江西省贛州市十八縣（市、區(qū)）二十四校2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期期中聯(lián)考?xì)v史試卷（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1江西省贛州市十八縣（市、區(qū)）二十四校2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期期中聯(lián)考?xì)v史試卷說明：1．全卷滿分100分，考試時間75分鐘。2．全卷分為試題卷和答題卡，答案要求寫在答題卡上，不得在試卷上作答，否則不給分。一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.湖北省荊門市屈家?guī)X遺址入選國家文物局大遺址保護利用“十四五”專項規(guī)劃?？脊抨牻?jīng)鑒定確認(rèn)該遺址有農(nóng)作物種子1245粒，其中包括541粒水稻和638粒水稻基盤；還從各時期炭化遺存中挑選出標(biāo)本進行測年，發(fā)現(xiàn)該遺址稻作農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)可追溯至距今約5800年。據(jù)此可推斷（）A.長江中游農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展程度 B.中原地區(qū)農(nóng)耕文明出現(xiàn)C.舊石器時代農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)以稻為主 D.水利系統(tǒng)利于農(nóng)業(yè)發(fā)展【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：先秦時期（中國）。據(jù)材料“湖北省荊門市屈家?guī)X遺址入選國家文物局大遺址保護利用‘十四五’專項規(guī)劃，考古隊經(jīng)鑒定確認(rèn)該遺址有農(nóng)作物種子1245粒，其中包括541粒水稻和638粒水稻基盤:還從各時期炭化遺存中挑選出標(biāo)本進行測年，發(fā)現(xiàn)該遺址稻作農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)可追溯至距今約5800年”，可推斷出屈家?guī)X遺址已有稻作農(nóng)業(yè)，這是長江中游農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展程度的表現(xiàn)，A項正確；材料未涉及中原地區(qū)，排除B項；材料只反映了長江中下游已經(jīng)有水稻種植業(yè)，但無法推斷出“新石器時代農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)以稻為主”，排除C項；材料未體現(xiàn)“水利系統(tǒng)”，排除D項。故選A項。2.《論語》說“百姓足，君孰與不足”，孟子主張“通功易事，以羨補不足”，韓非認(rèn)為“侈而惰者貧，而力而儉者富”。這些言論（）A.根植于社會經(jīng)濟的發(fā)展 B.旨在實現(xiàn)富國強兵C.表明百家爭鳴局面激烈 D.符合統(tǒng)治者的需要【答案】A【解析】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是本質(zhì)題、目的題、原因題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：春秋戰(zhàn)國（中國）。根據(jù)所學(xué)知識可知，孔子的“百姓足，君孰與不足”反映了對百姓富足與君主富足關(guān)系的認(rèn)識，是基于當(dāng)時的社會經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r下對財富分配的思考；孟子的“通功易事，以羨補不足”也是針對當(dāng)時社會分工和財富交換等經(jīng)濟現(xiàn)象提出的主張；韓非的“侈而惰者貧，而力而儉者富”是對當(dāng)時社會貧富分化原因基于經(jīng)濟發(fā)展的一種認(rèn)識。所以這些言論根植于社會經(jīng)濟的發(fā)展，A項正確；孔子的言論主要是從民本和財富分配的角度出發(fā)，并非旨在實現(xiàn)富國強兵，而孟子的話更多是關(guān)于社會經(jīng)濟交換和資源分配的思想，不是直接為了富國強兵，排除B項；這些言論本身并沒有體現(xiàn)百家爭鳴局面的激烈程度，它們只是諸子思想中的一部分經(jīng)濟方面的觀點，排除C項；孔子的民本思想在當(dāng)時不一定完全符合統(tǒng)治者的需要，因為當(dāng)時很多統(tǒng)治者更傾向于加強君權(quán)和富國強兵等直接目的；孟子的思想在一些方面也與部分君主的專制統(tǒng)治需求不完全契合；韓非的思想雖然被部分統(tǒng)治者采用，但這幾個言論不能一概而論地說都符合統(tǒng)治者的需要，排除D項。