頭腦特工隊(duì)觀后感150字左右

頭腦特工隊(duì)觀后感150字左右頭腦特工隊(duì)觀后感150字左右篇一頭腦特工隊(duì)里一共出現(xiàn)了樂樂、憂憂、厭厭、安安、怒怒五種擬人化的情緒。雖然樂樂處于主導(dǎo)地位，萊利一天所有的記憶都是快樂的才是好的一天，但無可否認(rèn)，其他四中負(fù)面情緒怒怒、厭厭、安安、憂憂也有其存在的意義。怒怒是是一個(gè)容易發(fā)火的小個(gè)頭形象，代表了負(fù)面情緒憤怒。影片中每當(dāng)怒怒掌控了萊利行為的操作臺(tái)，總會(huì)發(fā)生一些不太好的情況，萊利的想法往往會(huì)過于極端，比如和過去的朋友聊天時(shí)一生氣就直接結(jié)束對(duì)話、和父親頂嘴、偷拿父母的錢離家出走等等。但在某種程度而言，憤怒緩解了面對(duì)糟糕情況時(shí)的個(gè)人的心理壓力，也是個(gè)人積極爭(zhēng)取更好、更公平待遇的體現(xiàn)。適當(dāng)?shù)膽嵟€有利于個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力的提升。比如冰球比賽時(shí)，萊利適當(dāng)?shù)膽嵟蛊淝榫w高漲、士氣提升，有利于冰球比賽時(shí)的發(fā)揮。厭厭是個(gè)看上去有些刻薄的綠發(fā)女孩，誠(chéng)實(shí)且固執(zhí)。當(dāng)?shù)谝淮蚊鎸?duì)西蘭花時(shí)，厭厭謹(jǐn)慎的考量西蘭花的外形，從萊利的內(nèi)心期望出發(fā)，做出拒絕的選擇。厭厭時(shí)刻警惕外在的環(huán)境和事物，保證了萊利身心的安全。在影片中，厭厭在時(shí)尚潮流方面有獨(dú)特的作用，來到新學(xué)校的第一天，是厭厭負(fù)責(zé)控制萊利的穿衣打扮。厭厭能讓人明白什么是自己討厭的，什么是自己喜歡的，有利于一個(gè)人人格的塑造。安安是一個(gè)看上去細(xì)長(zhǎng)、性格有些神經(jīng)質(zhì)的人物形象。無論什么時(shí)候，一遇到有危險(xiǎn)，甚至沒有危險(xiǎn)的時(shí)候，安安總會(huì)杞人憂天，警惕外在任何可能造成危害的事物，并對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)做出應(yīng)對(duì)的預(yù)案措施。沒有安安，沒有對(duì)潛在危險(xiǎn)的警惕，那么一個(gè)人最基本的需求安全的需要就無法得到滿足，遇到了危險(xiǎn)也無法做出及時(shí)的應(yīng)對(duì)。古人常言：生于憂患，死于安樂。這強(qiáng)調(diào)的便是安安的作用。憂憂是一個(gè)永遠(yuǎn)消沉著、沒有什么作為的胖女孩，影片中的大部分時(shí)間都在好心辦壞事，這種一直看不到積極向上內(nèi)容的性格使得想要開導(dǎo)憂憂的樂樂都放棄了。又因?yàn)閼n憂只能讓萊利感到悲傷痛苦，樂樂甚至產(chǎn)生了萊利并不需要憂憂的想法。但事實(shí)證明，人，必須要有悲傷的情緒。悲傷可以讓人學(xué)會(huì)同情，只有憂憂才能對(duì)乒乓被萊利遺忘的痛苦感同身受并發(fā)自真心的去安慰他人，幫助乒乓從痛苦中走出來。悲傷可以發(fā)泄心中的苦悶。人們經(jīng)常有這樣的經(jīng)歷：心中有什么不愉快的，統(tǒng)統(tǒng)說出來，或者好好哭一場(chǎng)，心中就會(huì)輕松很多。就像影片里的乒乓，當(dāng)它與萊利僅存的記憶被遺忘時(shí)，他心中的苦悶在憂憂的引導(dǎo)下統(tǒng)統(tǒng)發(fā)泄了出來，隨后便再次有了前進(jìn)的動(dòng)力，而不是孤零零的坐在遺忘峽谷的懸崖邊自怨自艾，無法從難過的情緒里走出來。