2024秋新人教版數(shù)學(xué)1年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件 3.10的認(rèn)識(shí)和加、減法第3課時(shí) 連加 連減

二

6——10的認(rèn)識(shí)和加、減法3.

10的認(rèn)識(shí)和加、減法第3課時(shí)

連加、連減掌握連加、連減的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。(重點(diǎn))理解連加、連減的意義。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入連加一共有幾只小雞？探索新知521列算式：5+2+1探索新知5+2+1算式里的3個(gè)數(shù)連續(xù)相加，有2個(gè)加號(hào)，像這樣的加法算式就是連加。5+2+1=8

7先算5+2=7再算7+1=8連減還剩幾只小雞沒(méi)跑走？探索新知探索新知822列算式：8-2-2探索新知8-2-2算式里有2個(gè)減號(hào)，表示從總數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，像這樣連續(xù)減的算式就是連減。8-2-2=46先算8-2=6再算6-2=4隨堂小練(教材P59做一做)做一做？4+3+□=□10-3-□=□18521.填數(shù)，使每行、每列或每條線上的三個(gè)數(shù)相加都得10。當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)10-2-1=710-2-5=310-1-3=610-3-2=510-1-5=4當(dāng)堂檢測(cè)73645照片上一共有幾人？當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)用●表示玲玲，用●表示其他同學(xué)，根據(jù)題意畫(huà)圖如下：●

左第4右第5從左邊數(shù)，玲玲排第4，說(shuō)明玲玲左邊有3人；從右邊數(shù)，玲玲排第5，說(shuō)明玲玲右邊有4人，再加上玲玲，就可以算出一共有3+4+1=8（人）。答：照片上一共有8人?！瘛瘛瘛瘛瘛瘛裰x謝聆聽(tīng)！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們理解了連加、連減的意義，掌握了連加、連減的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。5+2+