故選A項。3.春秋時期秦文公出獵，獲黑龍，此其水德之瑞。秦始皇統(tǒng)一六國后為彰顯水德之始，更改了歷法，以夏歷十月為歲首，規(guī)定新年朝賀從十月初一開始，衣服、旌旗、符節(jié)都用黑色。秦始皇此舉旨在（）A.革新社會風(fēng)俗 B.加強中央集權(quán) C.削弱地方勢力 D.促進文化統(tǒng)一【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：春秋至秦朝時期（中國）。據(jù)材料“秦始皇統(tǒng)一六國后為彰顯水德之始，更改了歷法……衣服、旌旗、符節(jié)都用黑色”可知，秦始皇實施的這一系列措施有利于統(tǒng)一文化和社會風(fēng)俗，強化中央權(quán)威，加強中央集權(quán)，B項正確；據(jù)材料可知，這些措施只是統(tǒng)一文化與社會風(fēng)俗的手段，強化政治威嚴(yán)才是目的，排除A、D項；這些措施并不能直接削弱地方勢力，排除C項。故選B項。4.西漢建立之初，司法上逐步廢止了“族誅”“連坐”和“五刑”（五種肉刑），取而代之的是“城旦”（修城墻）、“為舂”（舂米）、“伐薪”等勞動改造。這說明漢初（）A.提倡法家思想 B.強調(diào)外儒內(nèi)法 C.注重教化百姓 D.實行休養(yǎng)生息【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：西漢時期（中國）。據(jù)材料，漢初逐步廢止了秦朝的重刑罰，取而代之的是勞動改造，說明漢初重視民本，實行休養(yǎng)生息，D項正確；漢初尊奉黃老無為思想，而非法家思想，排除A項；強調(diào)外儒內(nèi)法是漢武帝時期的，而非漢初的，排除B項；教化是教育感化，是社會治理的重要手段，非材料的本質(zhì)，排除C項。故選D項。5.下表記載的是唐朝中后期政府與周邊少數(shù)民族交往貿(mào)易的變化。能夠解釋這一變化的主要因素是（）出處概況《冊府元龜》開元十七年（729年）正月庚戌，骨咄俟斤遣男骨都施來朝，獻馬二匹。授郎將，賜帛三十段《全唐文·敕突厥可汗書》開元二十四年（736年），往者先可汗在日，每年納馬不過三四千匹，馬既無多，物亦易辦……此后將馬來納，必不可多，還如先可汗時，約有定準(zhǔn)，來使交易《舊唐書·回紇傳》自乾元（758—760年）之后，（回紇）屢遣使以馬和市繒帛，仍歲來市，以馬一匹易絹四十匹，動至數(shù)萬馬。其使候遣繼留于鴻臚寺者非一，蕃得帛無厭A.政局動蕩影響唐朝的民族政策 B.唐朝放寬了對邊疆貿(mào)易的限制C.中原與邊疆的經(jīng)濟互補性增強 D.安史之亂加速邊疆貿(mào)易的發(fā)展【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：唐朝中后期（中國）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：開元年間，唐朝政府對突厥馬匹的接納和賞賜都有明確的規(guī)定，即有較為嚴(yán)格的貿(mào)易管理，但到了乾元年間，與回紇貿(mào)易規(guī)模顯著擴大，且出現(xiàn)了“蕃得帛無厭”的情況，說明政府對邊疆貿(mào)易的控制力度有所減弱，這種變化主要與唐朝中后期安史之亂后政局的動蕩和民族關(guān)系的變化有關(guān)，故選A項；據(jù)材料“蕃得帛無厭”可知，當(dāng)時回紇對帛的需求不滿足是因素之一，與唐朝放寬對邊疆貿(mào)易的限制無關(guān)，排除B項；材料記載的是唐中后期與周邊少數(shù)民族交往貿(mào)易的變化，經(jīng)濟互補性增強不是主要因素，排除C項；安史之亂加速了邊疆貿(mào)易的發(fā)展，非主要因素，排除D項。故選A項。6.南宋紹興二十七年（1157年）殿試時，宋高宗問以尊祖宗家法、守先王成憲、革當(dāng)世弊政之道，考生王十朋在對策中旁征博引，反復(fù)勸高宗欲行祖宗之法，欲奸弊之盡革，不可不法《春秋》以攬權(quán)，深得皇帝歡心，被稱贊“經(jīng)學(xué)淹通”并定為第一。這反映出當(dāng)時（）A.提高了科舉考試的地位 B.加強專制集權(quán)的需要C.程朱理學(xué)思想影響廣泛 D.政治變革的風(fēng)氣濃厚【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：宋朝（中國）。