2024重慶市中考語文A卷真題寫作話題解讀與參考范文-漫畫“各有千秋”、“給校長的一封信”

2024重慶市中考語文A卷作文漫畫“各有千秋”、“給校長的一封信”審題立意及范文真題＋題立意指導＋寫作素材＋作文提綱＋范文示例【重慶市2024年初中學業(yè)水平暨高中招生考試語文試卷(A卷)】四、作文(55分)21.以下兩題，選做一題。(55分)要求:①不少于500字;②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替;③不得抄襲。(1)請觀察下圖，你從中獲得了怎樣的啟示?自擬題目，寫一篇作文。除詩歌外，文體不限。要求:①不少于500字;②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替;③不得抄襲.(2)五四青年節(jié)將至，學校擬開展“五月放歌”文藝匯演，只安排了初一、初二學生參加。請你代表初三學生給校長寫一封信，希望他同意初三學生也參加本次活動。注意:請在作文答卷第一行居中寫“給校長的一封信”,落款為“初三全體學生”時間為“5月1日”。一、審題步驟與方法明確任務：根據(jù)題目要求，我們需要從這張圖片中獲得啟示，并據(jù)此撰寫一篇文章。圖片分析：觀察圖片中的兩個花瓶、梅花和文字，理解其背后所蘊含的意義。文字解讀：“原本各有千秋何必分個高低”，這句話告訴我們每個人都有獨特的優(yōu)點和價值，不需要過分比較。二、材料分層解讀審題圖片中包含以下幾個要素：先分析一下這幅畫的特點以及它所傳達的信息。這是一幅中國傳統(tǒng)的水墨畫，畫面中有兩個花瓶，一個藍色，一個白色，它們都插著梅花枝條。此外，在畫面下方還有一張茶幾，上面擺放著一些茶葉和茶具，畫的右邊有一列文字：“原本各有千秋何必分個高低”兩個花瓶：一個藍色，一個白色，兩者形態(tài)各異，象征著多樣性和差異性。梅花：插在花瓶里的梅花，代表堅韌不拔的精神和獨立自主的態(tài)度。文字：“原本各有千秋何必分個高低”，這句話強調(diào)個體的獨特性和差異性，反對盲目攀比。結合這些要素，我們可以這樣分層解讀：層次一：視覺感受藍色花瓶和白色花瓶的形態(tài)各異，給人帶來視覺沖擊，讓人感受到世界的多姿多彩。梅花的點綴增添了畫面的美感，同時也傳遞了一種堅韌不拔的精神。層次二：象征意義藍色花瓶和白色花瓶象征著不同的人格特質(zhì)和價值觀，每個人都是獨一無二的。梅花象征著面對困難時的堅強意志和獨立精神。層次三：文字內(nèi)涵“原本各有千秋何必分個高低”這句話揭示了一個道理：每個人都有自己的優(yōu)點和價值，不必過分比較三、結合解讀所得的材料立意結合以上分析解讀，我們可以得出這樣的立意：“欣賞每個人的獨一無二，拒絕盲目比較，珍惜自身的價值?！彼?、標題參考各美其美，美人之美不必爭鋒，各自精彩尊重差異，共享美麗五、寫作素材提供及在寫作中的運用指導描述自己或他人因過度比較而產(chǎn)生的困擾，如學習成績、外貌、才藝等。引用一些名人名言或故事，強調(diào)獨特性的價值和比較的危害。分享一些積極正面的經(jīng)驗，如發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢、接納他人差異等。個人成長故事素材：可以寫一個關于自己或身邊同學的故事，講述在學習、體育、藝術或其他興趣方面，每個人都有不同的天賦和努力過程，最終找到屬于自己的舞臺。運用：在文章中，你可以對比描述幾個同學在不同領域的表現(xiàn)，比如數(shù)學高手、足球明星、小提琴演奏者等，強調(diào)每個人都有自己的“千秋”，無需在所有領域都爭第一。歷史人物的啟示素材：選取歷史上不同領域的人物，如科學家、藝術家、文學家，說明他們?nèi)绾卧诟髯缘念I域發(fā)光發(fā)熱，即使在當時受到質(zhì)疑，最終還是被認可。運用：可以寫一篇關于愛迪生、貝多芬或杜甫的文章，探討他們是如何在自己的道路上堅持自我，不受他人評價影響，最終成為各自領域的佼佼者。