悲傷是一種溝通的方式，可以讓人重獲快樂。當(dāng)萊利最愛的冰球隊(duì)比賽失利那天，萊利悲傷地坐在樹上。而因?yàn)槿R利的悲傷，萊利的父母、冰球隊(duì)隊(duì)員都相繼過來安慰萊利，分擔(dān)她的難過。與人分享悲傷，拿自己的悲傷就只剩下了一半。在所有人的安慰鼓勵(lì)下，萊利重開笑顏。當(dāng)萊利實(shí)在忍受不了在新城市的生活乃至離家出走時(shí)，是悲傷讓萊利對(duì)父母說出了心聲，得到了父母的諒解，萊利的家庭氛圍再次變得溫馨和諧。每個(gè)人都喜歡快樂，但是人生不能只有快樂。影片的開頭和結(jié)尾都給了萊利的核心記憶球一個(gè)鏡頭，一開始全是快樂的明黃色的記憶球，而最后，記憶球就不是僅有代表快樂的明黃色了，往往是兩個(gè)乃至兩個(gè)以上的顏色相互交雜混合色。隨著人生閱歷的提高，面對(duì)一件事物，人的情緒往往不是單純的一種，而更多的是多種情緒的交錯(cuò)。不同的負(fù)面情緒雖冠以負(fù)面的名號(hào)，但對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)卻是不可或缺的。過度的負(fù)面情緒會(huì)使事情變得更糟糕，但適當(dāng)?shù)呢?fù)面情緒卻是起著積極向上的作用。合理地調(diào)整情緒是所有人人生的必修課。頭腦特工隊(duì)觀后感150字左右篇二《頭腦特工隊(duì)》的英文原名叫《InsideOut》，我覺得這個(gè)名字更加符合電影內(nèi)容。Inside是指內(nèi)部的，在這里應(yīng)該是指頭腦內(nèi)部的情緒世界，Out是指外部的，則是指外面的現(xiàn)實(shí)世界。這部電影就是講訴了一個(gè)叫萊莉的女孩和她頭腦內(nèi)部情緒的故事。萊莉本來是快樂的生活在明蘇達(dá)尼州，有和藹可親的父母、親切友愛的閨蜜和熱愛的冰球運(yùn)動(dòng)。突然有一天由于父親的工作原因，她們一家搬到了舊金山，但是因?yàn)樾录也缓茫蛛x開了曾經(jīng)的朋友，萊莉覺得新的生活糟糕極了。所以萊莉決定離家出走，返回明蘇達(dá)尼州，尋找曾經(jīng)的快樂，但是在最后萊莉還是在巴士開離之前叫停，返回了新家。這是萊莉現(xiàn)實(shí)世界的故事，而在萊莉的頭腦中五個(gè)情緒小人則是為了挽救萊莉情緒從歡樂到憂郁憤怒的變化而導(dǎo)致了另外一系列的故事。這部電影在審美藝術(shù)上有創(chuàng)新奇幻之處，但在心理學(xué)尤其是情緒、記憶、夢(mèng)境等方面也有值得探究的地方。萊莉的大腦內(nèi)部世界首先出現(xiàn)的是大腦指揮部，而指揮部由快樂、悲傷、恐懼、厭惡和憤怒這五種情緒掌控?？鞓纷鳛樽钤绯霈F(xiàn)的情緒，是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)同小伙伴們讓萊莉時(shí)刻保持好心情；悲傷雖然也希望萊莉樂觀快樂，但是她總是難以自控的保持著負(fù)面情緒，想要好好哭一場(chǎng)；恐懼主要是提醒萊莉保持警惕，保障萊莉的安全；厭惡則是希望萊莉不受生理上或社交上的毒害，尤其是在對(duì)待西蘭花這種蔬菜方面；憤怒則脾氣暴躁，總是積極地為萊莉爭(zhēng)取公平待遇，但往往好心辦壞事，將萊莉的事情搞得更加糟糕。白天，這五種情緒掌握萊莉的大腦，并將每天發(fā)生的帶有某種情緒的事件，分別以不同顏色的記憶球儲(chǔ)存在大腦指揮部里面的架子上，這是短期記憶。