根據(jù)材料“考生王十朋在對策中旁征博引，反復(fù)勸高宗欲行祖宗之法，欲奸弊之盡革，不可不法《春秋》以攬權(quán)，深得皇帝歡心”結(jié)合所學(xué)知識可知，宋高宗希望通過祖宗家法、攬權(quán)等方式來鞏固統(tǒng)治，而王十朋的對策正好符合高宗加強專制集權(quán)的需求，所以高宗對其極為滿意并將其定為第一，B項正確；材料中并沒有體現(xiàn)科舉考試地位提高的相關(guān)信息，整個事件主要圍繞考生的對策內(nèi)容與皇帝的喜好，與科舉地位本身無關(guān)，排除A項；材料中未提及程朱理學(xué)相關(guān)內(nèi)容，無法得出程朱理學(xué)思想影響廣泛的結(jié)論，排除C項；王十朋勸高宗行祖宗之法，是一種遵循舊法攬權(quán)鞏固統(tǒng)治的方式，而非政治變革，排除D項。故選B項。7.中國第一歷史檔案館中有大量關(guān)于清代外國商船和貢船遇難獲得救助的檔案記載，如乾隆二十六年（1761年）九月十五日廣東巡撫托恩多上奏反映，有瑞典商船遭風(fēng)貨沉，水手遇難，請求按照慣例撫恤救助。這可以印證清初（）A.與瑞典等歐洲國家經(jīng)濟交流頻繁 B.朝貢貿(mào)易是對外貿(mào)易的重要方式C.已經(jīng)有維護海上貿(mào)易秩序的政策 D.開放了廣州一地為對外貿(mào)易口岸【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：清代（中國）。據(jù)材料“有瑞典商船遭風(fēng)貨沉，水手遇難，請求按照慣例撫恤救助”，可知清初通過海上救助來維護海上貿(mào)易秩序，C項正確；材料中只涉及瑞典商船遇難，不能說明與瑞典等歐洲國家經(jīng)濟交流頻繁，排除A項；材料強調(diào)清朝前期已經(jīng)有維護海上貿(mào)易秩序的政策，未強調(diào)朝貢貿(mào)易是對外貿(mào)易的重要方式，排除B項；材料中沒有涉及廣州一地作為對外貿(mào)易口岸，排除D項。故選C項。8.1843年，中英簽訂《中英五口通商章程》，附有的《海關(guān)稅則》中規(guī)定的進口貨物的稅率，比鴉片戰(zhàn)爭前降低了50%左右，有的甚至降低了90%?！逗ｊP(guān)稅則》還規(guī)定，凡未列入本稅則的進出口貨物，一律“值百抽五”。這些規(guī)定（）A.標(biāo)志中國關(guān)稅主權(quán)開始喪失 B.便利了列強的商品輸出C.嚴(yán)重違背英國自由貿(mào)易理論 D.增強了清朝的主權(quán)意識【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1843年（中國）。據(jù)材料“《海關(guān)稅則》中規(guī)定的進口貨物的稅率，比鴉片戰(zhàn)爭前降低了50%左右，有的甚至降低了90%?！逗ｊP(guān)稅則》還規(guī)定，凡未列入本稅則的進出口貨物，一律‘值百抽五’”，說明中國關(guān)稅大幅度降低，這便利了西方國家對華進行商品輸出，B項正確；《南京條約》的簽訂標(biāo)志著關(guān)稅主權(quán)開始喪失，排除A項；中國關(guān)稅大幅度降低，便利了英國向中國傾銷商品，不違背英國自由貿(mào)易理論，排除C項；中國關(guān)稅大幅度降低表明清朝關(guān)稅主權(quán)遭到侵犯，無法增強清朝主權(quán)意識，排除D項。故選B項。9.據(jù)下表可知，近代中國（）時間主題代表文獻或譯作鴉片戰(zhàn)爭后了解世界《四洲志》《海國圖志》等第二次鴉片戰(zhàn)爭后自強求富《行軍指要》《水師操練》《工程致富》等甲午戰(zhàn)爭后維新圖強《中東戰(zhàn)紀(jì)本末》《新學(xué)偽經(jīng)考》等八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭后民主革命《萬法精理》《美國獨立宣言》等譯作科學(xué)啟蒙《天文歌略》《青年雜志》《地球韻言》等A.民主觀念持續(xù)增強 B.儒家文化逐漸異化C.思想認(rèn)識不斷深化 D.社會性質(zhì)不斷加深【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近代（中國）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：近代中國人向西方學(xué)習(xí)經(jīng)歷了器物、制度、思想文化等方面，這說明近代中國向西方學(xué)習(xí)的程度逐漸深化，C項正確；謀求變革封建制度、傳播民主觀念主要是在甲午戰(zhàn)爭后，“民主觀念持續(xù)更新”的表述錯誤，排除C項；材料強調(diào)中國向西方學(xué)習(xí)的思想不斷深化，未體現(xiàn)儒家思想的逐漸異化，排除B項；近代中國的社會性質(zhì)是半殖民地半封建社會，并未“不斷變化”，排除D項。故選C項。10.1921年，無錫唐驤庭等人集資建立麗新紡織廠，該廠通過商標(biāo)注冊、發(fā)現(xiàn)侵權(quán)行為、迅速處理糾紛及事后追蹤等方式，形成了一套比較完整的商標(biāo)權(quán)保護體系。這反映了（）A.民族企業(yè)權(quán)利意識增強 B.實業(yè)救國思潮的興起C.國家經(jīng)濟政策行之有效 D.