人教部編版初二語文八年級上冊12《與朱元思書》課后習(xí)題參考答案

學(xué)生每日提醒～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～勵(lì)志名言：1、泰山不是壘的，學(xué)問不是吹的。天不言自高，地不語自厚。2、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。先學(xué)爬，然后學(xué)走。3、星星使天空絢爛奪目；知識使人增長才干。4、寬闊的河平靜，博學(xué)的人謙虛。秀才不怕衣衫破，就怕肚子沒有貨。5、老姜辣味大，老人經(jīng)驗(yàn)多。請教別人不折本，舌頭打個(gè)滾。6、心專才能繡得花，心靜才能織得麻。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。7、一分耕耘，一分收獲。一藝之成，當(dāng)盡畢生之力。8、只有努力攀登頂峰的人，才能把頂峰踩在腳下。困難是人的教科書。9、學(xué)問淵博的人，懂了還要問；學(xué)問淺薄的人，不懂也不問。10、世界上三種東西最寶貴——知識、糧食和友誼。12《與朱元思書》課后習(xí)題參考答案一、朗讀并背誦課文。說一說，文中所寫的山水“獨(dú)絕”在哪里？參考答案：這一段山水，山奇水異。水靜處，清澈透明，千丈見底；水急處，如箭如奔馬。山勢連綿陡峭，直插云天；山中萬物欣榮，天籟動(dòng)聽，光影多變。二、面對富春江的“奇山異水”，作者有什么樣的感想？你如何理解這種感想？參考答案：美麗的自然景色，往往有凈化心靈的作用，所以面對這奇山異水，作者感慨：“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”這兩句由景而生的慨嘆，符合我們見到美景時(shí)的自然反應(yīng)，反襯出景物之怡人。當(dāng)然，這里或許有自述心志的味道，表現(xiàn)出歸隱林泉、享受美景的愿望；也有可能是在勸說朱元思，不妨放下繁雜公務(wù)，一同來欣賞這美景。三、解釋下列加點(diǎn)詞的含義，并指出其用法。1.任意東西2.橫柯上蔽3.負(fù)勢競上4.以為順流下矣參考答案：1.方位名詞用作動(dòng)詞，向東或向西。2.方位名詞作狀語，在上。3.方位名詞用作動(dòng)詞，向上。4.方位名詞用作動(dòng)詞，向下。四、吳均的《與施從事書》《與顧章書》和《與朱元思書》并稱“吳均三書”，都是描寫山水的名篇，學(xué)者錢鍾書認(rèn)為其成就可與《水經(jīng)注》中的寫景段落相提并論。閱讀課文以外的兩“書”，進(jìn)一步體會(huì)吳均寫景文章的特點(diǎn)。參考答案：與施從事書故鄣（zhānɡ）縣東三十五里，有青山，絕壁干天，孤峰入漢，綠嶂百重（chónɡ），青川萬轉(zhuǎn)。歸飛之鳥，千翼競來；企水之猿，百臂相接。秋露為霜，春蘿被（pī）徑。風(fēng)雨如晦（huì），雞鳴不已。信足蕩累頤（yí）物，悟衷散賞?！緟⒖甲g文】故鄣縣往東三十五里，有座青山，陡峭的山崖高出天際，獨(dú)立的山峰直入云霄，青翠的山巒重重疊疊，清清的河水千回萬轉(zhuǎn)。歸來的鳥，比翼競飛；喝水的猿猴，手臂相接。秋日的露水變?yōu)樗禾斓呐}覆蓋著小路。風(fēng)雨突來時(shí)有如夜晚，雞叫聲連續(xù)不斷。我深信這些景物可使人消除疲勞，怡養(yǎng)性情，內(nèi)心領(lǐng)會(huì)而抒發(fā)贊美之情。與顧章書仆（pú）去月謝病，還覓薜（bì）蘿。梅溪之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峰限日；幽岫（xiù）含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳（lì），水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。既素重（zhònɡ）幽居，遂葺（qì）宇其上。幸富菊花，偏饒竹實(shí)。山谷所資，于斯已辦。仁智所樂（lè），豈徒語哉?！緟⒖甲g文】我上個(gè)月因病辭官，回到家鄉(xiāng)尋找隱居的地方。梅溪的西面，有座石門山，陡峭的崖壁與早晚的彩霞爭高下，獨(dú)立的山峰遮住了太陽；幽深的洞穴里彌漫著云霧，深谷中積聚著碧綠的潭水；蟬在低吟，鶴在高鳴，水聲清越，猿猴啼叫，和諧動(dòng)聽的聲音相互混雜，聲調(diào)悠長有音韻之美。我既然向來推崇隱居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹米多。隱居山谷所需要的東西，這里都已具備。這地方被仁人智者喜愛，豈是虛言啊。吳均寫景文章的特點(diǎn)：①文章短小，以寫景為主，兼