還有一些超級(jí)重要的事件成為核心記憶存在于指揮部的中心位置。而這些核心記憶會(huì)強(qiáng)化萊莉個(gè)性的某些方面，從而形成了五個(gè)個(gè)性的島嶼，分別是冰球島、搞怪島、友誼島、誠(chéng)實(shí)島和家庭島，這些島嶼代表了不同的個(gè)性和價(jià)值觀，它們被激活時(shí)會(huì)煥發(fā)光彩，沉寂時(shí)時(shí)暗淡無光的，也可能會(huì)坍塌，也可能會(huì)重建。到了晚上，大腦內(nèi)部的思維軌道將不再運(yùn)行，而白天暫時(shí)儲(chǔ)存在大腦指揮部的短期記憶則會(huì)順著輸送管道到達(dá)記憶長(zhǎng)廊，成為長(zhǎng)期記憶。在這無盡的記憶長(zhǎng)廊里，有記憶工人在里面工作，將萊莉已經(jīng)遺忘了的記憶，已經(jīng)褪色的記憶球通過管道排放進(jìn)入記憶垃圾場(chǎng)，再也無法找回來。當(dāng)快樂和悲傷由于意外離開了大腦指揮部，到達(dá)了大腦的其他地方。但是快樂和悲傷都想快點(diǎn)回到大腦指揮部，使萊莉重拾歡樂。在這一回程的途中，快樂和悲傷遇到了萊莉臆想中的朋友冰棒，冰棒帶領(lǐng)快樂和悲傷去尋找捷徑，趕上思維列車。在途中，他們經(jīng)歷了抽象思維區(qū)和想象之地。抽象思維區(qū)我不是很懂，暫且略過。在想象之地，快樂、悲傷和冰棒都看到了萊莉童年時(shí)候構(gòu)建的各種有趣的玩具，但是隨著萊莉的長(zhǎng)大，這些歡樂的童年記憶似乎也在不斷的消失，因?yàn)橄胂笾卣诓粩嗟谋徊鸪?，送往記憶垃圾?chǎng)。當(dāng)快樂、悲傷和冰棒終于趕上了思維列車，萊莉卻進(jìn)入了睡眠，這意味著思維列車也要停止運(yùn)行。這三人為了早點(diǎn)回到大腦指揮部，準(zhǔn)備進(jìn)入造夢(mèng)工廠喚醒萊莉。在造夢(mèng)工廠中的場(chǎng)景體現(xiàn)了日有所思夜有所夢(mèng)的觀點(diǎn)，在當(dāng)天晚上萊莉的夢(mèng)里是她白天去新學(xué)校的場(chǎng)景，本來潛意識(shí)是自己流利地進(jìn)行自我介紹得到大家的認(rèn)可，但是在現(xiàn)實(shí)畸變?yōu)V鏡的作用下，或者說是白天現(xiàn)實(shí)情況的壓制下，潛意識(shí)的順利介紹不但沒有了，反而在夢(mèng)境中情況變得更為糟糕。這之后快樂、悲傷和冰棒將萊莉的夢(mèng)境徹底改造了并成功喚醒了萊莉。但是冰棒被守衛(wèi)夢(mèng)境的保安扔進(jìn)了潛意思區(qū)，那里應(yīng)該是人不希望回憶起來的記憶所存在的地方，例如萊莉不喜歡的西蘭花和恐怖的小丑都在那里?？鞓贰⒈瘋捅綦x開潛意思區(qū)，再次踏上思維列車，準(zhǔn)備回到總部。可是不幸的是，由于誠(chéng)實(shí)島的坍塌和家庭島的搖搖欲墜，思維列車被損壞，快樂和冰棒也被拋到了記憶垃圾場(chǎng)，被遺忘了。但是快樂不甘心這樣被遺忘，希望萊莉能開心起來，也開始明白有時(shí)候正是由于悲傷的存在才能創(chuàng)造快樂，所以快樂鼓起勇氣，最終在冰棒的幫助下回到了長(zhǎng)期記憶區(qū)，但是冰棒卻永遠(yuǎn)留在了記憶垃圾場(chǎng)，被徹底的遺忘了，這似乎也預(yù)示著成長(zhǎng)總是會(huì)付出一定的代價(jià)的。最后，快樂和悲傷重新回到了大腦指揮部，萊莉也在它們的指揮下逐漸適應(yīng)了新環(huán)境，重新構(gòu)建了升級(jí)版的大腦指揮臺(tái)、有快樂和悲傷交織的核心記憶以及更加炫目多彩的個(gè)性之島，萊莉的生活又變得多姿多彩?？赐赀@部電影，我還有更多方面的感受。