商標(biāo)是維權(quán)主要依據(jù)【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是近代(中國)。材料呈現(xiàn)了麗新公司其通過商標(biāo)注冊、發(fā)現(xiàn)侵權(quán)行為、迅速處理糾紛及事后追蹤等方式形成了一套比較完整的商標(biāo)權(quán)保護體系，對商標(biāo)權(quán)形成系統(tǒng)保護，這可以反映出當(dāng)時民族企業(yè)權(quán)利意識增強，A項正確；實業(yè)救國思潮出現(xiàn)于19世紀(jì)末，“興起”的說法錯誤，排除B項；由材料看不出國家經(jīng)濟政策對麗新公司的影響，無法得出“國家經(jīng)濟政策行之有效”的結(jié)論，排除C項；材料不涉及企業(yè)維權(quán)手段之間的比較，僅由材料信息無法得出商標(biāo)成為維權(quán)主要手段的結(jié)論，排除D項。故選A項。11.1933年12月，中華蘇維埃共和國臨時中央政府決定開展“擴紅突擊”運動。毛澤東對時任于都縣擴紅突擊隊隊長的劉英說：“你宣傳的對象是農(nóng)民，長篇大論不靈，學(xué)生腔也要不得，就是湖南人的腔也要變一變，要向江西老表學(xué)說話吶！”這表明“擴紅”運動（）A.有利于長征轉(zhuǎn)危為安 B.擴大了革命統(tǒng)一戰(zhàn)線C.踐行了黨的群眾路線 D.壯大了敵后抗日力量【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1933年（中國）。材料中，1933年毛澤東要求擴紅宣傳要結(jié)合江西農(nóng)民的具體情況，要符合農(nóng)民實際，實事求是，這反映出“擴紅突擊”運動踐行了黨的群眾路線，C項正確；長征從1934年10月開始，第一次革命統(tǒng)一戰(zhàn)線屬于1924—1927年國民大革命時期的，都不符合材料時間，排除A、B項；情景材料處于土地革命時期，此時還沒建立敵后抗日根據(jù)地，排除D項。故選C項。12.1941年5月，邊區(qū)中央局提出《陜甘寧邊區(qū)施政綱領(lǐng)》，要求把陜甘寧邊區(qū)建設(shè)成軍民一致、軍政團結(jié)、政治民主、經(jīng)濟上有辦法、對全國有示范作用的先進地區(qū)。這一綱領(lǐng)（）A.是多黨合作政治協(xié)商的萌發(fā) B.調(diào)動軍民積極投入百團大戰(zhàn)C.有利于邊區(qū)民主政治的發(fā)展 D.打破國民黨政府的獨裁統(tǒng)治【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1941年（中國）。據(jù)材料“1941年5月，邊區(qū)中央局提出《陜甘寧邊區(qū)施政綱領(lǐng)》”并結(jié)合所學(xué)可知，該綱領(lǐng)是領(lǐng)導(dǎo)下，為了進一步鞏固邊區(qū)，發(fā)展抗日根據(jù)地的政治、經(jīng)濟、文化，以堅持長期抗戰(zhàn)、增進人民福祉為目的而制定的，體現(xiàn)了民主政治的精神，并有利于敵后根據(jù)地民主政治的發(fā)展，C項正確；多黨合作和政治協(xié)商制度萌發(fā)于抗日戰(zhàn)爭時期，但不是材料主旨，排除A項；百團大戰(zhàn)在1940年展開，打破國民黨獨裁統(tǒng)治的事件是解放戰(zhàn)爭，都與材料時間不符，排除B、D項。故選C項。13.1947年底，毛澤東發(fā)文點評時局，指出：“這是一個偉大的事變。這個事變所以帶著偉大性，是因為這個事變發(fā)生在一個擁有四億七千五百萬人口的國家內(nèi)，這個事變一經(jīng)發(fā)生，它就將必然地走向全國的勝利?！睂Υ私庾x正確的是（）A.直接威脅國民黨統(tǒng)治的中心地區(qū) B.基本摧毀了國民黨的主要軍事力量C.促進了中共聯(lián)蔣抗日目標(biāo)的實現(xiàn) D.標(biāo)志國民黨集團在大陸的統(tǒng)治覆滅【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。根據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1947年（中國）。根據(jù)材料信息和所學(xué)知識可知，1947年夏，劉伯承、鄧小平率晉冀魯豫野戰(zhàn)軍主力，強渡黃河，開辟大別山根據(jù)地，劉鄧大軍挺進大別山，揭開了人民解放軍戰(zhàn)略反攻的序幕，直接威脅到國民黨統(tǒng)治的中心地區(qū)，A項正確；三大戰(zhàn)役基本摧毀了國民黨的主要軍事力量，排除B項；抗日戰(zhàn)爭在1945年已經(jīng)結(jié)束，排除C項；標(biāo)志國民黨集團在大陸的統(tǒng)治覆滅是渡江戰(zhàn)役的勝利，排除D項。故選A項。