2023八年級道德與法治上冊 第三單元 勇?lián)鐣熑?第六課 責任與角色同在 第1框 我對誰負責 誰對我負責教學實錄 新人教版

2023八年級道德與法治上冊第三單元勇?lián)鐣熑蔚诹n責任與角色同在第1框我對誰負責誰對我負責教學實錄新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：講解2023八年級道德與法治上冊第三單元勇?lián)鐣熑沃械牡诹n《責任與角色同在》第1框《我對誰負責誰對我負責》，讓學生理解個人在不同的社會角色中應承擔的責任，以及如何正確處理責任與角色的關系。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生在生活中扮演的不同角色（如家庭成員、學生、公民等）密切相關，通過聯(lián)系教材中的實例，引導學生回顧已學習的關于責任、角色和法治的相關知識，如第一單元的《成長的不僅僅是身體》和第二單元的《我與社會共成長》，從而加深學生對責任與角色關系的理解。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生理性認識自我與社會角色之間的關系，提高法治意識。

2.引導學生自覺承擔社會責任，培養(yǎng)良好的責任感和使命感。

3.提升學生分析問題和解決問題的能力，促進個人全面發(fā)展。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“我對誰負責誰對我負責”，主要圍繞個人在社會中扮演的不同角色所承擔的責任展開。內(nèi)容涵蓋了對家庭、學校、社會等方面的責任，以及如何在實際生活中踐行責任。

2.重點難點：

-重點：

-讓學生理解不同角色所對應的責任，如家庭成員、學生、社會成員等。

-引導學生學會在不同情境下識別責任，并主動承擔責任。

-培養(yǎng)學生自覺遵守法律法規(guī)，維護社會和諧穩(wěn)定。

-難點：

-如何讓學生深刻理解責任與角色的內(nèi)在聯(lián)系，認識到責任的重要性。

-引導學生在現(xiàn)實生活中正確處理個人利益與責任之間的關系。

-培養(yǎng)學生在面對責任沖突時，能夠做出正確的選擇和判斷。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：播放相關視頻、展示圖片和音頻，如關于不同角色承擔責任的實際案例，用以導入新課并輔助學生對責任與角色的理解。

2.閱讀材料：準備一些與責任主題相關的文章或案例，讓學生通過閱讀進一步理解責任的內(nèi)涵和重要性。

3.在線工具：利用在線教育平臺提供的相關資源，如互動問答、在線測試，以及責任意識培養(yǎng)的相關軟件，增強學生的實踐操作能力和自我檢測。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示與責任相關的圖片或視頻，如不同角色承擔責任的社會實踐場景，引發(fā)學生對責任與角色的思考。

-提問：“在我們生活中，你們認為自己扮演了哪些角色？對于這些角色，你們認為應該承擔哪些責任？”以此引出本節(jié)課的主題。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)關于責任與角色關系的教材章節(jié)，讓學生閱讀并找出關鍵信息，如個人在不同角色中的責任表現(xiàn)。

-聽力訓練：播放與教材內(nèi)容相關的聽力材料，要求學生聽后回答問題，以檢驗對責任與角色關系的理解程度。

-詞匯學習：講解本節(jié)課涉及的重點詞匯和短語，如“責任”、“角色”、“承擔”、“履行”等，并進行記憶訓練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分組討論，思考在不同角色中如何承擔相應的責任，并分享各自的觀點和經(jīng)驗。

-角色扮演：選取學生扮演不同的社會角色，如家長、教師、學生等，模擬在實際生活中如何踐行責任。

4.實踐應用（10分鐘）

-情景模擬：設計一個情境，讓學生在小組內(nèi)討論并展示如何在不同角色中承擔責任，例如在家庭中作為子女的責任，在學校中作為學生的責任。

-制定責任計劃：要求學生根據(jù)所學內(nèi)容，為自己制定一個責任計劃，包括在家庭、學校和社會中應承擔的責任。

5.案例分析（15分鐘）

-展示一些真實的責任與角色沖突的案例，讓學生分析案例中的人物如何處理責任與角色的關系。

-學生分組討論案例，提出解決方案，并分享討論結果。

6.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)每個人在不同角色中承擔責任的必要性。

-鼓勵學生分享學習心得，反思自己在不同角色中的責任表現(xiàn)，并提出改進的措施。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生結合本節(jié)課的學習內(nèi)容，寫一篇關于自己在家庭、學?；蛏鐣谐袚熑蔚男∽魑?。