一是事物是有兩方面的影響，同一件事樂觀的人生態(tài)度有積極的看法，悲觀的人生態(tài)度有消極的看法。但是這并不意味著人生只存在快樂就好了，有時(shí)候悲傷也有存在的價(jià)值，悲傷的哭泣，發(fā)泄一通，會(huì)讓消極的態(tài)度重新有了精神去努力。同時(shí)，正因?yàn)楸瘋拇嬖?，快樂則被提醒要更為珍惜。二是十一二歲的青少年正是自我同一性的混亂時(shí)期，自我認(rèn)知過程還未趨于平衡，同時(shí)影片中的萊莉又到達(dá)一個(gè)新的環(huán)境，還沒有學(xué)會(huì)適應(yīng)，父母更應(yīng)該對(duì)她多加關(guān)注，幫助她更快的融入新的社會(huì)群體。父母也應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重和信任這時(shí)候的孩子，幫助孩子構(gòu)建自我同一性，控制好自己的情緒。三是童年的記憶是青少年在逐漸遺忘的，就如同影片中的代表童年伙伴冰棒被永遠(yuǎn)留在了記憶垃圾場(chǎng)和童年時(shí)候的想象之地也漸漸被拆除，但是又不得不承認(rèn)童年記憶帶給青少年的快樂情緒應(yīng)該是一直存在的，當(dāng)有一天由于某個(gè)意外重新想起了早已被遺忘的童年記憶，也許當(dāng)時(shí)快樂情緒會(huì)讓人再次經(jīng)歷。四是每個(gè)人的大腦都是被五種情緒掌控的，在影片末尾顯示出貓和狗的大腦也是如此，我比較感興趣的是其他動(dòng)物都是這樣嗎，還是這僅是一種電影效果？頭腦特工隊(duì)觀后感150字左右篇三時(shí)光帶不走優(yōu)雅，生活永遠(yuǎn)慈悲！我們用一生追求，如何成為一個(gè)生活家，生活的藝術(shù)家。很喜歡的一本書，終于拍成了電影，昨天去影院看《頭腦特工隊(duì)》的時(shí)候看到《小王子》是今天上映，但是今天還沒有時(shí)間去看，明天一定要抽空去看一下。其實(shí)今天是為了總結(jié)一下《頭腦特攻隊(duì)》的觀影感受。昨天晚上20：00的場(chǎng)次，空蕩蕩的影廳算我們一共只有六個(gè)人，合伙包場(chǎng)的節(jié)奏，不知道為什么一個(gè)評(píng)價(jià)蠻好的影片硬是沒人看。挺有意思的一部電影，給我留下的印象也很深，尤其是茉莉去舊金山的新學(xué)校的第一天開始，也是整部電影開始高潮的地方，我已經(jīng)被電影里的人物帶入了那個(gè)大腦中。導(dǎo)演成功的讓我討厭了“憂憂”，好像所有的事情都是她搞砸的，我恨不得已經(jīng)把眉毛擰的跟“怒奴”一樣了！我真想不要憂憂了！但是我轉(zhuǎn)念想，如果沒有“憂憂”，茉莉的生活會(huì)怎么樣？一直處于極端的狀態(tài)么？不是快樂的大笑就是生氣發(fā)怒，那她就沒有靜下來發(fā)泄自己的委屈的時(shí)候了。果然到最后，憂憂發(fā)揮了巨大的作用。辛巴為我解開了我一直不能理解的一個(gè)點(diǎn)，為什么只有憂憂能把茉莉離家出走的“點(diǎn)子”燈泡從控臺(tái)上拿下來？他說“因?yàn)橹挥袘n憂會(huì)為未來?yè)?dān)憂?。窐废氲轿磥硎敲篮玫?，即使出走也會(huì)有快樂的未來，怒怒只有憤怒，只有憂憂擔(dān)心離家出走后的結(jié)果不好，你說呢？”成長(zhǎng)就是一場(chǎng)旅程，我們?cè)诼飞蠒?huì)遇到開心的，不開心的，恐懼的，厭惡的，但是我們還是一路走來了，我們隨著列車的越走越遠(yuǎn)，漸漸忘記了許多令我們開心的、傷心的事，甚至有些記憶將永遠(yuǎn)不復(fù)存在，但是我們邊走，又邊組建了新的記憶世界。