14.1955年，國務(wù)院在《關(guān)于加強農(nóng)民業(yè)余文化教育的指示》中指出：“農(nóng)民的學(xué)習(xí)組織應(yīng)當(dāng)和生產(chǎn)組織逐步地結(jié)合起來?！贝撕螅r(nóng)民在學(xué)習(xí)中融入了有關(guān)提高生產(chǎn)技術(shù)和強化機器使用的內(nèi)容，將學(xué)習(xí)和生產(chǎn)統(tǒng)籌安排。據(jù)此可知（）A.構(gòu)建了完整的國民教育體系 B.第一個五年計劃提前完成C.推進了社會主義工業(yè)化建設(shè) D.農(nóng)業(yè)社會主義改造完成【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1955年（中國）。據(jù)材料“農(nóng)民在學(xué)習(xí)中融入了有關(guān)提高生產(chǎn)技術(shù)和機器使用內(nèi)容，將學(xué)習(xí)和生產(chǎn)統(tǒng)籌安排”結(jié)合所學(xué)知識可知，這一指示的落實有利于提高農(nóng)民的生產(chǎn)技術(shù)，有利于推進社會主義工業(yè)化建設(shè)，B項正確；材料強調(diào)的是農(nóng)民業(yè)余文化教育，與構(gòu)建完整的國民教育體系無關(guān)，也不能構(gòu)建完整的國民教育體系，排除A項；第一個五年計劃1957年完成，與題干時間不符，排除B項；農(nóng)業(yè)社會主義改造的完成是在1956年，排除D項。故選C項。15.1979年3月，河南省委下發(fā)的《關(guān)于目前農(nóng)村經(jīng)濟政策的若干補充規(guī)定（試行草案）》指出，“基本核算單位在保證完成國家分配的糧、油、棉等主要農(nóng)作物的總產(chǎn)量和征購任務(wù)指標(biāo)的前提下，有權(quán)安排種植面積，決定增產(chǎn)措施”。由此可知（）A.農(nóng)村經(jīng)濟體制向市場化轉(zhuǎn)型 B.經(jīng)濟所有制結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化C.計劃與市場的關(guān)系得以理順 D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)營自主權(quán)增強【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時空信息可知，準(zhǔn)確時空是當(dāng)代中國。根據(jù)材料“1979年3月……基本核算單位在保證完成國家分配糧、油、棉等主要農(nóng)作物的總產(chǎn)量和征購任務(wù)指標(biāo)的前提下，有權(quán)安排種植面積，決定增產(chǎn)措施”等信息結(jié)合所學(xué)知識可知，1978年12月底召開十一屆三中全會，制定了改革開放的偉大策略，規(guī)定首先從農(nóng)村進行經(jīng)濟體制改革，在農(nóng)村推行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，實行包干到戶，自負(fù)盈虧，材料所述措施即體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)營自主權(quán)增強，D項正確；材料內(nèi)容沒有強調(diào)這時期農(nóng)村經(jīng)濟與市場之間的聯(lián)系，無法得出相關(guān)結(jié)論，排除A項；根據(jù)材料信息可知，材料內(nèi)容只是體現(xiàn)了這時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營自主權(quán)有所增強，不代表經(jīng)濟所有制結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，并且這時期經(jīng)濟所有制沒有發(fā)生變化，排除B項；材料所述時間正處于改革開放的初期階段，計劃與市場關(guān)系還未得到理順，排除C項。故選D項。16.1989年，我國實行承包制的國有企業(yè)中，有23%以上的企業(yè)實行了全員風(fēng)險抵押承包，即企業(yè)經(jīng)營者和全體職工均繳納一定數(shù)額的承包抵押金，若企業(yè)完不成承包合同規(guī)定的上繳國家利潤額，就要以抵押金補足。這是因為我國（）A.現(xiàn)代企業(yè)制度趨于完善 B.探索經(jīng)濟體制改革的路徑C.國有企業(yè)股份制的建立 D.擴大了企業(yè)的經(jīng)營自主權(quán)【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1989年（中國）。