷史背景以及如何傳承和保護(hù)這些文化遺產(chǎn)。

-角色扮演：每組選取一名學(xué)生扮演“安徽文化講解員”，其他學(xué)生扮演聽(tīng)眾，講解員需要用自己的語(yǔ)言介紹安徽的某一文化特色，聽(tīng)眾可以提問(wèn)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)文化探索任務(wù)：要求學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)安徽的文化元素（如徽菜、徽劇等），設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的文化探索活動(dòng)，包括活動(dòng)目的、步驟和預(yù)期成果。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了解和傳承安徽文化的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲，以及對(duì)安徽文化的認(rèn)識(shí)和感受。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，采訪家人或長(zhǎng)輩，了解他們對(duì)于安徽文化的認(rèn)識(shí)和故事，下節(jié)課分享。

7.課堂結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-以一首安徽特色的歌曲作為結(jié)束，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同時(shí)加深對(duì)安徽文化的印象。六、教學(xué)反思

今天的課堂整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)安徽文化的興趣被充分激發(fā)，他們?cè)诨?dòng)討論和角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出很高的參與度。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)實(shí)物和多媒體的展示，學(xué)生對(duì)于抽象的文化概念有了更直觀的認(rèn)識(shí)。不過(guò)，我也注意到部分學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)還是顯得有些害羞，未來(lái)我會(huì)在課堂上創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每一位學(xué)生大膽發(fā)言，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。此外，學(xué)生的作業(yè)完成情況也讓我看到他們對(duì)家鄉(xiāng)文化的熱愛(ài)和尊重，我會(huì)繼續(xù)引導(dǎo)他們深入探索，培養(yǎng)他們的文化傳承意識(shí)。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天的課程讓我們一起走進(jìn)了安徽的燦爛文化，通過(guò)學(xué)習(xí)我們不僅了解了家鄉(xiāng)的歷史、文化和美食，還學(xué)會(huì)了如何去欣賞和傳承這些寶貴的文化遺產(chǎn)。我很高興看到大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與，對(duì)安徽的文化有了更深的認(rèn)識(shí)。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)帶出課堂，不僅在日常生活中實(shí)踐健康的生活習(xí)慣，也能夠成為家鄉(xiāng)文化的傳播者，讓更多的人了解和熱愛(ài)我們的安徽。記住，每一座建筑、每一道菜肴、每一個(gè)故事背后，都是我們文化的瑰寶。讓我們一起努力，共同守護(hù)和傳承這份燦爛的文化吧！下節(jié)課，我們還將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，探索更多安徽文化的奧秘。希望大家能夠預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，我們下次課再見(jiàn)！八、評(píng)價(jià)與反饋

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：同學(xué)們?cè)谡n堂上的參與度很高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，分享自己的見(jiàn)解，合作能力也得到了鍛煉。

準(zhǔn)確性：從同學(xué)們的回答和練習(xí)完成情況來(lái)看，大家對(duì)安徽文化的理解比較準(zhǔn)確，能夠抓住關(guān)鍵信息，但在一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的使用上還需加強(qiáng)。

作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：同學(xué)們的作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所體現(xiàn)。但在深入分析和創(chuàng)新性思考方面還有提升空間。

測(cè)試成績(jī)：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)對(duì)安徽文化的基本知識(shí)掌握較好，但部分同學(xué)在細(xì)節(jié)理解和應(yīng)用方面還有待提高。

反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：同學(xué)們對(duì)于課堂活動(dòng)的反饋積極，喜歡互動(dòng)和實(shí)踐操作，希望有更多機(jī)會(huì)親自體驗(yàn)安徽文化。我也注意到有些同學(xué)希望課堂討論能更深入一些。

教師反思：我會(huì)根據(jù)同學(xué)們的反饋調(diào)整教學(xué)策略，增加課堂討論的深度，同時(shí)也會(huì)提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們更好地理解和傳承安徽文化。未來(lái)，我計(jì)劃引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如文化體驗(yàn)活動(dòng)，以提升大家的學(xué)習(xí)興趣和文化理解力。九、教學(xué)資源與支持

多媒體資源

-圖片素材：收集安徽各地的風(fēng)景照、文化遺產(chǎn)照、特色美食照等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，以及輔助講解時(shí)增加直觀感受。

-視頻素材：剪輯安徽旅游宣傳視頻、徽劇表演、黃山風(fēng)光等視頻片段，用于課堂上播放，讓學(xué)生更直觀地感受安徽文化的魅力。

-音頻素材：選擇安徽特色的音樂(lè)或戲曲片段，如黃梅戲、徽劇唱段等，用于營(yíng)造氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)安徽文化的情感認(rèn)同。

閱讀材料

-教材章節(jié)：提前準(zhǔn)備教材中關(guān)于安徽文化的相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，課上討論時(shí)能結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行深入分析。

-擴(kuò)展閱讀：搜集與安徽文化相關(guān)的英文文章或書(shū)籍，作為課堂閱讀材料，讓學(xué)生在課后自主閱讀，拓寬知識(shí)面。

實(shí)踐工具

-文化探索任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份文化探索任務(wù)單，列出安徽文化的幾個(gè)方面，如歷史建筑、傳統(tǒng)工藝、地方戲劇等，讓學(xué)生選擇一個(gè)方面進(jìn)行深入研究。

-個(gè)人健康生活計(jì)劃表：結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份個(gè)人健康生活計(jì)劃表，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制定自己的健康生活計(jì)劃。

教學(xué)輔助工具

-白板和markers：用于課堂上的板書(shū)和圖形展示，方便學(xué)生跟隨講解思路。

-投影儀和電腦：用于展示多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。

-小組討論卡片：準(zhǔn)備一些卡片，上面印有安徽文化相關(guān)的話題或問(wèn)題，用于小組討論時(shí)引導(dǎo)討論方向。

教學(xué)支持

-學(xué)校資源：利用學(xué)校圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源等，為學(xué)生提供更多關(guān)于安徽文化的資料和書(shū)籍。

-社會(huì)資源：聯(lián)系當(dāng)?shù)匚幕?/p>