晚安，愿每個(gè)人的童心都能躲在潛意識(shí)里，而不是記憶埋葬場(chǎng)。頭腦特工隊(duì)觀后感150字左右篇四《頭腦特工隊(duì)》是2015年在中國(guó)內(nèi)地上映的由彼特道格特執(zhí)導(dǎo)的一部迪士尼電影。電影永遠(yuǎn)充滿了強(qiáng)烈的幻想主義色彩，為我們構(gòu)建了一個(gè)童話中的心理世界。和以往的迪士尼出產(chǎn)的影片一樣，該片在場(chǎng)景的營(yíng)造上細(xì)膩而真實(shí)，在腦洞構(gòu)思上又具有新意，超出了觀眾的心理期待。影片的主人公萊莉，是一個(gè)12歲的少年。而在她的頭腦中有一個(gè)龐大的團(tuán)隊(duì)在努力構(gòu)造萊莉的每一個(gè)生命片段的記憶。他們代表著萊莉的內(nèi)心世界的變化。這個(gè)團(tuán)隊(duì)的總部里，有著5種不同性格的掌控人，名字叫樂樂、怕怕、怒怒、厭厭和憂憂，分別代表著人潛意識(shí)里五種不同的情緒。樂樂永遠(yuǎn)積極樂觀，她擅長(zhǎng)給萊莉帶來快樂，讓萊莉的每一段記憶都充滿歡聲笑語；怕怕比較怯弱，對(duì)于事物的第一反應(yīng)是害怕、恐懼；怒怒代表公正之心，在受到不公正對(duì)待時(shí)，會(huì)展現(xiàn)生氣和怒火；厭厭代表批判，對(duì)待事物的態(tài)度是謹(jǐn)慎，不愿意降低標(biāo)準(zhǔn)；憂憂則是我們與生俱來的悲觀情緒，永遠(yuǎn)都在哭泣和傷感?？催@部影片的時(shí)候，有好幾次，眼淚在我眼眶里打轉(zhuǎn)。當(dāng)我們審視自己的時(shí)候，就好像在每一種情緒里看到了每一個(gè)不同的自己。從我們出生開始，就像影片的主人公一樣，我們每個(gè)人都有一座記憶的城堡。這里面有著回憶相關(guān)的搗蛋島，有友情島，有家庭島，還有我們的價(jià)值觀相關(guān)的，有誠(chéng)實(shí)島。每一個(gè)島都是我們的核心記憶，藏著我們對(duì)生命里對(duì)我們來說最重要的事件的獨(dú)一無二的體驗(yàn)。而這種體驗(yàn)會(huì)隨著時(shí)間線的推移，我們的過去的經(jīng)歷與記憶會(huì)坍塌，又會(huì)重鑄。這暗喻著，有時(shí)候成長(zhǎng)也必然意味著放棄。就像萊莉曾經(jīng)也有一個(gè)幻想中的好朋友，叫做冰棒，為了使樂樂重新返回到控制臺(tái)，也犧牲消失在了記憶里。這就是成長(zhǎng)的代價(jià)。也許我們會(huì)失去搗蛋島、友情島，但我們又會(huì)重建新的時(shí)尚島、悲傷島，而正是這些經(jīng)歷和變化，鑄就了今天的我們自己。片中有一段時(shí)間樂樂和憂憂失聯(lián)的片段，尤其震撼我的心靈。我們現(xiàn)實(shí)的生命里，是不是常常也有一些無精打采的日子？那些日子里，我們慵懶，無悲亦無喜；我們麻木，像黑暗里迷失方向的孩子一樣，找不到出路；我們只剩下憤怒、厭惡和害怕，常常很暴躁。真是像極了我的那些灰暗的日子。不過我們最終要學(xué)會(huì)能和自己和解，就像樂樂一開始給憂憂劃了一個(gè)圈圈讓她不要出來，后來卻主動(dòng)與憂憂握手言和，共同操作情緒一樣。我們有時(shí)候需要正視自己的情緒，只有看見它，才能解決它。有時(shí)候，悲傷也有它震撼人心的力量。片中，樂樂將核心記憶球交給憂憂，萊莉終于失聲痛哭起來，向父母述說著所有這一切的懷念和傷感，下一秒萊莉的嘴角又揚(yáng)起了笑意，這就是一個(gè)在悲傷中重新解構(gòu)的過程。