自然界的多樣性和適應性素材：自然界中生物種類繁多，每種生物都有其獨特的生存方式和生態(tài)位，比如沙漠中的仙人掌、極地的企鵝、雨林的猴子。運用：通過描寫這些生物如何適應環(huán)境，展示生物多樣性的重要性，進而類比人類社會的多元性，說明每個人都有其存在的價值和位置。文化差異與尊重素材：世界各地的文化習俗、節(jié)日慶典、飲食習慣等，展示文化的多樣性和美麗。運用：描述不同國家慶祝新年的方式，或者不同地區(qū)特有的傳統(tǒng)節(jié)日，以此來體現(xiàn)文化的多樣性，鼓勵讀者欣賞和尊重不同的文化背景。寫作技巧提示引入引言：文章開頭可以用一句引人深思的話來吸引讀者，比如：“在這個世界上，沒有兩片完全相同的樹葉?！惫适聰⑹觯河镁唧w事例來支撐你的觀點，讓文章更加生動有趣。對比論證：通過對比不同個體或事物的特點，來突出每個人/物的獨特性。引用名人名言：在文章中適當加入名人名言，可以增加說服力和深度?？偨Y升華：結尾部分，總結文章主旨，再次強調(diào)尊重個體差異，欣賞多樣性的重要性。六、符合材料立意的范文提綱展示標題：各美其美，美人之美開頭段：引出主題，表達對盲目比較的反感和對獨特性的贊賞。主體部分：第一段：簡單介紹圖片內(nèi)容，解釋其背后的含義。第二段：講述自己或他人因比較而產(chǎn)生困擾的經(jīng)歷，引發(fā)共鳴。第三段：引用名人名言或故事，進一步強化主題。第四段：分享一些積極正面的經(jīng)驗，如發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢、接納他人差異等。結尾段：再次點明主題，呼吁大家欣賞各自的美麗，拒絕盲目比較?！痉段恼故尽扛髅榔涿溃廊酥涝谶@個競爭激烈的時代，我們常常會陷入一種盲目的比較之中，試圖在各個方面超越別人。然而，一幅簡單的圖畫卻向我們展示了另一種視角：原本各有千秋何必分個高低？這幅畫中的兩個花瓶，一個藍色，一個白色，形態(tài)各異，仿佛在訴說著每個人都有自己的特色和價值。梅花傲然挺立，象征著堅韌不拔的精神和獨立自主的態(tài)度。這幅畫無聲地提醒我們，每個人都是獨一無二的存在，無需在比較中迷失自我。記得有一次，我和朋友們談論起成績排名，大家都很在意誰的成績更好。那時的我，總是羨慕那些名列前茅的同學，甚至開始懷疑自己的能力和價值。直到有一天，我意識到每個人都有自己的強項和弱項，沒有人能在所有方面都做到最好。于是，我開始專注于發(fā)掘自己的潛力，不再盲目攀比。古語云：“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有自己的閃光點，正如蘇軾所說：“水至清則無魚，人至察則無徒?！蔽覀儜撓裥蕾p藝術品一樣，欣賞每一個人的獨特之處。就像梵高的《星夜》，盡管他的畫風與眾不同，但卻成為了世界藝術史上的瑰寶。每個人都有自己的價值，關鍵在于我們是否愿意去發(fā)現(xiàn)和珍視。最近，我在課堂上認識了一位同學，她并不擅長數(shù)理化，但在音樂方面有著驚人的天賦。她的鋼琴演奏總能讓人心曠神怡。當我看到她在舞臺上綻放光芒的時候，我才真正明白，每個人都有自己獨特的魅力。從此以后，我不再糾結于分數(shù)的高低，而是更加關注自己的興趣和發(fā)展。讓我們記住這幅畫的教誨，欣賞各自的美麗，拒絕盲目比較。每個人都是這個世界的一部分，都有著不可替代的角色。讓我們擁抱差異，贊美彼此的優(yōu)點，共同構建一個充滿包容和理解的社會。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)“各美其美，美人之美”?！痉段恼故?】各美其美，美人之美在這個紛繁復雜的世界中，我們常常不自覺地陷入比較的漩渦，似乎總想在他人身上找到自己的位置，卻忘了每個人都是獨一無二的風景。當我看到那幅水墨畫時，心中不禁涌起一股清流，它似乎在訴說著一個簡單而深刻的道理：各美其美，美人之美。畫中，一只藍色的花瓶與一只白色的花瓶并肩而立，形態(tài)各異，卻都插著梅花枝條，顯得格外和諧。