據(jù)材料“企業(yè)經(jīng)營者和全體職工均繳納一定數(shù)額的承包抵押金，若企業(yè)完不成承包合同規(guī)定的上繳國家利潤額，就要以抵押金補足”可知我國二十世紀(jì)八十年代的國企改革，把企業(yè)經(jīng)營好壞同職工的物質(zhì)利益掛起鉤來，著眼于調(diào)動企業(yè)和職工的積極性、主動性，說明我國在探索經(jīng)濟體制改革的路徑，B項正確；1993年十四屆三中全會提出建立現(xiàn)代企業(yè)制度，與材料時間不符，排除A項；材料強調(diào)我國在探索經(jīng)濟體制改革的路徑，未涉及國有企業(yè)股份制的建立，排除C項；材料表明國企改革，把企業(yè)經(jīng)營好壞同職工的物質(zhì)利益掛起鉤來，著眼于調(diào)動企業(yè)和職工的積極性、主動性，擴大了企業(yè)的經(jīng)營自主權(quán)是題干的現(xiàn)象，不是原因，排除D項。故選B項。二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17.［中國古代的契約制度］材料一西周至春秋時期是傳統(tǒng)社會契約制度的初創(chuàng)時期。這一時期的契約稱“約劑”，分為“大約劑”（“邦國約”）、“小約劑”（“萬民約”）。從戰(zhàn)國到西晉時期，契約主要用于民事范圍，包括土地買賣、租佃、民間財物借貸等領(lǐng)域，該時期民事契約通常被稱為“券”。東晉至五代時期，木“券”逐漸發(fā)展為紙“契”，增加了保人參與并承擔(dān)代償責(zé)任的約定；出現(xiàn)了契約套語，如“官有政法、人從私契”、“兩面平章”等；政府開始干預(yù)民間契約行為，主要是征收交易稅和發(fā)賣“印紙”。當(dāng)時民間土地交易，當(dāng)事人到官府交納契稅時，由官府在民間契約上加蓋紅色印章，這樣的契約被稱為“紅契”。到了元明時代，“契”的范圍逐漸被固定在具有處分重大財產(chǎn)、人身權(quán)益的協(xié)商場合，而作為民間物權(quán)關(guān)系的租佃文書、商業(yè)文書和社會管理的協(xié)議則多數(shù)命名為“約”。材料二明代財產(chǎn)契約行為的交易對象不僅包括耕地、林山、宅基、房屋等不動產(chǎn)，還包括車船、牲畜、糧食以及日用品等?？梢哉f“明代民間社會民事契約行為無處不在”。明代地方官吏在解決民間戶婚、田土等“細(xì)故”糾紛時，常把案發(fā)地的民間契約作為認(rèn)定事實的事實依據(jù)。但涉及田地房屋需要征收契稅的時候，明代法律明確規(guī)定“凡典賣田宅，不稅契者，笞五十。仍追田宅價錢一半入官。不過割者，一畝至五畝，笞四十。……”對于違反社會綱常禮教、可能影響政府的政治穩(wěn)定的民間契約行為，則予以否決?！陨喜牧暇幾孕旒温丁睹鞔耖g契約習(xí)慣研究》（1）根據(jù)材料一，概括中國古代契約制度發(fā)展的特點。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析明代契約制度進一步發(fā)展原因及影響?！敬鸢浮浚?）特點：起源早、具有階段性；契約制度更加規(guī)范化；官府加強了對契約制度的干預(yù)；主要用于民事范圍，與經(jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)。（2）原因：社會經(jīng)濟文化發(fā)展的需求；前代契約制度奠定的基礎(chǔ)；明朝政府的推動；民間社會組織中的“鄉(xiāng)約”。影響：有利于協(xié)調(diào)社會關(guān)系；構(gòu)建穩(wěn)定的社會秩序，鞏固政府統(tǒng)治；豐富了國家治理的方式?！窘馕觥俊拘?】本題是特點類材料分析題。時空是古代中國。特點：根據(jù)材料“周至春秋時期是傳統(tǒng)社會契約制度的初創(chuàng)時期”可分析出起源早、具有階段性；根據(jù)材料“逐漸發(fā)展為紙‘契’，增加了保人參與并承擔(dān)代償責(zé)任的約定”可分析出契約制度更加規(guī)范化；根據(jù)材料“政府開始干預(yù)民間契約行為”可分析出官府加強了對契約制度的干預(yù)；根據(jù)材料“范圍逐漸被固定在具有處分重大財產(chǎn)、人身權(quán)益的協(xié)商場合”可分析出主要用于民事范圍，與經(jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)?！拘?】本題是背景類和影響類材料分析題。時空是明朝中國。原因：結(jié)合明朝經(jīng)濟的發(fā)展可分析出社會經(jīng)濟文化發(fā)展的需求；結(jié)合所學(xué)可分析出前代契約制度奠定的基礎(chǔ)；根據(jù)材料“明代地方官吏在解決民間戶婚、田土等“細(xì)故”糾紛時，常把案發(fā)地的民間契約作為認(rèn)定事實的事實依據(jù)”可分析出明朝政府的推動；根據(jù)材料“民間社會民事契約行為無處不在”可分析出民間社會組織中的“鄉(xiāng)約”。