它能讓我們情緒找到一個(gè)出口，讓我們重新解構(gòu)自己，賦予我們的經(jīng)歷以獨(dú)特的意義。我們需要被傾聽，被理解，利用悲傷發(fā)泄心中的積郁。我認(rèn)為這部電影是非常溫暖、治愈的一部心理學(xué)的佳作，值得我們好好品味。頭腦特工隊(duì)觀后感150字左右篇五雖然產(chǎn)生于以商業(yè)為主的國(guó)度，盈利為目的的好萊塢，《頭腦特工隊(duì)》卻仍然是一部邏輯縝密的具有教育意義的好的電影作品，對(duì)于各個(gè)年齡段的人的情緒管理應(yīng)頗有助益。快樂，悲傷，害怕，憤怒，厭惡等五種主要情感控制著人的情緒，任何一種情緒，占有主導(dǎo)權(quán)，就會(huì)產(chǎn)生特定的外在表現(xiàn)，而且這情緒表現(xiàn)，不僅僅影響自己，也會(huì)影響身邊的每一個(gè)人。快樂是我們每一個(gè)人的追求，然而事實(shí)卻是，真正快樂的人少之又少，為什么會(huì)這樣？因?yàn)槲覀儽黄渌榫w所左右了。悲傷的時(shí)候，我們注定無法快樂！快樂的時(shí)候不會(huì)害怕！難道能夠一邊快樂一邊憤怒？厭惡一件事情，還能快樂嗎？不過，各種情緒都不可或缺，它們構(gòu)建了一個(gè)完整的人性。任何情緒的缺失，都是不能被接受的。頭腦特工隊(duì)觀后感150字左右篇六今天重新細(xì)細(xì)看了一遍《頭腦特工隊(duì)》，里面有好幾個(gè)場(chǎng)景看得自己不禁感動(dòng)落淚。影片中萊莉，有一個(gè)非常幸福、快樂和溫暖的童年。樂樂一直是在萊莉腦中各種情緒主導(dǎo)者。當(dāng)萊莉搬到新環(huán)境時(shí)，她一直壓抑著自己憂傷的情緒，假裝自己沒事。當(dāng)樂樂和憂憂暫時(shí)消失在大腦總部，只剩下厭厭、怕怕和怒怒，分別掌控厭惡、害怕與憤怒三種情緒。萊莉的整個(gè)情緒系統(tǒng)就開始錯(cuò)亂，隨之而來的是，她的情感世界逐漸變成一片黑白，她無法感受到來自外界快樂、溫暖，甚至是憂傷。當(dāng)她被那顆藍(lán)色核心記憶(在難過痛苦時(shí)卻有家人朋友陪伴在身邊)喚醒時(shí)，她向父母打開了她的心扉，真誠(chéng)向他們?cè)V說了她的傷心和難過，在感受到父母理解與溫暖后，她的情緒系統(tǒng)才又恢復(fù)到正常穩(wěn)定狀態(tài)。她才真正開始接納并融入到新環(huán)境。下面是我觀影后觸動(dòng)比較大的：接納自己各種情緒，不管是積極情緒還是消極情緒，不要一味壓抑，當(dāng)我們確實(shí)感到傷心和難過時(shí)，允許自己難過和傷心，學(xué)會(huì)察覺我們情緒背后所凸顯的需求。一個(gè)快樂的童年對(duì)于一個(gè)人是非常重要的。當(dāng)一個(gè)人的核心記憶里面充滿著溫暖、快樂與幸福時(shí)，會(huì)讓一個(gè)人在成長(zhǎng)的過程中更有勇氣、更有能量去面對(duì)生活中的風(fēng)雨，他的內(nèi)心是強(qiáng)大而有力量的。如果一個(gè)人核心記憶里缺乏快樂、溫暖與愛，那他的情感記憶會(huì)是黑白的，當(dāng)他的生活中出現(xiàn)風(fēng)雨的時(shí)候，他能夠用來支撐他面對(duì)風(fēng)雨的將是脆弱，也是一個(gè)人容易持續(xù)出現(xiàn)各種消極情緒，進(jìn)而引起更為嚴(yán)重問題。每一個(gè)人都需要愛與被關(guān)注。一個(gè)人之所以會(huì)生病，往往是因?yàn)槿狈?，缺乏感知愛與溫暖的能力。影片最后，萊莉是被那顆帶著痛苦卻依然讓人感受到愛與溫暖的藍(lán)色記憶喚醒，可見，在一個(gè)人感到難過與痛苦時(shí)，陪伴和傾聽是多么的重要。