茶幾上的茶葉與茶具，靜靜地訴說著生活的閑適與雅致。最引人深思的是畫邊的那句“原本各有千秋何必分個高低”，它如同一把鑰匙，打開了理解多樣性和差異性的大門。記得有一次，班上的兩位同學因為成績的高低而爭執(zhí)不休，那份本不應存在的競爭感讓他們忽略了彼此身上的閃光點。其實，就像畫中的兩個花瓶，一個溫婉如藍，一個素雅似白，各有其美，何必非得分出個勝負呢？梅花傲立雪中，不正是告訴我們，每個生命都有其獨特的堅韌與美麗嗎？古人云：“海納百川，有容乃大。”這句話讓我深思，真正的智慧在于欣賞差異，包容多樣。正如大自然中的萬物，各有生長之道，各有綻放之時，從不因他人的輝煌而黯淡，也不因自己的平凡而自卑。想起愛因斯坦的小提琴雖不如他的物理成就那般耀眼，但他依然享受其中的樂趣，這不正是對“各美其美”的最好詮釋嗎？生活中，我也開始嘗試發(fā)現(xiàn)并珍惜自己與他人的獨特之處。我發(fā)現(xiàn)，當我專注于自己的成長，不再與他人盲目比較時，內(nèi)心的焦慮與不安漸漸消散，取而代之的是對生活的熱愛與對自我的肯定。同時，我也學會了欣賞他人的不同，無論是朋友獨特的幽默感，還是同學那份不為人知的堅持，都讓我感受到了世界的豐富多彩。在這個快節(jié)奏的時代，讓我們一起慢下來，學會欣賞身邊的每一份獨特，無論是藍色花瓶的深邃，還是白色花瓶的純凈，亦或是梅花那不畏嚴寒的傲骨。讓我們銘記：“原本各有千秋何必分個高低”，在欣賞中成長，在接納中前行，共同繪就一幅多彩的人生畫卷?！军c評】這篇作文以“各美其美，美人之美”為主題，緊密圍繞水墨畫的內(nèi)容展開，層次清晰，邏輯連貫。開頭段直接引出主題，表達了對盲目比較的反感和對獨特性的贊賞，引人入勝。主體部分逐步深入，先介紹圖片內(nèi)容并解釋其背后的含義，再講述自己或他人因比較而產(chǎn)生困擾的經(jīng)歷，引發(fā)讀者共鳴，接著引用名人名言強化主題，最后分享積極正面的經(jīng)驗，內(nèi)容豐富，說服力強。結尾段再次點明主題，呼吁大家欣賞各自的美麗，拒絕盲目比較，收尾呼應，結構完整。整體而言，這篇作文中心明確，選材新穎，情感真摯，語言流暢精煉，是一篇高標準的一類作文。第二道材料題：審題立意指導：一、審題步驟與方法明確任務：本題要求我們以初三學生的身份給校長寫一封信，表達希望參與“五月放歌”文藝匯演的愿望。分析背景：五四青年節(jié)是一個重要的節(jié)日，學校組織文藝匯演是為了慶祝這一節(jié)日，同時也是為了豐富同學們的文化生活。注意事項：信件格式要規(guī)范，語言得體；理由充分且合理，能夠打動校長的心。二、材料分層解讀審題“五四青年節(jié)將至”：表明活動的時間節(jié)點，也是我們提出請求的一個重要依據(jù)?！皩W校擬開展‘五月放歌’文藝匯演”：說明活動性質(zhì)和形式，我們需要圍繞文藝表演展開論述。“只安排了初一、初二學生參加”：這是我們提出請求的原因之一，即感到不公平或遺憾?！罢埬沓跞龑W生給校長寫一封信”：明確我們的角色定位和任務目標。三、結合解讀所得的材料立意結合以上的解讀，我們可以得出這樣的立意：“尊重每一位學生的權利，讓所有年級的同學都有機會參與到學校的活動中來，共同慶祝五四青年節(jié)。”四、標題參考（材料已給出標題，以下可參考為副標題）我們也有夢想共同歡慶青春的舞臺青春無界，藝術有聲五、寫作素材提供及在寫作中的運用指導提供一些實例，說明初三學生在文藝方面的能力和熱情，比如在學校其他活動中表現(xiàn)出色的例子。引用名人名言或者歷史事件，強調(diào)青年的力量和價值。表達對校長的理解和支持，同時提出合理的建議和解決方案。范文提綱展示注：一定要注意書信格式！標題：青春無界，藝術有聲開頭段：引出主題，表達對五四青年節(jié)的重視和對文藝匯演的期待。主體部分：第一段：簡要介紹自己和班級的基本情況，表達對參與文藝匯演的熱情。第二段：闡述為什么希望初三學生也能參加這次活動，可以從公平性、鍛煉機會等方面入手。第三段：提供一些具體的例子或數(shù)據(jù)支持自己的觀點，增強說服力。