《3 長方形和正方形》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

《3長方形和正方形》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《3長方形和正方形》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年三年級上冊，三（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要教授《3長方形和正方形》章節(jié)內(nèi)容，包括長方形和正方形的定義、特征、性質(zhì)以及周長的計(jì)算方法。通過觀察、操作、討論等活動，讓學(xué)生掌握長方形和正方形的基本知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.空間觀念：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、操作活動，認(rèn)識長方形和正方形的特點(diǎn)，能夠在現(xiàn)實(shí)生活中識別這兩種圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

2.邏輯思維：訓(xùn)練學(xué)生通過比較、分析，理解長方形和正方形的周長概念，掌握計(jì)算周長的方法，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

3.應(yīng)用意識：鼓勵學(xué)生將所學(xué)的長方形和正方形知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如計(jì)算物體表面的周長，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在二年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了平面圖形的基本概念，如三角形、圓形等，對圖形有了初步的認(rèn)識。此外，他們還學(xué)會了簡單的長度單位換算和加法、乘法運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對圖形有較高的興趣，喜歡通過操作和游戲來學(xué)習(xí)新知識。他們在觀察和動手操作方面表現(xiàn)出了較強(qiáng)的能力，但在抽象思維方面可能還比較薄弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解長方形和正方形的周長概念時可能會遇到困難，因?yàn)橹荛L的計(jì)算涉及到空間觀念和抽象思維。此外，將周長計(jì)算公式應(yīng)用于實(shí)際問題中，如計(jì)算物體周長時，學(xué)生可能會在單位轉(zhuǎn)換和精確測量方面遇到挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-教科書《3長方形和正方形》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-實(shí)物模型（長方形和正方形模型）

-畫圖工具（直尺、鉛筆、橡皮）

-白板及白板筆

-數(shù)學(xué)練習(xí)冊

-小組討論材料（卡片、貼紙等）五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示長方形和正方形的圖片，讓學(xué)生觀察并說出它們的特點(diǎn)。

-提問：同學(xué)們，你們在生活中在哪里見過這樣的圖形？它們有什么共同的特征？

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-自主探究：讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的長方形和正方形模型，觀察并討論它們的特點(diǎn)。

-歸納總結(jié)：教師根據(jù)學(xué)生的討論，總結(jié)出長方形和正方形的基本特征，如對邊平行、四個角都是直角等。

-定義講解：教師正式介紹長方形和正方形的定義，并解釋相關(guān)術(shù)語，如長、寬、周長等。

-公式推導(dǎo)：通過實(shí)物模型，引導(dǎo)學(xué)生理解周長的概念，并推導(dǎo)出長方形和正方形的周長計(jì)算公式。

-練習(xí)鞏固：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識。

3.互動討論（10分鐘）

-小組合作：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個長方形或正方形的實(shí)際問題，并討論解決方案。

-展示分享：每組選取一名代表，向全班展示他們的問題及解決方案。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-生活聯(lián)系：教師提出一些生活中的實(shí)際問題，如計(jì)算房間周長、桌面周長等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決。

-動手操作：學(xué)生分組，每組用紙板制作一個長方形或正方形的模型，并計(jì)算其周長。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-回顧總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)長方形和正方形的特點(diǎn)及周長的計(jì)算方法。

-反思提問：教師提問學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難，又是如何克服的？

-作業(yè)布置：教師布置相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生在課后獨(dú)立完成，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

6.課堂延伸（5分鐘）

-布置探究任務(wù)：教師提出一個探究性問題，如“你能找到生活中其他形狀的圖形嗎？它們有什么特征？”要求學(xué)生回家后進(jìn)行觀察和思考，下節(jié)課分享。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過實(shí)物模型、小組討論、生活實(shí)例等方式，幫助學(xué)生理解長方形和正方形的概念，培養(yǎng)他們的空間觀念、邏輯思維和應(yīng)用意識。同時，教師及時給予反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生的參與度很高，大家都能積極參與到討論和操作活動中。不過，我也注意到有些學(xué)生在理解周長概念時還是有些模糊，可能是因?yàn)槿狈χ庇^的感性認(rèn)識。下次我會準(zhǔn)備更多的實(shí)物模型，讓學(xué)生親手操作，增強(qiáng)他們的直觀感受。

另外，課堂練習(xí)的難度可能對于部分學(xué)生來說有些高，我會根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整練習(xí)題的難度，確保每個學(xué)生都能有所收獲。還有，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的合作不夠深入，我會加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生明確討論的目標(biāo)和任務(wù)，提高合作效率。

總體來說，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但仍有改進(jìn)的空間。我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，讓每個學(xué)生都能更好地理解和掌握長方形和正方形的知識。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：制作包含長方形和正方形基本概念、特征、周長計(jì)算方法的課件，以及相關(guān)練習(xí)題和案例分析。

-案例資源：收集生活中的長方形和正方形應(yīng)用案例，如建筑設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)等，用于課堂教學(xué)實(shí)例分析。

-視頻資源：整合關(guān)于長方形和正方形的動畫視頻、教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀理解圖形特征和周長計(jì)算過程。

-文章資源：整理關(guān)于幾何圖形的科普文章、數(shù)學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

-練習(xí)資源：設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題庫，包括基礎(chǔ)題、提高題和拓展題，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，通過視頻會議、在線問答等方式，突破時間和空間限制，提高教學(xué)靈活性。

-互動討論：建立在線討論區(qū)，鼓勵學(xué)生在平臺上進(jìn)行交流和討論，分享學(xué)習(xí)心得和解題技巧。

-學(xué)習(xí)進(jìn)度追蹤：通過平臺記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績，方便教師監(jiān)控教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備維護(hù)：定期檢查和更新教學(xué)設(shè)備，包括電腦、投影儀、音響系統(tǒng)等，確保教學(xué)過程中設(shè)備的正常運(yùn)行。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和