影響：結(jié)合所學(xué)，可從促進社會和諧、鞏固統(tǒng)治等方面進行分析。有利于協(xié)調(diào)社會關(guān)系；構(gòu)建穩(wěn)定的社會秩序，鞏固政府統(tǒng)治；豐富了國家治理的方式。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一元代監(jiān)察制度多繼承宋、金舊制，但又有很多不同于前代的特點。元代建立了各地方監(jiān)察道經(jīng)行御史臺的溝通而總諸于中央御史臺的三級監(jiān)察網(wǎng)；并完全扭轉(zhuǎn)了宋代監(jiān)察機關(guān)地位的下降之勢，其監(jiān)察官吏的品秩均有所提高。與宋代臺官和諫官在組織上分屬于兩個系統(tǒng)不同，“元無諫官”，諫官之責(zé)由御史臺兼而行之。對此，明清兩朝襲而不廢。元代還廢除了以審判活動為主要職責(zé)的大理寺，形成了御史臺直接監(jiān)察刑部司法行政活動的局面?！幾酝鯐蕴臁对谋O(jiān)察制度述論》材料二1948年9月20日，中共中央作出《關(guān)于健全黨委制》的決定，指出“黨委制是保證集體領(lǐng)導(dǎo)、防止個人包辦的黨的重要制度……”1949年春，毛澤東在中共七屆二中全會上指出一些人會經(jīng)不起資產(chǎn)階級用糖衣裹著的炮彈的攻擊，他們在糖彈面前要打敗仗，告誡全黨“務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)”?！幾躁悥|輝《新民主主義革命時期黨對反腐倡廉建設(shè)的探索》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括元代監(jiān)察制度的特點及影響。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，簡析強調(diào)反腐倡廉建設(shè)的原因?！敬鸢浮浚?）特點：具有繼承與創(chuàng)新性；監(jiān)察機構(gòu)整齊劃一、自成系統(tǒng)；監(jiān)察機關(guān)地位顯著提高；臺諫合一；監(jiān)察機關(guān)司法權(quán)擴大等。影響：提高監(jiān)察效率；穩(wěn)定社會秩序和維護國家統(tǒng)一；加強中央集權(quán)和皇權(quán)；為后世監(jiān)察制度奠定基礎(chǔ)等。（2）原因：人民解放戰(zhàn)爭即將取得勝利，即將成為執(zhí)政黨；中共七屆二中全會后，黨的工作重心轉(zhuǎn)移，對于黨的建設(shè)提出新的要求；保持黨的良好作風(fēng)，全心全意為人民服務(wù)的客觀需要?！窘馕觥俊拘?】本題是特點類、影響類材料分析題。時空是元代（中國）。第一小問特點，據(jù)材料一“元代監(jiān)察制度多繼承自宋、金舊制，但又有很多不同于前代的特點”可得出，具有繼承與創(chuàng)新性；根據(jù)材料一“建立了各地方監(jiān)察道經(jīng)行御史臺的溝通而總諸于中央御史臺的三級監(jiān)察網(wǎng)”可得出，監(jiān)察機構(gòu)整齊劃一、自成系統(tǒng)；根據(jù)材料一“扭轉(zhuǎn)了宋代監(jiān)察機關(guān)地位的下降之勢，其監(jiān)察官吏的品秩均有所提高”及所學(xué)可得出，監(jiān)察機關(guān)地位顯著提高；根據(jù)材料一“諫官之責(zé)由御史臺兼而行之”及所學(xué)可得出，臺諫合一；根據(jù)材料一“廢除了以審判活動為主要職責(zé)的大理寺，形成了御史臺直接監(jiān)察刑部司法行政活動的局面”及所學(xué)可得出，監(jiān)察機關(guān)司法權(quán)擴大等。第二小問概括元代監(jiān)察制度的影響：根據(jù)材料一“諫官之責(zé)由御史臺兼而行之”結(jié)合所學(xué)可從監(jiān)察效率的提升上得出，提高監(jiān)察效率；根據(jù)材料一“元代建立了各地方監(jiān)察道經(jīng)行御史臺的溝通而總諸于中央御史臺的三級監(jiān)察網(wǎng)”從穩(wěn)定社會秩序角度可得出，穩(wěn)定社會秩序和維護國家統(tǒng)一；根據(jù)材料一“元代還廢除了以審判活動為主要職責(zé)的大理寺，形成了御史臺直接監(jiān)察刑部司法行政活動的局面”從加強集權(quán)角度可得出，加強中央集權(quán)和皇權(quán)；根據(jù)材料一“對此，明清兩朝襲而不廢”從對后世的影響角度可得出，為后世監(jiān)察制度奠定基礎(chǔ)等?！拘?】本題是背景類材料解析題。時空是解放戰(zhàn)爭時期的中國。