也許只是一句溫暖的話，戓是一個(gè)擁抱，都會(huì)讓他感受到溫暖與愛，感受到被需要和被關(guān)注，都可能會(huì)成為他穿越黑暗的一道光。我們也不能夠一味的沉浸在曾經(jīng)的成功里，面對(duì)新的環(huán)境，我們要主動(dòng)的求變，去主動(dòng)的建立新的關(guān)系，結(jié)識(shí)新的朋友，重新創(chuàng)造成功的體驗(yàn)，就像萊莉一樣。即便我們沒有一個(gè)快樂幸福的童年，但我們卻可以調(diào)整我們的認(rèn)知偏差，重新積極聚焦，去主動(dòng)創(chuàng)造屬于自己成功體驗(yàn)，多創(chuàng)造些屬于自己的高光時(shí)刻。頭腦特工隊(duì)觀后感150字左右篇七《頭腦特工隊(duì)》這部影片在我看來是一部溫情且可愛的動(dòng)畫電影，這是它很可貴的一點(diǎn)，值得肯定。但是從一名大學(xué)生觀影者的角度客觀的來分析，《頭腦特工隊(duì)》內(nèi)容過于簡(jiǎn)單，情節(jié)并不緊湊反而有堆砌之嫌，適合少年兒童年齡階段?；ㄙM(fèi)早晨?jī)晒?jié)課的時(shí)間讓大學(xué)生集體觀看并寫出深刻的感悟，這部影片不足以勝任。站在心理素質(zhì)課老師的角度考慮，這部影片還是有讓大家觀看的必要的。首先，《頭腦特工隊(duì)》用幾個(gè)情緒小人很生動(dòng)形象的表現(xiàn)了一個(gè)孩子的內(nèi)在心理活動(dòng)，符合我們的課堂主題。其次，心理科目結(jié)業(yè)考試在即，考前最后一節(jié)課不妨讓同學(xué)們放松放松。我相信任何一部影片都有它的價(jià)值，只要你認(rèn)真體會(huì)。《頭腦特工隊(duì)》也不例外。影片主人公是一個(gè)小女孩茉莉，不，準(zhǔn)確的說應(yīng)該是那五個(gè)情緒小人，他們分別是樂樂，厭厭，憂憂，怕怕，和怒怒。茉莉的喜怒哀樂憂就由他們來控制。影片著重描述了茉莉11歲12歲這兩年的成長(zhǎng)經(jīng)歷和情感波動(dòng)，在這段期間里，樂樂和憂憂卻經(jīng)歷了一場(chǎng)大冒險(xiǎn)。導(dǎo)演極具匠心且滿懷童心的刻畫了處于青春期孩子的任性又有點(diǎn)叛逆的心理變化，茉莉搬家后經(jīng)歷各種想家，懷念老朋友，冰球比賽失利等等各種心理困擾后貿(mào)然決定偷媽媽錢獨(dú)自搭乘公交車位于明尼蘇達(dá)州的老家，此時(shí)頭腦控制的總部炸開了鍋，因?yàn)樗麄儫o法阻止茉莉的行為。在最后的緊要關(guān)頭，樂樂和憂憂終于千辛萬苦把茉莉的核心帶基因回了總部，阻止了茉莉的激進(jìn)行為。影片末尾茉莉迷途知返，重新玩起了冰球，交起了新朋友，過上了新生活。一切又是那么美好。這部影片其中有幾個(gè)值得注意的細(xì)節(jié)。Bingbang作為茉莉兒時(shí)幻想出來的好伙伴，為了讓茉莉成功返回頭腦控制總部，放棄了乘坐月球車一起回去，最終犧牲了自己，在記憶廢物區(qū)消逝了。我想導(dǎo)演想通過這個(gè)細(xì)節(jié)暗示我們一切美好的東西都值得我們倍加珍惜，因?yàn)槲覀兩砸皇韬龌蜃兊酶墒鞎r(shí)，它們就很容易被遺失。與某些影片刻畫青春帶來的陣痛不同的是，迪斯尼動(dòng)畫更多的是想傳遞一些美好的，童心的，溫馨的“暖能量”。如今我們的青春已接進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，開始披上了成人的外衣，學(xué)會(huì)如何控制自己的情緒，不再任性，避免不小心傷害身邊的人已然成了我們的