8.課堂結束語（5分鐘）

-強調(diào)責任與角色在日常生活中的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極承擔責任，做一個有責任感的公民。

-提醒學生下節(jié)課的內(nèi)容和準備事項，結束本節(jié)課的教學。六、教學反思

這節(jié)課通過生動的案例和角色扮演，學生們對責任與角色的關系有了更深刻的理解。我發(fā)現(xiàn)，通過互動討論，學生們能夠更好地將理論知識與實際生活相結合。但在實踐應用環(huán)節(jié)，部分學生還是顯得有些迷茫，可能是因為缺乏實際經(jīng)驗。我計劃在下節(jié)課中增加更多的實例分析，幫助學生們更好地理解責任意識的重要性。同時，我也將鼓勵學生們在課后積極反思自己在不同角色中的責任表現(xiàn)，以便他們在現(xiàn)實生活中能夠更加自覺地承擔責任。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生們在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大家能夠積極發(fā)言，表現(xiàn)出較強的合作能力。

準確性：從學生的回答和練習完成情況來看，他們對責任與角色的理解較為準確，能夠較好地掌握相關的知識點。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠結合案例進行深入分析，邏輯思維能力和表達能力有所體現(xiàn)。

測試成績：通過單元測試，學生展現(xiàn)出了對課程內(nèi)容的掌握，但個別學生在理解復雜概念時仍存在一定的困難。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們對課堂互動表示歡迎，同時也提出希望增加更多實際案例以便更好地理解理論。

教師反思：我意識到在教學中需要更多地結合實際案例，幫助學生將理論與實踐相結合。未來，我將調(diào)整教學策略，增強課程的實踐性，以滿足學生的學習需求。八、教學資源拓展

1.拓展資源

-社會責任案例：收集國內(nèi)外有關個人在社會不同角色中承擔責任的成功案例和失敗教訓，如志愿者服務、企業(yè)社會責任等，以供學生分析和討論。

-法律法規(guī)選編：挑選與責任相關的法律法規(guī)條文，如《未成年人保護法》、《勞動法》等，讓學生了解法律對責任的規(guī)定和要求。

-社會現(xiàn)象評析：整理當前社會中的熱點問題，如環(huán)保責任、網(wǎng)絡安全等，引導學生關注社會現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的社會責任感。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與責任主題相關的書籍和文章，如《責任的力量》、《社會與個人的責任》等，以加深對責任的理解。

-觀察記錄：要求學生觀察家庭、學校和社會中的責任現(xiàn)象，記錄下自己的觀察和感受，通過寫作或討論進行分享。

-實踐體驗：鼓勵學生參與社區(qū)服務、志愿者活動等，親身體驗承擔責任的過程，從而更好地理解責任與角色的關系。

-角色模擬：組織學生進行角色模擬活動，如在模擬法庭中扮演法官、律師等角色，通過模擬真實場景來體驗不同角色的責任。

-家庭作業(yè)：布置與責任相關的家庭作業(yè)，如讓學生采訪家人或朋友，了解他們在不同角色中的責任體驗，并撰寫訪談報告。

-小組研究：鼓勵學生組成小組，選擇一個與責任相關的課題進行深入研究，如環(huán)境保護、公益慈善等，最終形成研究報告。

-主題演講：組織學生進行主題演講，讓他們表達對責任與角色關系的看法，提升他們的公共演講能力和思辨能力。

-跨學科學習：引導學生將道德與法治課程中的責任概念應用到其他學科學習中，如數(shù)學中的數(shù)據(jù)分析、語文中的寫作訓練等。

-定期討論：定期組織課堂討論，讓學生分享在拓展活動中的學習心得和體驗，促進知識的內(nèi)化和升華。九、結語

同學們，通過今天的學習，我們知道了責任與角色是緊密相連的。每個人在生活中都扮演著不同的角色，每個角色都伴隨著相應