原因：據(jù)材料二“1949年春，毛澤東在中共七屆二中全會上指出一些人會經(jīng)不起資產(chǎn)階級用糖衣裹著的炮彈的攻擊，他們在糖彈面前要打敗仗……”并結(jié)合所學(xué)可知，1949年春，人民解放戰(zhàn)爭即將取得勝利，即將成為執(zhí)政黨；根據(jù)材料二“1949年春，毛澤東在中共七屆二中全會上指出”結(jié)合所學(xué)知識可知，中共七屆二中全會后，黨的工作重心轉(zhuǎn)移，對于黨的建設(shè)提出新的要求；根據(jù)材料二“務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)”結(jié)合所學(xué)知識可知，保持黨的良好作風(fēng)，全心全意為人民服務(wù)的客觀需要。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一1901年以后，留日學(xué)生開始大量翻譯日本手工教育的著作，積極宣傳、輸入日本的手工教育經(jīng)驗，使“手工教育”一詞逐漸為國人所知曉。1904年，清廷正式頒布《奏定學(xué)堂章程》，其中規(guī)定：“初等小學(xué)之教授科目凡八，一修身、二讀經(jīng)、三中國文學(xué)、四算術(shù)、五歷史、六地理、七格致、八體操，此為完全學(xué)科。視地方情形，尚可加圖畫、手工之一科目或二科目，凡加之科目，均為隨意科目?！薄幾脏嚱鸫骸督袊W(xué)勞動教育課程的演變：歷程、特征及啟示》材料二1981年，《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》指出，要堅持德智體全面發(fā)展、又紅又專、知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合、腦力勞動與體力勞動相結(jié)合的教育方針。這取代了自1958年以來的“教育為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”的表述。1982年，教育部印發(fā)《關(guān)于普通中學(xué)開設(shè)勞動技術(shù)教育課的試行意見》，對勞動技術(shù)教育課的內(nèi)容、時間和組織安排、成績考核等提出了明確要求。1986年，《關(guān)于中華人民共和國義務(wù)教育法（草案）的說明》提出：“應(yīng)當(dāng)貫徹德、智、體、美全面發(fā)展的方針，適當(dāng)進行勞動教育，使青少年兒童受到比較全面的基礎(chǔ)教育?！蓖?，時任國家教委副主任的彭珮云提出：德、智、體、美、勞五育“互相配合、互相滲透”?！幾詮垥煛⑽簳煛缎轮袊闪⒁詠韯趧咏逃臍v史變遷、演進邏輯與實踐進路》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析清末“手工科”誕生的原因及其地位。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，概括與清末相比新中國勞動教育的變化及作用?！敬鸢浮浚?）原因：國外經(jīng)驗的傳入；教育改革的推動。地位：是基礎(chǔ)必修科目的補充。（2）變化：堅持全面發(fā)展，勞動教育成為基礎(chǔ)科目之一；勞動教育在中學(xué)教育中有了更系統(tǒng)的課程設(shè)置規(guī)劃。作用：有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展；有助于培養(yǎng)適應(yīng)不同產(chǎn)業(yè)需求的人才，推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。【解析】【小問1】本題是背景類與特點類材料分析題。時空是清末時期的中國。第一小問原因，根據(jù)材料一“1901年以后，留日學(xué)生開始大量翻譯日本手工教育的著作，積極宣傳、輸入日本的手工教育經(jīng)驗”可知，國外經(jīng)驗的傳入；根據(jù)材料一“1904年，清廷正式頒布《奏定學(xué)堂章程》”可知，教育改革的推動。第二小問地位，根據(jù)材料一“視地方情形，尚可加圖畫、手工之一科目或二科目，凡加之科目，均為隨意科目”結(jié)合縮小知識可知，其地位是是基礎(chǔ)必修科目的補充?！拘?】本題是對比類與影響類材料分析題。時空是現(xiàn)代的中國。根據(jù)材料二“要堅持德智體全面發(fā)展、又紅又專、知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合、腦力勞動與體力勞動相結(jié)合的教育方針”結(jié)合所學(xué)知識可知，堅持全面發(fā)展，勞動教育成為基礎(chǔ)科目之一；根據(jù)材料二“1982年，教育部印發(fā)《關(guān)于普通中學(xué)開設(shè)勞動技術(shù)教育課的試行意見》，對勞動技術(shù)教育課的內(nèi)容、時間和組織安排、成績考核等提出了明確要求”可知，勞動教育在中學(xué)教育中有了更系統(tǒng)的課程設(shè)置規(guī)劃。第二小問作用，根據(jù)材料二“時任國家教委副主任彭珮云提出：德、智、體、美、勞五育‘互