第四段：表達對校長的理解和支持，同時提出合理的建議和解決方案。結尾段：再次點明主題，呼吁校長考慮我們的請求，共同創(chuàng)造一個更加豐富多彩的校園文化氛圍?！咎峋V二思路】標題：《青春無界，藝術有聲》列舉幾位初三學生在音樂、舞蹈、戲劇等方面的才華和成就，證明他們具備參與文藝匯演的實力。引用一些關于青少年成長和教育的名人名言，強調(diào)平等對待每個學生成長的重要性。提到一些歷史上由青年人主導的藝術運動或事件，如新文化運動、搖滾樂的發(fā)展等，以此論證青年力量的價值。寫作提示：在使用第一個素材時，可以采用排比句式，增強文章的氣勢和感染力。對于第二個素材，可以引用一些權威人士的觀點，如教育家、心理學家等，增強文章的可信度。在第三個素材中，可以適當穿插一些歷史故事或趣聞軼事，增加文章的趣味性和可讀性?！靖叻肿魑?】給校長的一封信——青春無界，藝術有聲尊敬的校長：您好！在這春意盎然、生機勃勃的季節(jié)里，我們迎來了又一個充滿朝氣與希望的五四青年節(jié)。作為初三的一名學生，我深感這個節(jié)日對我們青年一代的重要意義，它不僅是對歷史的回顧，更是對我們青春活力的鼓舞和激勵。聽說學校將舉辦一場盛大的文藝匯演來慶祝這個節(jié)日，我內(nèi)心充滿了期待和憧憬，同時也有些許遺憾——遺憾于作為初三學生的我們，似乎并未被充分納入這次活動的籌備之中。我所在的班級，是一個充滿活力、熱愛藝術的集體。無論是在平日的學習生活中，還是在各種學?；顒又?，我們都積極展現(xiàn)著屬于我們的青春風采。對于這次文藝匯演，全班同學都表現(xiàn)出了極高的熱情和參與度，我們渴望能在這樣一個重要的舞臺上，用我們的歌聲、舞姿和表演，來詮釋我們對青春的理解，對藝術的熱愛。我認為，讓初三學生也參與到這次文藝匯演中來，不僅體現(xiàn)了學?；顒拥墓叫院桶菪?，也為我們提供了一個寶貴的鍛煉機會。初三雖然學業(yè)繁重，但適當?shù)乃囆g活動能夠調(diào)節(jié)我們的學習生活，激發(fā)我們的創(chuàng)造力，更有助于培養(yǎng)我們的團隊合作精神和集體榮譽感。據(jù)我所知，很多兄弟學校都會在類似活動中鼓勵所有年級的學生參與，甚至有些學校的初三學生還能自編自導自演節(jié)目，成為文藝匯演中的一大亮點。我完全理解學校對于初三學生學業(yè)負擔的考慮，也深知時間安排的緊迫。但我相信，只要我們合理安排時間，充分準備，初三學生的參與不僅不會給學業(yè)帶來負面影響，反而會成為我們青春記憶中一抹亮麗的色彩。因此，我懇請學校能夠考慮我們的請求，給予初三學生一個展示自我的舞臺。我們可以利用課余時間進行排練，也可以邀請老師進行指導，確保節(jié)目質(zhì)量的同時，也保證學業(yè)的順利進行。青春無界，藝術有聲。在這個屬于我們的節(jié)日里，我們初三學生也渴望用我們的熱情和才華，為校園文化增添一抹獨特的風景。衷心希望校長能夠考慮我們的建議，讓我們共同創(chuàng)造一個更加豐富多彩、充滿活力的校園文化氛圍。期待您的積極回復。此致

敬禮！初三全體學生

5月1日【教師點評】這篇文章是一封書信體的作文，以“青春無界，藝術有聲”為主題，表達了作者對五四青年節(jié)文藝匯演的期待，并懇請校長考慮讓初三學生也參與到活動中來。文章結構完整，層次分明，語言流暢精煉，情感真摯，充分展現(xiàn)了中學生的身份定位和青春活力。開頭段引出主題，簡潔明了，同時表達了對文藝匯演的期待，為后文鋪墊。主體部分詳細闡述了作者和班級的基本情況，以及希望初三學生也能參加活動的理由，從公平性、鍛煉機會等方面入手，邏輯清晰，說服力強。同時，作者還提供了具體的例子或數(shù)據(jù)來支持自己的觀點，增強了文章的說服力。第四段則表達了對校長的理解和支持，同時提出了合理的建議和解決方案，展現(xiàn)了作者的成熟和理性。結尾段再次點明主題，呼吁校長考慮請求，共同創(chuàng)造一個更加豐富多彩的校園文化氛圍，與開頭段相呼應，使文章結構更加緊湊